cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Luhur Moekti Prayogo
Contact Email
supportgrmediagroup@gmail.com
Phone
+6285232835685
Journal Mail Official
supportgrmediagroup@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Mutiara Pandanaran Blok E12A, Kel. Mangunharjo, Kec. Tembalang, Kota Semarang, Jawa Tengah 50272
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran
Published by PT. Global Research Media Group
ISSN : -     EISSN : 31249744     DOI : https://doi.org/10.67710/learningstrategies
Core Subject :
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran is a scholarly journal published by GRM Academic Press, an academic publisher managed by PT Global Research Media Group. The journal focuses on publishing scholarly works in the fields of education, learning strategies, instructional innovation, curriculum development, educational technology, assessment, and pedagogical practice. The journal serves as an academic platform for lecturers, researchers, teachers, practitioners, and education stakeholders to disseminate research findings, theoretical studies, innovations, methods, and learning models that contribute to the improvement of educational quality. Through a multidisciplinary approach, the journal integrates educational theory, classroom practice, technology, social sciences, humanities, and field-based educational experiences to support meaningful and sustainable learning development. Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran is published three times a year and is committed to upholding the quality, integrity, and academic credibility of its publications through a structured editorial process and rigorous peer review.
Arjuna Subject : -
Articles 20 Documents
 1   2 
Implementasi Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mts Ribatul Muta’allimin Pekalongan M. Abid Mauluda; Arditya Prayogi; Moh. Syaifuddin; Riki Nasrullah
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2026): Learning Strategies
Publisher : GRM Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67710/learningstrategies.v1i1.8

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka menuntut adanya inovasi pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan peserta didik dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna, termasuk dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) yang selama ini cenderung bersifat naratif dan berpusat pada guru. Salah satu pendekatan yang dinilai relevan adalah model Project Based Learning (PjBL), karena menekankan keterlibatan peserta didik secara aktif melalui kegiatan berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Project Based Learning pada pembelajaran SKI kelas VII di MTs Ribatul Muta’allimin, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL dalam pembelajaran SKI mampu meningkatkan partisipasi, kolaborasi, dan pemahaman peserta didik terhadap materi sejarah Islam. Namun demikian, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa perbedaan tingkat keaktifan peserta didik dan keterbatasan alokasi waktu pembelajaran. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya kesiapan pedagogis guru dan pengelolaan kelas yang adaptif agar model Project Based Learning dapat diterapkan secara optimal dalam pembelajaran SKI berbasis Kurikulum Merdeka. 
Maqashid Syariah dan Pencegahan Korupsi: Perspektif Pendidikan Agama Islam Fanesa Saha Rafturisina; Rofidatul Hasanah
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2026): Learning Strategies
Publisher : GRM Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67710/learningstrategies.v1i1.9

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan Maqashid Syariah sebagai kerangka normatif dalam pencegahan korupsi melalui integrasi dalam Pendidikan Agama Islam. Fokus utama adalah menganalisis bagaimana prinsip-prinsip syariah, seperti perlindungan harta (ḥifẓ al-mal), akal (ḥifẓ al-ʿaql), dan agama (ḥifẓ al-dīn), dapat memperkuat integritas dan akuntabilitas, serta membentuk sikap antikorupsi pada generasi muda. Pendekatan kualitatif deskriptif dengan telaah pustaka digunakan untuk menggali kontribusi Maqashid Syariah dalam tata kelola publik dan pendidikan karakter. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip-prinsip Maqashid Syariah efektif meningkatkan transparansi dan akuntabilitas, dengan dukungan teknologi seperti blockchain sebagai alat monitoring. Penerapan prinsip ḥifẓ al-mal dalam tata kelola desa juga terbukti mengurangi korupsi, bila disertai kebijakan yang kuat dan pendidikan bagi pejabat lokal. Integrasi Maqashid Syariah dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam berpotensi membentuk perilaku antikorupsi sejak dini. Namun, tantangan signifikan dihadapi dalam rendahnya pemahaman tentang Maqashid Syariah di kalangan pendidik dan masyarakat, serta keterbatasan infrastruktur digital. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan model kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis Maqashid Syariah yang terintegrasi dengan pendekatan fiqh antikorupsi dan teknologi transparansi. Diharapkan model ini dapat menjadi referensi bagi kebijakan dan pengembangan pendidikan di Indonesia., dan pemangku kepentingan dalam menumbuhkan budaya integritas dan tata pemerintahan bersih.
Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Elya Nuril Muna; Shofi Nur Amalia
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2026): Learning Strategies
Publisher : GRM Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67710/learningstrategies.v1i1.14

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan(PKN) memiliki peran yang penting dalam menanamkan nilai-nilai pancasila kepada peserta didik di Sekolah Dasar. Yang merupakan jenjang pendidikan yang strategis dalam membentuk karakter, sikap, dan perilaku peserta didik. Artikel ini dibuat bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan nilai-nilai pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraandi dekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai buku dan artikel ilmiah yang berkaitan dengan pendidikan kewarganegaraan. Hasil menunjukkan bahwa penerapan nilai pancasila dapat dilakukan melalui penggabungan nilai dalam materi pembelajaran. Penggunaan metode pembelajaran aktif dan keteladanan dari guru. Guru memiliki peran penting dalam membimbing peserta didik untuk mengamalkan nilai toleransi, tanggung jawab dan disiplin dalam kegiatan pembelajaran maupun dalam kegiatan sehari-hari. Dalam pembelajaran PKN yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dapat membentuk karakter peserta didik yang positif dan menyiapkan mereka menjadi warga Negara yang baik.
Peningkatan Minat Baca Siswa Kelas II Sekolah Dasar melalui Media Visual Berbasis Lagu Ahmad Basori; Fera Dwidarti
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2026): Learning Strategies
Publisher : GRM Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67710/learningstrategies.v1i1.16

Abstract

Rendahnya minat baca pada siswa kelas rendah, khususnya kelas I dan II Sekolah Dasar, sering disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang konvensional serta kurangnya media pembelajaran yang menarik. Masa transisi dari taman kanak-kanak ke Sekolah Dasar menuntut adanya inovasi pembelajaran yang mampu mengintegrasikan unsur bermain dan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media visual berbasis lagu dalam meningkatkan minat baca siswa kelas rendah. Media visual lagu mengintegrasikan unsur auditori berupa musik dan unsur visual berupa teks lirik serta animasi sehingga menciptakan pengalaman belajar yang bersifat multimodal. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka yang didukung dengan observasi terhadap penerapan media audio-visual di kelas. Teknik yang digunakan berupa “karaoke visual”, yaitu kegiatan membaca yang diselaraskan dengan irama lagu untuk membantu siswa mengenali huruf dan suku kata. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media visual lagu mampu meningkatkan perhatian siswa, memperkaya kosakata, serta mengurangi tekanan psikologis dalam proses belajar membaca. Selain itu, unsur repetisi dalam media ini mendorong siswa untuk melakukan aktivitas membaca secara berulang tanpa merasa terbebani. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa media visual berbasis lagu efektif digunakan sebagai sarana dalam membangun kemampuan literasi awal dan meningkatkan minat baca siswa kelas rendah.
Tanggung Jawab Moral Ilmuwan Dalam Perspektif Aksiologi Ilmu Monika Adela; Mardi Widodo
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2026): Learning Strategies
Publisher : GRM Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67710/learningstrategies.v1i1.17

Abstract

The development of science and technology has brought significant changes to various aspects of human life. While scientific progress offers numerous benefits, it also raises complex ethical issues when science is developed and applied without moral considerations. Therefore, discussing the moral responsibility of scientists becomes essential, particularly from the perspective of the axiology of science. This article aims to examine how the axiology of science views the role and moral responsibility of scientists in directing scientific knowledge toward humanistic values. This study employs a qualitative approach using a literature review method, analyzing relevant books and scholarly articles in the fields of philosophy of science and ethics. The findings indicate that the axiology of science emphasizes values, purposes, and benefits as fundamental elements of scientific practice. Scientists are responsible not only for the validity of scientific knowledge but also for its social, humanitarian, and environmental impacts. Consequently, the integration of ethical values into scientific activities is imperative to ensure that science does not lose its direction and can function as a means of improving the quality of human life in a fair and sustainable manner.
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Berbasis Canva pada Pembelajarah IPAS di Sekolah Dasar Shela Ayu Wiladatika; Sita Isna Malyuna; Fera Dwidarti
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Learning Strategies
Publisher : GRM Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67710/learningstrategies.v1i2.32

Abstract

Perkembangan teknologi saat ini membuat dunia pendidikan menjadi berubah, yang terutama pada penggunaan media pembelajaran. Dalam pembelajaran IPAS perlu adanya penggunaan media yang menarik seperti media digital flipbook berbasis canva untuk membantu murid dalam memahami materi. Media flipbook mempunyai banyak manfaat seperti meningkatkan pemahaman pada pembelajaran IPAS, menarik perhatian murid, dan motivasi murid untuk belajar. Selain itu flipbook mudah di akses dimana saja sesuai kebutuhan murid, sehingga menciptakan pembelajaran yang interaktif dan bermakna.Penelitian bertujuan untuk menganalisis penggunaan media flipbook dalam pembelajaran IPAS kelas V di UPT SD Negeri Talangkembar 2 materi kerusakan lingkungan. Metode yang di gunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media flipbook dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan flipbook juga mendorong keaktifan murid. Dapat disimpulkan dalam penggunaan media pembelajaran flipbook berbasis canva dapat meningkatkan hasil belajar IPAS di sekolah dasar karena media tersebut dapat menarik perhatian dan meningkatkan keterlibatan murid. Penelitian berikutnya diharapkan untuk menerapkan media pembelajaran flipbook berbasis canva pada materi IPAS atau mata pelajaran lainnya supaya mengetahui keefektivan media tersebut.
Analisis Uji Validitas Media Flipbook Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar Yanti Nor Ermawati; Agus Wardhono; Ina Agustin
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Learning Strategies
Publisher : GRM Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67710/learningstrategies.v1i2.33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas media pembelajaran Flipbook Digital dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SD Negeri Baturetno 1 Tuban menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ASSURE, yang difokuskan pada tahap uji validitas media sebagai dasar untuk mengetahui kelayakan produk sebelum diterapkan dalam pembelajaran. Pengembangan media diawali dengan analisis kebutuhan peserta didik dan karakteristik pembelajaran, kemudian dilanjutkan dengan perancangan, pengembangan, pemanfaatan media, pelibatan aktif peserta didik, serta evaluasi dan revisi produk. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi yang dinilai oleh ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media Flipbook Digital memperoleh kategori sangat valid, dengan persentase penilaian ahli media sebesar 86,15%, ahli materi sebesar 83,33%, dan ahli bahasa sebesar 96,36%. Penilaian tersebut mencakup aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan desain media. Selain itu, media yang dikembangkan dilengkapi dengan berbagai fitur pendukung, seperti video pembelajaran, gambar, latihan soal interaktif, dan navigasi yang memudahkan peserta didik dalam mengakses materi secara mandiri maupun bersama guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Flipbook Digital layak digunakan sebagai media pembelajaran dan berpotensi meningkatkan hasil belajar siswa melalui penyajian materi yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Dengan demikian, media Flipbook Digital dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang valid untuk mendukung proses pembelajaran di sekolah dasar
Kepraktisan Media Komik Digital pada Pembelajaran Matematika Materi Pengukuran Luas dan Volume Putri Regina Prayoga; Novialita Angga Wiratama; Ina Agustin
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Learning Strategies
Publisher : GRM Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67710/learningstrategies.v1i2.34

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi pengukuran luas dan volume di sekolah dasar masih menghadapi kendala karena penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi, sehingga peserta didik mengalami kesulitan memahami konsep yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kepraktisan media komik digital yang dikembangkan sebagai media pembelajaran matematika pada materi pengukuran luas dan volume untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian dilaksanakan di UPT SD Negeri Palang dengan subjek satu guru kelas IV dan 17 peserta didik kelas IV. Data kepraktisan diperoleh melalui angket respons guru dan peserta didik yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif persentase berdasarkan delapan indikator penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik digital memperoleh persentase respons guru sebesar 97,5% dan respons peserta didik sebesar 96,1%, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat praktis. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media mudah digunakan, memiliki tampilan yang menarik, penyajian materi yang sistematis, bahasa yang mudah dipahami, serta memperoleh respons positif dari guru dan peserta didik. Karakteristik media yang memadukan ilustrasi kontekstual, alur cerita, tokoh interaktif, serta kuis evaluasi turut mendukung kemudahan penggunaan media dalam pembelajaran. Dengan demikian, media komik digital yang dikembangkan memenuhi aspek kepraktisan dan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika pada materi pengukuran luas dan volume di sekolah dasar.
Analisis Kebutuhan Multimedia Interaktif Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 3 Brengkok Deffi Inistianingsih; Ina Agustin
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Learning Strategies
Publisher : GRM Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67710/learningstrategies.v1i2.35

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SDN 3 Brengkok yang masih didominasi penggunaan buku LKS, metode ceramah, dan tanya jawab sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi Pola Hidup Gotong Royong serta menunjukkan rendahnya keaktifan dan antusiasme selama proses pembelajaran. Selain itu, penguatan karakter peserta didik pada aspek disiplin, tanggung jawab, kepedulian terhadap sesama, dan kerja sama masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran yang sesuai bagi siswa kelas IV sekolah dasar melalui pengembangan multimedia interaktif berbasis karakter pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru kelas IV, serta dokumentasi proses pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik membutuhkan media pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan mampu menyajikan materi secara konkret melalui kombinasi teks, gambar, animasi, video, dan kuis. Selain itu, hasil pretest menunjukkan bahwa hanya 30% peserta didik yang mencapai nilai di atas KKTP, sedangkan 70% peserta didik masih berada di bawah KKTP yang ditetapkan sekolah. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan multimedia interaktif berbasis karakter berpotensi menjadi solusi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman materi, hasil belajar, serta penguatan karakter peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SDN 3 Brengkok.
Kepraktisan Media Smart Spinner Digestive Anatomy Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran IPA SD Sofia Amalikha; Sri Cacik; Ina Agustin
Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Learning Strategies
Publisher : GRM Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67710/learningstrategies.v1i2.37

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa untuk memahami konsep-konsep abstrak dalam materi Sistem Pencernaan Manusia pada pembelajaran IPA SD. Oleh karena itu, sebagai upaya untuk menyelesaikan permasalahan tersebut, peneliti memberikan sebuah solusi yaitu dengan mengembangan media Smart Spinner Digestive Anatomy berbasis AR yang menggabungkan media Spinner dan teknologi Augmented Reality (AR). Kebaruan penelitian ini terdapat pada pengintegrasian media Smart Spinner Digestive Anatomy dengan teknologi Augmented Reality (AR) yang belum diimplementasikan pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE. Model ADDIE terdiri atas lima tahapan yang meliputi; Analisis (Analyze), Perancangan (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation) dan Evaluasi (Evaluation). Namun demikian, pada penelitian hanya mengkaji pada tahap Implementasi melalui uji kepraktisan media dengan menggunakan angket respon kepraktisan guru dan siswa. Subjek pada penelitian ini yakni guru dan siswa kelas V UPT SD Negeri Ronggomulyo IV Tuban. Dari hasil penelitian menunjukkan tingkat kepraktisan media pada angket respon guru mendapatkan presentase 98% dengan kriteria “Sangat Praktis” dan angket respon siswa mendapatkan presentase 92% dengan kriteria “Sangat Praktis”. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media Smart Spinner Digestive Anatomy berbasis AR sangat praktis jika digunakan dalam pembelajaran. Dengan demikian, diharapkan penelitian ini tidak hanya dapat memperkuat penelitian sebelumnya, namun juga memberikan kontribusi terkait pengembangan media yang interaktif, inovatif serta mampu membantu siswa dalam memahami konsep-konsep abstrak pada materi Sistem Pencernaan Manusia.

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2026): Learning Strategies Vol. 1 No. 1 (2026): Learning Strategies