cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 337 Documents
 13   14   15   16   17 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2013)" : 337 Documents clear
THE EFFECT OF SELF ASSESSMENT ON STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN WRITING DESCRIPTIVE PARAGRAPHS ., Putu Fika Andriani; ., Drs.Sudirman, M.L.S; ., Nyoman Karina Wedhanti, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.4334

Abstract

Artikel ini ditulis berdasarkan hasil penelitian eksperimen yang melibatkan dua variabel yaitu: self- assessment dan prestasi menulis dalam Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek teknik self –assessment pada kompetensi menulis siswa. Sebanyak empat puluh dua siswa kelas X SMA Negeri 1 Sawan tahun akademik 2013/2014 dipilih sebagai sampel penelitian melalui Cluster Random Sampling Technique. Post-Test Only Control Group Design diterapkan dalam penelitian yang berlangsung selama 8 kali. Dari data yang telah dianalisa secara deskriptif dan inferensial, ditemukan bahwa nilai rata-rata dari kelas eksperimental adalah 84.35 dan kelas kontrol sebesar 78.65. Sementara itu, nilai to sebesar 4.932 dan nilai tcv sebesar 2.0009. Hasil ini menunjukan bahwa siswa yang dievaluasi dengan menggunakan teknik self-assessment mendapatkan hasil yang lebih baik daripada siswa yang dievaluasi dengan menggunakan teknik konvensional. Penelitian ini menemukan bahwa ada perbedaan signifikan dalam kemampuan menulis antara siswa yang dievaluasi menggunakan metode self-assessment dan siswa yang dievaluasi menggunakan teknik konvensional. Kata Kunci : Penelitian Eksperimental, Self-assessment, Kompetensi Menulis This article was written based on an experimental research involving two variables, namely: self-assessment, and English writing achievement. This research aimed at investigating the effect of self-assessment technique on students’ writing competency. Forty two students of tenth grade in SMA Negeri 1 Sawan in the academic year 2013/2014 were chosen as the sample through Cluster Random Sampling. Post-Test Only Control Group Design was implemented in this experiment. The treatments were conducted 8 times, and after that the post test was administered in order to now the impact of the treatment toward the students’ writing competency. From the data which were analyzed descriptively and inferentially, it was obtained that the Mean score of the experimental group was 84.35 and the Control group was 78.65 while the value of to was 4.932 and tcv was 2.009. The students who were assessed by using self-assessment technique got better result than the students who were assessed by using conventional assessment technique. This research discovered that there was significant difference in writing competency between the students who were assessed by using self assessment technique and students who were assessed by using conventional assessment technique.keyword : Experimental Research, Self-assessment, Writing Competency
A STUDY ON THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ ACHIEVEMENT MOTIVATION AND STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN LEARNING ENGLISH AT GRADE TEN OF SMA N 1 SAWAN ., Ni Luh Anggun Wisma Yanthi; ., Prof. Dr.I Ketut Seken,MA; ., Dewa Ayu Eka Agustini, S.Pd., M.S.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.4335

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dan prestasi belajar siswa. 123 siswa di kelas X SMA N 1 Sawan dipilih sebagai sampel melalui Simple Random Sampling. Kuesioner motivasi berprestasi dan laporan guru yang terkait dengan hasil prestasi belajar siswa digunakan untuk mengumpulkan dan mendapatkan data untuk penelitian ini. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode statistik yang berarti bahwa data dianalisis secara kuantitatif, deskriptif dan inferensial. Penelitian ini menemukan bahwa ada hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dan prestasi belajar siswa. Diketahui bahwa nilai R sebesar 0.89 (R kuadrat = 79.1) .Ini berarti bahwa kekuatan hubungan antara motivasi berprestasi dan Belajar Bahasa Inggris sebesar 0.89. Hal ini menunjukkan ada korelasi yang sangat kuat antara motivasi berprestasi dan prestasi belajar siswa. Kata Kunci : motivasi berprestasi dan hasil belajar This study aimed at finding out whether there is a significant correlation between students’ achievement motivation and students’ learning achievement. A number of 123 students at tenth grade of SMA N 1 Sawan was chosen as the sample through Simple Random Sampling. Achievement motivation questionnaire and teachers’ report that related to students’ learning achievement were used in collecting the intended data in this study. The technique of analysis used in this research was a statistical method which means that the data were analyzed quantitatively, descriptive and inferential statistic methods. This study discovered that there was a significant correlation between students’ achievement motivation and students’ learning achievement. This was found with R value of 0.89 (R square = 79.1). It means that the power of correlation between motivation and achievement in English learning was 0.89. It indicates there was a very strong correlation between students’ achievement motivation and students’ learning achievement.keyword : Achievement motivation and learning achievement
THE EFFECT OF USING “SIMULATION TECHNIQUE” FACILITATED BY PICTURE TOWARD STUDENTS’ SPEAKING ACHIEVEMENT OF THE TENTH GRADE STUDENTS IN SMA N 2 TEJAKULA IN THE ACADEMIC YEAR 2013/2014 ., Ni Made Lia Indra Dewi; ., Dra. Luh Putu Artini, MA., Ph.D.; ., Kadek Sonia Piscayanti, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.4336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh strategi pembelajaran dengan Tehnik Simulasi berbantuan gambar terhadap kemampuan berbicara siswa. Empat puluh orang siswa kelas X dari SMA Negeri 2 Tejakula dipilih sebagai sampel melalui tehnik Cluster Random. Randomized Posttest-only Control Group Design diterapkan dalam penelitian ini. Pos tes diberikan untuk mengetahui pengaruh dari perlakuan. Dikarenakan desain penelitian adalah Randomized Posttest-only Control Group, nilai pos tes diubah ke dalam gain skor ternormalisasi. Kemudian gain skor ternormalisasi dianalisis menggunakan uji-t. Data ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil nilai atau Sig.(2-tailed) dari 0.00 adalah lebih rendah dari 0.05. Nilai rata-rata dari kemampuan berbicara siswa yang diajarkan menggunakan tehnik Simulasi berbantuan gambar mencapai 78.40 yaitu lebih tinggi daripada nilai rata-rata kemampuan berbicara siswa yang diajarkan menggunakan tehnik Conventional (66.55). Penelitian ini menemukan bahwa ada perbedaan nilai yang signifikan antara para siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran Conventional dan siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran Simulasi dalam kemampuan berbicara. Siswa yang diajarkan dengan strategi Simulasi memperoleh kemampuan berbicara yang lebih baik daripada siswa yang diajarkan menggunakan strategi Conventional. Kata Kunci : Tehnik Simulasi, Kemampuan Berbicara, Gambar, Tehnik Conventional. This experimental study aimed at investigating the effect of using simulation technique facilitated by pictures on the speaking achievement of the tenth grade students in SMA N 2 Tejakula. 40 tenth grade students of SMA N 2 Tejakula were chosen as the sample through Cluster Random Sampling. The Randomized Posttest-only Control Group Design was implemented in this study. Posttest was administrated to find out the impact of the treatment. Because the research design was The Randomized Posttest-only Control Group Design, the posttest scores were transformed into normalized gain score. The normalized gain score were then analyzed by using t-Test. The data were analyzed descriptively and inferentially. The probability value or Sig.(2-tailed) was 0.00 which is lower than 0.05. The mean score of the students’ speaking achievement taught by simulation technique facilitated by picture (78.40) which is higher than the mean score of the students’ speaking achievement taught by conventional technique (66.55). This study discovered that there is significant difference in speaking achievement between the students taught by using simulation technique facilitated by picture and those taught by using convention technique.keyword : Simulation Technique, Speaking Achievement, Picture, Conventional Technique.
An Analysis of Grammatical Errors Committed by the Eighth Grade Students of SMP Negeri 1 Seririt in Writing Recount Text ., Ni Made Dwi Purnama Sari; ., Drs.Sudirman, M.L.S; ., Nyoman Karina Wedhanti, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.4400

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan tata bahasa (grammar) yang dilakukan oleh siswa kelas VIII dari SMP Negeri 1 Seririt dalam menulis teks berbentuk recount. Subyek dari penelitian ini terdiri dari 32 siswa dari kelas VIII B. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tugas menulis siswa dan hasil dari wawancar siswa. Kesalahan menulis siswa diklasifikasikan kedalam enam kategori yaitu, kesalahan dalam penggunaan kata (verb form error), kesalahan dalam menggunakan artikel, keslahan dalam menggunakan preposisi, kesalahan dalam menggunakan pluralisasi, kesalahan dalam menggunakan kata ganti (pronoun error), dan keslahan dalam menggunakan pengejaan (spelling error). Hasil dari penelitian menunjukan bahwa 62% siswa membuat keslahan dalam penggunaan kata (verb form error), 2% siswa membuat kesalahan dalam penggunaan artikel, 3% siswa membuat kesalahan dalam penggunaan preposisi, 10% siswa membuat kesalahan dalam penggunaan pluralisasi, 5% siswa membuat kesalahan dalam penggunaan kata ganti (pronoun), dan 18% siswa membuat keslahan dalam pengejaan (spelling error).Kata Kunci : Tata Bahasa, Kesalahan Tata Bahasa, Menulis, Teks Berbentuk Recount This research aimed at analyzing the grammatical errors committed by the eighth grade students of SMP Negeri 1 Seririt in writing recount text. The subject of this research were 32 students from class VIII B. This research was a descriptive qualitative one. The instruments used for collecting the data were students’ writing task and interview guide. The errors of students’ writing task were classified into six types: verb form error, article error, preposition error, pluralization error, pronoun error, and spelling error. The result of this study showed that 62% of the students made errors in verb form, 2% of the students made errors in using article, 3% of the students made errors in using preposition, 10% of the students made errors in pluralization, 5% of the students made errors in using pronoun, and 18% of the students made errors in spelling.keyword : Grammar, Grammatical Errors, Writing, Recount Text
Teenagers' Comprehension on Balinese Traditional Household Terms (An Ecolinguistics Study at English Education Department) ., Putu Dian Pratiwi; ., Prof. Dr. Putu Kerti Nitiasih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.4401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengetahuan semester ketiga EED remaja 'tradisional istilah rumah tangga Bali dan pengaruh lingkungan terhadap pengetahuan tentang ketiga remaja semester EED. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester II Jurusan Bahasa Inggris Pendidikan. Mereka adalah dua kelas. Mereka adalah 2E dan 2H kelas. Jumlah siswa di kedua kelas adalah 54 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian survei. Instrumen penelitian ini adalah beberapa tes pilihan dan panduan wawancara. Jumlah pertanyaan adalah 35 pertanyaan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mendapat skor lebih dari 60. Pada 2E kelas, 22 siswa mendapat skor lebih dari 60 dan 7 siswa mendapat nilai kurang dari 60. Di kelas 2H, 22 siswa juga mendapat skor lebih dari 60 dan tiga siswa mendapat nilai kurang dari 60. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mereka akrab dengan istilah-istilah tersebut.Kata Kunci : Remaja, Kosakata, and Balinese traditional terms This research aimed at describing the third semester EED teenagers’ knowledge of Balinese traditional house hold terms and the influence of environment to the knowledge of the third semester EED teenagers. The subjects were the second semester students of English Education Department. They were two classes. They were 2E and 2H classes. The number of the students in both classes was 54 students. This research was a survey research. The instruments of this research were multiple choice test and an interview guide. The number of questions was 35 questions. The findings of this research showed that most of the students got score more than 60. In 2E class, 22 students got score more than 60 and 7 students got score less than 60. In 2H class, 22 students also got score more than 60 and three students got score less than 60. The result showed that mostly they were familiar with those terms. keyword : Teenagers, vocabulary, and Balinese traditional terms
Analysis The Implementation of Problem Based Learning in English Teaching Learning Processes Based Lesson Plans at SMP Negeri 2 Amlapura ., Eka Wahyu Ningsih Wijaya; ., Prof. Dr. Putu Kerti Nitiasih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.4402

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalis implementasi dari pembelajaran berbasis masalah dalam proses belajar mengajar bahasa Inggris berdasarkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang digunakan oleh tiga guru bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Amlapura. Terdapat dua analisis yang difokuskan pada implementasi dari pembelajaran berbasis masalah. Terdapat rencana pelaksanaan pembelajaran yang digunakan oleh guru- guru bahasa Inggris dalam proses belajar mengajar dan bagaimana pembelajaran berbasis masalah diimplementasikan di dalam kelas. Lembar observasi dan pedoman wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Data dianalisis secara kualitatif untuk menunjukkan implementasi dari metode pembelajaran berbasis masalah dalam proses belajar mengajar oleh tiga guru bahasa Inggris. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa tiga guru bahasa Inggris tidak konsisten di dalam mengimplentasikan metode pembelajaran berbasis masalah. Terdapat beberapa aktifitas-aktifitas yang guru tidak lakukan ketika mengimplementasikan metode pembelajaran berbasis masalah. Selain itu, guru- guru bahasa Inggris menemukan beberapa masalah ketika mengimplemtasikan metode pembelajaran berbasis masalah di dalam proses belajar mengajar mereka. Kata Kunci : metode pembelajaran berbasis masalah, rencana pelaksanaan pembelajaran, proses belajar mengajar This study aimed at analyzing the implementation on the problem based learning in English teaching learning processes based lesson plans used by the three English teachers at SMP Negeri 2 Amlapura. There were two analyses that were focused on implementation of problem based learning. There were the lesson plans used by the English teachers in teaching learning processes and how the problem based learning was implemented in the classroom. Observation sheet and interview guide were used to collect the data. The data were analyzed qualitatively to show the implementation of problem based learning method in teaching learning processes by the three English teachers. The result of the study showed that the three English teachers were not consistent in implementing problem based learning method. There were activities that the teachers did not do when implementing problem based learning method. Besides that, the English teachers encountered problems when implementing problem based learning method in their teaching learning processes.keyword : problem based learning method, lesson plan, teaching learning process
THE EFFECT OF USING PICTURE SERIES IN TEACHING WRITING IN THE TENTH GRADE OF SMK N 1 SINGARAJA ACADEMIC YEAR 2013/2014 ., Ni Putu Nila Kusumayanti; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Teknik Gambar Seri dalam kompetensi menulis siswa. Untuk melakukan penelitian ini, 78 siswa kelas X SMK N 1 Singaraja dipilih adalah sampel melalui cluster random. Penelitian terapan ini post test saja. Perlakuan diberikan selama 8 kali pertemuan. Kemudian, postes yang berupa tes esai diberikan kepada siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan t-test.This penelitian menemukan t-obs yang lebih tinggi dari t-cv pada tingkat signifikansi 0.00. Rata-rata dari siswa narasi menulis kompetensi yang diajarkan dengan menggunakan gambar seri (76,8333) lebih tinggi dari nilai rata-rata dari siswa narasi menulis kompetensi yang diajarkan dengan teknik konvensional (67,3333). Jadi, dapat disimpulkan bahwa gambar seri memiliki efek yang lebih baik pada penulisan narasi siswa dari strategi konvensional.Kata Kunci : Kompetensi Menulis dan Gambar Seri This study aimed at investigating the effect of the Picture Series Technique on students’ writing competency. To do this research, 78 students of tenth grade of SMK N 1 Singaraja were selected as the samples through cluster random sampling technique. This research applied post test only control group design. Treatment was given for 8 times of meetings. Then, postest which was in the form of essay test was given to the students. The obtained data were analyzed using t-test. This research discovered t-obs higher than t-cv at level of significance 0.00. The mean score of students’ narrative writing competency taught by using picture series (76.8333) was higher than the mean score of the students’ narrative writing competency taught using conventional technique (67.3333). So, it can be concluded that picture series has better effect on students’ narrative writing than conventional strategy. keyword : Writing Competency and Picture Series
A COMPARATIVE STUDY ON THE EFFECT OF JIGSAW AND STAD OF THE STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT THE TENTH GRADE OF SMA NEGERI 2 BANJAR IN THE ACADEMIC YEAR 2013/2014 ., Irene Puspita Sari; ., Drs.Gede Batan,MA; ., Ni Wayan Surya Mahayanti, S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.4404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki perbedaan antara prestasi pemahaman membaca siswa yang diajarkan dengan menggunakan Jigsaw dan diajarkan dengan menggunakan STAD. Populasi penelitian ini adalah siswa di kelas X SMA Negeri 2 Banjar pada tahun akademik 2013/2014. Enam puluh dua siswa terpilih menjadi sampel melalui Cluster Random Sampling di mana siswa kelas X 1 ditetapkan sebagai eksperimen kelompok-X diperlakukan dengan teknik Jigsaw dan siswa di kelas X 2 ditetapkan sebagai eksperimen berbeda. Rerata prestasi siswa dalam pemahaman membaca yang diajarkan dengan menggunakan Jigsaw adalah 78.71 dan rata-rata siswa dalam pemahaman membaca yang diajarkan dengan menggunakan STAD adalah 77.74.kelompok-Y diperlakukan dengan teknik STAD. Penelitian ini mempergunakan desain post test saja. Sebagai hasilnya, nilai probabilitas atau Sig. (2-tailed) adalah 0.682. Ini berarti bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam prestasi pemahaman membaca antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan Jigsaw dan yang diajarkan dengan menggunakan STAD. Namun, nilai rata-rata dari masing-masing kelompok.Kata Kunci : Teknik Jigsaw, Teknik STAD dan Pemahaman Membaca This study aimed at investigating the different between students’ reading comprehension achievement taught by using Jigsaw and taught by using STAD. The population of this study was students at the tenth grade of SMA Negeri 2 Banjar in academic year 2013/2014. Sixty two students were selected to be the sample through Cluster Random Sampling in which students in class X 1 were assigned as the experimental group-X treated by Jigsaw technique and those at class X 2 were assigned as the experimental group-Y treated by STAD technique. This research applied post test only design. As the result, probability value or Sig. (2-tailed) was 0.682. It means that there was no significant difference in reading comprehension achievement between the students taught by using Jigsaw and those taught by using STAD. However, the mean score of each group is different. The mean of the students’ reading comprehension achievement taught by using Jigsaw was 78.71 and the mean of the students’ reading comprehension achievement taught by using STAD was 77.74. keyword : Jigsaw Technique, STAD technique and Reading Comprehension
THE USE OF SPEECH ACTS AMONG PROSPECTIVE FRONT OFFICE STUDENTS OF SMK PARIWISATA DWI TUNGGAL TABANAN ., Ni Nyoman Sri Wahyu Puspitasari; ., Prof. Dr. Dewa Komang Tantra,Dip.,App.; ., I G A Lokita P Utami, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.4405

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini terfokus pada analisis tindak tutur lokusi, jenis-jenis gaya bahasa yang berhubungan dengan kesopanan diantara siswa calon resepsionis SMK Pariwisata Dwi Tunggal Tabanan, dan kesalahan-kesalahan gaya bahasa yang berhubungan dengan tindak tutur lokusi dengan tugas-tugas serorang resepsionis. Ini merupakan penelitian kualitatif. Tehnik yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei. Data dari penelitian ini dikumpulkan dengan menugaskan setiap siswa untuk mengucapkan tugas-tugas dari seorang resepsionis. Data dari penelitian ini diolah secara deskriptif dengan berfokus pada tindak tutur lokusi, tingkat kesopanan, dan kesalahan yang ditemukan di setiap tugas. Penemuan yang pertama menunjukkan bahwa ada empat tindak tutur lokusi yang sering digunakan oleh calon resepsionis SMK Pariwisata Dwi Tunggal Tabanan. Penemuan yang kedua menunjukkan bahwa tindak tutur lokusi lebih banyak di ekspresikan secara sopan (98.5%) daripada tidak sopan(1.5%). Penemuan ketiga menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan oleh siswa sering terjadi pada penyambutan tamu dan pencatatan identitas tamu. Saran diberikan kepada guru SMK Pariwisata Dwi Tunggal Tabanan untuk menggunakan tindak tutur lokusi secara variatif. Kata Kunci : tindak tutur lokusi, gaya bahasa, siswa calon resepsionis AABSTRACT This research focused on the types of locutionary acts, speech styles in terms of politeness used by the prospective front officers of SMK Pariwisata Dwi Tunggal Tabanan, and the errors committed in their speech styles in terms of the appropriateness of locutionary acts and their respondent task. This research was a qualitative research. It was an observational study using a survey technique. The data were collected by assigning each student to express each of front office tasks verbally. Data were analyzed descriptively in terms of locutionary acts categories, level of politeness, and types of errors of each front office task. The first finding shows; there are four locutionary acts more frequently used by prospective front officers of SMK Pariwisata Dwi Tunggal Tabanan when they were assigning each of front office tasks. The second finding shows; the locutionary acts were expressed more in polite style (98.5%) than impolite style (1.5%). The third finding shows; the frequent of errors committed were in the appropriateness of locutionary acts and their corresponding tasks. Errors were mostly found in welcoming guest and recording guest identity. The suggestion was given to the teacher of SMK Pariwisata Dwi Tunggal Tabanan to vary the used of five locutionary acts appropriately and properly. keyword : locutionary acts, speech styles, prospective front office students
IMPROVING STUDENTS’ WRITING COMPETENCY BY USING ‘THE IDEA-DETAILS’ TECHNIQUE IN CLASS XI IA 2 OF SMA NEGERI 4 SINGARAJA IN THE ACADEMIC YEAR 2013/2014 ., Ni Wayan Diantini; ., Drs.Gede Batan,MA; ., Ni Wayan Surya Mahayanti, S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.4422

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah kompetensi menulis siswa kelas sebelas bisa ditingkatkan dengan menggunakan teknik ide dan detel atau tidak. Penelitian ini megikutsertakan siswa dari kelas XI IA2 di SMA Negeri 4 Singaraja tahun ajaran 2013/2014. Jumlah total dari siswa adalah 38 orang yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 28 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Ada beberapa instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, yakni skenario mengajar, tes tulis, dan kuesioner. Dalam pre-tes, jumlah siswa yang mencapai nilai standar yang diterapkan di SMA Negeri 4 Singaraja hanya 2 (6%) orang, dimana nilai rata-ratanya adalah 5.6 dengan standar deviasi 8.5. Jumlah tersebut meningkat pada pada hasil siklus 1. Terdapat 8 (21%) siswa yang memenuhi nilai standar, dimana nilai rata-ratanya mencapai 68 dengan standar deviasi 7.9. Bagaimanapun, dalam siklus terakhir atau siklus ke 2, jumlah siswa yang mencapai nilai standar sebanyak 29 (76%) orang. Nilai rata-rata di siklus ke 2 mencapai 79 dengan standar deviasi 4. Hasil penelitian diatas menunjukan bahwa penerapan teknik ide dan detel dapat meningkatkan kompetensi menulis siswa. Dalam proses pembelajaran ini, siswa juga memeberikan respon yang baik.Kata Kunci : kompetensi menulis, teknik ide dan detel The study was conducted in order to know whether the writing competency of eleventh grade students could be improved by using the Idea-Details technique or not. The subjects of this study are the students in class XI IA2 at SMA Negeri 4 Singaraja in the academic year 2013/2014. There were 38 students in this class which consisted of 10 male students and 28 female students. The study was conducted using a classroom action research design. This study was done in two cycles. The instruments used in this study were teaching scenario, written test, and questionnaire. In the pre-test, the number of students who could pass the standard score was only 2 (6%) students, in which the mean score was 5.6 and the standard deviation was 8.5. In the first cycle, there were 8 (21%) students who were pass the standard score which is used in SMA Negeri 4 Singaraja, in which the mean score was 68 and the standard deviation was 7.9. However, in the last cycle or cycle 2, the number of students who could pass the standard score increased a lot. It was about 29 (76%) students who could pass the standard score. The mean score was 79 and the standard deviation was 4. The results of the study indicated that the use of the Idea-Details technique could improve students’ writing competency. The students also gave positive responses during the teaching-learning process.keyword : writing competency, the idea-details technique

Page 15 of 34 | Total Record : 337

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August Vol. 13 No. 1 (2025): May Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): May Vol. 11 No. 3 (2023): December Vol. 11 No. 2 (2023): August Vol. 11 No. 1 (2023): May Vol. 10 No. 3 (2022): December Vol. 10 No. 2 (2022): August Vol. 10 No. 1 (2022): May Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): August Vol. 9 No. 2 (2021): August Vol. 9 No. 1 (2021): May Vol 9, No 1 (2021): May Vol. 8 No. 2 (2020): November Vol 8, No 2 (2020): November Vol 8, No 1 (2020): May Vol. 8 No. 1 (2020): May Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): November Vol 7, No 2 (2019): November Vol 7, No 1 (2019) Vol. 7 No. 1 (2019): May Vol 7, No 1 (2019): May Vol. 6 No. 2 (2018): November Vol 6, No 2 (2018): November Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018): May Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): May Vol. 5 No. 2 (2017): November Vol 5, No 2 (2017): November Vol 5, No 2 (2017) Vol 4, No 2 (2017): Vol 4, No 2 (2016): November Vol. 4 No. 2 (2016): November Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): May Vol 4, No 1 (2016) Vol. 4 No. 1 (2016): May Vol 3, No 3 (2016): Vol 2, No 2 (2016): Vol. 1 No. 1 (2013): May Vol 1, No 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013): May Vol 1, No 1 (2013) More Issue