cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khathibul Umam Zaid Nugroho
Contact Email
nugrohoumam@gmail.com
Phone
+6285218222294
Journal Mail Official
nugrohoumam@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Toha, Air Kuti, Kec. Lubuk Linggau Tim. I, Kota Lubuklinggau, Sumatera Selatan 31625
Location
Kota lubuk linggau,
Sumatera selatan
INDONESIA
Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technolog
Published by Universitas PGRI Silampari
ISSN : 31103162     EISSN : -     DOI : -
Core Subject :
Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology merupakan publikasi ilmiah yang berfungsi sebagai media publikasi tentang Pendidikan, Sains dan Teknologi. Prosiding ini memuat artikel penelitian dan karya ilmiah yang diselenggarakan secara terbuka melalui seminar nasional. Beberapa topik yang dibahas dalam antara lain: Pendidikan MIPA Sistem Informasi Teknologi Informasi Ilmu Komputer ⁠Deep Learning Sosial dan Humaniora ⁠Evaluasi Pembelajaran ⁠Sains (Fisika,Kimia,Biologi) ⁠STEM ⁠PTK
Arjuna Subject : -
Articles 145 Documents
 1   2   3   4   5 
Systematic Literature Review : Pendekatan PMRI untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Bangun Datar SMP Isti Asmiarti; Maria Luthfiana; Rani Refianti
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan PMRI digunakan dalam meningkatkan pemahaman konsep. pemahaman konsep adalah suatu hal yang penting pada proses kegiatan belajar matematika karena kemampuan memahami konsep sendiri berperan dalam pembelajaran, apalagi pemahaman merupakan keterampilan dasar yang mesti diperoleh siswa ketika mempelajari konsep matematika tingkat langjut. Tujuan dari mereview artikel ini untuk mengetahui bahwa pentingnya menerapkan pendekatan PMRI untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Metode yang digunakan yaitu System Literature Review (SLR) untuk menentukan, memeriksa, menilai, dan meringkas semua penelitian yang dapat di akses tentang materi pelajaran yang menarik dengan pertanyaan penelitian spesifik tertentu. Metode System Literature Review (SLR) ini memiliki beberapa tahapan , yaitu Research Question, Selection Criteria, Search Strategy, Select Studies, The Quality Of Studies, dan Synthesis Result. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan PMRI ini berdampak positif dengan peningkatan minat belajar, partisipasi aktif siswa, berpikir kritis, analitis, dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal yang barkaitan dengan kontekstual. Pendekatan PMRI dikatakan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dan pendekatan PMRI tebukti mengubah peningkatan pemahaman siswa yang sebelumnya rendah menjadi meningkat dan lebih baik.
Systematic Literature Review: Permasalahan Matematika pada Materi Lingkaran Alif Novembriyansyah; Viktor Pandra; Anna Fauziah
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji permasalahan yang dihadapi peserta didik dalam pemecahan masalah matematika pada materi lingkaran melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Studi ini mengumpulkan, menyeleksi, dan menganalisis sebelas artikel ilmiah yang relevan untuk memperoleh gambaran menyeluruh mengenai permasalahan matematika siswa serta strategi pembelajaran yang digunakan. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa permasalahan utama pada materi lingkaran meliputi kesulitan memahami konsep dasar lingkaran seperti jari-jari, diameter, keliling, busur, tali busur, tembereng dan luas lingkaran; kesalahan dalam penerapan rumus dan prosedur perhitungan; serta kesulitan menafsirkan soal, terutama soal terbuka yang membutuhkan pemikiran tingkat tinggi. Selain itu, siswa juga mengalami kesulitan mengaitkan konsep matematika dengan representasi simbolik dan visual serta mengaplikasikannya dalam konteks nyata. Faktor penyebabnya antara lain; siswa belum memahami konsep lingkaran serta bagian daerah lingkaran yang dibatasi oleh dua jari-jari dan busur karena banyaknya perbedaan rumus yang digunakan, hal ini membuat siswa binggung saat mengerjakan soal. Kesimpulan kajian ini memberikan rekomendasi strategis bagi guru dan praktisi pendidikan agar lebih menekankan pemahaman konsep dan keterampilan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika, khususnya materi lingkaran, guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi siswa secara signifikan.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas X SMA Plus Bina Satria Rupit pada Materi Statistika Komaria Ulfa; Anna Fauziah; Dona Ningrum Mawardi
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui peningkatan numerasi. Numerasi merupakan sebuah kemampuan mengaplikasikan angka dan simbol dalam matematika, menganalisis informasi dalam sebuah bentuk tabel, diagram, grafik, Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode eksperimen semu (Pre-Expeimental Designs) bebentuk One-Group Pre-test post-test. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa X SMA Plus Bina Satria Rupit sedangkan sampel pada penelitian ini adalah kelas X.1. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian yang didapatkan pada penelitian ini setelah diterapkan model pembelajaran discovery learning. Dimana hasil rata-rata pre-test yaitu 38,8 sedangkan hasil post-test yaitu 76,48. Berdasarkan analisis uji-t diperoleh = 11,439 dengan taraf signifikan α = 5% atau α = 0,05 dengan derajat kebebasan dk= n-1 = 25-1 = 24 diperoleh ttabel= 2,064 dimana thitung>ttabel yaitu 11,439> 2,064 maka dapat disimpulkan kemampuan numerasi siswa setelah diterapkannya model pembelajaran discovery learning meningkat secara signifikan.
Model Pembelajaran STAD Menggunakan Pendekatan Etnomatematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dina Salsabila; Maria Luthfiana; Khathibul Umam Zaid Nugroho
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk meninjau model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) menggunakan pendekatan etnomatematika dalam meningkatkan hasil belajar siswa. STAD merupakan strategi pembelajaran kooperatif yang melibatkan siswa dalam kelompok dengan kemampuan berbeda untuk berkerja sama dalam menyelesaikan masalah. Sedangkan pendekatan etnomatematika yakni konsep pembelajaran matematika dengan budaya lokal siswa. Pengalaman belajar yang lebih kontekstual dapat dihasilkan dengan menggabungkan keduanya supaya proses pembelajaran lebih bermakna, dan interaktif. Strategi yang digunakan dalam kajian adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan 23 artikel ilmiah pada tahun terbit 2020 hingga 2025 yang membahas implementasi STAD dan etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Maka hasil kajian menunjukan bahwa penerapan model STAD menggunakan pendekatan etnomatematika dapat meningkatkan partisipasi siswa, memperkuat pemahaman konsep, serta memberikan dampak posistif terhadap hasil belajar. tinjauan literatur ini mendukung bahwa kombinasi kedua pendekatan tersebut merupakan strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, serta perlu direkomendasikan untuk guru agar diterapkan dalam proses pembelajaran yang berlandasan konteks budaya dan kolaboratif.
Systematic Literature Review: Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Kolaboratif dalam Pembelajaran Matematika Eta Lestari; Anna Fauziah; Sukasno
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Review ini bertujuan untuk mengkaji apakah terdapat peningkatan hasil belajar matematika setelah diterapkannya model pembelajaran problem based learning berbasis kolaboratif dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan dengan metode Systematic Literature Review artikel-artikel yang relevan memungkinkan diidentifikasi melalui Google Scholar, SINTA dan publish or perish, dengan focus pada publikasi antara 2017 hingga 2025. Dari total 20 artikel yang ditelusuri, 10 di antaranya memenuhi kriteria dan dianalisis lebih lanjut. Temuan menunjukkan bahwa penerapan model PBL kolaboratif mampu memberikan kontribusi yang signifikan terhadap penguatan kemampuan pemecahan masalah, keterampilan berpikir tingkat tinggi, serta pemahaman konseptual dan kerja sama antar siswa. Beberapa penelitian juga mencatat adanya peningkatan nilai akademik yang cukup mencolok setelah model ini diterapkan. Namun demikian, terdapat satu studi yang menunjukkan hasil kurang optimal, yang menandakan bahwa keberhasilan implementasi sangat dipengaruhi oleh kesiapan siswa dan dukungan dari guru. Oleh sebab itu, model PBL berbasis kolaboratif layak dipertimbangkan sebagai alternatif pendekatan pembelajaran yang inovatif dan adaptif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SMP: Systematic Literature Review Sania Zakila; Yufitri Yanto; Drajat Friansah
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) setelah diterapkan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). RME merupakan pendekatan pedagogis yang menekankan pada konteks nyata sebagai titik awal pembelajaran matematika dengan asusmsi bahwa pemahaman konsep lebih mudah dibangun ketika siswa dapat mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari. Kajian sistematis ini dilakukan melalui identifikasi, seleksi dan analisis kritis terhadap publikasi ilmiah yang relavan dalam rentang waktu 2020-2025 yang diperoleh dari basis data seperti Google scolar, Sinta, Publish or Perish. Dari hasil temuan peneliti menjelaskan bahwa pendekatan RME secara konsisten menunjukkan peningkatan signifikan dalam aspek pemahaman konsep matematis siswa. Temuan ini menunjukan bahwa pendekatan RME memiliki potensi sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk memfasilitasi permasalahan pemahaman konsep di tingkat SMP. Studi ini juga menyoroti pentingnya peran guru dalam perencanaan dan implementasi pembelajaran berbasis RME secara sistematis dan kontekstual.
Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Zaqi Andre Alfian; Rani Refianti; Drajat Friansah
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kajian literatur ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran matematika khususnya materi bangun ruang sisi datar. Metode yang digunakan adala Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji 10 artikel terpilih yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020-2025. Hasil dari kajian literatur menunjukkan bahwa penerapan discovery learning secara konsisten memberikan dampak positif terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar melalui eksplorasi, penemuan konsep secara mandiri, serta refleksi terhadap pengetahuan yang diperoleh. Selain itu, penggunaan media pembelajaran interaktif seperti geogebra dan PowerPoint berbasis VBA menjadi pendukung efektivitas model discovery learning ini dalam membantu siswa memvisualisasikan konsep geometri secara konkret. Temuan ini mengindikasikan bahwa discovery learning tidak hanya relevan sebagai pendekatan pembelajaran modern yang berpusat pada siswa, tetapi juga mampu menjawab tantangan dalam pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi di era digital. Dengan demikian, discovery learning dapat menjadi alternatif strategis dalam pembelajaran matematika yang aktif dan membuka peluang untuk pengembangan lebih lanjut dalam integrasi teknologi pendidikan.
Systematic Literature Review: Mengintegrasikan Teknologi Artificial Intellegence (AI) dalam Pembelajaran Matematika Devi Riskiani; Anna Fauziah; Idul Adha
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi Artificial Intelligence (AI) telah membuat paradigma baru dalam pendidikan matematika. Penelitian ini menyajikan tinjauan literatur sistematis (Systematic Literature Review/SLR) mengenai integrasi teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian menggunakan metode SLR (Systematic Literatur Review). Dalam pelaksanaan SLR ini, peneliti menggunakan protokol PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses), melalui empat tahap utama, yaitu identifikasi, penyaringan (screening), kelayakan (eligibility), dan inklusi (included). Pengumpulan data diperoleh dengan meriview artikel yang terkait pada penelitian serupa. Review dilakukan untuk mengidentifikasi peran dan tantangan dari penerapan AI dalam konteks pendidikan matematika. Artikel yang didapat dan digunakan pada penelitian ini sebanyak 15 artikel jurnal nasional yang diperoleh dari database google scholar. Hasil menunjukkan bahwa AI dapat mendukung personalisasi pembelajaran, penilaian otomatis, dan interaksi belajar yang lebih dinamis. Namun, terdapat tantangan dalam hal kesiapan infrastruktur, pelatihan guru, dan etika penggunaannya.
Systematic Literature Review: Penggunaan Game Edukasi Berbasis Scratch dalam Pembelajaran Matematika Mellisa Agustriana; Lucy Asri Purwasi; Khathibul Umam Zaid Nugroho
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi digital dewasa ini telah mendorong munculnya berbagai inovasi dalam dunia pendidikan, termasuk dalam proses pembelajaran matematika. Salah satu media pembelajaran yang semakin banyak dimanfaatkan adalah Scratch, sebuah perangkat lunak pemrograman visual yang memungkinkan pengguna menciptakan game edukatif secara interaktif, menarik, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian sistematis terhadap desain dan pemanfaatan game edukasi berbasis Scratch dalam pembelajaran matematika sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan yang tersusun dan sistematis. Penelitian ini menerapkan dua kriteria utama dalam menentukan kelayakan artikel, yakni kriteria inklusi dan eksklusi, sehingga diperoleh 30 artikel terpilih yang dipublikasikan antara tahun 2020 hingga 2025. Proses identifikasi dan seleksi artikel dilakukan dengan menggunakan kerangka kerja PICOC serta panduan PRISMA. Selain itu, Scratch dinilai mampu mendorong kolaborasi antar siswa dan mengembangkan kemampuan berpikir komputasional secara menyeluruh dan efektif.
Systematic Literature Review: Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pada Materi Peluang melalui Pendekatan Kontekstual Mey Line Saputri; Yufitri Yanto; Khathibul Umam Zaid Nugroho
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan pembelajaran kontekstual pada materi peluang dengan kemampuan koneksi matematis siswa SMP, tren penelitian terkait, dan pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan tersebut. Keterampilan koneksi matematis penting untuk menghubungkan konsep matematika dengan situasi nyata. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan seleksi menyeleksi artikel-artikel yang relevan dari database Publish or Perish dan Google Scholar. Artikel disaring menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi untuk analisis lebih mendalam. Pendekatan kontekstual terbukti membantu siswa memahami materi peluang secara nyata dan meningkatkan keterkaitan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari. Tren penelitian 2020–2025 menunjukkan perhatian meningkat pada koneksi matematis meskipun kemampuan siswa bervariasi. Pembelajaran kontekstual efektif meningkatkan pemahaman dan koneksi matematis siswa, khususnya dalam analisis dan penerapan konsep peluang. Namun, perlu penguatan kemampuan evaluasi dan kreativitas matematis melalui integrasi konteks nyata dalam pembelajaran.

Page 2 of 15 | Total Record : 145

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 (2026): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology