cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif Tadulako Online
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,495 Documents
 108   109   110   111   112 
Meningkatkan Prestasi Belajar PKn Melalui Metode Permainan Siswa Kelas IV SDK Uwemea Erni Suciani, Gusti Made; Harun, Abduh H.; Gagaramusu, Yusdin
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.902 KB)

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah Penerapan Metode Permainan Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn di Kelas IV SDK Uwemea?” tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Dengan Metode Permainan di Kelas IV SDK Uwemea. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan datanya observasi dan tes teknik analisis data menggunakan rumus ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode permainan sangat efektif meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SDK Uwemea. Hal ini dapat dilihat pada tindakan siklus I daya serap klasikal mencapai 72,94% dan ketuntasan belajar klasikal 61,11%. Kemudian Pembelajaran pada siklus II diperoleh daya serap klasikal 82,35% dan ketuntasan belajar klasikal 94,44%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai rata-rata daya serap klasikal minimal 70% dan ketuntasan belajar klasikal memperoleh nilai minimal 80%. Dari aspek aktifitas guru dan siswa telah baik mencapai persentasi pengamatan 85,71% dari aktifitas guru dan 86,66% pada aktifitas siswa. Ini dapat dikatakan penelitian tindakan ini telah berhasil.Kata Kunci: Prestasi belajar, metode permainan
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Hubungan Makanan Dan Kesehatan Melalui Teknik Discovery di Kelas V SD Inpres Basabungan Kecamatan Pagimana Kabupaten Banggai Lakani, Tesar
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.291 KB)

Abstract

Penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang hubungan makanan dan kesehatan IPA di kelas V SD Inpres Basabungan, Kecamatan Pagimana, Kabupaten Banggai, telah dilakukan melalui teknik discovery. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik discovery dapat meningkatkan prestasi belajar Hubungan makanan dan kesehatan siswa kelas V SD Inpres Basabungan, Kecamatan Pagimana. Pada siklus I siswa yang mendapat nilai di atas 60 ada 9 siswa atau 45%, dan siklus II siswa yang mendapat nilai di atas 60 ada 17 siswa atau 85% dari 20 siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan teknik discovery dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang Hubungan Makanan dan Kesehatan di kelas V SD Inpres Basabungan. Kata Kunci: Hasil Belajar, Teknik Pembelajaran Discovery, Hubungan Makanan dan Kesehatan.
Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Hewan Berdasarkan Makanannya Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe STAD di Kelas IV SDN Bumi Harapan Kecamatan Wita Ponda Kabupaten Morowali Rahayu, Lina Sri; Ramadhan, Achmad; Laganing, Najamuddin
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.74 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe  STAD dalam mengidentifikasi hewan berdasarkan makanannya pada siswa kelas IV SDN Bumi Harapan, (2) mengetahui tingkat pencapaian siswa Kelas IV SDN Bumi Harapan melalui pendekatan kooperatif Tipe STAD, dan (3)  melalui pendekatan kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan  siswa kelas IV SDN Bumi Harapan pada mengidenfikasi hewan berdasarkan makanannya.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Bumi Harapan , sebanyak 22 orang siswa yang terdiri dari 12 orang Laki-laki dan 10 orang Perempuan pada tahun pelajaran 2013/2014 semester ganjil  dengan mata pelajaran sains standar kompetensi menggunakan Pendekatan kooperatif Tipe STAD dilaksanakan melalui 5 tahap yaitu: presentase kelas, kegiatan dalam kelompok, tes, peningkatan skor-skor individu, dan penghargaan kelompok. Untuk mengetahui tingkat penguasaan kemampuan mengidentifikasi hewan dengan menggunakan pendekatan kooperatif  Tipe STAD maka yang perlu diperhatikan adalah aktifitas guru dan siswa dalam proses belajar mengajar dengan melihat keterampilan kooperatif siswa dan pengelolaan pendekatan  kooperatif oleh guru, serta pencapaian hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian tindakan siklus I diperoleh nilai Rata-rata 62,95 dan KBK 45,45 %, Pada tindakan siklus II diperoleh nilai Rata-rata 88,18 dan KBK 100 %. Sedangkan hasil perolehan skor keseluruhan tindakan pada siklus I 254,5 dan pada siklus II meningkat menjadi 400. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan pada pembelajaran pada  aktivitas guru dan siswa maupun hasil tes siswa. Hasil analisis data disimpulkan bahwa pendekatan kooperatif Tipe  STAD dapat meningkatkan kemampuan  siswa pada materi mengidentifikasi hewan berdasarkan makanannya di kelas IV SDN Bumi Harapan dan perlu dijadikan referensi dalam kegiatan pembelajaran, khususnya mengidentifikasi hewan berdasarkan makanannya.Kata Kunci: Identifikasi, Hewan dan STAD
Tanggungjawab dalam Pembelajaran PKn di Kelas III SDN Baho Makmur Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali Harlina, Siti; Hasdin, Hasdin; Firmansyah, Arif
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (205.303 KB)

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas III SDN Baho Makmur Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Rendahnya hasil belajar siswa, salah satunya adalah strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajarkan PKn, guru hendaknya melakukan pembelajaran dengan memvariasikan metode pembelajaran yang dirasa cukup sesuai yaitu dengan metode pemberian tugas individu untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Baho Makmur Pembelajaran PKn. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan melalui penerapan metode pemberian tugas. MetodePenelitian : Rancangan penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan mengikuti prosedur penelitian berdasarkan pada prinsip Kemmis S, Mc. Taggart R (1988) yang mencakup kegiatan perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Baho Makmur, jumlah siswa 15 orang terdiri dari 6 orang siswa laki-laki dan 9 orang siswa perempuan. Hasil penelitian: menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat setelah mengalami pembelajaran menggunakan metode pemberian tugas. pada siklus I ketuntasan belajar individual 60, pada siklus II meningkat menjadi 100 %. Persentase daya serap klasikal pada siklus I 70,46 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 93 %. Sedangkan nilai persentase ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 90,2 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 100 %. Berdasarkan data-data tersebut disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode pemberian tugas individu dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran PKn. Kata Kunci: Metode Pemberian Tugas, Hasil Belajar, Pembelajaran PKn.
Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Melalui Metode Latihan Pada Siswa Kelas IV SDN Salunggadue Hasan, Arianti
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.776 KB)

Abstract

Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan membaca nyaring pada siswa kelas IV SDN Salunggadue dapat ditingkatkan melalui metode latihan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN Salunggadue membaca nyaring melalui metode latihan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Rancangan penelitian tindakan kelas ini menggunakan model siklus yang sesuai dengan prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Salunggadue berjumlah 21 orang yang terdiri atas 16 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Jenis data penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data dikumpulkan melalui lembar aktivitas siswa dan guru (observasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dan guru  mengalami peningkatan yang cukup berarti dari siklus I ke siklus II. Tes membaca nyaring menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan dari siklus I ke siklus II, hal ini dapat dilihat dari ketuntasan siswa dalam menguasai vokal, lafal, intonasi, dan kelancaran membaca sebuah teks. Berdasarkan analisis data membaca pratindakan diperoleh daya serap klasikal 55,36% dan ketuntasan belajar klasikal 33,33%, yang dinyatakan belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Ketuntasan klasikal siklus I adalah 61,90% dan siklus II sebesar 95,24%. Sedangkan daya serap klasikal siklus I adalah 67,3% dan siklus II sebesar 83,63%. Dapat disimpulkan bahwa metode latihan yang diterapkan dalam pengumuman lisan dan teks bacaan dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa kelas IV SDN Salunggadue.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Interaktif Berbantuan Media Gambar pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Inpres 2 Wanagading Partijo, Mohamad
Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.449 KB)

Abstract

Permasalahan utama adalah rendahnya hasil belajar siswa di kelas IV SD Inpres 2 Wanagading, pada pembelajaran IPS dengan materi gejala-gejala alam. Sehubungan dengan hal tersebut, maka penelitian ini dipilih dan di terapkan. Model pembelajaran ini merupakan kombinasi media gambar yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres 2 Wanagading pada pelajaran IPS dengan materi gejala-gejala alam. Desain yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model PTK yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Targgart yang terbagi dalam 4 tahap yaitu: 1. Perencanaan, 2. Pelaksanaan tindakan, 3. Pengamatan/observasi, 4. Refleksi.jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Pelaksanaan ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dan masing-masing dua tindakan/pertemuan. Pada tindakan pertama siklus I hasil persentase aktivitas guru mencapai 59,3% dan tindakan ke II mencapai 68,7% berada dalam kategori baik. Sedangkan hasil persentase aktivitas siswa pada tindakan pertama siklus I mencapai 53,1% dan tindakan ke II mencapai 62,5% berada dalam kategori baik. Pada hasil evaluasi tindakan pertama siklus I nilai rata-rata mencapai 6,0 ini di kategorikan belum berhasil. Pada tindakan kedua nilai rata-rata mencapai 6,3 ini  dikategorikan sudah cukup. Pada tindakan ke II hasil persentase aktivitas guru mencapai 81.2%dan tindakan ke dua mencapai 90,6%  berada dalam kategori sangat baik. Sedangkan hasil persentase aktivitas siswa pada pertemuan pertama tindakan pertama mencapai 81,2% dan tindakan ke dua mencapai 90,6% berada dalam kategori sangat baik. Pada hasil evaluasi tindakan pertama siklus II nilai rata-rata mencapai 7,7 dan tindakan ke dua mencapai 8,4 berada dalam kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa SD Inpres 2 Wanagading kelas IV meningkat melalui model pembelajaran interaktif berbantuan media gambar.
Penerapan Metode Pemberian Tugas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas V SDN No 1 Pangalasiang Prawati, Siska
Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (249.208 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar IPS melalui metode pemberian tugas pada siswa kelas V SDN No. 1 Pangalsiang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan secara bersiklus. Pembelajaran ini dilaksanakan dalam empat tahap, yaitu (I) Tahap awal, (2) Tahap inti yang terdiri dari tga fase (I) fase eksplorasi (2) fase pengenalan konsep (3) fase aplikasi konsep (4) Tahap akhir. Tingkat pencapaian pembelajaran IPS dengan menggunakan metode pemberian tugas mengalami penigkatan. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa kelas V SDN Pangalasiang pada setiap akhir pembelajaran tersebut dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I ketuntasan belajar klasikal 45% dan daya serap klasikal mencapai 58,75%. Pada siklus II mengalami peningkatan yaitu ketuntasan belajar klasikal 90% dan daya serap klasikal mencapai 81,75%. Dengan demikian penggunaan metode pemberian tugas dengan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN No. 1 Pangalasiang. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Pemberian Tugas.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Menghitung Luas Bangun Datar Melalui Metode Penemuan Terbimbing di Kelas IV SD Negeri 3 Marowo Nurhasnah, Nurhasnah; Rizal, Rizal; Anggraini, Anggraini
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.064 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada materi menghitung luas bangun datar siswa kelas IV di SDN 3 Marowo. Masalah utama adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam menghitung luas bangun datar khususnya persegi panjang dan segitiga. Jenis Penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bertujuan memperoleh deskripsi penggunaan metode penemuan terbimbing pada langkah orientasi siswa pada pembelajaran, mengorganisasikan siswa, membimbing penemuan, dan mempresentasikan hasil. Rancangan penelitian dilakukan dalam dua siklus, mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 3 Marowo berjumlah 25 orang tahun ajaran 2013/2014. Persentase ketuntasan belajar klasikal siklus I 60% dan siklus II 100%. Persentase observasi aktivitas siswa  siklus I 58,75% (sangat kurang) dan siklus II 82,14% (baik), sedangkan observasi aktivitas guru siklus I 76,25% (cukup) dan siklus II 95,24% (sangat baik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 3 Marowo pada materi menghitung bangun datar. Kata Kunci: hasil belajar,  penemuan terbimbing, luas bangun datar
Peningkatan Hasil Belajar Pada Pembelajaran PKn Melalui Penerapan Kooperatif Tipe Jiksaw Together Siswa Kelas IV SD Inpres Pedanda Kecamatan Pedongga Kabupaten Mamuju Utara Tangnga, Tangnga
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.817 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observsi dan refleksi. Adapun permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimana penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw together melalui siswa Siswa Kelas IV SD Inpres Pedanda. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw together pada siswa Siswa Kelas IV SD Inpres Pedanda.. Obyek penelitian ini adalah siswa kelas Siswa Kelas IV SD Inpres Pedanda yang berjumlah 26 orang yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui lembar aktivitas siswa dan guru, tes hasil tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dan guru mengalami peningkatan yang cukup berarti dari siklus I ke siklus II. Tes hasil tindakan siklus I diperoleh ketuntasan klasikal  73,07% dan pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan pada ketuntasan belajar sebesar 96,15%. Hal ini menunjukkkan persentase peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 23,08%. Hasil daya serap klasikal pada siklus I adalah 67,79% dan siklus II daya serap klasikal adalah 76,69% hal ini menunjukkkan persentase peningkatan hasil belajar PKn dari siklus I ke siklus II sebesar 8,9%. Berdasarkan indikator kinerja, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw together yang dilakukan dalam dua siklus secara berulang dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas IV SD Inpres Pedanda. Kata kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran PKn, Metode Kooperatif Tipe Jiksaw Together
Penggunaan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Tentang Struktur Permukaan Bumi Kelas III SDN Siumbatu Haslena, Haslena
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (51.022 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi penggunaan media visual  pada siswa kelas III SDN Siumbatu dalam meningkatkan hasil belajar siswa Pada pembelajaran IPA tentang struktur permukaan bumi. Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas III SDN Siumbatu pada pembelajaran IPA tentang Struktur permukaan bumi.  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan menggunakan desain penelitian model Kemis dan Mc Taggart. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan media visual. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Siumbatu yang berjumlah 17 orang. Tes evaluasi hasil tindakan siklus I diperoleh persentase kentuntasan klasikal sebesar 47,05%, persentase daya serap klasikal 66,47% dan persentase siswa yang tidak tuntas 52,94. Pada siklus II hasil tes evaluasi tindakan meningkat. Siklus II diperoleh persentase ketuntasan klasikal sebesar 82,35% persentase daya serap klasikal sebesar 90,58% dan persentase siswa yang tidak tuntas 17,64%. Hal ini dapat diartikan pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai daya serap klasikal 70% dan ketuntasan belajar klasikal 80%. Berdasarkan nilai daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media visual dapat  meningkatatkan hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran IPA di SDN Siumbatu. Kata Kunci: Media Visual dan Hasil Belajar

Page 110 of 150 | Total Record : 1495

 108   109   110   111   112 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 10 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 9 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 8 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online More Issue