cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23375752     EISSN : 27209660     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), published thrice a year (January, Mei, and September), is a peer-reviewed journal that is managed by the Department of Economic Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Surabaya. JUPE aims to help researchers publish their work for a wider audience. We consider original research articles and review articles in any research areas of (but is not limited to) economics and business education, such as economics education, entrepreneurship education, economics learning strategies, educational economics, classroom action research, development of learning materials, teaching models, learning instruction, and learning media.
Arjuna Subject : -
Articles 1,004 Documents
 10   11   12   13   14 
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NING LINA OENTARI, WINDY
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Terdapat banyak model pembelajaran inovatif yang dapat digunakan guru dalam proses pembelajaran Dengan menggunakan model pembelajaran yang inovatif dan sesuai diharapkan akan membuat sebuah perubahan pola pembelajaran yang semakin menarik dan berdampak baik pada hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa di SMA. Penelitian telaah pustaka digunakan sebagai desain penelitian ini dengan sumber dari jurnal. Hasil dari penelitian ini yaitu ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA. Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil Belajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS X SMA DUTUFIYAH, SITI
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Investigasi Kelompok (Group Investigation) terhadap keterampilan proses dan mengetahui pengaruh model pembelajaran Investigasi Kelompok (Group Investigation) terhadap hasil belajar dan mengetahui pengaruh model pembelajaran Investigasi Kelompok (Group Investigation) terhadap keterampilan proses dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 18 Surabaya. Penelitian ini termasuk dalam eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah Nonequivalent control group designdengan menggunakan kelas eksperimen (penerapan model pembelajaran Investigasi Kelompok) dan kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Subjek penelitian adalah siswa kelas X IIS 1 sebagai kelas eksperimen dan X IIS 2 sebagai kelas kontrol di SMA Negeri 18 Surabaya tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan uji MANOVA. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Investigasi Kelompok (Group Investigation) berpengaruh signifikan terhadap keterampilan proses dengan nilai F sebesar 11,761 denan nilai sig < 0,05 dan model pembelajaran Investigasi Kelompok (Group Investigation) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar ranah kognitif dengan nilai F sebesar 38,006 dengan nilai sig < 0,05 dan model pembelajaran Investigasi Kelompok (Group Investigation) berpengaruh signifikan terhadap keterampilan proses dan hasil belajar dengan nilai F sebesar 20,040 dengan nilai sig < 0,05 siswa kelas X SMA Negeri 18 Surabaya. Kata Kunci: Pembelajaran Group Investigation, Keterampilan Proses, Hasil Belajar
ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN E-LEARNING PADA PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI TINGKAT SMA ARIANI PUTRI, DIAN
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Pembelajaran dengan menggunakan e-learning memadukan penggunaan teknologi dalam kegiatan pembelajaran. Pengaplikasian teknologi dalam pembelajaran meliputi penerapan kurikulum, penyampaian materi dan juga evaluasi pembelajaran. Kegiatan pembelajaran kewirausahaan ditingkat SMA berdasarkan kurikulum 2013 tidak hanya memberikan materi kewirausahaan tetapi juga pelatihan prakarya. Dengan menggunakan analisis penelitian terdahulu (litrature review) penelitian ini bertujuan untuk menemukan dampak penerapan pembelajaran e-learning pada pembelajaran kewirausahaan pada tingkat SMA. Kata Kunci: e-learning, pembelajaran, kewirausahaan
PENGEMBANGAN MEDIA CARD MATCH(KARTU BERPASANG) PADA MATERI APBN DAN APBD KELAS XI IIS SMAN 1 KREMBUNG NOVAYANTI, DEWI
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) proses pengembangan media card match (2) kelayakan media card match (3) respon siswa terhadap media card match. Penelitian ini merupakan penelitian jenis pengembangan. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Thiagarajan Semmel and semmel yakni 4-D, yang mana terdiri dari 4 tahapan yakni tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Penelitian media card match menggunakan data kualitatif dan data kuantitatif yang berasal dari hasil validasi oleh para ahli serta data kualitatif yang berasal dari hasil telaah para ahli. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, media card match memperoleh hasil validasi dari para ahli materi dengan prosentase sebesar 80% dengan kriteria layak dan 95% dari ahli media dengan kriteria sangat layak. Media card match di uji cobakan kepada 18 siswa kelas XI IIS 1 SMAN 1 Krembung, Sidoarjo. Hasil uji coba terbatas pada media card matchdiperoleh prosentase sebesar 96% dengan kriteria sangat layak, maka media card match pada materi APBN dan APBD sangat layak sebagai media yang dikembangkan.
PENGARUH LITERASI KEUANGAN DAN GAYA HIDUP TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 TAMAN SIDOARJO KUSUMANINGTYAS, INDARTI
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah siswa belum memahami mengenai literasi keuangan. Literasi keuangan yang rendah ini didukung dengan kecenderungan gaya hidup yang tinggi. Gaya hidup dapat dilihat dari benda yang mereka miliki dan mereka pakai sehari-hari. Literasi keuangan yang rendah didukung dengan tingginya gaya hidup memunculkan perilaku konsumtif di kalangan siswa SMA Negeri 1 Taman. Tujuan penelitian ini adalah: 1) menganalisis tentang ada tidaknya pengaruh literasi keuangan terhadap perilaku konsumtif siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo. 2) menganalisis tentang ada tidaknya pengaruh gaya hidup terhadap perilaku konsumtif siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo. 3) menganalisis tentang ada tidaknya pengaruh literasi keuangan dan gaya hidup terhadap perilaku konsumtif siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif, yaitu data dalam bentuk angka yang dapat dihitung. Data tersebut diperoleh melalui angket yang diberikan kepada responden yaitu siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Taman. Dari hasil penelitian diketahui bahwa literasi keuangan tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo. Oleh karena itu, semakin baik literasi keuangan maka akan menghindarkan dari perilaku konsumtif yang ditunjukkan oleh siswa berikut. Namun berlaku sebaliknya semakin tinggi gaya hidup maka semakin tinggi pula perilaku konsumtif yang ditunjukkan oleh siswa berikut. Kata Kunci : Literasi Keuangan, Gaya Hidup, Perilaku Konsumtif, Regresi Linier Berganda.
ANALISIS STRATEGI GENIUS LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA DELIMA, EMA
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Dalam menyampaikan strategi pembelajaran yang mampu ,meningkatkan hasil belajar siswa. Guru selaku pemimpin pembelajaran memerlukan strategi pembelajaran yang efektif, efisien, dan menyenagkan agar siswa mampu mendapatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Apun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi Genius Learning terhadap hasil belajar siswa di SMA. Penelitian telaah pustaka yang digunakan sebagai desain pada penelitian ini yang bersumber dari beberapa jurnal yang relevan. Hasil daeri penelitian ini yaitu ada pengaruh yang signifikan dari strategi Genius Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Kata kunci: Strategi Genius Leaning, Hasil Belajar.
MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEAM QUIZ MELANIA NUR UTAMI, IFA
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Metode pembelajaran yang diterapkan adalah metode pembelajaran aktif tipe Team Quiz. Tujuan yang telah dirumuskan dalam penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan pembelajaran menggunakan menggunakan metode pembelajaran team quiz. (2) mendeskripsikan aktivitas siswa setelah menggunakan metode pembelajaran team quiz (3) mendeksripsikan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode pembelajaran team quiz dikelas XI IPS SMA Negeri 1 Bangsal Mojokerto. Pada penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS 4 yang berjumlah 30 siswa. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah penilaian aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Sedangkan untuk penilaian terhadap hasil belajar siswa menggunakan nilai pretest dan postest. Indikator yang digunakan untuk mengukur keberhasilan dalam peningkatan aktivitas siswa adalah memiliki rata-rata skor ≥2,51 pada lembar penilaiannya. Untuk ketentuan penilaian hasil belajar adalah 75 dari kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh hasil dari aktivitas siswa pada siklus I yaitu 2,6 dengan kriteria skor baik sedangkan pada siklus II diperoleh 3,4 dengan kriteria skor baik. Untuk hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh sebesar 40% dan pada siklus II diperoleh 80% siswa yang telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal. Dengan demikian peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran team quiz dapat dikatakan telah tuntas secara klasikal. Kata Kunci: Team Quiz, Aktivitas, Hasil Belajar.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DI  SMA NEGERI 1 SOOKO KABUPATEN MOJOKERTO NURSETYA PUTRI, AJENG
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis saintifik, (2) untuk mendeskripsikan tingkat kelayakan, (3) Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis saintifik dan untuk mendeskripsikan respon siswa terhadap Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis saintifik. Bentuk penelitian Lembar Kegiatan Siswa (LKS) ini merupakan bentuk pengembangan dan penelitian (Litbang). Tahap penelitian ini menggunakan pengembangan 4D,namun dalam batasan penelitian ini hanya melakukan tiga tahap yaitu mendefinisikan (define),merancang (design) dan mengembangkan (develop).Tahap pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) mengandung pendekatan saintifik yaitu mengamati, menanya,menalar,mengumpulkan data dan mengkomunikasikan. Penelitian ini menggunakan uji coba pre experimental design dengan model one shot case study.Pada proses pengembangan penelitian ini menggunakan dua metode yaitu, metode kualitatif diterapkan untuk telaah ahli,sedangkan kuantitatifnya untuk validasi ahli dan respon siswa. Hasil pengukuran data tingkat rata-rata presentase validasi ahli pada kelayakan isi sebesar 93%,kelayakan penyajian sebesar 93%,kelayakan kebahasaan sebesar 83%,kelayakan kegrafikan sebesar 95% dan kelayakan kurikulum 2013 sebesar 96% atau secara keseluruhan tingkat rata-rata lima kelayakan komponen tersebut sebesar 92%. Sedangkan, hasil pengukuran data tingkat rata-rata presentase respon siswa menunjukkan tingkat persentase kelayakan isi sebesar 89%,kelayakan penyajian sebesar 92%,kelayakan kebahasaan sebesar 93%,kelayakan kegrafikan sebesar 92% dan kelayakan kurikulum 2013 sebesar 86% atau secara keseluruhan tingkat rata-rata lima kelayakan komponen tersebut sebesar 90%. Berdasarkan hasil persentase data penghitungan menghasilkan ≥80% maka komponen kelayakan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis pendekatan saintifik tersebut dengan kategori sangat layak. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Siswa, Penelitian Pengembangan, Pendekatan Saintifik, Komponen Kelayakan. Abstract This research aims (1) to describe the development of students activity sheets (LKS) that is based on the scientific approach, (2) the feasibility of students activity sheets (LKS) that is based on the scientific approach, (3) and students’ responses of students activity sheets (LKS) that is based on the scientific approach. This research is included in the development research type. The development of student activity sheets (LKS) is based on scientific approach of 4D development stage, but this research only conducts the three stages that are define, design, and develop. The Stage of develop contains a scientific approach that are observing, asking, reasoning, collecting data, and communicating. This research uses pre-experimental design with one shot case study model where the researcher gives products of student activity sheets to twenty nine students of X IIS 4 class in SMAN 1 Sooko and observes the process and results of that student activity sheets use. This research uses qualitative and quantitative methods. The qualitative method is applied for the expert analysis and the quantitative one is for questionnaires of the expert validation and students’ responses. The result from experts’ validation shows the percentage average got on the feasibility of the content component is 93%, the presentation component is 93%, the language component is 83%, the charts presentation component is 95%, and the 2013 curriculum component is 96%. The whole average of that five components feasibility is 92%. Meanwhile, the result from students’ responses on the feasibility of the content component is 89%, the presentation component is 92%, the language component is 93%, the charts presentation component is 92%, and the 2013 curriculum component is 86%. The whole average of that five components feasibility is 90%. The result of data percentage calculation shows 80%, so it can be concluded that components of students’ activity sheets (LKS) based on the scientific approach are included in the category of very feasible. Keywords: Students’ activity sheets, development research, scientific approach, components feasibility
ANALISIS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NOER MAHWIYAH, ELI
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Proses belajar merupakan indikator yang dapat melihat berhasil tidaknya suatu pembelajaran. Secara umum pembelajaran mempunyai tujuan untuk mengadakan perubahan didalam diri individu seperti tingkah laku, mengubah kebiasaan, mengubah sikap, merubah keterampilan, dan untuk menambah pengetahuan dalam berbagai bidang ilmu. Tujuan pembelajaran dicapai untuk mendapatkan hasil belajar yang maksimal dimana pembelajaran merupakan proses aktif dari setiap individu yang dapat menghubungkan dan mempraktikan pengalaman dan tindakan di suatu lingkungan tertentu. Dalam penilaiannya, hasil belajar digunakan untuk mengetahui tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran pada saat proses pembelajaran yang dapat dibagi menjadi tiga aspek yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor sehingga untuk mendapatkan tiga aspek tersebut dibutuhkan strategi pembelajaran yang berupa metode pembelajaran yang dapat menarik siswa untuk mendapatkan hasil belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yaitu pada metode pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis metode pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan penelitian telaah pustaka sebagai desain penelitian dengan sumber dari jurnal. Hasil dari penelitian ini menujukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa di SMA. Kata Kunci: Two Stay Two Stray (TSTS), Hasil Belajar Siswa
PENGEMBANGAN MEDIA ADOBE CAPTIVATE PADA MATERI PERDAGANGAN INTERNASIONAL KELAS XI IPS SMA NEGERI 18 SURABAYA LIANAWATI,
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran menggunakan Adobe Captivate pada materi perdagangan internasional, dan (2) Mendeskripsikan respon siswa kelas XI IPS menggunakan media pembelajaran Adobe Captivate pada materi perdagangan internasional. Model pengembangan yang digunakan yaitu 4-D yang terdiri dari define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan dessiminate (penyebaran) tetapi dessiminate (penyebaran) yang tidak digunakan, karena keterbatasan waktu. Desain uji coba ini menggunakan one group pretest-posttest design. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar tes tertulis, lembar angket validasi media, angket validasi materi, dan lembar butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) validasi materi oleh ahli materi dengan skor secara keseluruhan yaitu 80% yang memiliki kriteria layak. validasi media oleh ahli media dengan skor secara keseluruhan yaitu 100% yang memiliki kriteria sangat layak, hasil dari nilai pretest - posttest siswa mengalami peningkatan dalam ketuntasan klasikal 75%. 2) Hasil respon siswa sangat baik dengan nilai rata-rata 82,1%, dikarenakan siswa sangat senang dan tertarik terhadap media yang disajikan. Kata kunci: Hasil belajar, Media Adobe Captivate, dan Respon siswa. Abstract The purpose of this research is (1) Describe the feasibility of learning media by using Adobe Captivate on international trade coursel, (2) Describe the student’s response of XI IPS class by using Adobe Captivate learning media on international trade course. The research used 4-D development model which consists of define, design, develop, and dessiminate but only consist define, design, and develop due to time constraints. This research uses pretest-posttest control group design.The research instruments used include written test sheet, media validation questionnaire, course validation questionnaire, and questionnaire test. The results show that: 1) material validation by material expert with an overall score is 80% which has reasonable criteria. Media validation by a media expert with an overall score is 100% which has very reasonable criteria. The result of student’s pretest and posttest score gets an advance on classical completeness 75%. 2) The student response result is very good with the score average is 82,1%, because students are very please and are interested to media presented. Keywords: Learning outcomes, Adobe Captivate Media, and Student Response.

Page 12 of 101 | Total Record : 1004

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026) Vol. 13 No. 3 (2025) Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 3 (2024) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021): In Progress Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 2 No 4 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue