cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Inovasi Pendidikan Fisika
  • inovasi-pendidikan-fisika
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23024496     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Inovasi Fisika Indonesia(IFI) merupakan jurnal peer-reviewed, ISSN: 2302-4313, yang dikelola dan diterbitkan oleh Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Jurnal ini tersedia gratis untuk seluruh pembaca dan mencakup perkembangan dan penelitian dalam bidang fisika. Jurnal ini diperuntukkan bagi mahasiswa Program Studi Fisika Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Surabaya.
Arjuna Subject : -
Articles 413 Documents
 12   13   14   15   16 
PENGGUNAAN PHET SIMULATION DALAM ECIRR UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS Yanuike Aldila, Widya
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui reduksi miskonsepsi siswa dengan menerapkan model pembelajaran ECIRR menggunakan PhET Simualtion. Jenis penelitian yang digunakan ekperimen dalam bentuk pre experimental design dengan rancangan penelitian one grup pretest-posttest design. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI-IPA 5 SMAN 1 TAMAN dengan jumlah siswa sebesar 32 siswa. Identifikasi miskonsepsi siswa menggunakan three-tier diagnostic test yang akan menunjukkan miskonsepsi siswa saat tes awal dan tes akhir. Hasil analisis data reduksi miskonsepsi siswa menyatakan 32 siswa mengalami reduksi miskonsepsi saat tes akhir dengan persentase reduksi terbesar adalah 72,7%. Untuk pengkriteriaan reduksi miskonsepsi siswa menggunakan distribusi frekuensi diperoleh 6 siswa mengalami reduksi miskonsepsi tinggi, 23 siswa mengalami reduksi  miskonsepsi sedang, dan 3siswa mengalami reduksi miskonsepsi rendah. Kata Kunci: Model pembelajaran  ECIRR, PhET Simulation, miskonsepsi siswa dan three-tier diagnostic test.   Abstract The purpose of this study are to analyze misconception of students afterwards applied ECIRR use PhET Simulation The kind of reserch used experiment in form pre experimental design with design of research One Group Pretest-Posttest Design. The subjects were students of class XI IPA 5 SMAN 1 Taman as many as 32 students in the 2nd semester 2015/2016 school year. Identification of Student’s misconception using Three -tier Diagnostic test. The results of the analysis data reduction miskonsepsi students obtained 32 students experienced reduction when posttest with the reduction largest 72,7 % and to created percentage reduction misconceptions students use a frequency distribution there are 6 students experienced reduction misconception high, 23 students experienced reduction misconception being, 3 students experinced reduction misconception low.   Keywords : Misconceptions, ECIRR, PhET Simulation, Three-tier Diagnostic Test
REDUKSI MISKONSEPSI SISWA SMAN 1 TAMAN PADA MATERI DINAMIKA PARTIKEL MENGGUNAKAN MODEL ECIRR BERBANTUAN LABORATORIUM VIRTUAL SALSABILA KUNCORO, KHANNA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis reduksi miskonsepsi siswa pada materi dinamika partikel setelah diterapkan model pembelajaran ECIRR berbantuan laboratorium virtual. Rancangan penelitian ini merupakan pre experimental menggunakan one group pretest-posttest design. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas X X MIPA 6 di SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo pada semester II tahun ajaran 2015/2016 berjumlah 34 siswa. Identifikasi miskonsepsi siswa dilakukan menggunakan instrumen soal three-tier diagnostic test. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran ECIRR berbantuan laboratorium virtual secara signifikan dapat mereduksi miskonsepsi siswa kelas X MIPA 6 di SMAN 1 Taman pada materi dinamika partikel. Dibuktikan oleh nilai thitung untuk kelas X MIPA 6 sebesar 3,634 dengan ttabel sebesar 2,042 pada taraf signifikansi 5% dan dk=34.   Kata Kunci: Miskonsepsi, ECIRR,  Laboratorium Virtual, Three-tier Diagnostic Test.   Abstract This study aims analyze the students` misconception reduction to the matter the dynamics of particles after applied learning ECIRR model using virtual laboratory.The research design of this study is pre experimental design which uses one group pretest-posttest design. The subjects of this research are the 34 students of X MIPA 6 class at SMAN 1 Taman Sidoarjo in the second semester of the 2015/2016 academic year. The identification of students` misconception was performed using three-tier diagnostic test. The results of the analysis research shows that learning ECIRR model using virtual laboratory significantly can reduce the students` misconception on X MIPA 6 in SMAN 1 Taman on matter the dynamics of particles. Evidenced by value of thitung for the class X MIPA 6 is 3,634 with ttabel = 2,042 at standard significance 5 % and dk = 34.   Keywords:  Misconception, ECIRR Model, Virtual Laboratory, Three-tier Diagnostic Test.
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA MATERI FLUIDA DINAMIS MELALUI INSTRUMEN THREE-TIER DIAGNOSTIC TEST Fitrah Iswana, Lia
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa dengan menggunakan instrumen soal  three-tier diagnostic test. Instrumen tes diagnostik yang digunakan merupakan instrumen yang telah dimodifikasi dengan penambahan pilihan alasan pada tingkat dua dan pilihan keyakinan pada tingkat tiga sehingga menjadi instrumen three-tier diagnostic test. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang dilakukan pada 35 siswa kelas XI MIA 3 SMAN 1 Taman Sidoarjo. Identifikasi miskonsepsi siswa didapatkan persentase miskonsepsi pada sub materi persamaan kontinuitas sebesar 28,5% dan sub materi persamaan Bernoulli sebesar 44,5%. Kata Kunci: Miskonsepsi, Fluida Dinamis, Three-tier Diagnostic Test.   Abstract This study aims to identify student misconceptions on dynamic fluids using an instrument about the three-tier diagnostic test. Instruments used diagnostic test is an instrument that has been modified by the addition of a choice of reasons on two levels and three levels of confidence in the selection so that a three-tier instrument diagnostic test. The type of research is descriptive quantitative research applied to 35 students of class XI MIA 3 SMAN 1 Taman Sidoarjo. Identification of student misconceptions obtained percentage of misconceptions in the material sub continuity equation at 28.5% and sub material Bernoulli equation equal to 44.5%. Keywords: Misconception, Dynamis Fluids, Three-tier Diagnostic Test.
DAMPAK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERACTIVE DEMONSTRATION TERHADAP REDUKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK Zulfa, Indina
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan reduksi miskonsepsi siswa pada materi gelombang mekanik menggunakan interactive demonstration. Jenis penelitian yang dilakukan merupakan pre experimental design dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-MIA-1 SMAN 16 Surabaya pada semester II tahun ajaran 2015/2016 berjumlah 34 siswa. Identifikasi miskonsepsi siswa dilakukan menggunakan instrumen soal Three-tier Diagnostic Test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata miskonsepsi siswa saat pretest mencapai 40,30% dan setelah mendapatkan pembelajaran menggunakan interactive demonstration rata-rata miskonsepsi saat posttest sebesar 17,94%, sehingga persentase rata-rata reduksi miskonsepsi siswa mencapai 22,36%.   Kata Kunci: Miskonsepsi, Gelombang Mekanik, Interactive Demonstration, Three-tier Diagnostic Test. Abstract The aims of this study are to describe the students misconception reduction on mechanical wave material by using interactive demonstration. The research is pre experimental design which uses One Group Pretest-Posttest Design. The subjects of this research are the 34 students of XI-MIA-1 class at SMAN 16 Surabaya in the even semester of the 2015/2016 academic year. The identification of students misconception was performed using three-tier instrument diagnostic test. Data analysis results shows that the average of students misconception in pretest is 40.30% and the average of students misconception in posttest is 17.94%, so the percentage of students misconception reduction average is 22.36%.   Keywords: Misconception, Mechanical Wave, Interactive Demonstration, Three-tier Diagnostic Test.
PENGGUNAAN THREE-TIER DIAGNOSTIC TEST UNTUK IDENTIFIKASI MIKONSEPSI SISWA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS HARIZAH, ZAITUL
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi teori kinetik gas dengan menggunakan three-tier diagnostic test. Penelitian dilakukan dengan dua kali uji coba menggunakan subjek siswa kelas XI MIA SMAN 1 Driyorejo. Uji coba pertama untuk mengetahui kualitas instrumen dan uji coba kedua untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi teori kinetik gas. Dari hasil uji coba II yang telah dilakukan menunjukkan persentase kategori miskonsepsi mendominasi pada tiap butir soal yang diberikan. Persentase miskonsepsi terbesar terdapat pada butir soal yang memuat sub materi hukum-hukum gas ideal. Dari total 34 siswa sebanyak 62,5% siswa mengalami miskonsepsi pada soal tersebut.   Kata Kunci: Miskonsepsi, Three-tier Diagnostic Test, Teori Kinetik Gas Abstract The aims of this research is to identify student’s misconceptions in chapter kinetic theory of gases using three-tier diagnostic test. The research has been done with two phase of trials. The subject of this research is student of XI-MIA class at SMAN 1 Driyorejo. The first trial is to know the quality of instrument and the second trial is to identify students misconceptions in chapter kinetic theory of gases. The result of second trial shows that percentage of misconcepctions dominate in each question. The highest percentage of misconception found in problem that contain sub chapter laws of ideal gases. 62,5% from 34 students have misconception in that problem.   Keywords: Misconception, Three-tier Diagnostic Test, Kinetic Theory of Gases.
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MENGGUNAKAN MODEL ECIRR BERBANTUAN PHET SIMULATION PADA TEORI KINETIK GAS CITRA PRASTIWI, AMALIA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep siswa setelah diterapkan model pembelajaran ECIRR (elicit-confront-identify-resolve-reinforce) dengan media simulasi virtual. Rancangan penelitian menggunakan pre-experimental design dengan bentuk ”One Group Pretest-Posttest Design” diterapkan pada siswa kelas XI MIA-5 SMAN 1 Driyorejo pada semester II tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 36 siswa. Identifikasi pemahaman konsep menggunakan instrumen soal three-tier diagnostic test menunjukkan bahwa rata-rata pemahaman konsep siswa meningkat dengan rata-rata n-gain sebesar 0,7 (tinggi). Peningkatan pemahaman konsep siswa pada sub materi hukum tentang gas sebesar 61%, pada sub materi persamaan keadaan gas sebesar 51%, dan pada sub materi teori kinetik gas sebesar 62%.   Kata Kunci: Pemahaman Konsep, ECIRR,  Media Simulasi Virtual, Three-tier Diagnostic Test.   Abstract The purpose of this study are to analyze understanding the concept of students afterwards applied ECIRR models (elicit-confront-identify-resolve-reinforce) with virtual simulation. The design of research used pre-experimental design with One Group Pretest-Posttest Design applied to students of class XI MIA-5 SMAN 1 Driyorejo as many as 36 students in the 2nd semester 2015/2016 school year. Identification understanding the  of students misconceptions used Three-tier Diagnostic Test. Identification of concept of students were undertaken by using three tier diagnostic test show that the average understanding the concept of students increased by an average of n-gain is 0,7 (high). An increased understanding the concept of ideal gas law is 61%, in ideal gas equation is 51%, and increased understanding the concept of kinetic theory of gases is 62%.   Keywords:  Understanding The Concept of Students, ECIRR, Virtual Simulation,                      Three-tier Diagnostic Test.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERACTIVE DEMONSTRATION BERBANTUAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL UNTUK MENGURANGI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI SUHU, KALOR, DAN PERPINDAHAN KALOR DWI SANYOTO, ELITA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis penurunan miskonsepsi siswa setelah diterapkan model pembelajaran interactive demonstration berbantuan media simulasi virtual pada materi suhu, kalor, dan  perpindahan kalor. Jenis penelitian menggunakan pre-experimental design dengan rancangan ”One Group Pretest-Posttest Design” diterapkan pada siswa kelas X MIA-6,  X MIA-3, dan X MIA-4 SMAN 20 Surabaya pada semester II tahun ajaran 2015/2016 sejumlah 82 siswa. Identifikasi miskonsepsi menggunakan instrumen soal two-tier diagnostic test menunjukkan bahwa persentase rata-rata penurunan miskonsepsi siswa untuk kelas X MIA-6, X MIA-3, dan X MIA-4 berturut-turut ialah sebesar 28%, 12%, dan 13%. Secara signifikan dibuktikan melalui perhitungan uji-t, diperoleh bahwa thitung>ttabel dengan perolehan thitung untuk X MIA-6,  X MIA-3, dan X MIA-4 berturut-turut sebesar 8,73; 5,89; 5,51 dan ttabel = 1,70. Kata Kunci: Miskonsepsi, Interactive Demonstration,  Media Simulasi Virtual, Two-tier Diagnostic Test.   Abstract The purpose of this study to analyze reduction of student’s misconceptions after getting model interactive demonstration used the media virtual simulation on chapter temperature, heat, and transfer. The kind of research used pre-experimental design with one group pretest-posttest design applied to students of class X MIA-6,  X MIA-3, and X MIA-4 SMAN 20 Surabaya as many as 82 students in the 2nd semester 2015/2016 school year. Identification of students misconception used two -tier diagnostic test. The average percentage reduction of students misconcenptions  class X MIA-6,  X MIA-3, and  X MIA-4  successive is 28%, 12%, and 13%. Significantly by the t-test calculation, shows that the value tcalculate>ttable with the acquisition tcalculate  for class X MIA-6,  X MIA-3, and  X MIA-4 successive is 8,73; 5,89; 5,51 and ttable= 1,70.     Keywords:  Misconceptions, Interactive Demonstration, Virtual Simulation, Two-tier Diagnostic Test.
ANALISIS KUALITAS INSTRUMEN THREE-TIER DIAGNOSTIC TEST MATERI DINAMIKA PARTIKEL RESITA DEWI, LIYA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kualitas instrumen three-tier diagnostic test materi dinamika partikel yang telah diadaptasi dari Force Concept Inventory, Dynamic Concept Inventory, dan Force and Motion Concept Evaluation. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan subjek siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Sooko, Mojokerto pada tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 40 siswa. Instrumen yang telah diadaptasi memiliki kualitas baik dengan nilai validitas internal yang meliputi validitas isi sangat layak (90.62%), validitas konstruk sangat layak (91.67%), dan validitas bahasa layak (79.17%), false negative dan false positive sebesar 7.75% dan 8.75% (terpenuhi, FN<10%), validitas empiris konten dengan koefisien korelasi 0.801 (sangat kuat), reliabilitas dengan koefisien 0.96 (reliabel), tingkat kesukaran butir soal dengan kriteria sukar, dan daya beda dengan kriteria jelek. Dalam hal ini, tes diagnostik dengan tingkat kesukaran yang tergolong sukar dan daya beda jelek masih bisa digunakan.   Kata Kunci          : Three-tier Diagnostic Test, Dinamika Partikel   Abstract The purpose of this study are describe the quality of instrument three-tier diagnostic tests on dynamic of particle that has been adapted from Force Concept Inventory, Dynamic Concept Inventory, dan Force and Motion Concept Evaluation. The method of this research is a descriptive quantitative with subjects are students of class X MIA  SMA Negeri 1 Sooko, Mojokerto amount to 40 students in the 2015/2016 school year. Instrument that has been adapted have good quality with internal validity consist of content validity is very reasonable (90.62%), construct validity very reasonable (91.67%), and language validity is reasonable (79.17%), false negative and false positive are 7.75% and 8.75%, vempirical content alidity with a correlation coefficient 0.801 (very strong), the reliability coefficient is 0.96 (reliable), the difficulty level is difficult criteria, and the discrimination index is poor. In this case, diagnostic test with the difficulty level is difficult and the discrimination index is poor can be used.   Keywords  : Three-Tier Diagnostic Test, Dynamic of Particle
PENGEMBANGAN TREE-TIER DIAGNOSTIC TEST PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK Fajriani Lutfiyah, Nurul
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu hal yang harus dilaksanakan seorang guru adalah mengembangkan instrumen penilaian. Guru cenderung menggunakan tes formatif yang memiliki kelemahan tidak dapat mengetahui penyebab kegagalan siswa dalam memahami konsep fisika. Untuk mengetahui kelemahan tersebut perlu dilakukan sebuah tes yang dinamakan tes diagnostik Tinjauan  ini perlu dilakukan penelitian agar diketahui kualitas instrumen soal yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Instrumen three-tier diagnostic test  tersebut merupakan  hasil adaptasi dari The Wave Diagnostic Instrument (WADI) dan Mechanical Wave Conceptual Survey (MWCS). Diperoleh data bahwa validitas internal dinyatakan valid dengan rerata 82,3%. Hasil validitas eksternal hanya 16 soal yang dinyatakan valid dari 25 soal yang diujikan. Indeks Alpha Cronbach untuk reliabilitas instrumen adalah  yang dinyatakan reliabel. Taraf kesukaran soal tinggi  dengan daya beda yang jelek (D = 0,17).   Kata Kunci: tree-tier diagnostic test, pengembangan instrumen. Abstract One of the matter that teachers have should be done is instrument development. Teachers disposed use formatif test that posses weakness. It cant detect of reviewing causes the students failure in understanding physics concept. To detect that weakness needed a test called diagnostic test. It is important to know the quality of developing instrument. This research is using descriptive qualitative method. The instrument of three-tier diagnostic test is adopted by The Wave Diagnostic Instrument (WADI) and Mechanical Wave Conceptual Survey (MWCS). The result show that the internal validity is valid by the average as much as 82,3%. For external validity only 16 item expressed valid out of 25 item tested. The reliability index of Alpha cronbach is and its expressed reliable. The difficulty levels are high and the discrimination index is poor  (D = 0,17).   Keywords : three-tier diagnostic test, instrumen development.
PROFIL MISKONSEPSI SISWA DALAM MODEL ECIRR BERBANTUAN PHET SIMULATION PADA MATERI MOMENTUM, IMPULS, DAN TUMBUKAN Ayu Maulida, Elisya
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil miskonsepsi siswa setelah diterapkan model pembelajaran ECIRR (elicit-confront-identify-resolve-reinforce) dengan media simulasi PhET. jenis penelitian eksperimen, yang menggunakan desain penelitian one group pretest-posttest design diterapkan pada siswa kelas XI MIA-5 SMAN 4 Sidoarjo pada semester II tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 30 siswa. Identifikasi profil miskonsepsi siswa ketika test awal sebesar 74,0% dan setelah dilakukan pembelajaran,  miskonsepsi siswa ketika tes akhir sebesar 38,2%. Pada saat tes awal dilakukan, penyebab miskonsepsi tertinggi yaitu pada kategori pemikiran humanistik sebesar 22,2%, kemudian pada tes akhir berkurang menjadi 10%. Miskonsepsi sub materi momentum pada saat tes awal sebesar 77,8% dan tes akhir 25,6%. Miskonsepsi sub materi impuls, pada saat tes awal sebesar 73,3%  dan tes akhir 44,0%. Miskonsepsi sub materi tumbukan pada saat tes awal sebesar 72,9% dan tes akhir 39,5%. Dari 30 siswa, 28 siswa mengalami penurunan miskonsepsi, satu siswa mengalami kenaikan miskonsepsi, dan satu siswa tidak terjadi perubahan miskonsepsi.   KataKunci: Miskonsepsi, Two-tier Diagnostic Test, ECIRR, PhET   Abstract The purpose of this study are to described misconception profile students afterwards applied ECIRR models ( elicit-confront-identify-resolve-reinforce ) with PhET simulation . The kind of research experiment, using design of research one group pretest-posttest design applied to student of class XI MIA-5 SMAN 4 Sidoarjo in the 2nd semester 2015 / 2016 as many as 30 students .Identification misconception profile students when initial test 74,0 % and after learning , misconception students in final test was 38,2 % .When  initial test done , the highest cause misconceptionis humanistic thingking of 22,2 % , then on a final test reduced to 10 % . Misconception of momentumin the initial test 77,8 % and final tests 25,6 %.Misconceptionof impulses, during the initial tests 73,3 % and final tests 44,0 % . misconception of collisionat the initial test  72,9 % and final tests 39,5 % .From 30 students , 28 students decreased misconception, one student increased misconception , and one students have evidence for misconceptionchanges .   Keywords:  Misconception, Two-tier Diagnostic Test, ECIRR, PhET

Page 14 of 42 | Total Record : 413

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2012 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2018): Vol. 7 No. 1 Tahun 2018 Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 6, No 3 (2017): Vol. 6 No. 3 Tahun 2017 Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017 Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 Tahun 2017 Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016 Vol 5, No 2 (2016): Vol. 5 No. 2 Tahun 2016 Vol 5, No 1 (2016): Vol. 5 No. 1 Tahun 2016 Vol 1, No 1 (2012) More Issue