Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN MOBILE LEARNING DENGAN PEMANFAATAN VIRTUAL REALITY BERBASIS ANDROID DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 10 SURABAYA NABILA, SALMA; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 7 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui taggapan guru dan siswa sebelum pangembangan, kelayakan mobile learning, dan efektivitas mobile learning melalui pemanfaatan virtual reality berbasis android pada kompetensi hasil belajar IPS di kelas IV SD Muhammadiyah 10 Surabava. Peneliti mengganakan jenis penelitian R&D dengan model pengembangan ADDIE. Metode penelitian yarg digunakan yaitu observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan uji kelayakan media dari ahli materi dan ahli media serta untuk keefektifan mobile learning dilakukan uji validitas, homogenitas, normalitas, reliabilitas, dan uji t. Hasil penelitian ini menyatakan pengembangan mobile learning dengan pemanfaatan virtual reality berbasis android dibutuhkan oleh guru dan siswa, kelayakan produk media pembelajaran diperoleh hasil sangat layak dari ahli materi dan ahli media, media yang telah dikembangkan ini efektit karena berdasarkan analisa statistik ada beda antara pre-test dan post-test kelas media mobile learning Ada beda antara post-test kelas media mobile learning dan post-test kelas power point dan buku.

PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IPS KELAS III SD YPI DARUSSALAM CERME-GRESIK MASRURO, LAILATUL; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam penggunaan media cerita bergambar dibandingakan dengan pembelajaran konvensional pada materi IPS. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dan memiliki desain penelitian nonequivalent control design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas III SD YPI Darussalam Cerme-Gresik dan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Data yang diperlukan dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa dari soal pilihan ganda berupa post test dan pre test. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan menggunakan progam pengolah data SPSS versi 20penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dari nilai N-gain di kelas eksperimen 0,682 (sedang) sedangkan di kelas kontrol 0,389 (rendah). Penelitian ini memiliki rata-rata nilai dikelas eksperimen yaitu pre test sebesar 65,48post test sebesar 89,03, sedangkan di kelas kontrol yaitu pre test sebesar 65,16post test sebesar 78,71. Hal ini membuktikan adanya pengaruh terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan media cerita bergambar yang telah diterapkan di kelas eksperimen. Kata kunci : Cerita bergambar, hasil belajar siswa Abstract This research has a purpose to know whether there is influence to result of student learning in usage of pictorial story media compared with conventional learning at social study material. This research uses quantitative research method with experimental type and has noquivalent control design. The population of this study is the third grade students of SD YPI Darussalam Cerme-Gresik and the samples used are saturated sampling. The data required from this research is the result of student learning from multiple choice questions in the form of post test and pre test. Data were analyzed using descriptive statistic using SPSS version 20 data processing program. The results showed a significant differences on student learning result from N-gain value in experimental class 0,682 (medium) while in control class 0,389 (low). This research has average value in experiment class that is pre test equal to 65,48 post test equal to 89,03, while in control class that is pre test equal to 65,16 post test equal to 78,71. This proves influence on student learning outcomes using pictorial story media that have been applied in the experimental class. Keywords: pictorial story, student learning outcomes

PERSEPSI GURU TERHADAP PELAKSANAAN GERAKAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR NEGERI TERAKREDITASI A KOTA SURABAYA ROBIATUL ADAWIYAH, LULUK; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran pelaksanaan gerakan literasi di Sekolah Dasar Negeri terakreditasi A Kota Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dalam bentuk survey. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru Sekolah Dasar Negeri terakreditasi A di Kota Surabaya dengan total populasi 1.575 guru. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Teknik Two Stage Cluster Sampling sehingga dapat diketahui jumlah sampel penelitian sejumlah 65 guru. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan menghitung persentase faktor peneyebab persepsi yakni faktor fungsional dan faktor struktural. Hasil penelitian secara keseluruhan dilakukan tabulasi dan persentase dengan hasil persepsi guru terhadap pelaksanaan gerakan literasi di Sekolah Dasar yaitu pada kategori persepsi cukup positif. Kata Kunci: Persepsi guru, gerakan literasi sekolah. Abstract The goal of this study is describe literacy movement in accredited A public primary school in Surabaya. This study was a descriptive quantitative research in the form of survey. The populations of this research was all teachers of accredited A public primary school in Surabaya with the total populations 1.575 teachers. The samples in this research using two stage cluster sampling technique that can be known the total research sample 65 teachers. The data collection technique used is questionnaire. While the data analysis technique used is descriptive statistic by counting the factors causing the perception of functional factors that include internal factors of teachers and structural factors that include the perceived object of the literacy movement. The results of the overall research are tabulated and the percentage with teacher perception result on the implementation of literacy movement in elementary school is in the category perception is quite positive. Keywords: teachers perception, literacy movement.

KEMAMPUAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013 KABUPATEN TUBAN (STUDI KOMPARASI SEKOLAH INDUK KLUSTER PELAKSANA KURIKULUM 2013) AYU CHANDRA MUSTIKA, ADE; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan secara keseluruhan kemampuan guru sekolah dasar di Kabupaten Tuban terkait sistem penilaian kurikulum 2013, serta faktor pendukung dan penghambat guru dalam penguasaan sistem penilaian K-13 di Kabupaten Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif komparatif. Lokasi penelitian ini adalah SDN Kebonsari I, SDN Latsari dan Wotsogo I Kabupaen Tuban. Responden pada penelitian ini merupakan guru kelas di masing-masing sekolah induk kluster dan juga pihak LPMP Jawa Timur. Pengambilan data dilalkukan melalui teknik observasi, waawancara dan dokumentasi Data dianalisis dengan teknik analisis data Miles and Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru-guru di sekolah induk kluster memiliki kemampuan yang berbeda-beda terkait kemampuan inteligensi dan pelaksanaan kegiatan penilaian K-13. Selain itu, guru-guru di sekolah induk kluster juga memiliki faktor pendukung dan penghambat penguasaan sistem penilaian yang berbeda-beda pula.Kata Kunci: Kemampuan guru, sekolah dasar, sistem penilaian, kurikulum 2013AbstractThe research has purpose to describes overall capacity of elementary school teachers in Tuban Regency related to the 2013 curriculum assessment system as well as teacher support and inhibiting factors in the control of K-13 assessment system in Tuban Regency. The research uses qualitative approach with comparative descriptive method. The location of this research is SDN Kebonsari I, SDN Latsari and Wotsogo I Kabupaen Tuban. Respondents in this research were classroom teachers in each of the cluster parent schools and LPMP East Java. The data is collected through observation technique, interview and documentation. Data are analyzed by Miles and Huberman data analysis technique. The results of this research indicate that teachers in cluster parnt schools have different abilities related to intelligence capability and in the implementation of K-13 assessment activities. In addition, teachers in the cluster master schools also have supporting factors and inhibitors of different judgment schemes as well.Keywords: Ability of teacher, elementary school, appraisal system, curriculum 2013

STUDI KOMPARASI PELAKSANAAN FDS DI SDI KOTA BLITAR DAN SDN SANANWETAN 2 KOTA BLITAR SETYO PAMBUDI, VENDI; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan perbedaan pelaksananFDS di SDI Kota Blitar dan SDN Sananwetan 2 mengenai proses pelaksanaan, kurikulum yang digunakan, sarana prasarana serta faktor penghambat dan pendukung FDS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif komparatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulansedangkan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanyaperbedaan pelaksanaan FDSdi SDI Kota Blitar dan SDN Sananwetan 2diantaranya, SDI Kota Blitar menggunakan kurikulum 2013 dan lembaga, sedangkan SDN Sananwetan 2 menggunakan kurikulum 2013 dan KTSP 2006, program yang ditawarkan SDI Kota Blitar sebulan sekali melakukan kegiatan MABIT sedangkan SDN Sananwetan 2 melakukan kegiatan keagamaan disela-sela pembelajaran. Kata Kunci: pelaksanaan, full day school, perbandingan. Abstract The purpose of this study is to describe the comparison or the differences of FDS implementation in SDI Kota Blitar and SD Negeri Sananwetan 2 about the implementation process, the curriculum that is used, the supporting facilities and infrastructure and also the inhibiting and supporting factors of the FDS system. This research uses qualitative approach with comparative descriptive method. Data collection techniques consist interview, observation, and documentation. Data analysis techniques are done by data reduction, data presentation, drawing conclusion. The validity of data is done by triangulation technique. The results of the research shows that FDS implementation in SDI Blitar and SD Negeri Sananwetan 2 are different, among: curriculum which is used in SDI Blitar City are curriculum 2013 and institute?s curriculum, while SD Negeri Sananwetan 2 uses curriculum 2013 and KTSP 2006, program that is offered SDI Kota Blitar once a month are MABIT activity while SD Negeri Sananwetan 2 offers religious activities on the sidelines of learning. Keywords:implementation, full day school, comparison.

KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU UNTUK SISWA CERDAS ISTIMEWA (GIFTED) PROGRAM KELAS AKSELERASI DI MI MAARIF NU PUCANG SIDOARJO CINDY ALFIANITA, IRFINA; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui potret kompetensi pedagogik guru untuk siswa (gifted) program akselerasi di MI Maarif NU Pucang Sidoarjo. Pendekatan yang diaplikasikan oleh peneliti di dalam karya ilmiah ini yakni pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif, yang mendeskripsikan secara sistematis kompetensi pedagogik guru bagi anak gifted dengan memperhatikan karakteristik siswa pada kelas akselerasi di MI Maarif NU Pucang Sidoarjo. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru yang memiliki latar belakang magister dan PGSD lebih memiliki pengalaman mengajar dan dapat memenuhi lebih dari lima subkompetensi pedagogik guru. Hasil penelitian ini sekaligus membuktikan bahwa kompetensi pedagogik guru untuk siswa gifted, selain berdasarkan pada bakat yang dimiliki guru, juga dipengaruhi oleh pengalaman mengajar, juga berdasar pada latar belakang pendidikan, yang ketiganya memegang peranan penting dalam proses pembelajaran.Kata kunci : Kompetensi Pedagogik, Siswa Cerdas Istimewa, Program Kelas Akselerasi

IMPLEMENTASI PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN DI SEKOLAH DASAR GUGUS 1 KECAMATAN REJOSO KABUPATEN NGANJUK KHOIRINA, LUTHFI; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, faktor pendukung dan faktor penghambat serta implikasi adanya program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di Sekolah Dasar Gugus 1 Kecamatan Rejoso Kabupaten Nganjuk. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil dalam penelitian ini yaitu 1) pelaksanaan program PKB sebatas kegiatan pengembangan diri, tidak ada kegiatan publikasi ilmiah dan juga karya inovatif. 2) faktor pendukung dalam pelaksanaan program PKB yaitu adanya dukungan dari kepala sekolah, motivasi dalam diri, dan untuk menaikkan angka kredit. Sedangkan faktor penghambatnya adalah menggunakan hari efektif, sarana dan prasarana yang kurang memadai, jaringan internet yang kurang stabil dan lemahnya guru dalam penggunaan teknologi. 3) implikasi dari program PKB adalah bertambahnya wawasan guru, menambah relasi antar guru dari berbagai wilayah di Kabupaten Nganjuk, berkurangnya jam mengajar serta harus menggunakan biaya secara mandiri untuk mengikuti program PKB. Kata Kunci: Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

BATIK GEDHOG DESA KEDUNGREJO-TUBAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR BERBASIS ETNOPEDAGOGI DI SEKOLAH DASAR NUFITA SARI, RINA; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 10 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Ethnopedagogy is education that learns about the culture in which it covers various field. The purpose of this study was to find out the material content in batik gedhog as a source of ethnopedagogical based learning in primary schools and to know how to integrate the content of ethnopedagogical material and in integrated learning in the primary school in accordance with 21st century learning. This research uses qualitative research with ethnography method. The data collection techniques is participative observation, indepth interviews, and document review. The results of this study indicate that batik gedhog contains several aspects such as Mathematics, Social Studies, Science, Religion, Indonesian Language, and Civic Education. The finding of the material are then integrated into learning that can be applied in primary school based on existing basic competencies and can be developed into several models of learning appropriate Curriculum 2013 is Webbed and Connected. Keywords: ethnopedagogy, batik gedhog, learning resources

PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SDN RANGKAH 1 SURABAYA KHUDRIYAH LAILY, EVI; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 10 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media big book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Rangkah 1 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan rancangan penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V di SDN Rangkah 1 Surabaya. Sampelnya adalah kelas VB sebagai kelas eksperimen dan kelas VC sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, hipotesis, dan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media big book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Rangkah 1 Surabaya . Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji hipotesis thitung 6,709 > ttabel 1,991. Hasilnya menunjukkaan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan media big book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: big book, berpikir kritis. Abstract This study aims to determine the influence of using big book towards critical thinking ability of grade V students SDN Rangkah 1 Surabaya. The type of research used quasi experimental design is the study of non-equivalent control group design. The population research is a student of class V at SDN Rangkah 1 Surabaya. This study sample is class VB as experiment class and class VC as control class. Data collection techniques using tests and observation. Technique of data analysis used are test validity, reliability, normality, homogeneity, hypothesis, and n-gain.. The result showed that there is a significant influence between the used of big book on thinking ability of students of class V SDN Rangkah 1 Surabaya. This is evidenced by the result of hypothesis tcount 6,709 bigger than 1,991on ttable. The result indicates a significant influence of the using of big book on critical thinking ability of students. Keywords: big book, critical thinking.

PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SDN RANGKAH 1 SURABAYA KHUDRIYAH LAILY, EVI; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 10 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media big book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Rangkah 1 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan rancangan penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V di SDN Rangkah 1 Surabaya. Sampelnya adalah kelas VB sebagai kelas eksperimen dan kelas VC sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, hipotesis, dan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media big book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Rangkah 1 Surabaya . Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji hipotesis thitung 6,709 > ttabel 1,991. Hasilnya menunjukkaan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan media big book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: big book, berpikir kritis. Abstract This study aims to determine the influence of using big book towards critical thinking ability of grade V students SDN Rangkah 1 Surabaya. The type of research used quasi experimental design is the study of non-equivalent control group design. The population research is a student of class V at SDN Rangkah 1 Surabaya. This study sample is class VB as experiment class and class VC as control class. Data collection techniques using tests and observation. Technique of data analysis used are test validity, reliability, normality, homogeneity, hypothesis, and n-gain.. The result showed that there is a significant influence between the used of big book on thinking ability of students of class V SDN Rangkah 1 Surabaya. This is evidenced by the result of hypothesis tcount 6,709 bigger than 1,991on ttable. The result indicates a significant influence of the using of big book on critical thinking ability of students. Keywords: big book, critical thinking.

Title

Found 58 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 58 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 58 Documents
Search