cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agung Wibowo
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jpb.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No. 5, Malang, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Biologi
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 20856873     EISSN : 25409271     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Biologi (JPB) is an open-access and peer-reviewed journal dedicated to publishing research articles in any area of Biology Education by research and or result of conceptual studies.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 161 Documents
 12   13   14   15   16 
PENDIDIKAN BIOLOGI PADA ABAD 21: TRANSFORMASI CALON GURU PENDIDIKAN BIOLOGI DALAM MENDUKUNG GERAKAN SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS Liza Savira; Annisa firanti
Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 14 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang and Indonesian Biological Society region of East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p18-24

Abstract

Penelitian ini adalah untuk menganalisis tujuan sustainable development goals atau pembanguna berkelanjutan terhadap pendidikan, pendidikan biologi pada abad 21 terhadap perkembangan berkelanjutan atau SDGs dan transformasi calon guru pendidikan biologi dalam mendukung sdgs atau perkembangan berkelanjutan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni 2021. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan tujuan untuk menganalisis secara mendalam dan menjelaskan kemampuan awal calon guru biologi terkait ESD berdasarkan jawaban atas pertanyaan terkait ESD. Pertanyaan dibagikan kepada subjek penelitian pada bulan Juni 2021 di pertengahan perkuliahan. Subjek penelitian adalah 30 mahasiswa tahun ketiga prodi pendidikan biologi Universitas UIN Sunan Kalijaga yang sedang mengikuti mata kuliah Biologi Konservasi. Data dalam penelitian dikumpulkan dengan menggunakan google form sebagai media kuesioner online yang terdiri dari 5 pertanyaan yang menggali pengetahuan calon guru tentang kompetensi ESD, dan juga menggunakan data skunder yang diperoleh dari berbagai artikel publikasi.
PENGEMBANGAN BUKU PINTAR BERBASIS QR CODE MATERI BIODIVERSITAS BRYOPHYTE UNTUK SISWA KELAS X SMA N 1 BOJA Fadla Orsida; Lianah; Rita Ariyana Nur Khasanah
Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 14 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang and Indonesian Biological Society region of East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p25-38

Abstract

Literasi sains di bidang pendidikan Indonesia minim akan inovasi yang dikembangkan oleh pengajar. Umumnya pengajar hanya menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi kepada siswa sehingga siswa merasa kesulitan menangkap materi yang diterima. Untuk memudahkan siswa dalam memahami materi, inovasi buku pintar berbasis QR Code menjadi salah satu bentuk inovasi media pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan generasi Z lebih tanggap dan cepat mengusai teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesain dan mengembangkan buku pintar berbasis QR Code pada materi Bryophyte untuk siswa SMA N 1 Boja. Metodologi penelitian yaitu RnD dengan model pengembangan ADDIE dengan tahapan (1) penelitian eksplorasi, (2) analisis, (3) desain buku, (4) uji kelayakan, (5) revisi (7) pelaksanakan, dan (6) evaluasi. Analisis data digunakan rumus persentase (Arikunto) dan tabel kelayakan Likert. Hasil penelitian menunjukan karakteristik buku pintar berbasis QR Code yaitu menggunakan kode qr untuk menampilkan foto dan video, terdapat integrasi Nilai Islam, macam lumut diambil dari penelitian eksplorasi. Kelayakan buku pintar yaitu ahli media 80,95% (layak), ahli materi 91,67% (sangat layak), ahli integrasi 90% (sangat layak). Buku pintar ini memiliki potensi untuk melatih kemampuan literasi siswa dengan persentase 88%.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS GAME EDUKASI PADA MATERI SIKLUS BIOGEOKIMIA UNTUK MELATIH SIKAP SOSIAL DAN LITERASI SAINS DI SMAN 1 TUMPANG Maulina Asykuri; Mimien Henie Irawati Al Muhdhar
Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 14 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang and Indonesian Biological Society region of East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p39-52

Abstract

Sekolah adalah tempat menimba ilmu. Selain sumber belajar dalam proses belajar dan mengajar dibutuhkan media ajar. Media pembelajaran yang sesuai akan membuat tujuan pembelajaran tercapai. Pemerintah mengharapkan siswa sekolah memiliki literasi sains. Selain itu sikap social yang baik akan memberikan dampak yang luar biasa bagi diri dan bangsa. Tujuan penelitian mengasilkan multimedia untuk melatihkan sikap social dan literasi sainsmenguji kevalidan multimedia, dan menguji kepraktisan multimedia. Metode penelitian menggunakan pengembangan model lee and own yaitu (1) penilaian atau analisis, dilakukan melalui wawancara dengan guru Biologi Sekolah SMAN 1 Tumpang; (2) desain dilakukan dengan menyusun multimedia berbasis game edukasi; (3) pengembangan dilakukan dengan tiga tahap. Tahap pra produksi, yaitu membuat storyboard. Tahap produksi, yaitu pembuatan multimedia berbasis game menggunakan construks 2. Tahap pascaproduksi dan review kualitas berupa multimedia berbasis game edukasi yang divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli praktisi pendidikan biologi menggunakan lembar validasi; (4) implementasi; (5) evaluasi.
PENGEMBANGAN E-MODULE BERBASIS DPBL PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MELATIH PROBLEM SOLVING SKILLS DAN LITERASI LINGKUNGAN Ardelia Delinda; Mimien Heni Irawati Al Muhdhar; M. Iqbal Akbar
Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 14 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang and Indonesian Biological Society region of East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p53-65

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menyusun E-Module berbasis DPBL pada materi keanekaragaman hayati yang valid dan praktis. Produk yang dikembangkan menggunakan model pengembangan Lee & Owens. Subjek penelitian dan pengembangan adalah peserta didik kelas X MIPA 3 di SMAN 8 Malang. Data diperoleh dari uji validitas oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi pendidikan biologi, serta uji kepraktisan dari angket respon peserta didik. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase 81,3% (tahap 1) dan diperbaiki hingga persentase 100% (tahap 2). Hasil validasi ahli media menunjukkan persentase 93,5%. Hasil validasi praktisi pendidikan biologi menunjukkan persentase 80% (tahap 1) dan diperbaiki hingga persentase 100% (tahap 2). Uji kepraktisan memperoleh hasil 84,3% pada one-to-one trial, 85,8% pada small group trial, 87,5% pada field trial, dan 83,3% pada conduct pilot test. Hasil dari tiap uji menunjukkan bahwa E-Module sangat valid dan sangat praktis sehingga dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN LINKTREE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI SISWA MAN 2 MAJALENGKA Qurratul 'Aini; Evi Roviati; Dede Cahyati Sahrir
Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 14 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang and Indonesian Biological Society region of East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p66-74

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi siswa menggunakan model discovery learning dengan media linktree pada materi sistem reproduksi manusia. Metode yang digunakan adalah eksperimen melalui pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, tes, dan survey. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Data penelitian dianalisis dari hasil keterlaksanaan penerapan pembelajaran, lembar tes berpikir kreatif, lembar observasi komunikasi, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dengan media linktree pada materi sistem reproduksi sebesar 71% termasuk kriteria baik. Terdapat perbedaan yang signifikan pada keterampilan berpikir kreatif siswa di kelas yang menerapkan model discovery learning dengan media linktree. Nilai Sig. α sebesar 0,019 dan 0,02 < 0,05, artinya terdapat perbedaan peningkatan signifikan keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi siswa. Keterampilan komunikasi siswa setiap pertemuannya meningkat dengan perolehan persentase keseluruhan 58,48% dengan kategori baik. Respon siswa sebesar 82,83% dengan kategori sangat kuat.
PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI BERORIENTASI HOTS MATERI KESEIMBANGAN DAN PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM BERKARAKTER KONSERVASI DI KELAS IV SD Septia Am.S. Abdullah; Elya Nusantari; Abubakar Sidik Katili
Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 14 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang and Indonesian Biological Society region of East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p75-80

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dalam mengembangkan alat evaluasi berorientasi HOTS (Higher Order Thingking Skills) pada pembelajaran IPA materi keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam berkarakter konservasi di kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model four-D (4-D) dengan beberapa tahap yakni (1) pendefinisian (Define), (2) Perancangan (Design), (3) Pengembangan (Develop) dan (4) Penyebaran (Disseminate), akan tetapi pada penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan yaitu tahap validitas. Instrumen yang digunakan terdiri dari instrument wawancara dan instrument validasi. Teknis analisis data menggunakan lembar penilaian validator ahli didukung rumus perhitungan setiap aspek yang dinilai. Hasil validasi ahli materi mendapatkan presentase rata-rata sebesar 92,4% dengan kategori sangat layak. Hasil validasi ahli alat evaluasi mendapatkan presentasi rata-rata sebesar 90,4% dengan kategori sangat layak. Validasi praktisi/guru memperoleh presentase rata-rata sebesar 95,2% dengan kategori sangat layak. Validitas dari hasil validasi ahli memperoleh soal uraian dan pilihan ganda sebanyak 90 nomor soal. Disimpulkan bahwa alat evaluasi berorientasi HOTS yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat evaluasi dalam pembelajaran IPA materi keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR ELEKTRONIK SISTEM EKSKRESI BERBASIS BRAIN-BASED LEARNING DILENGKAPI VIDEO DAN DIAGRAM ROUNDHOHUSE UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA Ratna Putri Aulia; Jekti Prihatin; Bea Hana Siswati
Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 14 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang and Indonesian Biological Society region of East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p81-89

Abstract

Pada abad 21 penggunaan sumber belajar yang menarik serta sesuai dengan perkembangan zaman akan membantu proses belajar, salah satu sumber belajar tersebut adalah e-book. Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan e-book yang praktis, efektif, dan valid. Model penelitian yang digunakan yaitu model ADDIE (Analysis, Desain, Development, Implementation, Evaluation). Hasil pengembangan berupa buku ajar elektronik sistem ekskresi yang disajikan berbasis Brain-Based Learning dilengkapi video dan diagram roundhouse, terbagi menjadi 3 subbab yaitu sistem ekskresi, organ sistem ekskresi, gangguan dan teknologi pada sistem ekskresi. Kevalidan diperoleh melalui rerata validator ahli dan ahli pengguna sebesar 88,2 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan diperoleh melalui nilai rerata observasi keterlaksanaan pembelajaran, hasil uji keterbacaan, dan hasil respon siswa sebesar 93 dengan kategori sangat praktis. Keefektifan diperoleh berdasarkan peningkatan hasil belajar kognitif menggunakan uji n- gain sebesar 0,81 dengan kategori peningkatan tinggi dan hasil pengukuran minat siswa menggunakan angket minat belajar sebesar 91,4 dengan kategori sangat berminat.
IMPLEMENTASI BIOSAFETY DAN BIOSECURITY DI LABORATORIUM BIOLOGI SMA NEGERI KABUPATEN BANTUL A’isyah Arroobi’atu Rizqiah; Karlina; April Liati; Rosita Rahma; Situ Nurul Amimah; Etika Diah Puspitasari; Much. Fuad Saifuddin
Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 14 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang and Indonesian Biological Society region of East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p90-98

Abstract

Laboratorium merupakan prasarana dalam pembelajaran biologi untuk melakukan penelitian dan pengujian ilmiah sebagai pendekatan antara teori dan praktik serta pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan biosafety dan biosecurity di laboratorium biologi SMA Negeri di Kabupaten Bantul. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Analisis penerapan biosafety dan biosecurity yang dilakukan meliputi beberapa indikator, yaitu kondisi ruang, kebersihan, alat perlindungan diri, keselamatan, serta penyimpanan alat dan bahan di laboratorium. Data diperoleh dari observasi dan wawancara yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi biosafety dan biosecurity di laboratorium biologi dari ketiga SMA Negeri di Kabupaten Bantul termasuk kategori baik dengan persentase sekolah A, B dan, C berturut-turut sebesar 70,37%, 81,48%, dan 74,07%. Berdasarkan hasil tersebut diharapkan setiap pengelola laboratorium dapat meningkatkan penerapan biosafety dan biosecurity di laboratorium biologi SMA supaya menjadi lebih baik dan efektif.
PENGARUH PROBLEM ORIENTED PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN SCIENCE REFLECTIVE JOURNAL WRITING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI SISWA SMP NEGERI 8 BANDAR BARU-ACEH Mursyidah; Ibrohim; Balqis
Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 14 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang and Indonesian Biological Society region of East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i2p99-111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based oriented project based learning (POPBL) yang diintegrasikan dengan science reflective journal writing (SRJ) terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan argumentasi siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Baru. Penelitian ini tergolong jenis penelitian pra-eksperimental dengan desain one group pretest posttest. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Baru yang terdiri atas 1 kelas berjumlah 24 siswa dengan sampel sebanyak 24 responden yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri dari ATP, Modul ajar, lembar kerja peserta didik, lembar observasi keterlaksanaan sintaks, tes keterampilan berpikir kritis, dan tes keterampilan argumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t berpasangan untuk uji dua sisi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan argumentasi siswa yang diajarkan melalui model POPBL dengan SRJ yang dibuktikan dari nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL PADA MATERI LIMBAH UNTUK SISWA KELAS X SMA Salsabiela Praha Karima Reza; Umi Fatmawati; Dwi Oetomo
Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 14 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang and Indonesian Biological Society region of East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i2p112-124

Abstract

Penanganan limbah perlu dikuasai siswa sebagai bentuk kemampuan pemecahan masalah dalam menghadapi permasalahan tentang limbah, sehingga topik ini dapat dikembangkan menjadi sumber belajar untuk melatih kemampuan problem solving siswa. Pengembangan bahan ajar ini dapat dilakukan dengan pembuatan video pembelajaran berbasis masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan video pembelajaran, mengetahui kelayakan dan mengetahui efektifitas penggunaan video dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi limbah. Desain penelitian pada penelitian ini adalah Research and Development (R&D) mengacu model 4D oleh Thiagarajan yang dimodifikasi menjadi 3-D, yang meliputi tahap Define, Design, dan Develop. Teknik analisis data meliputi analisis kelayakan produk dan analisis efektifitas penggunaan media. . Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis masalah yang dikembangkan mendapatkan persentase penilaian sebesar 85,61% dengan kategori sangat layak. Implementasi video pembelajaran juga menunjukkan kenaikan kemampuan pemecahan masalah siswa awal (85.4) dan kemampuan pemecahan masalah akhir (98.78). Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai probabilitas (sig) 0,001 < 0,05 artinya terdapat perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah sebelum dan sesudah implementasi video pembelajaran berbasis masalah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis masalah kontekstual pada materi limbah layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.

Page 14 of 17 | Total Record : 161

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 1 (2026) Vol. 16 No. 2 (2025) Vol. 16 No. 1 (2025) Vol. 15 No. 2 (2024) Vol. 15 No. 1 (2024) Vol. 14 No. 2 (2023) Vol. 14 No. 1 (2023) Vol. 13 No. 2 (2022) Vol. 13 No. 1 (2022) Vol. 12 No. 3 (2021) Vol. 12 No. 2 (2021) Vol. 12 No. 1 (2020) Vol. 11 No. 2 (2020) Vol. 11 No. 1 (2019) Vol. 10 No. 2 (2019) Vol. 10 No. 1 (2018) Vol. 9 No. 2 (2018) Vol. 9 No. 1 (2017) Vol. 8 No. 2 (2017) Vol. 8 No. 1 (2016) Vol. 7 No. 2 (2016) Vol. 7 No. 1 (2015) Vol. 6 No. 2 (2015) More Issue