cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herwinsyah
Contact Email
elsalamliterasimadani@gmail.com
Phone
+6285720158596
Journal Mail Official
elsalamliterasimadani@gmail.com
Editorial Address
ELSALIMA - Elsalam Literasi Madani , Denokan, Kelurahan Maguwoharjo, Kecamatan Depok, Kabupaten Sleman
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Salam Institute Islamic Studies (SIIS)
Published by Elsalam Literasi Madani
ISSN : -     EISSN : 30638119     DOI : https://doi.org/10.67716/
Core Subject :
Metode Pengajaran dan Pembelajaran Islam: - Pengembangan metode-metode inovatif untuk mengajar dan memahamkan konsep-konsep agama Islam. - Penerapan teknologi dalam konteks pengajaran agama Islam. Kurikulum Pendidikan Islam: - Penelitian dan evaluasi terkait kurikulum pendidikan Islam. - Pengembangan kurikulum yang mencakup aspek-aspek keislaman dan keberagaman. Pendidikan Karakter dan Etika Islam: - Penekanan pada pembentukan karakter dan moralitas siswa berdasarkan ajaran Islam. - Inisiatif pendidikan yang bertujuan mengembangkan etika Islam dalam lingkungan pendidikan. Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah: - Studi kasus dan analisis terkait pelaksanaan pendidikan agama Islam di sekolah dan madrasah. - Pengembangan model-model pendidikan agama Islam yang efektif. Pendidikan Islam Anak Usia Dini: - Penelitian dan praktik terkait pendidikan Islam untuk anak usia dini. - Pengembangan bahan ajar dan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Pendidikan Islam Inklusif: - Upaya meningkatkan aksesibilitas dan inklusivitas dalam pendidikan Islam. - Strategi untuk mendukung siswa dengan kebutuhan khusus dalam konteks pendidikan agama Islam. Pendidikan Islam dan Teknologi Pendidikan: - Pemanfaatan teknologi pendidikan dalam konteks pengajaran dan pembelajaran agama Islam. - Pengembangan aplikasi dan platform e-learning untuk mendukung pendidikan Islam. Evaluasi Pendidikan Islam: - Instrumen evaluasi untuk mengukur keberhasilan program pendidikan Islam. - Evaluasi dampak pendidikan Islam terhadap perkembangan siswa. Pendidikan Islam dalam Konteks Global: - Pemahaman dan respons terhadap tantangan pendidikan Islam dalam masyarakat multikultural. - Kajian komparatif tentang sistem pendidikan Islam di berbagai negara. Pendidikan Islam dan Tantangan : - Respons terhadap isu-isu kontemporer dalam pendidikan Islam, seperti radikalisme, toleransi, dan pluralisme. - Strategi pendidikan untuk mengatasi tantangan zaman modern.
Arjuna Subject : -
Articles 33 Documents
 1   2   3   4 
Strategi Peningkatan Minat Baca di Rumah Literasi: Analisis Faktor Pendukung dan Penghambat Hanifah Noviandari
Salam Institute Islamic Studies Vol. 1 No. 2 (2024): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/gc87w856

Abstract

This study aims to identify supporting and inhibiting factors, formulate strategies to enhance reading interest and evaluate the effectiveness of the programs at Rumah Literasi Desa Sidoharjo, Ponorogo. The research uses a descriptive approach with interviews, observations, and documentation. The results show that the main supporting factors include adequate facilities, active participation of managers, and community awareness of the importance of reading. Inhibiting factors include limited time, access to technology, and minimal promotion. Strategies for improvement include increasing socialization through social media, brochures, and direct outreach, adjusting activity schedules, and developing relevant programs, such as writing workshops and book discussions. Overall, the implemented programs are effective in increasing community reading interest but require improvements in program quality and time flexibility. Rumah Literasi Desa Sidoharjo has great potential to contribute to improving reading interest through sustained efforts and more effective strategies.
Implementasi Metode Kolaboratif dalam Pembelajaran Nilai-Nilai Islam di Madrasah: Studi Fenomenologi di Ponorogo Kharis Syuhud Mujahada; Ahamad Ahadi
Salam Institute Islamic Studies Vol. 1 No. 2 (2024): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/6a5qsk55

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode kolaboratif dalam pembelajaran nilai-nilai Islam di madrasah di Ponorogo serta dampaknya terhadap pemahaman dan implementasi nilai-nilai tersebut di kalangan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru, staf, serta dokumentasi terkait implementasi metode kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode kolaboratif dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran nilai-nilai Islam. Siswa tidak hanya mempelajari teori, tetapi juga terlibat dalam diskusi kelompok dan proyek bersama yang memungkinkan mereka untuk mengaplikasikan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun demikian, beberapa kendala muncul, seperti kesulitan guru dalam memfasilitasi diskusi yang melibatkan berbagai perspektif siswa dan tantangan siswa dalam menghubungkan nilai-nilai dengan konteks kehidupan nyata. Penerapan metode kolaboratif berkontribusi signifikan terhadap pemahaman dan penerapan nilai-nilai Islam, dengan sebagian besar siswa menunjukkan peningkatan dalam pengamalan nilai-nilai tersebut meskipun ada siswa yang masih mengalami kesulitan. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya dukungan lebih lanjut dalam memfasilitasi penerapan metode kolaboratif agar dapat lebih efektif meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Islam di madrasah
God-Conscious AI: Maqasid al-Shari'ah in Algorithmic Design Ma'rifatun Nikmah; Nasikhin
Salam Institute Islamic Studies Vol. 2 No. 1 (2025): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/ngtqc245

Abstract

This research aims to analyze ethical challenges in the use of artificial intelligence (AI) through the perspective of Islamic philosophy with a focus on the principles of 'adl, taklif, and karamah insaniyyah. This study made a significant contribution by developing an ethical framework based on maqasid al-shari'ah that emphasizes the protection of five fundamental aspects: religion (din), soul (nafs), intellect (aql), heredity (nasl), and property (mal). The research method used is qualitative with a critical literature study approach, which combines the analysis of classical and contemporary Islamic philosophical texts with the discourse of cutting-edge technological ethics. The results of the study show that the maqasid al-shari'ah approach is effective in addressing contemporary challenges such as dehumanization, algorithmic bias, and AI accountability. The findings of the study reveal that Islamic principles are not only relevant but also capable of providing holistic solutions that combine technological advances with spiritual values. This study also succeeded in formulating an AI development model based on social justice and a balance between technological innovation and human rights protection. The conclusion of the study confirms that the Islamic philosophical approach offers an alternative paradigm that is able to balance technological advances with divine and humanitarian values, while providing comprehensive ethical solutions for the responsible development of AI.
Pembelajaran Tahsin Al-Quran Di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Abu Bakar Yogyakarta Rubini; Khotul Asyfiya; Hani Zahrani
Salam Institute Islamic Studies Vol. 2 No. 1 (2025): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/q1ykb808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tahsin al-quran, hasil serta faktor pendukung dan penghambatnya pembelajaran tahsin al-quran di sekolah menengah atas Islam terpadu abu bakar Yogyakarta pada tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi sedangkan subjek penelitian ini adalah guru tahsin al-quran dan siswa. Analisis data yang digunakan yaitu model Miles dan Huberman dimulai dengan pengumpulan data, redukasi data, dan penyajian data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran tahsin al-quran di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Abu Bakar Yogyakarta terdiri dari 3 tahap pembelajaran, yaitu: persiapan, pelaksanan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan terdapat 3 tahapan yaitu pembuka, inti dan penutup. (2) Hasil pembelajaran tahsin al-quran berdasarkan data hasil penilaian semester akhir kelas XI IPS 2 diperoleh nilai rata-rata kelas yaitu 83,46 maka disimpulkan bahwa hasil pembelajaran tahsin al-quran siswi kelas XI IPS 2 sudah cukup baik karena melampaui KKM internal mata pelajaran tahsin al-quran yaitu 80. (3) Faktor pendukung dalam pembelajaran yaitu sarana prasarana yang memadai, tenaga pendidik yang berkompeten dibidangnya, antusiasme, kesadaran dan kesungguhan peserta didik. Faktor penghambatnya yaitu kemampuan belajar peserta didik berbeda-beda, kurangnya motivasi, kesadaran dan rasa malas peserta didik untuk latihan tahsin al-quran dan tidak tersedianya buku panduan tahsin untuk pegangan siswa..
Penerapan Aplikasi Digital Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di RA Nurul Dzikri Yogyakarta Ahsanul Ridho
Salam Institute Islamic Studies Vol. 2 No. 1 (2025): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/7kh2cr41

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa transformasi besar dalam dunia pendidikan, termasuk di jenjang pendidikan anak usia dini. Namun, integrasi teknologi ke dalam proses pembelajaran di RA masih menghadapi berbagai tantangan, mulai dari keterbatasan infrastruktur hingga kesiapan sumber daya manusia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan aplikasi digital dalam meningkatkan minat belajar siswa di RA Terpadu Nurul Dzikri Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dokumentasi, dan diskusi kelompok terfokus (FGD). Subjek penelitian terdiri dari guru, kepala sekolah, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aplikasi digital yang terintegrasi secara sistematis dalam kurikulum mampu meningkatkan keterlibatan, perhatian, dan antusiasme belajar siswa. Efektivitas ini sangat dipengaruhi oleh faktor teknologi, pedagogis, dan sosial-ekologis, seperti kualitas aplikasi, kompetensi guru, serta dukungan orang tua. Temuan juga menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis aplikasi digital paling optimal bila dipadukan dengan metode konvensional (blended learning), dengan memperhatikan keseimbangan antara aktivitas digital dan fisik. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya perencanaan yang matang dalam pemanfaatan teknologi digital di RA serta perlunya pengembangan kebijakan pendidikan yang mendorong integrasi digital secara holistik dan ramah anak.   Kata kunci: aplikasi digital, minat belajar, pendidikan anak usia dini, pembelajaran berbasis teknologi.
Inovasi Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SD Tahfidzh Muhammadiyah Citepus icha saputri
Salam Institute Islamic Studies Vol. 2 No. 1 (2025): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/c7j4aw03

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh kurangnya inovasi dalam manajemen SDM dalam Lembaga Pendidikan yang berdampak pada mutu Pendidikan pada siswa, sehingga menarik untuk dilakukan penelitian untuk mengetahui penerapan inovasi manajemen sumber daya manusia (SDM) dalam meningkatkan mutu pendidikan di SD Tahfidz Muhammadiyah Citepus,penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan menggunakan wawancara,observasi dan dokumentasi dalam menggali data, Adapun uji keabsahan data dilakukan dengan trianggulasi sumber dan tekhnik  serta analisis miles Huberman untuk mengetahui penerapan, tantangan dan kontribusi inovasi tersebut dalam meningkatkan mutu Pendidikan,  Hasil penelitian menunjukan bahwa sekolah telah menerapkan berbagai inovasi seperti sistem rekrutmen selektif, pelatihan berkelanjutan, mentoring guru baru, serta evaluasi kinerja berbasis kompetensi. Namun, tantangan yang dihadapi antara lain keterbatasan guru berkualifikasi ganda, kesenjangan kompetensi teknologi, dan sistem manajemen SDM yang belum sepenuhnya terdigitalisasi sehingga Inovasi-inovasi tersebut terbukti berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, motivasi guru, serta hasil belajar siswa, terutama dalam integrasi nilai-nilai Qur’ani dengan pendidikan umum. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan model manajemen SDM yang adaptif di sekolah Islam berbasis tahfidz
Penerapan Metode Diskusi Kelompok Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Qoys muhammad ziad; Kharis Syuhud Mujahada
Salam Institute Islamic Studies Vol. 2 No. 02 (2025): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/tycscw23

Abstract

Berpikir kritis menjadi salah satu kemampuan penting di Era globalisasi yang mana menuntut transformasi paradigma pembelajaran dari teacher-centered menjadi student-centered yang menekankan pengembangan keterampilan berpikir kritis sejak pendidikan dasar. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa Indonesia masih rendah, sebagaimana tercermin dari hasil PISA 2022 yang menunjukkan kemampuan literasi, numerasi, dan sains siswa Indonesia berada di bawah rata-rata OECD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode diskusi kelompok dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V, mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas metode tersebut, dan mendeskripsikan strategi implementasi yang optimal. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dengan pendekatan kualitatif dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas V MIT An-Nidzomiyah Piyungan tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, tes kemampuan berpikir kritis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa dari rata-rata 39,2% pada prasiklus menjadi 62,1% pada Siklus I dan 82,5% pada Siklus II. Peningkatan terbesar terjadi pada indikator "mempertimbangkan perspektif lain" dengan kenaikan 47,0%. Faktor yang paling berpengaruh adalah keterlibatan siswa (95%) dan scaffolding guru (93%). Kontribusi/Implikasi: Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam pengembangan model pembelajaran yang mengintegrasikan konstruktivisme sosial Vygotsky, serta kontribusi praktis berupa panduan implementasi metode diskusi kelompok terstruktur untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
Transformasi Digital Pendidikan Islam: Menganalisis Tantangan Dan Peluang Pemanfaatan Kecerdasan Buatan farida musyrifah; Syauqi Muhammad Syauqi Firdaus; Adila Miftahul Adila Fitria; Elyza Elyza Riana
Salam Institute Islamic Studies Vol. 2 No. 02 (2025): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/58q6aa40

Abstract

Penerapan kecerdasan buatan (AI) yang semakin meluas dalam proses pembelajaran menandai transformasi digital yang signifikan dalam sektor pendidikan. Studi ini menjadi penting untuk menganalisis cara AI dapat diintegrasikan secara efektif ke dalam sistem pendidikan Islam, serta mengeksplorasi tantangan dan peluang yang muncul dari adopsi teknologi ini. AI berpotensi besar untuk tidak hanya meningkatkan efisiensi, tetapi juga mendorong model pembelajaran yang lebih adaptif, personal, dan inklusif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur. Data dikumpulkan dari berbagai sumber, termasuk laporan kebijakan pemerintah mengenai digitalisasi pendidikan, temuan penelitian akademis, dan publikasi ilmiah terpercaya. Kredibilitas dan akuntabilitas referensi menjadi fokus utama untuk menjamin validitas data. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa implementasi AI dalam pendidikan Islam masih terkendala oleh beberapa faktor, seperti keterbatasan infrastruktur digital, rendahnya tingkat literasi teknologi guru, dan adanya penolakan terhadap perubahan. Meskipun demikian, peluang yang muncul cukup besar, meliputi potensi untuk mengembangkan kurikulum yang didukung teknologi, meningkatkan mutu pembelajaran, dan memperluas pemerataan akses pendidikan. Oleh karena itu, penelitian ini menyarankan adanya pendekatan kolaboratif antara pemerintah, institusi pendidikan, dan industri teknologi guna mewujudkan transformasi digital yang berkelanjutan dan merata.
Analisis Model Evaluasi Bahasa Arab Pada Buku Al-‘Arabiyyah Li An-Nāsyi’īn Jilid 1 Muhamad Fathoni; Teguh Santoso
Salam Institute Islamic Studies Vol. 2 No. 02 (2025): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/5vq9c990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model evaluasi pembelajaran bahasa Arab yang digunakan dalam Buku Al-‘Arabiyyah Li an-Nāsyi’īn Jilid 1 serta menilai kesesuaiannya dengan prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Data primer berupa seluruh bentuk evaluasi yang terdapat dalam buku tersebut, sedangkan data sekunder berasal dari berbagai literatur terkait evaluasi pembelajaran dan metodologi pengajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model evaluasi dalam buku ini terdiri atas berbagai bentuk tes objektif dan non-objektif, seperti isian singkat, benar–salah, menjodohkan, melengkapi kata dan kalimat, menyusun kata dan ungkapan, hingga evaluasi produktif seperti kitābah dan imlā’. Tingkat kompleksitas evaluasi meningkat secara bertahap dari qism 1 hingga qism 5, mulai dari keterampilan dasar membedakan bunyi hingga kemampuan menyusun paragraf. Secara umum, evaluasi dalam Buku Al-‘Arabiyyah Li an-Nāsyi’īn Jilid 1 telah mencakup empat keterampilan berbahasa (istimā’, kalām, qirā’ah, dan kitābah), meskipun masih menitik beratkan pada penguasaan bentuk bahasa dibandingkan kemampuan komunikatif. Penelitian ini memberikan gambaran mengenai kesesuaian model evaluasi dalam buku dengan teori-teori evaluasi kebahasaan serta dapat menjadi rujukan bagi guru maupun penulis buku teks dalam mengembangkan instrumen evaluasi yang lebih efektif dan komprehensif.
Menjembatani Teks dan Konteks: Tafsir Al-Mishbah dalam Wacana Tafsir Kontemporer Indonesia Rubini Rubini; Zahi Raihansyah
Salam Institute Islamic Studies Vol. 2 No. 02 (2025): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)
Publisher : Elsalima (Salam Institute)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67716/s3vqfy82

Abstract

Makalah ini membahas Tafsir al-Mishbah karya Prof. Dr. M. Quraish Shihab sebagai salah satu karya tafsir kontemporer yang berpengaruh dalam khazanah keilmuan Islam di Indonesia. Selain itu penelitian ini menawarkan kebaruan berupa analisis integratif terhadap Tafsir al-Mishbah dengan mengaitkan sistematika penyusunan, metodologi penafsiran, corak adabi ijtima’i, serta respons kritis ulama dalam satu kerangka komprehensif. Kajian ini melampaui pendekatan parsial sebelumnya dengan menempatkan al-Mishbah sebagai model tafsir yang menjembatani tradisi klasik dan kebutuhan kontekstual masyarakat Indonesia modern. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis latar belakang penyusunan, sistematika penulisan, corak dan metode penafsiran, serta penilaian para ulama dan akademisi terhadap Tafsir al-Mishbah. Kajian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif, melalui penelaahan karya utama al-Mishbah dan berbagai literatur pendukung yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Tafsir al-Mishbah disusun dengan sistematika yang runtut mengikuti urutan mushaf, diperkaya dengan pengelompokan tematik ayat, analisis kebahasaan, serta refleksi kontekstual yang relevan dengan kehidupan masyarakat modern. Dari segi corak, tafsir ini berciri adabi ijtima’i dengan metode tahlili yang dikombinasikan dengan pendekatan kontekstual, sehingga mampu menjembatani tradisi tafsir klasik dan kebutuhan interpretasi kontemporer. Meskipun memperoleh apresiasi luas karena moderasi dan relevansinya, Tafsir al-Mishbah juga memunculkan diskursus kritis terkait batas-batas kontekstualisasi dalam penafsiran Al-Qur’an. Dengan demikian, Tafsir al-Mishbah dapat dipahami sebagai karya penting yang memperkaya wacana tafsir Al-Qur’an di Indonesia serta membuka ruang dialog antara teks wahyu dan realitas sosial modern.

Page 2 of 4 | Total Record : 33

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): Salam Institue Islamic Studies (SIIS) Vol. 2 No. 02 (2025): Salam Institue Islamic Studies (SIIS) Vol. 2 No. 1 (2025): Salam Institue Islamic Studies (SIIS) Vol. 1 No. 2 (2024): Salam Institue Islamic Studies (SIIS) Vol. 1 No. 1 (2024): Salam Institue Islamic Studies (SIIS)