cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noor Alfi Fajriyani
Contact Email
jurnal.theprime@gmail.com
Phone
+6285785918883
Journal Mail Official
jurnal.theprime@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. Zainal Arifin No. 1-9 Terate Pandian Sumenep, 69414
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
THE PRIME: Journal of Islamic Elementary School
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Aqidah Usymuni
ISSN : -     EISSN : 31106420     DOI : 10.37459
Core Subject :
The Prime: Journal of Islamic Elementary School focuses on research and discourse on elementary school studies. It aims to be a publication forum of thoughts and research from experts. The journals scope is related to the large scale of elementary schools. The Primes publication periods are twice a year: June and December every year. The journal provides researchers, teachers, lecturers, and practitioners to publish research results to extend and share the positive impact of academic effort. It publishes articles in Indonesian, Arabic, and English
Arjuna Subject : -
Articles 24 Documents
 1   2   3 
A Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Dasar Katni Kati; Farah Azifah
The Prime Vol. 2 No. 1 (2026): Juni
Publisher : The Prime is under the provision of the Study Program of Islamic Elementary School Teacher Training (PGMI) of Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Aqidah Usymuni Sumenep Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37459/theprime.v2i1.553

Abstract

Perkembangan teknologi digital membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, terutama pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar. Penelitian ini penting dilakukan karena pembelajaran berbasis digital tidak hanya berfungsi sebagai media pengajaran modern, tetapi juga berpotensi meningkatkan motivasi belajar siswa secara berkelanjutan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa tingkat pendidikan dasar, menganalisis faktor pendukung dan penghambat penerapannya, serta strategis optimalisasi guru dan lembaga pendidikan dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian studi kasus melalui observasi, wawancara mendalam, serta analisis dokumen di tiga sekolah tingkat pendidikan dasar di Ponorogo. analisis meliputi pengumpulan data, reduksi data, display dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis digital di MI/SD efektif meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penggunaan Canva, Google Classroom, Kahoot!, Quizizz, dan Wordwall yang mendorong keterlibatan, kemandirian, serta kepercayaan diri siswa. Keberhasilan implementasi dipengaruhi kompetensi guru, dukungan sekolah, infrastruktur teknologi, dan keterlibatan orang tua. Hambatan utama meliputi keterbatasan perangkat, jaringan internet, rendahnya literasi digital guru, serta disiplin belajar siswa dalam penggunaan teknologi. Optimalisasi pembelajaran digital perlu dilakukan melalui penguatan kompetensi guru, pengembangan kurikulum berbasis digital, penyediaan sarana teknologi yang memadai, serta pembangunan ekosistem pembelajaran kolaboratif antara sekolah, guru, siswa, dan orang tua agar pembelajaran lebih optimal.
Potensi Pengasuhan Perkembangan Pendidikan Anak Oleh Orang Tua Rantau Di Desa Pagarbatu Kecamatan Saronggi Kabupten Sumenep Siti Aisyah; Satnawi Satnawi
The Prime Vol. 2 No. 1 (2026): Juni
Publisher : The Prime is under the provision of the Study Program of Islamic Elementary School Teacher Training (PGMI) of Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Aqidah Usymuni Sumenep Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37459/theprime.v2i1.555

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena pengasuhan anak oleh orang tua rantau di Desa Pagarbatu, dimana sebagian orang tua kandung merantau sehingga pengasuhan anak dialihkan kepada kakek dan nenek. Kondisi ini berpotensi mempengaruhi perkembangan pendidikan anak, baik dari aspek akademik maupun karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan pendidikan anak yang diasuh oleh orang tua pengganti serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan orang tua pengganti, anak, dan kepala desa sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan pendidikan anak dalam pola bervariasi. Anak yang mendapatkan perhatian, pengawasan, serta kerjasama yang baik antara orang tua kandung dan orang tua pengganti cenderung memiliki perkembangan pendidikan yang baik. Sebaliknya, kurangnya perhatian orang tua kandung, pola asuh permisif, serta faktor ekonomi dan lingkungan menjadi faktor penghambat, meskipun hanya terjadi pada sebagian keluarga. Dengan demikian, keberhasilan pendidikan anak dalam pengasuhan sangat ditentukan oleh sinergi antara orang tua kandung dan orang tua pengganti serta adanya pendampingan belajar yang konsisten
Implementasi Media Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar Elia Mushoda; Emha Dzia'ul Haq; Sri Adiningsih
The Prime Vol. 2 No. 1 (2026): Juni
Publisher : The Prime is under the provision of the Study Program of Islamic Elementary School Teacher Training (PGMI) of Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Aqidah Usymuni Sumenep Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37459/theprime.v2i1.561

Abstract

The teaching of Natural and Social Sciences (IPAS) under the Merdeka Curriculum requires the use of instructional media capable of enhancing conceptual understanding and actively engaging students. However, in practice, IPAS instruction in elementary schools still faces challenges due to students’ limited understanding of abstract concepts. This study aims to analyze the effectiveness of using visual learning media in supporting IPAS learning and improving student learning outcomes at MIS Guppi Teppo. This study employs a qualitative approach using the Miles and Huberman data analysis model, which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the use of visual learning media has a positive impact on students’ learning processes and outcomes. Visual media help students understand abstract concepts in a more concrete and easily comprehensible way, thereby increasing student engagement, motivation, creativity, and learning outcomes in IPAS instruction. Therefore, visual learning media need to be continuously integrated into the implementation of the Merdeka Curriculum to support the creation of effective and meaningful learning in elementary schools.
Implementasi Pengenalan Pendidikan Seks Kepada Siswa Kelas V di SDN Kebun Sari 1 Sebagai Upaya Pencegahan Dini Eka Wati; Noor Muslimah; Rima Fitriah; Nurul Huda
The Prime Vol. 2 No. 1 (2026): Juni
Publisher : The Prime is under the provision of the Study Program of Islamic Elementary School Teacher Training (PGMI) of Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Aqidah Usymuni Sumenep Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37459/theprime.v2i1.569

Abstract

Kasus kekerasan seksual pada anak di Indonesia terus meningkat dan seringkali terjadi di lingkungan terdekat korban, salah satunya disebabkan oleh kurangnya pendidikan seks sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pengenalan pendidikan seks kepada siswa kelas V di SDN Kebun Sari 1 sebagai upaya pencegahan dini terhadap kekerasan seksual. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap 23 siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap persiapan, peneliti merancang materi pendidikan seks yang sesuai usia dan kebutuhan siswa. Tahap pelaksanaan diawali dengan wawancara awal untuk mengukur pemahaman dasar siswa, kemudian dilanjutkan sosialisasi interaktif menggunakan media yang ramah anak. Tahap evaluasi dilakukan untuk menilai peningkatan pemahaman siswa setelah sosialisasi.

Page 3 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): Juni Vol. 1 No. 2 (2025): Desember Vol. 1 No. 1 (2025): Juni