cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wahyu Wiji Astuti
Contact Email
ahyu_wiji@yahoo.com
Phone
+6281375372028
Journal Mail Official
wahyu_wiji@yahoo.com
Editorial Address
Medan tembung
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
BAHAS
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24427594     EISSN : 24427594     DOI : https://doi.org/10.24114/bhs.v32i1
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal BAHAS memuat kajian-kajian tentang bahasa, sastra, seni dan budaya. Jurnal ini dikelola oleh Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) Universitas Negeri Medan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 549 Documents
 22   23   24   25   26 
KESULITAN MEMBEDAKAN BUNYI VOKAL BAHASA PRANCIS RABIAH ADAWI
BAHAS Vol 25, No 4 (2014): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v25i4.2501

Abstract

Kesulitan dalam mempelajari bahasa asing (bahasa kedua) adalah, dalam mempelajari bahasa asing sering mengalami kesukaran-kesukaran yang khas dalam bahasa itu yang mungkin kesukaran praktis bagi siapa saja, baik penutur asli maupun yang mempelajari. Dari pendapat di atas, dapat dikatakan bahwa dalam mempelajari bahasa sering terjadi kesukaran yang tidak hanya dialami oleh orang yang mempelajarinya tetapi juga dialami penutur aslinya. Adapun penyebab timbulnya kesulitan dalam mempelajari bahasa asing yaitu perbedaan sistem antara bahasa pertama (bahasa Indonesia) dan bahasa kedua dalam hal ini bahasa Prancis dan karena vokal tersebut tidak dijumpai atau hampir tidak dijumpai dalam bahasa Indonesia.
Understanding Graphic And Visual Aids Ade Aini Nuran
BAHAS Vol 27, No 1 (2016): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v27i1.5681

Abstract

This study is aimed to understand how to read a graph and other visual aids. After learning about graph and the visual aids, the students are expected to be able to read a graph in a text and other visual aids. Further, they can make their own graph in telling something. The writer has two fold goals in creating graphics: 1. to make the data stand out on the page and 2. To make the data support the main purpose of the document as clearly and strongly as possible. Many technical pieces of writing have two main kinds of material: 1. Prose, the text or written part of the document and 2. Supporting graphic material. Keywords : Reading, Graphic, Charts, Visual
E-MAIL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN Ahmad Sahat Perdamean
BAHAS No 69TH XXXV (2008): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v0i69TH XXXV.2382

Abstract

Tulisan ini memaparkan tentang e-mail sebagai media yang merupakan fasilitas di internet untuk keperluan surat-menyurat. Surat-menyurat adalah termasuk ke dalam keterampilan menulis dalam mempelajari bahasa Jerman. Sudah saatnya teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran bahasa Jerman digunakan, khususnya dalam mata kuliah Menulis IV (Schreibfertigkeit IV).     Kata Kunci: e-mail, bahasa Jerman  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURETERHADAP HASIL BELAJAR VIDEOGRAFI SISWA KELAS XIIDKV SMKNEGERI 1 TEBING TINGGI Nurul Trianda; Sugito Sugito
BAHAS Vol 31, No 1 (2020): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v31i1.18587

Abstract

 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh penggunaan model pembelajaran picture and pictureterhadap hasil belajar videografi materi menggambar storyboard film indie untuk kepentingan iklan. Adapun populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XII DKV SMK Negeri 1Tebing Tinggi dengan jumlah 18 siswa dan sampel yaitu keseluruhan siswa kelas XIIDKV yang berjumlah 18orang siswa menggunakan teknik total  sampling. Teknik analisis data dilakukan dengan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas data, uji homogenitas varians, setelah itu dilakukan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen dan kontrol sebesar 67,1 dan 68,3 dan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen dan kontrol sebesar  80,1 dan 76,1. Hasil uji perbedaan rata-rata menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih baik dibandingkan nilai posttest kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan signifikansi  = 0,05 dan dk 16 didapat = 2,119. Jadi hasil hipotesis diperoleh hasil  = 2,2353 >  = 2,119. Jadi Ha diterima sekaligus ditolak Ho sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang  signifikan dari penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar videografi siswa kelas XII DKV SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pelajaran 2018/2019. Kata Kunci : Model, Picture and Picture,Videografi
Theeffect Of Using Pcture Series On Young Learners’ Vocabulary Mastery Siti Aisyah Ginting
BAHAS Vol 29, No 4 (2018): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v29i4.13333

Abstract

Abstract           The aim of the research is to know the effect of using picture series on young learners’ vocabulary mastery at the third grade of MIS Luqman Al Hakim TanjungMorawa2016/2017. The design of this research was experimental method that consists of pre-test (X1), treatment (T) and post-test (X2). Population of this research was the whole third grade students in MIS Luqman Al Hakim TanjungMorawa. The sample of this research was the Class III-Utsman Bin Affan consist 20 students. In collecting the data, the researcher used pre-test and post-test. Pre-test is given to know young learners’ vocabulary mastery before getting treatment by using picture series. Post-test is given to know young learners’ vocabulary mastery after getting treatment by using picture series. The treatment has been given as many three times to the sample. After the data collected, it was analyzed by using t-test. The result showed the value of‘t’ observed = 3.085 and ‘t’ table = 2.024. Therefore, the value of ‘t’ table exceeds ‘t’ observed value. It means that Ho has no influence on young learners’ vocabulary mastery and Ha has influence on young learners’ vocabulary mastery. In other words, the picture series was effective in teaching vocabulary on students of class III-Utsman bin AffanMIS Luqman Al Hakim TanjungMorawa.Keywords:Picture Series, Young Learners, Vocabulary Mastery
ANALISIS MORFOLOGIS NOMINA BAHASA JERMAN Jujur Siahaan
BAHAS No 69TH XXXV (2008): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v0i69TH XXXV.2416

Abstract

Tulisan ini mendeskripsikan morfologi nomina, yang membahas tentang bagaimana kategori dan proses morfologis pembentukan nomina bahasa Jerman. Metode yang digunakan dalam analisis ini adalah metode kualitatif deskriptif. Data kepustakaan seperti: buku teks ( Themen neu, Wieso nicht ?, Sprachkurs Deutsch), Jurnal       (Scala, Journal für Deutschland, Europa Magazin ) dan majalah Jugend, die Mitmach Gesellschaft serta Juma merupakan sumber data. Data yang sudah terkumpul melalui teknik studi pustaka dan pencatatan  dianalisis sesuai  proses pembentukan nomina bahasa Jerman. Dari  hasil  analisis  data, diperoleh  bahwa  kategori  nomina   bahasa Jerman terdiri dari nomina pokok dan nomina turunan.  Dan proses morfologis yang terjadi adalah proses afiksasi, komposisi, konversi, akronim, klipping dan proper names. Diantara proses morfologis, afiksasi  dalam hal ini sufiks sangat banyak ditemukan dalam proses pembentukan nomina bahasa Jerman. Sedangkan prefiks tidak. Kata Kunci: Nomina ditinjau dari segi bentuk dan proses morfologis.
PENERAPAN PERSPECTIVE ACTIONNELLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRUCTURE BAHASA PRANCIS Evi Eviyanti
BAHAS No 83 TH 38 (2011): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v0i83 TH 38.2557

Abstract

Perspective actionnelle merupakan salah satu metode yang dapat diterapkan pada pengajaran  mata kuliah structure 1 bahasa Prancis di Program Studi  Pendidikan Bahasa Prancis Jurusan Pendidikan Bahasa Asing FBS Universitas Negeri Medan. Perspective actionnelle merupakan salah satu metode yang berbasis tugas yang harus disesuaikan dengan tingkat kemampuan mahasiswa, dimana kegiatan belajarnya berpusat pada pembelajar baik melalui pelatihan, pembimbingan yang dapat disesuaikan dengan situasi kelas yang sedang berkembang, jadi metode ini tidak terpaku pada satu teknik tetapi dapat dikombinasikan sesuai dengan kebutuhan pelaku dalam proses belajar mengajar yang dalam hal ini,  pengajar dan pembelajar. Tujuan penerapan perspective actionnelle dalam pengajaran structure 1 untuk meningkatkan hasil belajar structure bahasa Prancis. Subjek penelitian adalah seluruh mahasiswa semester 1 tahun akademik 2010 /2011 yang mengikuti mata kuliah structure 1. Metode Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan. Tindakan dilaksanakan sebanyak 2 siklus yang langkah-langkahnya meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa  penerapan Perspective Actionnelle pada pengajaran mata kuliah structure 1 dapat meningkatkan hasil belajar structure bahasa Prancis.     Kata kunci : Perspective Actionnelle, Hasil Belajar, Structure
Peer Reviewer: KONSEP SEMANTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA Zainuddin .
BAHAS No 65TH XXXIV (2007): JURNAL BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v0i65TH XXXIV.3149

Abstract

ABSTRAK Konsep sematik dalam pembelajaran bahasa merupakan integritas yang mengacu pada pemahaman makna bahasa. Sematik sebagai cabang kajian linguistik mengacu pada serangkaian kaedah (a set of rules). Pembelajaran (learning) a language berorientasi pada kaedah-kaedah tata bahasa. Sematik dalam kajian linguistik bersifat sentral karena dapat menganalisis makna atau arti bahasa melalui kata, frasa, klausa dan kalimat. Latar belakang teoristik dan pendekatan yang menjadi dasar pengkajian bidang ini adalah teori yang dikembangkan oleh Ferdinand de Saussure (1966) yaitu signified (yang diartikan) dan signifier (yang mengartikan) : konsep sematik yang dirancang dalam pembelajaran bahasa yaitu suatu model yang dikembangkan oleh Hatsh dan Brown (1995:64) yaitu model hubungan sematik( relational models in sematics), dan konsep sematik primitif(sematic primitives) oleh Wierzbicka (1996).  
TEACHER’S FEEDBACK ON WRITING PROCEDURE TEXT Yeni Erlita
BAHAS Vol 32, No 1 (2021): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v32i1.25678

Abstract

Abstract          This study is to investigate the types of teacher’s feedback on writing which given by the teacher’s and to find out how the teachers gave feedback on writing procedure text on junior high school, to elaborate the reasons of the teacher conducting the feedback on students writing of junior high school. It is used descriptive qualitative method. The findings were two types of feedback found on students’ writing procedure text students of junior school. They were: Direct and Indirect. Direct feedback which is provided in the 37 of the total feedback and has percentage as many as 79%. Second, it was indirect feedback, it has many percentages 21% of 10 the total feedback. And the teacher used those types of feedback on students’ writing was because it could make the students’ have more vocabularies and the students did not think more about what was the correct words. Keywords: Teachers’ feedback, students, procedure text, writing.
DEVELOPING TEACHING MATERIALS OF ORAL LANGUAGE SKILLS KKNI BASED OF ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM UNIMED Nora Ronita Dewi
BAHAS Vol 28, No 4 (2017): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v28i4.10089

Abstract

This study is aimed at developing teaching materials of oral language skill KKNI based of English Education Study Program at UniversitasNegeri Medan. The objectives of this research are to analyze the teaching materials of Oral Language Skills used at the 2nd semester of English Education Study Program and develop the appropriate teaching materials based on the students’ needs. Research and Development applied in this research and skills covered in oral language both listening and speaking. The results show that the teaching materials used in the 2nd semester at English Education Study Program is developed through implementing the simplification of R&D. The materials indicated low competency for the students after analyzing the questionnaires given. New topics are designed to answer the needs of the students. Generally, the existing English speaking materials are less relevant with the needs of 2nd semester students. In terms of topics, they are not suitable with the needs of the Lesson Plan which make the students are less motivated in learning English. The speaking materials needed by the students are relevant with their needs where the topics or contents used in the course book are relevant and useful in the learning outcome of this subject. The topics needed are: work pressure; juggling school, work, and family; taking care of environment; change and consequences, the importance of the past, machines, cycles, and processes, arts and sciences, nature, health, and individual and society. 

Page 24 of 55 | Total Record : 549

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2007 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 34, No 1 (2023): BAHAS Vol 33, No 4 (2022): BAHAS Vol 33, No 3 (2022): BAHAS Vol 33, No 2 (2022): BAHAS Vol 33, No 1 (2022): BAHAS Vol 32, No 4 (2021): BAHAS Vol 32, No 3 (2021): BAHAS Vol 32, No 2 (2021): BAHAS Vol 32, No 1 (2021): BAHAS Vol 31, No 4 (2020): BAHAS Vol 31, No 3 (2020): BAHAS Vol 31, No 2 (2020): BAHAS Vol 31, No 1 (2020): BAHAS Vol 30, No 4 (2019): BAHAS Vol 30, No 3 (2019): BAHAS Vol 30, No 2 (2019): BAHAS Vol 30, No 1 (2019): BAHAS Vol 29, No 4 (2018): BAHAS Vol 29, No 3 (2018): BAHAS Vol 29, No 2 (2018): BAHAS Vol 29, No 1 (2018): BAHAS Vol 28, No 4 (2017): BAHAS Vol 28, No 3 (2017): BAHAS Vol 28, No 2 (2017): BAHAS Vol 28, No 1 (2017): BAHAS Vol 27, No 4 (2016): BAHAS Vol 27, No 3 (2016): BAHAS Vol 27, No 2 (2016): BAHAS Vol 27, No 1 (2016): BAHAS Vol 26, No 4 (2015): BAHAS Vol 26, No 3 (2015): BAHAS Vol 26, No 2 (2015): BAHAS Vol 26, No 1 (2015): BAHAS Vol 25, No 4 (2014): BAHAS Vol 25, No 3 (2014): BAHAS No 89 TH XL (2014): BAHAS No 86 TH 39 (2013): BAHAS No 85 TH 39 (2013): BAHAS No 85 TH 37 (2012): bahas No 84 TH 38 (2012): BAHAS No 83 TH 38 (2011): BAHAS No 82 TH 38 (2011): BAHAS No 81 TH 38 (2011): BAHAS No 80 TH 38 (2011): BAHAS No 80 TH 37 (2011): BAHAS No 79 TH 37 (2010): BAHAS No 78 TH 37 (2010): BAHAS No 77 TH 37 (2010): BAHAS No 76 TH 37 (2010): BAHAS No 75TH XXXVI (2009): BAHAS No 74TH XXXVI (2009): BAHAS No 73TH XXXVI (2009): BAHAS No 72TH XXXVI (2009): BAHAS No 69TH XXXV (2008): BAHAS No 65TH XXXIV (2007): JURNAL BAHAS More Issue