cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wahyu Wiji Astuti
Contact Email
ahyu_wiji@yahoo.com
Phone
+6281375372028
Journal Mail Official
wahyu_wiji@yahoo.com
Editorial Address
Medan tembung
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
BAHAS
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24427594     EISSN : 24427594     DOI : https://doi.org/10.24114/bhs.v32i1
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal BAHAS memuat kajian-kajian tentang bahasa, sastra, seni dan budaya. Jurnal ini dikelola oleh Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) Universitas Negeri Medan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 549 Documents
 16   17   18   19   20 
MEMBACA EFEKTIF Tanti Kurnia Sari
BAHAS No 69TH XXXV (2008): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v0i69TH XXXV.2389

Abstract

Belajar bahasa membutuhkan banyak faktor yang saling terkait dan saling mempengaruhi satu sama lainnya. Beberapa faktor tersebut seperti ketekunan dan kesabaran, disamping tentu saja kesempatan untuk terus menerus menggunakan bahasa yang dipelajari merupakan faktor yang amat sangat menentukan keberhasilan seseorang dalam belajar bahasa. Tentu saja faktor-faktor yang lain seperti tersedianya materi yang memadai serta motivasi yang cukup tinggi dari pembelajar juga perlu diperhitungkan. Pemahaman terhadap salah satu elemen dasar dalam belajar bahasa adalah membaca, khususnya pemahaman aspek-aspek teknis dan kendala-kendalanya. Hal tersebut memang tidak menjamin bahwa sebuah program pengajaran bahasa akan berhasil dengan baik. Tetapi dengan sedikit memahami aspek-aspek teknis semacam ini, para pembelajar dan khususnya para pengajar, diharapkan akan lebih mampu menyempurnakan proses belajar mengajar yang akan membawa mereka ketujuan akhir yang diharapkan.   Kata Kunci : membaca, strategi, keterampilan dasar, efektif
PENERAPAN PENILAIAN HASIL BELAJAR BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI MAN 2 MODEL MEDAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN KELAS XI TAHUN AJARAN 2019/2020 Surya M Hutagalung; Joshua Reynaldi Doli; Rini Rizki Amelia Pasaribu; Rizka Meilia Putri
BAHAS Vol 31, No 2 (2020): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v31i2.18999

Abstract

Penerapan penilaian hasil belajar Bahasa Jerman berdasarkan Kurikulum 2013 merupakan suatu alat yang sangat penting bagi keberhasilan pendidikan. Tanpa kurikulum yang sesuai dan tepat akan sulit untuk mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang diinginkan. Panduan penilaian Kurikulum 2013 juga menjelaskan mengenai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang mengacu pada SKL dengan mempertimbangkan karakteristik pelajaran dan peserta didik, serta kondisi pada satuan pendidikan. Penilaian yang dilakukan oleh pendidik terbagi menjadi tiga penilaian, yaitu penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan. MAN 2 Model Medan sudah menerapkan Kurikulum 2013. Teknik yang sering dilakukan pada penilaian hasil belajar khususnya penilaian sikap adalah teknik penilaian jurnal dan teknik observasi. Teknik yang sering dilakukan pada penilaian hasil belajar khususnya penilaian pengetahuan adalah teknik penilaian melalui tes tulis dan tes lisan. Teknik yang sering dilakukan pada penilaian hasil belajar khususnya penilaian keterampilan adalah teknik penilaian praktek. Pada penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif.Kata Kunci: Penerapan Penilaian, Kurikulum 2013, Bahasa Jerman.
TEKNIK PERMAINAN INSTRUMEN MUSIK TRADISIONAL BATAK TOBA (GONDANG HASAPI) Danny Ivanno Ritonga
BAHAS Vol 28, No 2 (2017): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v28i2.10282

Abstract

Gondang merupakan sebutan untuk orkes tradisional dari Batak Toba. Ada 2 jenis orkes gondang, yaitu Gondang Sabangunan (dimainkan di luar rumah/di bawah langit) dan Gondang Hasapi atau Uning-uningan (di dalam rumah). Keduanya terdiri dari beberapa alat musik yang hampir sama, meskipun ada juga perbedaan pada tipe permainannya yaitu; gondang Sabangunan memainkan pola ritmis, sedangkan gondang Hasapi cenderung memainkan pola melodis. Penggunaan gondang harus disesuaikan dengan situasi atau keadaan tertentu. Masyarakat Batak Toba di Sumatera Utara pada saat sekarang ini menggunakan gondang hasapi untuk mengiringi acara-acara yang bersifat sekuler dalam berbagai kebutuhan, seperti mengiringi pesta pernikahan, mengiringi tarian, musik pertunjukan dan sebagai pelengkap ritus religi. Seiring dengan perkembangan zaman atau pengaruh musik barat terhadap masyarakat Batak Toba, formasi gondang hasapi juga mengalami perkembangan. Gondang hasapi pada saat ini memiliki formasi instrumen yang beragam, gondang hasapi pada masyarakat Batak Toba saat ini tidak memiliki sebuah ketentuan dalam instrumentasi yang digunakan. Kata Kunci: Instrumen Hasapi, Sulim, Sarune Etek, Garantung, Taganing, Hesek, Ogung.
INTERFERENSI SINTAKSIS BAHASA MINANGKABAU DALAM BAHASA INDONESIA PADA MASYARAKAT MINANG PERANTAU DI MEDAN Syamsul Bahri
BAHAS No 69TH XXXV (2008): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v0i69TH XXXV.2421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan deskripsi maupun gambaran yang lengkap mengenai interferensi sintaksis bahasa minangkabau dalam bahasa Indonesia pada masyarakat Minang perantau di Medan, dan juga untuk mengetahui struktur bahasa Minangkabau yang paling dominan ditemukan pada interferensi sintaksis bahasa Minangkabau dalam bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan melalui proses observasi partisipasi dan perekaman langsung. Setelah data dikumpulkan dan dikelompokkan, kemudian dilakukan pengidentifikasian dan analisis data. Dari hasil penelitian yang diperoleh maka interferensi sintaksis bahasa Minangkabau dalam bahasa Indonesia pada bentuk pergi + KKB (Kata Kerja Berimbuhan) merupakan bentuk yang paling dominan ditemui sampai 29,63 %.   Kata Kunci: Bilingualism, kontak bahasa, interferensi, interferensi sintaksis.
PENGGUNAAN MULTI MEDIA DALAM PENYUSUNAN ALUR PEMBELAJARAN TARI, MHS ANGKATAN 2008/2009, PROG. STUDI SENI TARI JUR. SENDRATASIK) Yusnizar Heniwaty
BAHAS No 85 TH 37 (2012): bahas
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v0i85 TH 37.3111

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengolah metodologi pengajaran seni, dengan menggunakan konsep metodologi yang disesuaikan dengan tujuan penidikan seni di sekolah umum. Konsep pembelajaran ini mengutamakan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang dijadikan sebagai landasan untuk dikembangkan. Proses pembelajaran yang dilaksanakan pada mata kuliah tari pendidikan, dilaksanakan dengan mempokuskan pelajaran pada siswa. Di sini system SCL lebih diutamakan, guru hanya bertindak sebagai motifator, fasilitator, mediator, inspirator dalam pentransferan ilmu kepada siswa.  Proses pembelajaran ini dinamakan dengan pembelajaran  metode kreatif, menggunakan media CD dan kartu pos sebagai alat bantu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa a) Pengajaran dengan menggunakan CD dan kartu pos menjadikan mahasiswa lebih mudah memahami materi, sehingga mahasiswa dapat berekspresi dan berapresiasi khususnya materi tradisi sesuai dengan tuntutan sekolah b) mahasiswa dapat menusun alur pembelajaran dalam bentuk mapping dan model-model pembelajaran dengan bentuk mapping lebih memudahkan  dalam penerapan dikelas.   Keyword: metide kreatif, penstrasnferan ilmu, mapping
ANALISIS MULTIMODAL IKLAN “INDOMIE” Suprakisno Suprakisno
BAHAS Vol 26, No 1 (2015): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v26i1.5532

Abstract

Tulisan ini membahas tentang analisis multimodal iklan Indomie. Iklan baik iklan media cetak maupun iklan media elektronik merupakan salah satu teks yang memiliki kekompleksitasan makna. Kekompleksitasan makna itu terjadi karena untuk menyampaikan pesan di dalam iklan tidak saja digunakan unsur bahasa melainkan juga unsur bahasa nonverbal dan sarana visual lainnya. Oleh karenanya, untuk memahami kekompleksitasan makna perlu dilakukan analisis multimodal dalam iklan tersebut. Analisis multimodal yang dibahas dalam tulisan ini menggunakan teori linguistik sistemik fungsional (LSF). Model analisis multimodal dikembangkan dari perpaduan teori multimodal (Anstey & Bull, 2010), dan analisis multimodal oleh Kress dan Van Leeuwen (1996-2006).  Dari analisis iklan Indomie diperoleh hasi bahwa iklan Indomie memiliki sistem semiotik multimodal yang meliputi unsur linguistik, visual, audio, gestural, dan spastial. Kata kunci: analisis, multimodal, dan iklan
Student’s Perspective of Teacher-Student Relation in Online Class Meeting Ade Aini Nuran; Feriyanti Elina Gultom
BAHAS Vol 32, No 2 (2021): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v32i2.25683

Abstract

AbstractTeacher-student relation is the most important component of language teaching.The objective of this study is Nowadays, teaching-learning process is doing by online meeting. Teacher and student can do the activity of class from home. So, based on the background it the purpose of this study is to know how the relation between teacher and student in online class meeting by the perspective of student. The methodology that was used in this research is descriptive qualitative - quantitative methodology conducted that taken 30 college students in English and Literature Department randomly at Universitas Negeri Medan. The data were collected by using a questionnaire in Google Form that was distributed it. This research is containing by various question to know how the teacher-student relation in online class by the perspective of student. The researcher made 13 questions and each question must be answer honestly by respondents.The findings of this study showed that there were the teacher-student relation in online class meeting support well. But, from the data also shown that in some cases the teacher-students relation is not build well such as  online class make the limitation in communicating so the atmosphere of teacher-student relation hardly got, the teacher unreachable through online, There is no trustworthy from teacher to students about internet connection. Based on the findings, the suggestion to this study is the teacher also should treat the student fairly and more understanding.The students also should be more active and participated in online class so that they can be noticed by the teacher.                        Keyword :Teacher-Students Relation, English Teaching, Perspective, Online Class
PENINGKATAN KUALITAS SMA SWASTA BUDI AGUNG MEDAN DAN SMP MUHAMMADIYAH 7 MEDAN MELALUI IMPLEMENTASI SISTEM PENJAMINAN MUTU SEKOLAH Andi Wete Polili; Zulher man; Elvi Syahrin
BAHAS Vol 28, No 4 (2017): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v28i4.10093

Abstract

Program Pengabdian pada Masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan sistem penjaminan mutu sekolah. Pengembangan sistem penjaminan mutu pada sekolah dasar dan menengah merupakan bentuk implementasi peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 28 tahun 2016 tentang sistem penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah. Kegiatan ini dimulai bulan April – November 2017. Metode pelaksanaan kegiatan yaitu pelatihan mengembangkan sistem penjaminan mutu sekolah. Mitra kegiatan ini ini yaitu SMA Swasta Budi Agung Medan dan SMP Muhammadiyah 7 Medan. Target luaran yaitu terbangunya struktur sistem penjaminan mutu sekolah, dan tersusunnya dokumen mutu sekolah. Hasil kegiatan yang diperoleh yaitu (1) mitra memiliki pengetahuan yang mendalam tentang sistem penjaminan mutu sekolah, (2) mitra terampil mengembangkan dokumen mutu sekolah, dan (3) mitra terampil melaksanakan sistem penjaminan mutu sekolah.
KE ARAH BIMBINGAN APRESIASI PUISI ANAK-ANAK Mursini Mursini
BAHAS No 80 TH 38 (2011): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v0i80 TH 38.2464

Abstract

Kata puisi berasal dari bahasa Yunani poiesis yang berarti penciptaan. Akan tetapi arti semula ini semakin dipersempit ruang lingkupnya menjadi “hasil seni sastra”, yang kata-katanya disusun menurut syarat-syarat yang tertentu dengan menggunakan irama, sajak, dan kadang-kadang kata-kata kiasan (Ensiklopedi Indonesia N-Z; dalam Guntur, 1985:4). Pembicaraan tentang karakteristik bahasa puisi anak menekankan pentingnya unsur rima dan irama. Keindahan lagu-lagu ninabobo, tembang-tembanng dolanan, dan nursery rhymes, terutama diperoleh lewat permainan bahasa. Permainan bahasa itu sendiri dapat dilakukan lewat berbagai cara, tetapi yang paling dominan adalah cara-cara perulangan (repetisi, pengulangan bentuk) dan jika dibacakan menghasilkan repetisi bunyi. Wujud perulangan itu sendiri dapat menyangkut kata-kata yang menghasilkan persajakan, rima, dan pola struktur sintaksis yang menghasilkan irama, irama yang ritmis dan melodis. Dengan kata lain, permainan bahasa tersebut tidak lain adalah sebentuk eksploitasi bahasa untuk menghasilkan pola rima dan irama. Puisi anak juga tunduk pada pada bentuk konvensi penulisan puisi yang biasa disebut tipografi yaitu ditulis dalam bentuk larik-larik yang pendek, sudah berganti baris, walau belum penuh sampai ke margin kanan, dan larik-larik itu kemudian membentuk bait-bait. Dengan hanya melihat bentuk penulisan tersebut, tidak membacanya pun orang sudah tahu bahwa itu adalah puisi. Bentuk penulisan inilah yang kemudian dapat dipandang sebagai karakteristik puisi paling mudah dikenali dan sederhana, tetapi sulit  dibantah, yang membedakannya dengan genre sastra lain adalah bentuk dan kandungan isinya. Kata Kunci: puisi anak, genre sastra, dan perulangan bunyi
THE EFFECT OF EXPLICIT, IMPLICIT INSTRUCTIONS AND LEARNING STYLES ON STUDENTS’ SENTENCE STRUCTURE ACHIEVEMENT Marisi Debora
BAHAS No 78 TH 37 (2010): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v0i78 TH 37.2622

Abstract

  The objectives of this study are to investigate whether Explicit Instruction and Implicit Instructions techniques significantly affect the students’ sentence structure achievement, to find out whether the students’ learning styles affect students’ sentence structure achievement and to find out whether there is an interaction between explicit and Implicit instructions and learning styles to students’ sentence structure achievement. An experimental research with factorial design 2x2 was used in this research. There were 120 students from 2008 Academic year of English Department State University of Medan taken as sample of this research. The post test was given to both groups. The data were analyzed by applying Two-Way ANOVA. The result of testing the first hypothesis showed that that explicit and Implicit instructions significantly affect students’ sentence structure achievement. The result of the testing the second hypothesis showed that students’ learning style do not significantly affect students’ sentence structure achievement. The result of the testing the third hypothesis showed that there is interaction between instructions techniques and learning styles on students’ sentence structure achievement. After the Scheffe test was applied, it showed that students who have Field Independent learning style got higher result if they were taught by Explicit instruction and students who have Field Dependent learning style got higher result if they were taught by Implicit instruction.   Key Words: explicit instruction; implicit instruction; learning styles

Page 18 of 55 | Total Record : 549

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2007 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 34, No 1 (2023): BAHAS Vol 33, No 4 (2022): BAHAS Vol 33, No 3 (2022): BAHAS Vol 33, No 2 (2022): BAHAS Vol 33, No 1 (2022): BAHAS Vol 32, No 4 (2021): BAHAS Vol 32, No 3 (2021): BAHAS Vol 32, No 2 (2021): BAHAS Vol 32, No 1 (2021): BAHAS Vol 31, No 4 (2020): BAHAS Vol 31, No 3 (2020): BAHAS Vol 31, No 2 (2020): BAHAS Vol 31, No 1 (2020): BAHAS Vol 30, No 4 (2019): BAHAS Vol 30, No 3 (2019): BAHAS Vol 30, No 2 (2019): BAHAS Vol 30, No 1 (2019): BAHAS Vol 29, No 4 (2018): BAHAS Vol 29, No 3 (2018): BAHAS Vol 29, No 2 (2018): BAHAS Vol 29, No 1 (2018): BAHAS Vol 28, No 4 (2017): BAHAS Vol 28, No 3 (2017): BAHAS Vol 28, No 2 (2017): BAHAS Vol 28, No 1 (2017): BAHAS Vol 27, No 4 (2016): BAHAS Vol 27, No 3 (2016): BAHAS Vol 27, No 2 (2016): BAHAS Vol 27, No 1 (2016): BAHAS Vol 26, No 4 (2015): BAHAS Vol 26, No 3 (2015): BAHAS Vol 26, No 2 (2015): BAHAS Vol 26, No 1 (2015): BAHAS Vol 25, No 4 (2014): BAHAS Vol 25, No 3 (2014): BAHAS No 89 TH XL (2014): BAHAS No 86 TH 39 (2013): BAHAS No 85 TH 39 (2013): BAHAS No 85 TH 37 (2012): bahas No 84 TH 38 (2012): BAHAS No 83 TH 38 (2011): BAHAS No 82 TH 38 (2011): BAHAS No 81 TH 38 (2011): BAHAS No 80 TH 38 (2011): BAHAS No 80 TH 37 (2011): BAHAS No 79 TH 37 (2010): BAHAS No 78 TH 37 (2010): BAHAS No 77 TH 37 (2010): BAHAS No 76 TH 37 (2010): BAHAS No 75TH XXXVI (2009): BAHAS No 74TH XXXVI (2009): BAHAS No 73TH XXXVI (2009): BAHAS No 72TH XXXVI (2009): BAHAS No 69TH XXXV (2008): BAHAS No 65TH XXXIV (2007): JURNAL BAHAS More Issue