Garuda - Garba Rujukan Digital

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAÂ MELALUI METODE MAKE A MATCH TEMA PEDULI MAKHLUK HIDUP DI SEKOLAH DASAR FITRI ZULIANA, ANIS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan metode Make A Match dalam pembelajaran IPA Kelas IV SD Muhammadiyah Jasem Mojokerto. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Muhammadiyah Jasem Mojokerto yang berjumlah 12 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan&pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui observasi, tes dan angket. Setelah penerapan  metode make a match terjadi peningkatan hasil belajar siswa 19,44%. Siswa juga memberikan respon positif terhadap pembelajaran IPA dengan menerapkan metode Make A Match. Hal ini dibuktikan dengan respon siswa yang meningkat sebesar 17,71% dari 73,96% pada siklus I menjadi 91,71% pada siklus II. Kata Kunci: pembelajaran IPA, Hasil Belajar, Metode make a match   Abstract This study purposed to describe the effect of Make a Match method in natural science learning of fourth grade class Muhammadiyah elementary school of JasemMojokerto. The subjects are all fourth grade students consisting of 12 studentsin Muhammadiyah elementary school of JasemMojokerto.  The study used classroom action research by conducting 2 cycles.  Each cycle was conducted into three stages of planning, implementing and observing, and reflection. The data was obtained from observation, test, and questionnaire. The students’ classical learning success improved 19.44%. Students also gave positive response to the implementation of Make a Match method in natural science learning. It was proven by the increasing of students’ response for 17.71% from 73.96% in cycle I into 91.71% in cycle II  Keywords: natural science learning, learning achievement, make a match method. 

PENGARUH PENGGUNAAN BONEKA ANATOMI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR TRI ASTITI, DANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya nilai rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SDN Sedati Gede I Sidoarjo.  Siswa cenderung pasif dan tidak fokus pada pembelajaran.  Hal ini terjadi karena masih jarangnya pemanfaatan media sebagai sumber belajar. Pembelajaran terkesan menggunakan sistem menghafal sehingga motivasi siswa.  Hal tersebut menyebabkan hasil belajar menjadi kurang maksimal.  Melalui pemikiran itulah, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan boneka Anatomi terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA.  Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan rancangan penelitian nonequivalen control group design.  Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan boneka Anatomi, hasil belajar di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa di kelas kontrol.  Hasil belajar ini meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.  Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan boneka Anatomi berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di SDN Sedati Gede I Sidoarjo. Kata Kunci: boneka anatomi, hasil belajar, ipa.      Abstract The background of this study began from the average learning result in science studies of the fifth grade in primary school Sedati Gede I Sidoarjo which is still below the minimum completeness criteria.  Student tend to be passive and not focus during the lesson.  This is because of the rarely use and utilize props and learning resources, not to mention lack of variation in the methods used in teaching and learning application which use a system of memorizing that less attractive child.  Those leads to low student learning result.  Because of that, this research are to determine the effect of using Anatomy doll toward the learning result in science studies of the fifth grade.  This research use quasi experimental research methods with nonequivalent control group design. The techniques of the data collection were test and observation. The results showed that by using Anatomy doll, learning results in experimental class were better than larning result in control class.  It can be concluded that the use of Anatomy doll have positive effects on the learning results in science studies of  fifth grade in Sedati Gede I State Elementary School Sidoarjo. Keywords: anatomy doll, learning results, natural science.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SUBTEMA JENIS - JENIS PEKERJAAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DI SEKOLAH DASAR RAHAYU EFENDI, DESI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

EFEKTIFITAS PEMANFAATAN MEDIA SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN LIDAH KULON IV/467 SURABAYA TEMA 3 TENTANG RANGKAIAN LISTRIK SERI DAN PARALEL MNSEN, KAIN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Ilmu pengetahuan alam (IPA) merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah. Oleh karena itu, siswa perlu menguasai mata pelajaran IPA. Akan tetapi hasil pembelajaran dari beberapa indikator tidak tercapai dikarenakan pembelajaran yang dilakukan secara konvensional dan berpatokan pada buku paket. Dari beberapa masalah yang dialami siswa tersebut maka perlu melakukan pembelajaran yang inovatif yaitu dengan mengunakan media sederhna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efektifitas pemanfaatan media sederhana untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Lidah Kulon IV Surabaya. Jenis penelitian ini yaitu true eksperimen design yang menggunakan desain penelitian Pre test Post test Control Group Design. Penelitian ini menggunakan dua sampel yaitu kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan V-B sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data dan analisis data menggunakan metode pengamatan, tes dan angket. Pada metode pengamatan= 4,01 dengan kriteria sangat baik. Pada metode tes, hasil pretest yang tuntas hanya 8% dan posttest yang tuntas 67%, angket respon siswa ditemukan bahwa ≥ 90% siswa merespon positif. Analisis sensivitas ditemukan hasil yang sensivitas karena nilai S ≥ 0,30.  Setelah itu diuji menggunakan uji homogenitas dengan hasil Fhitung  lebih kecil dari nilai Ftabel (1,36 < 2,00), uji normalitas ditemukan data distributif normal yaitu 0,0001 dan 0,005. Uji t ditemukan thitung = 2,375 dan t tabel = 2,074. Karena thitung > ttabel maka H0 diterima. Berdasarkan hasil tersebut maka disimpulkan bahwa media sederhana sangat membantu proses pembelajaran disekolah karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Alam, media sederhana, Hasil Belajar. Abstract Natural scyence (IPA) is one of the subjects taugh in school from therefore Students need to master the science subjects. but the learning outcomes of some indicators are not achieved because the learning is done in conventional.and lesson package based on the books of some of the problems experienced by these students is necessary to unedertake innovative ie by using a simple media. This study aims to determine the effect of simple effective use of media to increase students  learning results classes V SDN LIDAH KULON IV surabaya.type research is true experimental design research design pre posttest control group design. Reseach use two samples namely class V-A as a class experimental and V-B as a class control.methods of data collection and analysis using the methods of observation tests and questionnaries.on methods of observation = 4,01 with the criteria very well. The method protest test results are completed only 8% and 67% of complete prottest student questionnarie respnses found that >90% of students responded positively. Sensitivity analysis results found that sensitivity because the value S >0,30. After it was tested using the homogeneity test results Fcount smmaler than the value Ftable ( 1,36.< 2,00 ), data normality test found that normal distributive 0,0001 and 0,005 t test discovered Tcount = 2,375 and ttable = 2,74.because ttable  then Ho  is accepted by these results it was concluded that the process of learning in school for improving student learning results. Keywords:  natural sciences, media simple,learning results

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER KEPRAMUKAAN PADA KELAS V SEKOLAH DASAR AYU FEBRIANASARI, KEINDYTA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Gerakan kepramukaan merupakan human character building. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan pada kelas V di SDN Jeruk 1 Surabaya. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah pembina pramuka, siswa, teman siswa, orang tua dan guru kelas. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dan dideskripsikan serta diuji keabsahannya melalui kredibilitas dan depenability. Implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan pada kelas V di SDN Jeruk 1 Surabaya pada karakter religius, jujur, mandiri, dan bertanggungjawab dilaksanakan dengan menggunakan strategi pemberian keteladanan, pembiasaan dan pengarahan yang dilakukan secara berulang-ulang. Pendidikan karakter di sekolah harus lebih mendapatkan perhatian dan kerja sama yang baik antara komponen pendidikan agar pendidikan karakter berjalan dengan maksimal. Kata Kunci:.Pendidikan karakter, kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan   Abstract Scouting is a human character building. This study aims to describe the implementation of character education through scouting extracurricular activities in the fifth grade at State Elementary School Jeruk 1 Surabaya. This type of research is qualitative descriptive. Subjects were scoutmaster, student’s friends, students, parents and classroom teachers. Methods of data collection using observation, interviews and documentation. Data were analyzed and described, and tested its validity through credibility and depenability. Implementation of character education through extracurricular activities scouting in the fifth grade at State Elementary School Jeruk 1 Surabaya on a religious character, honest, independent, and responsible use of the strategy implemented by awarding exemplary, habituation and directives are carried out repeatedly. Character education in schools should be getting attention and teamwork good cooperation between educational component that goes with the maximum character education. Keywords: Character Education, Extracurricular Activities Scouting

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENIGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR RULI SEPTIANTI, NESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berdasarkan observasi yang dilakukan, dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa belum mampu mencapai KKM yang sudah ditentukan yaitu 70. Hal ini disebabkan oleh banyaknya siswa yang belum memahami materi sehingga tidak bisa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Selain itu pembelajaran yang kurang menarik membuat siswa merasa jenuh dalam menerima materi. Penyebab masalah tersebut adalan penerapan model pembelajaran yang kurang tepat, hanya menggunakan cara tradisional dalam pembelajaran. Penelitian ini mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran IPA kelas V SDN Pojokrejo 2 jombang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 3 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas V SDN Pojokrejo 2 Jombang. Data penelitian diperoleh melalui observasi, tes dan angket. Data hasil observasi guru dianalisis dalam bentuk persentase. Data tes hasil belajar siswa dianalisis berdasarkan persentase ketuntasan belajar individu dan klasikal. Data jawaban angket respon siswa dianalisis dalam bentuk persentase kemudian dijabarkan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I 69,1% menjadi 86,7% pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 62% menjadi 85% pada siklus II. Penilaian sikap pada siswa mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 72% menjadi 84% pada siklus II. Sedangkan penilaian keterampilan pada siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 74% menjadi 85% pada siklus II. Siswa juga memberikan respon positif terhadap pembelajaran IPA dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajara siswa. Kata Kunci : IPA, jigsaw, hasil belajar             Abstract Based on the researched had been conducted by researcher, most of the students was under the criteria minimum of study which had decided that 70 point. This caused by a lot of the students was not understood well about the material so that they couldn’t answer the question of the teacher given. Another side the un interactive learning made the students feel bored in learning process. The cause of the problem was ineffective learning application which only used traditional method. This researched described the effect of implementation Jigsaw Cooperative Learning  in Science learning at the fifth grade of SDN Pojokrejo 2 Jombang. This researched used quantitative approach with CAR method which consists of two cycles. Every cycles was three steeps: Planning, implementation and observation, and also reflection. The subject of this researched is all of the students at the fifth grade of SDN Pojokrejo 2 Jombang. The data of researched got from observation, test and sampling. The data result of teacher observation analyzed on presentence form. The data result of students learning was analyzed based on the presentence classical and individual learning. The data sampling of the student’s response analyzed in presentence then was explained descriptively. The result of researched shown that the teacher’s activity got increasing from the first cycles was 69, 1% to 86,7% at the second cycles. The student’s learning got increasing from 62% to 85 % at the second cycles. The behaviour evaluation got improvement from the first cycles was 72% to 84% at the second cycles. Whereas in skill evaluation also got increasing from the first cycles was 74% to 85% at the second cycles. The students also gave positive response to the science learning process with implement the Jigsaw Cooperative Learning model. Based on the result of researched could be concluded that the implementation of Jigsaw cooperative learning model can be increased the student’s result of study. Keywords: science, jigsaw, learning results

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR SILVI TRISARI, PUPUT
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui kelayakan LKS yang dikembangkan berdasarkan aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan. Metode penelitian adalah pengembangan 4-D. Terdiri dari empat tahap yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian ini sampai pada tahap developement saja. Hasil penelitian menunjukkan LKS berbasis keterampilan proses dinyatakan layak dari aspek validitas, kepraktisan, dan keefektivan pada uji coba terbatas. Kevalidan LKS sebesar 88% dengan interpretasi sangat layak. Kepraktisan dari aktivitas keterampilan proses memperoleh keterlaksanaan sebesar 84,72% dengan interpretasi sangat layak. Keefektivan hasil belajar siswa memperoleh ketuntasan ranah afektif, kognitif, dan psikomotor masing-masing sebesar 89,29%; 85,71%, dan 91,11%. Indeks sensitivitas memperoleh nilai 0,53 dengan interpretasi efektif, dan uji signifikasi memperoleh hasil (t) = 8,7, maka perbedaan pembelajaran menggunakan LKS berbasis keterampilan proses sangat signifikan. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Keterampilan Proses, Hasil Belajar.   Abstract This research aimed to determine the feasibility of developed student worksheet based on validity, practice, & effective. The method in this study was a Research and Developement with Four-D models. This model consisted of four stages such as defining, designing, developing, and disseminating. This study reached developing stage. The results showed that the developed student based science process skills worksheet was feasible in limited trials. The validity result reaches 88% with very decent interpretation. The developed skill process acquire enforceability 84,72% with very decent interpretation. The student mastery of learning result affective, cognitive, and psychomotor respectively by 89.29%, 85.71%, and 91.11%. The sensitivity index gain – average number of 0.53. Amounting with Effective Interpretation, and the result significance test is (t) = 8,7, then the difference  learning using the student worksheet based science process skill is highly significant.  Keywords: Student Worksheet, Science Process Skills, Learning Result.   

PEMANFAATAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR KUSUMAWATI, SELFI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak  Berdasarkan pengamatan awal yang dilakukan oleh peneliti pada siswa kelas IV SDN Sugeng Mojokerto. Pembelajaran masih menggunakan cara tradisional dan  hanya berpedoman pada buku paket tanpa menggunakan media yang menarik bagi siswa. Guru juga masih sering menggunakan metode ceramah dan peran guru terlihat lebih banyak daripada siswa, namun guru belum mampu mengkondisikan siswa untuk fokus pada materi. Masih banyak siswa yang bermain dan mengganggu temannya ada juga yang berkali kali izin ke kamar mandi, sehingga hasil belajar siswa dalam pelajaran IPA sanagt rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan hasil belajar siswa kelas IV Sugeng Mojokerto melalui penerapan pembelajaran  dengan memanfaatkan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada tema lingkungan.  Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.  Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase aktivitas guru dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan  pembelajaran dengan memanfaatkan media flash card  dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada sub tema keberagaman makhluk hidup di lingkunganku. Kata kunci: Media flash card, Hasil belajar IPA   Abstract  Based on preliminary observations made ??by researchers at the second Grade Elementary School Sugeng Mojokerto in, sub theme diversity of living things in the neighborhood, has not seen the science learning activities as expected. Learning still used the traditional way and only based on textbooks without using media that appeal to student. Teachers are also still often use the lecture method and the role of the teacher looks much more than the students , but the teachers had not been able to condition the student to focus on material . There are many students who interfere with his play and there are also many times the license to the bathroom , so that student learning outcomes in Natural Science subjects is very low . This study aimed to describe the activities of the teacher , student activities , and student learning outcomes Sugeng class IV Mojokerto through the application of learning by using flash media card to improve learning outcomes of Natural Sciences on the theme environment . This type of research is action research that consists of 2 cycles. Each cycle is carried out through four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The results showed an increase in the percentage of all teachers, students and the result. Based on the results obtained it can be concluded that the application of learning by making use of flash media cards can improve science learning outcomes in sub-themes diversity of living things in this society Keyword: Flashcardsmedia, Natural Studies Learning Result

PENGGUNAAN MEDIA KIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARÂ SUBTEMA HIDUP RUKUN PADA SISWA KELAS V SDN TENGULUNAN SIDOARJO RETNANI, WAHYU
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Media adalah bentuk perantara yang digunakan untuk mengungkapkan ide pikiran, atau gagasannya sehingga gagasan itu sampai ke penerima. Guru mengunakan media KIT memberikan pengalaman yang mendalam dan pemahaman lengkap akan benda-benda nyata. Media KIT berupa kotak yang berisi perangkat peralatan yang digunakan sebagai alat peraga pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Tujuan dari penelitian adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menggunakan media KIT untuk meningkatkan hasil belajar subtema Hidup Rukun siswa kelas V SDN Tenggulunan Sidoarjo. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V-B SDN Tenggulunan sidoarjo berjumlah 34 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan metode observasi dan tes. Dengan melaksanakan 2 siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan,refleksi. Observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas guru dengan menganalisis data dalam bentuk presentase. Sedangkan tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menganalisis 3 aspek yaitu ketrampilan, pengetahuan dan sikap berdasar kurikulum 2013 dan melihat ketuntasan belajar siswa. Data analisis aktivitas guru dapat dijabarkan secara deskriptif yaitu pada aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 5% dari 75% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II. Hasil belajar siswa pada aspek ketrampilan meningkat sebesar 8,83% dari 79,40% pada siklus I dan 88,23% pada siklus II. Pada aspek pengetahuan 23,53% dari 73,52% menjadi 97,05%. Dan aspek sikap mengalami peningkatan 26,47% dari 64,70% menjadi 91,17%. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan guru mampu menyajikan pembelajran yang inovatif dan menarik pada pembelajaran IPA sehingga dapat mengembangkan kemampuan guru dan hasil belajar sisiwa. Kata Kunci: KIT, Pembelajaran IPA, Hasil Belajar     Abstract Abstract Media as one form of mediator for describe oponion or idea till accepance to the receiver. Teacher use KIT media give their experience more deepest and comprehension about real things completely. KIT media is a foon of a box it is contain of toolkit for teaching learning science. The observation is aim it is describe teaching learning processes based on KIT media for increase evaluation  Subthema “Hidup Rukun Siswa Kelas V SDN Tenggulunan Sidoarjo”. The observation 2 siclus consist of planning, implementation, observer and reflection. Observision for detect the teacher activities with data anaylize on peoutrsentage. Where as test it is be cognizant about the result from student evaluation test with analyze 3 aspect there are skill, science and attitude based on 2013 curicullum and to see the total of student evaluation.  Teacher data analyze can be describe in teacher activity on progress a mount 5% from 75% in first siclus became 80% in second siclus in the resault of evaluation student increase 8,83% from 79,40% at the first siclus and increase 88,23% in second siclus in science aspect 23,53% from 73,5% became 97,05% and attitude aspect increase 26,47% from 64,70% become 91,71% based on this observation it’s expected teacher be able to serve more innovative and attractive in teaching learning method science till can be develope their ability and the student evaluation result. Keywords:  toolkit,science,  evaluation result,

PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR WULAN SARI, YOSI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses bimbingan belajar, mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa, serta mengetahui pengaruh layanan bimbingan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan desain One-group pretest posttest. Data dikumpulkan menggunakan teknik tes untuk memperoleh data tentang hasil belajar matematika siswa sebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan belajar mempengaruhi hasil belajar matematika siswa. Hal ini ditunjukkan dengan penghitungan uji t yang memperoleh hasil nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa sebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan belajar. Kata Kunci: bimbingan belajar, hasil belajar siswa, matematika   Abstract The purpose from this research were to describe the activity of learning guidance process, the student’s result of mathematic subject, and to find the effect of learning guidance to the student’s result of mathematic subject. This research was used Pre-Experimental Design with terms in One-group pretest posttest methodology. Test was used to collect data about the student’s result of mathematic subject before and after they got learning guidance. The result of this research shows that learning guidance had influenced the student’s result of mathematic subject. It is showed in the result of T-test calculation which is sig. (2-tailed) in the amount of 0,000 < 0,05 which shows the significant differences in the students result of mathematic subject before and after they got the learning guidance. Keywords:learning guidance, student’s learning result, mathematic

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA