cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Adi Bandono
Contact Email
buanatep@unipasby.ac.id
Phone
+6288217095497
Journal Mail Official
buanatep@unipasby.ac.id
Editorial Address
Jl. Dukuh Menanggal 4/XII, Kota Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Buana Teknologi Pendidikan
Published by Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
ISSN : -     EISSN : 30477557     DOI : -
Core Subject :
Jurnal Buana Teknologi Pendidikan provides immediate open access to its published content, making scholarly research freely available to readers without access barriers. This open-access approach supports the wider dissemination of knowledge, encourages academic exchange, and contributes to the global sharing and development of scholarly information.
Arjuna Subject : -
Articles 18 Documents
 1   2 
Membangun Resiliensi Keluarga dengan Anak Tunaganda
Jurnal Buana Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana upaya-upaya yang bisa kita lakukan untuk membangun resiliensi keluarga, khususnya keluarga dengan anak tunaganda, demi optimalnya perkembangan anak. Hasil yang didapat adalah Keluarga yang resilien dan sehat dicirikan dengan kemampuan seluruh anggota keluarga untuk melakukan penghargaan afektif, komunikasi efektif, mencapai kesejahteraan spiritual, memiliki komitmen yang kuat, memiliki waktu bersama yang menyenangkan, dan mampu mengatasi situasi stres dan krisis. Konflik, hambatan, tantangan, dan stressor tidak selalu negatif, bahkan bisa jadi berakibat positif bagi keluarga, apabila dikelola dengan baik. Semua anggota keluarga dengan anak tunaganda perlu memiliki dan mengembangkan kemampuan untuk mengelola konflik, stres, dan berbagai hal yang menantang secara baik. Hal ini dapat dilakukan melalui membangun koneksi emosi positif, membangun keyakinan positif terhadap berbagai permasalahan, menarik makna positif dari kejadian, mengembangkan spiritualitas, dan mentransendensikan permasalahan, melibatkan anak tunaganda dalam komunikasi, membangun dan memperbaiki relasi antar anggota keluarga. Melalui berbagai upaya tersebut di atas, maka, diharapkan resiliensi keluarga dengan anak tunaganda akan terbangun dengan lebih baik.
Optimalisasi Kurikulum Tata Udara Smk Melalui Media E-Learning: Strategi Inovatif Untuk Meningkatkan Kompetensi Praktis Siswa Kelas XI Teknik Pendingin dan Tata Udara
Jurnal Buana Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengoptimalkan kurikulum Teknik Pendingin dan Tata Udara (TPTU) kelas XI di SMK melalui penerapan media e-learning berbasis model ADDIE dan pendekatan discovery learning. Permasalahan utama yang diidentifikasi meliputi rendahnya kompetensi praktis siswa pada mata pelajaran Kontrol Refrigerasi dan Tata Udara, yang disebabkan oleh keterbatasan waktu praktik, minimnya fasilitas peralatan, serta dominasi metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE melalui lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 90 siswa kelas XI TPTU di salah satu SMK Negeri di Jawa Timur, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (45 siswa) dan kelompok kontrol (45 siswa). Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respon siswa, tes kompetensi praktis (pretest-posttest), dan observasi kinerja praktikum. Hasil validasi menunjukkan media e-learning memperoleh kategori “sangat layak”, dengan skor ahli materi 88,5% dan ahli media 91,2%. Uji efektivitas memperlihatkan peningkatan signifikan kompetensi praktis pada kelompok eksperimen dengan N-gain 0,72 (kategori tinggi) dibanding kelompok kontrol 0,34 (kategori sedang), dengan nilai p < 0,001. Respon siswa terhadap e-learning sangat positif (rata-rata 4,35 dari skala 5), dan ketuntasan belajar mencapai 86,7% dibanding 62,2% pada kelompok kontrol. Penelitian menyimpulkan bahwa penerapan e-learning berbasis ADDIE dan discovery learning efektif meningkatkan kompetensi praktis siswa serta layak diintegrasikan ke dalam pembelajaran kejuruan berbasis Kurikulum 2013 dan Merdeka.
Bentuk Bullying Pada Anak Berkebutuhan Khusus
Jurnal Buana Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk bullying yang dialami oleh anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 27 anak berkebutuhan khusus di salah satu sekolah dasar di Surabaya yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner yang diadaptasi dari instrumen Olweus Bullying Questionnaire. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying masih sering terjadi pada anak berkebutuhan khusus, dengan bentuk yang paling dominan adalah bullying verbal. Selain itu, ditemukan pula bullying fisik, sosial, psikologis, serta bentuk lainnya seperti perusakan barang, ancaman, dan cyberbullying, meskipun dengan intensitas yang bervariasi. Bullying terjadi di berbagai lingkungan sekolah, baik di dalam maupun di luar kelas, dan memberikan dampak berupa munculnya rasa khawatir pada sebagian siswa. Temuan ini menunjukkan pentingnya upaya pencegahan dan penanganan bullying yang lebih sistematis di lingkungan sekolah, khususnya dalam konteks pendidikan inklusif, guna menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung perkembangan anak berkebutuhan khusus.    
Integration of Artificial Intelligence in Learning Resource Management to Support the Concept of Lifelong Education in the Era of Industry 4.0
Jurnal Buana Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rapid advancement of technology and the increasing demand for skills in the Industrial Era 4.0 require an educational system that supports lifelong learning. This study examines how the integration of Artificial Intelligence (AI) in learning resource management can enhance access, personalization, and the effectiveness of lifelong learning. The research employs a systematic literature review combined with a conceptual framework analysis of AI practices in Learning Management Systems (LMS), adaptive learning platforms, and learning resource recommendation systems. The findings indicate that AI can improve personalized learning pathways, detect reskilling and upskilling needs, and increase the efficiency of learning resource management—while also presenting ethical, privacy, and accessibility challenges. This article proposes a technological integration framework, policy recommendations, and a future research agenda.
Mendorong Kreativitas Digital: Peran Literasi Koding dalam Pengembangan Teknologi Pembelajaran
Jurnal Buana Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran literasi koding dalam mendorong kreativitas digital pada pengembangan teknologi pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji artikel jurnal nasional dan internasional bereputasi yang dipublikasikan pada rentang tahun 2021–2025 melalui database Google Scholar, Scopus, dan ERIC. Analisis dilakukan menggunakan teknik sintesis tematik untuk mengidentifikasi pola hubungan antara literasi koding, berpikir komputasional, dan desain pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa literasi koding tidak hanya berfungsi sebagai keterampilan teknis, tetapi juga sebagai kompetensi pedagogis yang menjembatani teori konstruktivistik dengan praktik desain pembelajaran berbasis model ADDIE. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya integrasi literasi koding dalam kurikulum teknologi pendidikan melalui pendekatan low-code/no-code untuk meningkatkan kreativitas digital secara inklusif dan berkelanjutan
Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Berbasis Aplikasi Android untuk Mempelajari Materi Ikatan Kimia
Jurnal Buana Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) berbasis Android sebagai sarana pembelajaran interaktif pada materi ikatan kimia di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Media AR dirancang untuk membantu siswa memahami konsep molekul, ikatan ion, dan ikatan kovalen melalui visualisasi tiga dimensi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas XI IPA dan 2 guru kimia di SMA Negeri 1 Sidoarjo. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket validasi ahli media dan ahli materi, serta uji respon pengguna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh skor validasi sebesar 93% dari ahli media dan 91% dari ahli materi, keduanya dalam kategori sangat layak. Respon siswa mencapai 94%, yang menunjukkan tingkat penerimaan dan antusiasme yang sangat tinggi terhadap penggunaan media AR. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis AR ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep kimia yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret, serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.
Peran Vital Penjaminan Mutu dalam Relevansi Program Pelatihan
Jurnal Buana Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era disrupsi dan percepatan perkembangan teknologi menuntut lembaga pelatihan untuk memastikan relevansi program sebagai faktor kunci keberhasilan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penjaminan mutu (PM) sebagai instrumen strategis dalam meningkatkan relevansi program pelatihan terhadap kebutuhan dunia usaha dan dunia industri (DUDI). Relevansi program diukur melalui tingkat penyerapan lulusan, efektivitas kinerja di tempat kerja, serta kesesuaian kompetensi dengan standar pasar kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed-methods dengan mengintegrasikan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PM berkontribusi signifikan terhadap peningkatan relevansi program pelatihan. Terdapat lima pilar utama PM yang berperan penting, yaitu: Analisis Kebutuhan Pelatihan (Training Needs Analysis/TNA) berbasis data, desain kurikulum adaptif yang melibatkan praktisi industri, implementasi pembelajaran berbasis kompetensi, evaluasi dampak pelatihan (Level 4 Kirkpatrick), serta budaya perbaikan berkelanjutan melalui siklus PDCA. Temuan ini menegaskan bahwa PM tidak hanya berfungsi sebagai mekanisme administratif, tetapi sebagai fondasi strategis dalam menghasilkan lulusan yang kompeten, adaptif, dan siap bersaing di pasar kerja global.  
Manajemen Strategi Pengelolaan Sumber Belajar Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Gen Alpha
Jurnal Buana Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze strategic management in technology-based learning resource management to enhance the learning effectiveness of Generation Alpha trainees at LKP Yenny, Training Institution. The research background highlights the need for non-formal training institutions to adapt their learning methods to the digital characteristics of Generation Alpha, who are highly familiar with technology. This study employed a descriptive qualitative approach involving three key participants: Jenny Anggraini, S.Pd as the head of the institution, and two instructors, Nisa Fifauziah and Anik Riwayati. Data were collected through in-depth interviews and analyzed using source and method triangulation techniques. The findings revealed that learning resource management at LKP Yenny  includes four management stages: planning, organizing, implementing, and evaluating. Each stage integrates digital technology through video tutorials, e-modules, and online platforms to support the training process. However, several challenges remain, such as limited facilities and varying digital competencies among instructors. Overall, the application of strategic management in technology-based learning resources has proven effective in improving the learning motivation, autonomy, and performance of Generation Alpha trainees at LKP Yenny.

Page 2 of 2 | Total Record : 18

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Buana Teknologi Pendidikan