cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 21 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 6, No 8 (2018)" : 21 Documents clear
TRANSFORMASI KONTEKS PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA YANG MENGANDUNG NILAI-NILAI ISLAMI DALAM ALQURAN SURAH AL-ISRA’ KHOIRIDA, USIS; MARIANA, NENI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah pengalaman peneliti yang tidak merasakan adanya perbedaan penyampaian konsep Matematika di sekolah dasar Negeri dengan sekolah dasar berbasis islami. Serta dari pengalaman peneliti saat melaksanakan praktek mengajar di SD yang merasakan kurang adanya penanaman nilai moral kepada siswa sekolah dasar yang kemudian mengingatkan peneliti pada salah satu ayat dari surah Al-Isra?. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep Matematika yang ada pada surah Al-Isra?, memahami ayat surah Al-Isra? yang mengandung nilai moral dan dijadikan sebagai konteks soal pemacahan masalah Matematika. Penelitian ini menggunakan 3 metode pengumpulan data, yaitu narrative writing, studi literatur, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam surah Al-Isra? terdapat konsep Matematika dan ayat yang mengandung nilai moral yang dapat digunakan sebagai konteks soal pemecahan masalah Matematika. Dapat disimpulkan bahwa hasil ekplorasi konsep Matematika dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran Matematika serta ayat dari surah Al-Isra? yang mengandung nilai moral dapat dijadikan konteks soal pemecahan masalah Matematika. Kata Kunci: transformasi, pemecahan masalah Matematika, Matematika dalam Alquran
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI ROMPI " AKU ANAK SHOLIH-SHOLIHAH" DI KELAS 5 SDIT AT-TAQWA SURABAYA KHUMAIRO, ISMI; DWI WICAKSONO, VICKY
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan melakukan penelitian ini adalah mendiskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter melalui rompi ?Aku Anak Sholih-Sholihah? di kelas 5 SDIT At-Taqwa Surabaya. penelitian ini menggunakan metode penelitian diskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data terdiri dari 4 teknik, yaitu: (a) wawancara, (b) observasi, (c) dokumentasi, dan (d) diary method. Program rompi dapat menghasilkan banyak hal positif untuk semua kalangan terutama guru dan siswa kelas 5. Dengan adanya program rompi ini siswa lebih menjaga karakter yang dimiliki karena siswa ingin selalu menggunakan rompi tersebut setiap minggu. Bagi guru program rompi dapat membantu dalam hal pengawasan dan pengontrolan karakter yang harus dimilki siswa. Program rompi ini digunakan sebagai penghargaan kepada siswa yang berkarakter sesuai point yang ditentukan. Kata Kunci: pendidikan karakter, program rompi, kualitatif Abstract The purpose of this research to describe implementation of character education with vest program whichis named ?Aku Anak Sholih-Sholihah? in the fifth grade SDIT At-Taqwa Surabaya. This research use description qualitative method. Data collection technique are: (a) interview (b) observation (c) documentation (d) diary method. Vest program can produce many positive thing to all people especialy the teacher and the student in the fifth grade. This vest program can make the student keep control the character?s because the student hope can use the vest every week. For the teacher, the vest program can help the teacher to watch and control the student character?s have to own the student. This vest program uses as reward and give reward to the children according to the points specified. Keywords: character education, vest program, qualitative
PENGEMBANGAN MEDIA GAME EDUKATIF ASTRODENT BERBASIS APLIKASI ANDROID UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SISTEM TATA SURYA KELAS VI SD ALFARIS, RENALDY; , SURYANTI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini mengembangkan media pembelajaran ASTRODENT yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran game edukatif ASTRODENT berbasis aplikasi Android. Pada penelitian ini didapatkan hasil tiga kriteria kelayakan antara lain: (1) Kriteria kelayakan validasi materi sebesar 95,37% (layak), dan kriteria kelayakan validasi media sebesar 90,21% (layak); (2) Kriteria kelayakan kepraktisan pada uji coba skala kecil sebesar 96,29% (praktis), dan kriteria kelayakan kepraktisan uji coba skala besar sebesar 98,62% (praktis); (3) Kriteria kelayakan keefektifitas uji coba skala kecil dengan menggunakan jenis pretest-posttest design didapatkan hasil uji Independent t-test sebesar 0,00 atau hasil belajar siswa meningkat dengan hasil perhitungan N-Gain sebesar 0,4 (peningkatan sedang), dan uji coba skala besar dengan menggunakan jenis pretest-posttest group design, didapatkan hasil uji t-tes pada hasil posttest sebesar 0,00 atau dapat dikatakan terdapat perbedaan nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengetahuinya menggunakan uji N-Gain pada pretest dan posttest kelas eksperimen didapatkan kenaikan 0,71 (peningkatan tinggi) dan kelas kontrol 0,13 (peningkatan rendah). Kata Kunci: Pengembangan media pembelajaran Android, Tata surya, Hasil Belajar, Game edukasi. Abstract This development research developed the learning media ASTRODENT which aims to find out the feasibility level of learning media educationalgames ASTRODENT based on Android applications. In this research we getthe result of three criteria of eligibility, among others : (1)Material validation feasibility criteria of 95.37% (feasible), andmedia validation eligibility criteria of 90.21% (feasible);(2) Criteria for the feasibility of practicality on small-scale trials of 96,29% (practically),and criteria for the feasibility of practical large-scale trials of 98,62% (practically); (3)The feasibility criteria for the effectiveness of small-scale trials using the pretest-posttest design type obtained the results of the Independent t-test of 0.00 or the student learning result increased with the N-Gain calculation of 0.4 (medium improvement), and large-scale trials using the pretest-posttest group design type, the results of a t test on the posttest result of 0.00 or it can be said that there is a difference in the average value of the experimental class and the control class to find out using the N-Gain test at pretest and the experimental class posttest was gained 0.71 (high increase) and control class 0.13 (low increase). Key word: Developing the learning Media in Android, Solar system, Learning Result, Education game.
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU UNTUK SISWA CERDAS ISTIMEWA (GIFTED) PROGRAM KELAS AKSELERASI DI MI MAARIF NU PUCANG SIDOARJO CINDY ALFIANITA, IRFINA; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui potret kompetensi pedagogik guru untuk siswa (gifted) program akselerasi di MI Maarif NU Pucang Sidoarjo. Pendekatan yang diaplikasikan oleh peneliti di dalam karya ilmiah ini yakni pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif, yang mendeskripsikan secara sistematis kompetensi pedagogik guru bagi anak gifted dengan memperhatikan karakteristik siswa pada kelas akselerasi di MI Maarif NU Pucang Sidoarjo. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru yang memiliki latar belakang magister dan PGSD lebih memiliki pengalaman mengajar dan dapat memenuhi lebih dari lima subkompetensi pedagogik guru. Hasil penelitian ini sekaligus membuktikan bahwa kompetensi pedagogik guru untuk siswa gifted, selain berdasarkan pada bakat yang dimiliki guru, juga dipengaruhi oleh pengalaman mengajar, juga berdasar pada latar belakang pendidikan, yang ketiganya memegang peranan penting dalam proses pembelajaran.Kata kunci : Kompetensi Pedagogik, Siswa Cerdas Istimewa, Program Kelas Akselerasi
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA POHON PUISI DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DI KELAS IV SDN JERUK 1/469 SURABAYA PATUT JUANTORO, ILHAM; SUSETYO RUKMI, ASRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujun penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pohon puisi dalam pembelajaran keterampilan menulis puisi di kelas IV SDN Jeruk 1 Surabaya. Jenis penelitian menggunakan Pre-Experimental dengan rancangan One Group Pretest-Postest Design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV A SDN Jeruk 1 Surabaya dengan jumlah siswa 33 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan angket motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji hipotesis thitung dengan hasil 7,03 lebih kecil taraf signiikan 5% (2,036) , artinya penggunaan media pohon puisi efektif digunakan sebagai media pembelajaran. Dari hasil tersebut dapat diartikan bahwa Ha diterima, yang berarti penggunaan media pohon puisi dalam pembelajaran keterampilan menulis puisi efektiF untuk digunakan. Kata Kunci: media pohon puisi, keterampilan menulis puisi Abstract The purpose of this research is to know the effectiveness of poetry media use in learning poetry writing skill in class IV SDN Jeruk 1 Surabaya. This type of research uses Pre-Experimental Design with One Group Pretest-Postest Design. The sample of this research is the students of grade IV A SDN Jeruk 1 Surabaya with 33 students. Technique of collecting data using test, observation sheet of student, and motivation questionnaire. The result of the research shows that the hypothesis test of tcount with result of 7.03 is less significant 5% (2,036), meaning that there is significant influence with the use of poetry media media as learning media. From these results can be interpreted that Ha accepted, which means the use of poetry tree media in learning the skills of writing poetry is effective to use Keywords: media, tree of poetry poetry writing skills
PENGARUH STRATEGI INSIDE-OUTSIDE CIRCLE TERHADAP PERKALIAN RINDAWATI SANI PUTRANTI, JOHANNA; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakuan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran Inside-outside Circle terhadap hasil belajar Matematika pada materi perkalian untuk siswa kelas III. Penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental Design dengan teknik Nonequivalent Control Group Design. Pada penelitian ini dilaksanakan di SDN Kebraon I Surabaya dengan jumlah seluruh populasi sebesar 109 siswa dari 4 kelas yang tersedia. Kemudian diambillah dua kelas sebagai sampel penelitian yang dibedakan menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan jumlah 52 siswa. Hasil dari data yang diperoleh dari penelitian ini menyatakan bahwa strategi pembelajaran Inside-outside Circle memiliki pengaruh terhadap hasil belajar perkalian untuk pada siswa kelas III Sekolah Dasar. Hasil yang didapatkan pada perhitungan menggunakan software SPSS 22 yaitu taraf signifikan yang digunakan sebesar 5% dan hasil dari penghitungan sig.(2-tailed) sebesar 0,42. Jadi 0,42 > 0,05 yang artinya Ha dapat diterima sedangkan H0 tidak dapat diterima. Kata kunci : Pengaruh, Srtategi pebelajaran Inside-outside CircleI, Hasil Belajar, Pekalian Abstract This research was conducted with the aim to know the influence of the use of Inside-outside Circle learning strategy to Mathematics learning outcomes in multiplication material for third grade students. This research uses Quasi Experimental Design with Nonequivalent Control Group Design technique. This research was conducted at SDN Kebraon I Surabaya with total population of 109 students from 4 classes available. Then two classes were taken as research samples that were divided into experimental and control groups with a total of 52 students. Results from the data obtained from this study stated that the learning strategy of inside-outside circle has an influence on the multiplication learning outcomes for the third grade students of Elementary School. The results obtained on the calculation using SPSS 22 software was a significant level used for 5% and the result of calculation sig. (2-tailed) of 0.42. So 0.42> 0.05 which means Ha was acceptable whereas H0 is not acceptable. Keywords: Influence, Strategy Inside-outside Circle Learning, Learning Outcomes, Multiplication
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA SISWA KELAS IV SDN LIDAH WETAN II / 462 SURABAYA ZULKARNAIN, ACHMAD; ISTIANAH, FARIDA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar IPA materi gaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasy experiment dengan menggunakan desain penelitian non-ekuivalen. Cara pengambilan sampel penelitian ini menggunakan cara simple random sampling. Subyek penelitian ini terdiri dari 63 siswa. Teknik pengambilan data menggunakan metode tes, tes yang diberikan berupa soal pilihan ganda dan soal uraian. Data yang telah didapat diolah menggunakan uji T. Hasil dari uji T nilai -Thitung (-4,645) < -Ttabel (-1,996) yang memiliki arti bahwa H0 ditolak. Dapat diambil simpulan model pembelajaran inquiry dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran inquiry di SDN Lidah Wetan II Surabaya. Kata Kunci: IPA,model belajar, hasil belajar
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PBL TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN BABATAN 1/456 SURABAYA AYU ARTA DIANSYAH, KURNIA; , SURYANTI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Yang melatar belakang dalam penelitian ini rendahnya keterampilan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL (Problem Based Learning) terhadap peningkatan keterampilan pemecahan masalah pada matapelajaran IPA siswa kelas IV SDN Babatab 1 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimental Design dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa pretest dan posttest. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang terbagi menjadi dua kelas dimana kelas IVA menjadi kelas eksperimen dan kelas IVB menjadi kelas kontrol. Penelitian ini menunjukkan peningkatan yang dibuktikan dengan uji t-test yang menunjukkan nilai sig kedua kelas sebesar 0,000<0,05. Dapat disimpulkan bahwa model PBL memiliki pengaruh dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa. Kata Kunci: PBL (Problem Based Learning), IPA, Keterampilan Pemecahan Masalah
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SDN PERNING MOJOKERTO SETYOWIYANTI, RIZKI; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Salah satu cara untuk dapat meningkatkan hasil belajar yaitu dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat. Model pembelajaran Time Token adalah salah satu model yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran Time Token bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa di dalam kelas. teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes. Hasil penelitian yang di dapat yaitu pada hasil belajar siswa pada siklus I mendapatkan 70% dan siklus II 90%. Kemudian observasi aktivitas guru pada siklus I 78.40% dan siklus II 92.04%. dan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I 79.54% dan pada siklus II 93.18%. Dari data tersebut dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran Time Token dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Time Token, IPS. Abstract One of many ways to improve students learning result is applying the right learning model to the students. Time Token learning model is a learning model can improve students learning result. Application of Time Token learning model aims to improve students activity in learning. Techniques that used in the reseach are observation and test. The learning result in the cycle I is 70% dan cycle II 90%. Then the teacher activity in cycle I is 78.40% and cycle II 92.04%. and students activity in cycle I is 79.54% and cyle II is 93.18%. from the data can be concluded that Time Token learning model can improve student learning results. Keywords: Learning results, Time Token learning model, social studies.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBING PROMPTING LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDN LAKARDOWO KARTIKA, NURIL; ZUHDI, ULHAQ
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pengaruh penerapan model probing prompting learning terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SDN Lakardowo Jetis Mojokerto. Jenis penelitian yaitu penelitian eksperimen. Desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian yaitu kelas III-A dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas III-B dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest). Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 64,75 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 68,5. Dan hasil rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 87,25 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 79,75. Dilihat dari hasil uji t-test dengan menggunakan rumus uji Independent Sample T Test menunjukkan bahwa thitung > ttabel (2,438 > 2,024), yang dapat dinyatakan bahwa HO ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model probing prompting learning terhadap hasil belajar IPS siswa. Kata Kunci : Model Probing Prompting Learning, Hasil Belajar Siswa Abstract The purpose of this research is to describe the effect of implemeting probing prompting learning model to the learning outcomes of third graders of SDN Lakardowo Jetis Mojokerto. The type of research is experimental research. The research design is nonequivalent control group design. The sample in the research is III-A class with 20 students as experimental class and III-B class with 20 students as control class. The data collection technique used is test (pretest and posttest). From the research result, the average value of pretest of experiment class is 64,75 while in control class 68,5. And the average result of posttest in the experimental class is 87,25 while in the control class is 79,75. Noticed from the result of t-test by using Independent Sample T Test formula show that tcount> ttable (2,438> 2,024), which can be stated that HO is rejected. So it can be concluded that there is a significant influence from the application of probing prompting learning model to student learning outcomes in Social subject. Keywords: Probing Prompting Learning Model, Student Learning Results

Page 1 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue