cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hardiansyah
Contact Email
responsif@lenteramandalika.com
Phone
+6285773039624
Journal Mail Official
hardiansyahlektor@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gunung Pengsong Perumahan Griya Samara Labuapi Blok F9
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Published by Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi
ISSN : -     EISSN : 30309301     DOI : -
Core Subject :
Jurnal Responsif (RPS) menerima artikel hasil penelitian di bidang pendidikan dan pengembangan pembelajaran. Adapun ruang lingkup dari jurnal ini meliputi: Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, Asesmen dan Evaluasi, Media Pembelajaran, Konsep dan Miskonsepsi, Filosofi Pendidikan, Kurikulum, Psikologi Pendidikan, Penelitian Tindakan Kelas, Teknologi Pendidikan, Manajemen Pendidikan, Pengembangan Kurikulum, Pengembangan Pendidikan, Penelitian Pengembangan
Arjuna Subject : -
Articles 17 Documents
 1   2 
EFEKTIVITAS PROGRAM MAGANG TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH FIPP UNDIKMA 2023 Randa Juliade Prasatya; Herlina
Responsif Vol 2 No 1 (2024): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang diangkat dari penelitian ini adalah bagaimana efektivitas program magang terhadap peningkatan kemampuan problem solving mahasiswa program studi pendidikan luar sekolah FIPP UNDIKMA 2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektivitas program magang terhadap peningkatan kemampuan problem solving mahasiswa program studi pendidikan luar sekolah FIPP UNDIKMA 2023. Penelitian ini merupakan penelitian evaluative dengan pendekatan kuantitatif, adapun model evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah evaluasi model CIPP (context,input, process dan product) dengan populasi sebanyak 13 mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah FIPP UNDIKMA 2023 yang melaksanakan program magang. Pengumpulan data dengan menggunakan angket sebagai metode utama, observasi dan dokumentasi sebagai metoode pelengkap. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, sedangkan teknik analisis data yang diguankan dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif dengan Rumus Persentase. Jawaban responden setelah diananlisis kemudian diinterpretasi melalui tabel interpretasi untuk mendapatkan nilai efektivitas program. Hasil penelitian ini menyatakan untuk keempat komponen efektivitas program mendapat nilai sangat efektif dan efektif dengan nilai persentase yang berbeda di antara empat komponen tersebut. Komponen context mendapat prosentase sebesar 87,94%, komponen input mendapat nilai prosentase sebesar 76,66%, komponen process mendapat nilai prosentase sebesar 77,07%, dan komponen product mendapat nilai prosentase sebesar 88,71% dan nilai Rata-rata dari 4 komponen di atas yaitu 82,59%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa efektivitas program magang dalam meningkatkan kemampuan problem solving mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah FIPP UNDIKMA tahun 2023 telah berjalan dengan sangat efektif.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN RODA PUTAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VII DI SMP ISLAM AL-AZHAR KAYANGAN KABUPATEN LOMBOK BARAT TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Yayan Ansori Pernanda; Restu Wibawa; Wiwien Kurniawati
Responsif Vol 2 No 1 (2024): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya motivasi belajar siswa dikarenakan media pembelajaran kurang efektif. Adapun tujuan penelitian  ini adalah  untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran roda putar terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris kelas VII di SMP Islam Al-Azhar Kayangan, Kabupaten Lombok Barat, Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data  yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket sebagai metode pokok, observasi dan dokumentasi sebagai metode pelengkap. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik dengan rumus Chi-Square.  Hasil analisis diperoleh nilai = 26,12745, sedangkan nilai chi-square dalam tabel dengan db = 4 dengan taraf signifikansi 5% = 9,488. Dengan demikian, nilai chi-square analisis lebih besar daripada nilai chi-square tabel (26,12745 > 9,488). Hal ini berarti hipotesis nihil ditolak dan hipotesis alternatif diterima yang berbunyi: , pengaruh media roda putar terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris  kelas VII di SMP Islam AL-Azhar NW Kayangan Tahun Ajaran 2022/2023. Dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini “signifikan”
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Widy Wafiq Lestari; Hadi Gunawan Sakti; Muzakkir
Responsif Vol 1 No 2 (2023): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang di lakukan di SMKN 3 Mataram pada tanggal 3 April 2023 melalui wawancara terhadap guru ,siswa dan melihat di buku tahunan sekolah ,dapat di simpulkan bahwa permasalahan yang di temukan ini adalah rendahnya minat belajar siswa dan kemampuan berfikir siswa relative masih rendah sehingga cenderung memperlihatkan kejenuhan saat mengikuti mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penyebab lain rendahnya kemampuan berfikir kritis siswa adalah proses pembelajaran yang berpusat pada guru di mana siswa hanya sebagai pendengar dan tanpa mengekspor kemampuan mereka ,sehingga kemampuan dan pola berfikir kritis siswa kurang terasah . Sedangkan penyebab yang bersumber dari siswa itu sendiri kurang terlibat dalam minat ataupun ketertarikan belajar siswa, untuk menyelesaikan permasalahan di atas perlu di terapkan model pembelajaran yang menarik yang dapat membantu memahami materi dan dapat mengasah kemampuan berfikir. Salah satu media yang dapat di terapkan dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran inquiry dan discovery, diharapkan dengen menggunakan model pembelajaran demikian dapat meningkatkan kemmampuan berfikir siswa. Adapun metode dari penelitian ini menggunakan Tes, sebagai metode pokok observasi dan dokumentasi sebagai dokumen pelengkap, tehnik analisis data menggunakan rumus uji t (II) untuk model pembelajaran inquiry di peroleh melalui analisis nilai = 76,40 dan untuk model pembelajaran discovery =113,90 dari hasil nilai uji t dalam tabel dengan bd = N-1 =30-1=29 dengan taraf segnifikan 5% =1.699 dengan demikian dengan uji t untuk model pembelajaran discovery analisis lebih besar dari pada nilai Uji t (II) Hal ini berarti bahwa hipotesis nihil ditolak dan hipotesis alternatif diterima, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa : Model Pembelajaran discovery Lebih Cocok Digunakan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Smkn 3 Mataram Tahun Pelajaran 2022/2023.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DISEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN TANJUNG Kersani Wati
Responsif Vol 1 No 2 (2023): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan manajerial kepala sekolah di Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Tanjung, Kabupaten Lombok Utara Tahun 2010. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh kepala sekolah SDN sebanyak 32 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan manajerial kepala sekolah dalam aspek kepemimpinan berada pada kategori cukup (37,7%), hubungan sosial sangat kurang (13,12%), kemampuan kelompok cukup (22,22%), dan kemampuan penilaian kurang (21,42%). Namun, secara keseluruhan, kemampuan manajerial kepala sekolah berada pada kategori sangat baik dengan persentase 94,47%.
HUBUNGAN PENGELOLAAN ADMINISTRASI PROGRAM PENGAJARAN DENGAN KELANCARAN PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN AIKMEL Yuliani
Responsif Vol 1 No 2 (2023): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pengelolaan administrasi program pengajaran dengan kelancaran proses pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Aikmel Tahun 2011. Pengelolaan administrasi program pengajaran merupakan komponen penting dalam mendukung efektivitas pembelajaran, karena mencakup perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi kegiatan belajar-mengajar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian berjumlah 465 guru, dengan sampel sebanyak 46 orang yang dipilih menggunakan teknik stratified proportional random sampling. Instrumen utama pengumpulan data berupa angket tertutup dengan skala penilaian, serta dokumentasi sebagai pelengkap. Analisis data dilakukan menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,568 yang lebih besar dari nilai r tabel pada taraf signifikansi 5% (0,291), sehingga hipotesis alternatif diterima. Hal ini menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara pengelolaan administrasi program pengajaran dengan kelancaran proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin baik pengelolaan administrasi pengajaran yang dilakukan oleh guru, semakin lancar pula proses pembelajaran yang berlangsung di kelas. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru dalam aspek administrasi pengajaran menjadi faktor strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan manajemen pendidikan, khususnya dalam optimalisasi kinerja guru dalam pembelajaran.
Efektivitas Penerapan Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas IV di SDN 02 Pringgasela Tahun Ajaran 2025/2026 Trisno Rudyat Ardi Saputra; Hadi Gunawan Sakti; Restu Wibawa
Responsif Vol 3 No 1 (2025): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran berbasis pendekatan saintifik terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas IV di SDN 02 Pringgasela Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen berupa Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas IV yang terbagi ke dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 15 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa pembelajaran dengan pendekatan saintifik, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji statistik t-test untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar antara kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDN 02 Pringgasela.
Efektivitas Penggunaan Media Storyboard Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Sikur Pada Mata Pelajaran PPKn Tahun Ajaran 2025/2026 Sinta Ariani; Restu Wibawa; Muzakkir
Responsif Vol 3 No 1 (2025): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dalam proses pembelajaran PPKn, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Pembelajaran yang masih didominasi oleh metode konvensional membuat siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami materi yang bersifat konseptual. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang mampu menyajikan materi secara lebih menarik dan sistematis, salah satunya melalui penggunaan media storyboard. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran storyboard dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas VII SMPN 1 Sikur tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain Nonequivalent Control Group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang masing-masing berjumlah 30 siswa, sehingga total sampel sebanyak 60 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran storyboard, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test yang terdiri dari 25 soal pilihan ganda. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji homogenitas, uji t dua sampel independen, serta uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test pada kelas eksperimen sebesar 74,27, lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 56,27. Hasil uji t dua sampel independen menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan media storyboard dengan siswa yang belajar menggunakan metode konvensional. Selain itu, hasil perhitungan N-Gain sebesar 56,32% berada pada kategori sedang, yang menunjukkan bahwa penggunaan media storyboard memberikan peningkatan hasil belajar yang cukup efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran storyboard efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas VII SMPN 1 Sikur.

Page 2 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2025): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 2 No 1 (2024): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 1 No 2 (2023): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2023): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran