cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Inovasi Pendidikan Fisika
  • inovasi-pendidikan-fisika
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23024496     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Inovasi Fisika Indonesia(IFI) merupakan jurnal peer-reviewed, ISSN: 2302-4313, yang dikelola dan diterbitkan oleh Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Jurnal ini tersedia gratis untuk seluruh pembaca dan mencakup perkembangan dan penelitian dalam bidang fisika. Jurnal ini diperuntukkan bagi mahasiswa Program Studi Fisika Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Surabaya.
Arjuna Subject : -
Articles 413 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) TERINTEGRASI DENGAN PHET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIK WAHYU SRIYANTO, MUHAMMAD
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa yang layak dan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa SMA dengan menggunakan PhET sebagai laboratorium virtual. Tiga aspek yang menentukan kelayakan LKS yaitu validitas, kepraktisan dan keefektifan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Uji coba LKS menggunakan rancangan one group pre-test post-test design. Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian, validitas LKS tiap aspek yaitu kelayakan isi 80,00%, kebahasaan 95,00%, sajian 88,00% dan kegrafisan 97,50% dengan kategori sangat valid. LKS memenuhi syarat kepraktisan, karena hasil keterlaksanaan pembelajaran pada setiap pertemuan terlaksana dengan persentase 96,15%-100,00% dengan kategori sangat layak dan respon siswa terhadap LKS positif dengan persentase 76,15%-88,46% dengan kategori baik dan sangat baik. LKS juga memenuhi syarat efektif karena siswa yang belajar menggunakan LKS terintegrasi PhET 92,31% tuntas dan peningkatan rata-rata n-gain 0,66 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil diatas LKS terintegrasi dengan PhET yang dikembangkan layak untuk digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir siswa. Kata Kunci: Pengembangan LKS terintegrasi PhET, validitas, kepraktisan, keefektifan, keterampilan berpikir kritis..   Abstract This study aimed to develop good worksheet for student and to improve critical thinking skill for student’s high school using PhET as virtual laboratory.  Three aspect that influence quality of student worksheet is validity, practicability, and effectiveness. ADDIE model was applied in this research. This study used one group pre-test post-test design method. Based on analyses and discussion of the result, the validity of students worksheet were content 80.00%,, linguistic 95,00%, presentation 88,00% and graphic 97,50%  with very valid category. Student worksheet was practicability, because the lesson plan can be done with percentage 96,15% -100,00% in very strong category and students positive respond for student worksheet with percentage 76,15%- 88,46% in good and very good category. Student worksheet was effectiveness, because student that using student worksheet integrated with PhET can passed the exam with percentage 92,31% and improve critical thinking skill of student with average score 0,66 in medium improvment category. Based on th result above student worksheet could use to improve critical thinking skill Keywords: Development of student worksheet integrated with PhET, validity, practicability, effectiveness, critical thinking skill.  
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA MODULUS ELASTIS UNTUK MENENTUKAN NILAI MODULUS YOUNG ZAT PADAT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI ELASTISITAS ADHA AFYFAH, ARMA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK DALAM KURIKULUM 2013 PADA  MATERI PEMANASAN GLOBAL KELAS XI SMA FRIKA MUKHAROMAH, ESTI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen penilaian produk yang layak berdasarkan validitas dan kepraktisan instrumen. Jenis penelitian yang digunakan adalah ADDIE yaitu analysis, design, develop, implement, and evaluation. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode validasi dan observasi dengan teknik analisis yaitu analisis hasil validasi analisis hasil keterlaksanaan penilaian dan analisis hasil penilain produk. Subjek penelitian ini adalah instrumen penilaian yang dikembangkan dan penerapannya sedangkan subjek uji coba adalah siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Geger Madiun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian produk dalam Kurikulum 2013 pada materi pemanasan global ditinjau dari validitas memperoleh kriteria sangat valid dengan persentase kevalidan sebesar 91,6%. Kepraktisan instrumen dapat dilihat dari hasil observasi lembar keterlaksanaan penilaian dan diperoleh skor rata-rata 3,86 dengan kriteria sangat baik. Keefektifan instrumen dapat dilihat dari kompetensi keterampilan siswa mendapatkan nilai A- dengan ketuntasan klasikal sebesar 100%.   Kata kunci : Penilaian produk, validitas, keterlaksanaan, keefektifan Abstract This research was aimed to produce the instrument of product assessment which is proper based on validity and the instrument practicality. The type of the research was an ADDIE model (Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate). The Method of collecting data whch used for this research was validation and observation by some technical data analysis, those are validation result, assessment visibility result and product asessment result analysis. The subject of the research was assessment instrument which develped and its applicaton while the subject of experiment was student class of XI MIA 4 SMA Negeri 1 Geger Madiun. The result showed that the instrument of product assessment  in 2013-curriculum at global warming subject based on validity was excellent categorized with the value of percentage validity 91,6%. The instrument practicality gotten from learning visibility observation sheet and the average 3,86 score with excellent categorized. The effectiveness of the instrument could be seen fro student skill competence got  A- score with the value of classical completeness 100%.   Keywords: product assessment, validity, visibilit,efectiveness
PENGEMBANGAN E-BOOK DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA KVISOFT FLIPBOOK PADA MATERI ELASTISITAS NUR ROHMAH, ALFI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media dalam hal kualitas media, materi, bahasa; keterlaksanaan penerapannya, kendala serta mengetahui hasil belajar dan respon peserta didik. Software yang digunakan yaitu KVisoft FlipBook dan media dikembangkan divalidasi oleh dua validator. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 9 Surabaya pada kelas X dengan jumlah 15 peserta didik dengan menggunakan metode Research & Development (R&D) dari Borg dan Gall yang telah dimodifikasi hingga tahap hasil media. Metode pengumpulan data dengan menggunakan angket, soal evaluasi, wawacara peserta didik, wawacara guru, dan uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-Book yang dikembangkan sangat layak dengan nilai persentase validasi media sebesar 93,18%, validasi bahasa 91,67%, dan validasi materi 91,67 % dalam kategori sangat baik (validator pertama). Sedangkan nilai kelayakan validasi media sebesar 95,45%, validasi bahasa 94,44%, dan validasi materi 91,67% dalam kategori sangat baik (validator kedua). Nilai ketuntasan hasil belajar sebesar 86,67%  dalam kategori sangat baik serta persentase respon sebesar 85,67% (kategori sangat baik). Dapat disimpulkan e-Book yang dikembangkan sangat layak.      Kata kunci: e-Book, KVisoft FlipBook, Elastisitas.   Abstract   This research was aimed to know media worthiness in the media, matter, languange, application visibility, obstacles and know learning outcomes and student’s responses. It used Kvisoft flipBook sofware and media was developed, validated by two validators. This research was conducted at X grade SMA Muhammadiyah 9 Surabaya which number 15 students with Research and Development (R&D) metod from Borg and Gall which was modified until media result level. The data were colleded by using questionnaires, evaluation test, students-teacher interview, and limited trial. The result of research was showed e-Book which development was very worth with percentage value media validation 93,18%, language validation 91,67%, and matter validation 91,67% with excellent categorized (first validation). While value media validation 95,45%, language validation 94,44%, and matter validation 91,67% with excellent categorized (second validation).  From the two validators and the student’s responses can conclude that an e-Book which developed was very worth. Completeness percentage value was 86,67%  with excellent categorized and the respon percentage was 85,67% (excellent categorized). Conclude that an e-Book which developed was very worth.                   Keyword: e-Book, elasticity, Kvisoft FlipBook
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERPINDAHAN PANAS DI KELAS X SMAN 2 PONOROGO SEPTIKA SETYA WARDHANI, INTAN
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hasil penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) pada materi perpindahan panas di kelas X SMA Negeri 2 Ponorogo. Jenis penelitian ini yaitu pre experiment dengan rancangan penelitian one-group pre test-post test design. Sasaran penelitian yakni pembelajaran SAVIdi kelas X di SMA Negeri 2 Ponorogo diantaranya X-MIA 1, X-MIA 4, dan X-MIA 6. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dan kelas replikasi yakni kelas X-MIA 1 sebagai kelas eksperimen, dan kelas X-MIA 4 serta X-MIA 6 sebagai kelas replikasi. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode  validasi, observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran SAVI tahap pendahuluan, kegiatan inti, penutup dan pengelolaan waktu terlaksana dengan rata-rata 3,50 dengan kategori sangat baik. Hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan dianalisis dengan uji-t berpasangan dan n-gain. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa berdasarkan analisis uji-t berpasangan diketahui terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen dan kelas replikasi. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yakni kelas X-MIA 1 dengan nilai <g> sebesar 0,65, kelas X-MIA 4 dengan nilai <g> sebesar 0,64, dan kelas X-MIA 6 dengan nilai <g> sebesar 0,59. Ketiga kelas mengalami peningkatan hasil belajar dengan kategori sedang. Respon siswa terhadap model pembelajaran SAVIberkategori baik dengan persentase sebesar 77% hingga 80%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 2 Ponorogo pada materi perpindahan panas.   Kata kunci: SAVI, hasil belajar, respon siswa, perpindahan panas.   Abstract   This study aimed to describe the results of the application of SAVI learning model on the heat transfers of the material. This type of research is the study design pre experiment with one-group pre test-post test design. The research objectives namely Class X SMAN 2 Ponorogo including X-MIA 1, X-MIA 4, and X-MIA 6. This study used an experimental class and replication class. The X-MIA 1 as the experimental class and X-MIA 4 and X-MIA 6 as replications class. The results showed that SAVI learning processby an average of 3,50 included in a very good category. Improving student learning outcomes in the competence of the knowledge obtainedpaired t-testand n-gain score. Based on the analysis of paired t-test showed that there was an increase of learning outcomes significantly in experimental class and replication class. The results of student learning has increased the X-MIA 1 class obtained value <g> of 0,65, X-MIA 4 class obtained value <g> of 0,64, and X-MIA 6 class gain’s  value <g> of 0,59. Third class showed that learning outcomes in the medium category. The response of students after learning applied get a percentage of 77% to 80% with a good category. Thus, it can be concluded that the application of SAVI learning model can be applied to improve the results of class X student at SMAN 2 Ponorogo on the heat transfers of the material.   Keywords: SAVI, learning outcomes, student response, heat transfers
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI FLUIDA STATIS UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SISWA KELAS X DI SMAN 1 PURI MOJOKERTO KARTIKA SARI, IKE
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pengembangan Lembar Kerja Siswa, kelayakan Lembar Kerja Siswa ditinjau pada hasil validasi oleh ahli dan respon siswa terhadap Lembar Kerja Siswa, dan ketercapaian kemampuan melatihkan keterampilan proses siswa setelah dilakukan pembelajaran melalui eksperimen virtual menggunakan Lembar  Kerja Siswa yang dikembangkan. Digunakan model pengembangan ADDIE untuk mencapai tujuan penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa berbasis guided discovery layak digunakan dalam pembelajaran ditinjau dari seluruh aspek serta mampu melatihkan keterampilan proses siswa. Kelayakan Lembar Kerja Siswa berdasarkan hasil validasi oleh ahli meliputi kelayakan isi 87,50%; kelayakan penyajian 86,67%; kelayakan kebahasaan 88,89%; dan kelayakan kegrafisan 88,13%. Kelayakan Lembar Kerja Siswa berdasarkan hasil respon siswa sebesar 95%. Ketercapaian kemampuan melatihkan keterampilan proses siswa menggunakan Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan mencapai skor 3,32.   Kata Kunci : pengembangan lembar kerja siswa, penemuan terbimbing, fluida statis,                        keterampilan proses siswa.   Abstract This research aims to describe the development process of student worksheet to train student’s process skill with ADDIE development model, propriety of student worksheet reviewed on validation by experts and student’s response, and student’s achievement in process skill after learning with virtual experiment on student worksheet that has developed. To goals the reach of this research to used the ADDIE model. The result of research shows that the student worksheet is proper observed in any aspects and also able to train student’s process skill. Propriety of student worksheet based on validation result by experts including cover the content is 87,50%; presentation is 86,67%; propriety of language is 88,89%; propriety of design is 88,13%. Propriety of student worksheet based on student’s response is 95%.  Achievement in process skill using student worksheet that has developed gain score 3,32.   Keyword: the development of student worksheet, guided discovery, static fluid, student’s process skill.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MENGGUNKAN METODE ADDIE PADA MATERI GERAK LURUS DI MAN SURABAYA KHASANAH, AINUN
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) dilakukan karena melihat kondisi di lapangan untuk siswa kelas X siswa merasa kesulitan dan kebingungan ketika melakukan percobaan, sehingga perlu dikembangkan LKS bergambar yang membantu siswa ketika percobaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan LKS dilakukan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation). Pada tahap develop dapat dilakukan uji validasi oleh ahli fisika, dan pada tahap implementation dilakukan uji coba terbatas di MAN Surabaya dengan melakukan observasi keterlaksanaan percobaan, hasil belajar siswa yang terdiri-dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta respon siswa terhadap LKS. Hasil Kelayakan LKS yang dikembangkan berdasarkan Validitas LKS diperoleh kriteria sangat layak dengan persentase 90%; keterlaksanaan percobaan diperoleh kriteria sangat baik dengan persentase 93,75%; Hasil Belajar siswa menggunakan uji-t mengalami peningkatan yang signifikan dengan kriteria peningkatan sedang dan skor N-gain yang diperoleh yaitu 0,5. Ketuntasan rata-rata kelas menyatakan bahwa 100% siswa tuntas dalam pembelajaran gerak lurus; Respon terhadap LKS yang dikembangkan memperoleh kriteria sangat baik dengan persentase 90%. LKS telah disesuaikan kebutuhan siswa dilapangan dengan diberikan gambar yang membantu siswa  dalam melakukan percobaan, dan sesuai dengan teori belajar kontruktivis terkait siswa membangun pengetahuan sendiri, teori belajar Piaget terkait teori perkembangan kognitif siswa pada jenjang SMA, dan teori belajar Bruner terkait perkembangan kognitif mengenai gambar, sehingga LKS yang dikembangkan layak untuk digunakan.    Kata kunci: Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS), LKS bergambar, Gerak Lurus, Model ADDIE.   Abstract Development of student worksheets (LKS) was done because conditions in the field for student class X students become difficulties and confusion when experiment, so that needs to be developed LKS pictorial who help students when experiment. This study aims to to develop LKS valid , practical , and effective. Development LKS done with use the model ADDIE was (analysis , design , develop , implementation , evaluation). At the develop can undergone a validation by physicists, and at the implementation done trial limited in MAN Surabaya the conducting observations materialize experiment, study results students who consists of knowledge, skills, and attitude and response to LKS students. The appropriateness LKS developed based on the validity of LKS obtained criteria very reasonable with the 90%; Materialize experiment obtained criteria very well with the 93,75%; study results students use uji-t has increased significantly on the medium and score n-gain obtained the 0,5 . Average completion class said that 100% students completed in learning motion straight; response to LKS criteria developed be very well with the 90%. LKS have been adjusted student needs he and given picture help students in conducting a particular experiment and according to the theory learn contructivist related students build knowledge own, theoretical learning piaget related theory of the development of cognitive students on senior high school levels, and theoretical learning bruner related to the progress of cognitive on picture, so that LKS developed worthy to used.   Keywords: Development of Student Worksheet (LKS), LKS pictorial, Motion Straight, ADDIE was a model.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA PERPINDAHAN KALOR SECARA RADIASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA DI KELAS X SMA KHUSNUL MAFIDAH, ERNA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan peneliti di SMAN 1 Boyolangu, Tulungagung diperoleh informasi bahwa di sekolah tersebut belum memiliki alat peraga perpindahan kalor secara radiasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan alat peraga perpindahan kalor secara radiasi, ketuntasan hasil belajar dan respons siswa terhadap pengembangan alat peraga perpindahan kalor secara radiasi sebagai media pembelajaran fisika di kelas X SMA. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan uji coba lebih luas. Pada tahap uji coba lebih luas ini menggunakan desain penelitian one group pre-test - post-test design dengan tiga kelas sebagai kelas replikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga perpindahan kalor secara radiasi yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika dengan persentase rata - rata kelayakan sebesar 73,95 %. Ketuntasan hasil belajar dari ketiga kelas setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan alat peraga perpindahan kalor secara radiasi secara klasikal mencapai 89,99 % dengan kategori tuntas. Secara keseluruhan respons siswa dari ketiga kelas juga termasuk dalam kriteria sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa alat peraga perpindahan kalor secara radiasi yang dikembangkan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika pada sub materi perpindahan kalor secara radiasi.   Kata Kunci : Pengembangan Alat Peraga, Perpindahan Kalor Secara Radiasi, Media Pembelajaran Fisika   Abstract Based on interviews have been conducted by researcher at SMAN 1 Boyolangu, Tulungagung obtained information that in the school don’t have radiation heat transfer apparatus. This research aimed to describe the appropriateness of heat transfer apparatus, the thoroughness of learning outcomes and the student responses to development of radiation heat transfer apparatus as physics learning media in grade X of Senior High School. The type of this research used the research development with expanse of testing. In this stage using of research design one group pre-test - post-test design with three class as replication class. Based on the results indicated that the radiation heat transfer apparatus developed fit for use as physics learning media with the appropriateness percentage of 73,95 %. The thoroughness of student learning outcomes after the learning process using radiation heat transfer apparatus in classical reached 89,99 % with thorough category. Overall results the student responses from the third class student included very good criteria. This indicates that the radiation heat transfer apparatus becomes very feasible to use as a physics learning media of sub material radiation heat transfer.   Keyword : Development of Apparatus, Radiation Heat Transfer, Physics Learning  Media .
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY MELALUI KEGIATAN LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS KELAS XI DI SMA NEGERI 2 LAMONGAN LAZUARDI, AWANG
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, hasil belajar siswa serta respons siswa setelah diterapkan model pembelajaran guided discovery melalui kegiatan laboratorium. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan eksperimen sederhana. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIA di SMA Negeri 2 Lamongan yang berjumlah enam kelas. Sampel penelitian diambil atas pertimbangan dari guru dan didapatkan kelas XI MIA 4 dan XI MIA 5 yang terdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran guided discovery melalui kegiatan laboratorium terlaksana dengan baik. Hasil belajar siswa kompetensi pengetahuan di kelas XI MIA 4 dan XI MIA 5 meningkat dengan kategori tinggi, pada kompetensi keterampilan dan sikap semua siswa tuntas. Kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran guided discovery melalui kegiatan laboratorium mendapat respons baik dari siswa. Kata Kunci: guided discovery, kegiatan laboratorium, hasil belajar.   Abstract This research aims to described accomplishment learning activities, student learning outcomes and response of the students following guided discovery learning model through the activities of laboratory. Type of research is descriptive quantitative with simple experiment. Research is a whole population graders XI MIA in Senior High School 2 Lamongan which consisted of six classes. The sample taken on consideration of teacher and obtained class XI MIA 4 and XI MIA 5 normally distributed and homogeneous. The research result show that the implementation guided discovery learning model through the activities of laboratory carried out well. The result study students of knowledge competence in the class XI MIA 4 and XI MIA 5 increased to a high  category, in skill and attitude competence all students had been completed. Learning activity that uses guided discovery through the activities of laboratory obtains good response from the students. Keywords: guided discovery, the activities of laboratory, learning outcomes.  
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI ELASTISITAS DI SMAN 1 PLEMAHAN KEDIRI Firda Tamara, Atika
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2017): Vol. 6 No. 3 Tahun 2017
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Page 6 of 42 | Total Record : 413

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2012 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2018): Vol. 7 No. 1 Tahun 2018 Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 6, No 3 (2017): Vol. 6 No. 3 Tahun 2017 Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017 Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 Tahun 2017 Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016 Vol 5, No 2 (2016): Vol. 5 No. 2 Tahun 2016 Vol 5, No 1 (2016): Vol. 5 No. 1 Tahun 2016 Vol 1, No 1 (2012) More Issue