cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
deni.setiawan@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
deni.setiawan@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Jl. Bringin Raya No. 15, Karanganyar, Ngaliyan, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 20872666     EISSN : 2580690     DOI : https://doi.org/10.15294/kreatif
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar, terbitan ini berisi artikel bidang ilmu Pendidikan yang diterbitkan secara berkala 6 bulanan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 263 Documents
 12   13   14   15   16 
INCREASING VALUE CHARACTER STUDENTS CLASS V IN SOCIAL STUDY WITH APPLICATION OF COOPERATIVE TYPE STAD SDN KROBOKAN I SEMARANG Estiastuti, Sri Sulistyorini, Kurniana Bektiningsih, Arini
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (665.496 KB) | DOI: 10.15294/kreatif.v8i1.16483

Abstract

Banyaknya kasus yang ada dalam masyarakat seperti korupsi, tawuran pelajar, pergaulan bebas, narkoba, merupakan persoalan bangsa yang harus segera diatasi. Dengan demikian sangat diperlukan untuk mengembangkan karakter bangsa dalam pembelajaran IPS di SD melalui fakta, konsep, dan generalisasi. Berdasarkan permasalahan di atas penting untuk penanaman sekaligus peningkatan nilai karakter sedini mungkin yaitu pada siswa sekolah dasar. Penanaman nilai pada pembelajaran IPS dengan penerapan model kooperatif learning tipe STAD diharapkan dapat meningkatkan nilai karakter pada siswa SD kelas V SDN Krobokan I Kota Semarang pada mapel IPS (fakta, konsep, dan generalisasi). Rumusan masalah apakah penerapan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan  nilai karakter pada siswa kelas V mapel IPS (fakta, konsep dan generalisasi )  siswa kelas V SDN Krobokan I Kota Semarang? Tujuannya penerapan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan  nilai karakter siswa kelas V mapel IPS (fakta, konsep, dan generalisasi)  SDN Krobokan I Kota Semarang, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas prosedur pengumpulan data non tes dan tes. Non tes dengan observasi dan tesnya dengan menggunakan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan diskriptif statistik. Hasil penelitian yang diperoleh nilai karakter pada siklus I kategori cukup dengan skor 17 dan siklus II kategori sangat baik dengan skor 30. Sedangkan hasil belajar pada siklus I ketuntasannya 40% dan pada siklus II ketuntasannya 85%. Simpulan bahwa penerapan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan nilai karakter siswa kelas V mapel IPS SDN Krobokan I Semarang. Disarankan guru sekolah dasar hendaknya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan nilai karakter dan belajar siswa.
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE KOMPETISI ANTAR SISWA (KAS) PADA SISWA KELAS V DI SDN PAKINTELAN 03 (INCREASING MATHEMATIC INSTRUCTIONAL QUALITY BY STUDENTS COMPETITION AT FIFTH SDN PAKINTELAN 03) Budiman, Arif
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 1, No 2 (2011): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreatif.v1i2.1676

Abstract

The results of preliminary observations are carried out showed that the teachers are still not quite right in applying the methods of teaching and engage students in learning about. Exhaustiveness classical value only reached 39% by Minimum Criteria for Completeness is 70. The purpose of this research are: (1) improve the skills of classroom teachers SDN Pakintelan 03 in implementing the learning of mathematics, (2) increasing the activity of class V students of SDN 03 Pakintelan in implementing the learning of mathematics; improve student learning outcomes SDN Pakintelan 03 class V in the material eye math. The research was conducted in 03 road SDN Pakintelan Langkir, Pakintelan Village, District Gunungpati. The subject of this study were teachers and students of class V were 36 students. Variable of this study were (1) the skills of teachers, (2) student activity, and (3) student learning outcomes. Data collection techniques used were observation, test documentation, and records of activities. The results showed melelui KAS method can improve the teaching skills of teachers, student activities, and student learning outcomes. Percentage increase from the thoroughness student learning cycle by 76% I, II cycles by 89%. By looking at the data above it is advisable KAS method can be used by teachers in implementing the learning. The conclusions of this study is the KAS method can improve the skills of teachers; KAS methods can improve student learning activities; KAS methods can improve student learning outcomes. Therefore, it is recommended that teachers should be able to use traditional methods to improve teaching skills KAS, activities, and student learning outcomes. Key words: Quality of Learning, Methods KAS, Skills Teacher, Student Activities, Student Results.
Implementasi Nilai-nilai Social Emotional Learning (SEL) melalui Permainan Monopoli Sistem Pendengaran Untuk Siswa SD Kismiati, Dyah Aniza
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 10, No 1 (2019): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (507.32 KB) | DOI: 10.15294/kreatif.v10i1.24194

Abstract

This study aims to develop a media evaluation based on monopoly games to learn the values of  Social Emotional Learning (SEL) for Grade IV Elementary School students on hearing system material. This type of research is a Research and Development (RnD) with ADDIE design (Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate). The stages carried out for this research are limited to the Development stage. The results of this study are in the form of a monopoly evaluation media, hereinafter referred to as Hearsmon, which contains test instruments related to the hearing system material for grade IV students. The values of Social Emotional Learning (SEL) developed through this media include personal dimensions (self-awareness, self-efficacy, self-management) and social dimensions (respect for others). Keywords: Social Emotional Learning, implementation, monopoly games, hearing systems, elementary school students.
MENTORING MODEL ELEMENTARY TEACHER PROFESSIONALISM THROUGH IMPROVED CLINICAL SUPERVISION IN DISTRICT GAJAHMUNGKUR SEMARANG CITY Sulistyorini, Parmin, Umar Samadhy, Sri
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 7, No 2 (2017): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (657.111 KB) | DOI: 10.15294/kreatif.v7i2.9376

Abstract

Supervision clinics in order to fix and improving class teacher teaching skill. As leader and developer in the education institution, the supervisor, and head master professionalism as supervisor will give positive or negative impact through systematic aspects related to educations quality in the school they lead. The assumption is the supervisor and the head master professionalism will affect to the teacher professionalism. This research purpose is (1) To identify problems according to specification related with several needs of developing aspects supervision clinics, (2) Teacher guidance in the implementation of innovative study in the teaching process, (3) Teacher guidance at commander and the head master in preparing supervision clinics, (4) Describing and analyzing the commander and the head master skills in supervision clinics implementation. The research subject is the commander, head master, and teachers in the elementary of UPTD Education Sub District of Gajahmungkur. The data collecting was done by interviewing technique, observation, and documentation. The data analysis was done as descriptive qualitative. In this research produced several documents supervision clinics support which is in the form of guidance instruments interviewing of pre observation, the observation instruments of the study and the guidance instruments interviewing after observation, and RPP (Lesson Plan). After guidance at the steps of clinics supervision which is contain of first meeting (preconference), observation study, and giving reinforcement (reinforcement) to the teachers. In the implementation of teacher teaching and learning process was implemented innovation study which is study focusing at the students, it is good news for the students who active to follow the study.
STRATEGI PENINGKATAN KETERAMPILAN CALON GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN AKTIF MELALUI MEI (MODELLING, ENGAGING, AND INTEGRATING) (Strategy in Improving Prospective Teachers’ Skills in Implementing Active Learning through MEI (Modelling, Engaging, an Fadlan, Andi
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 1, No 1 (2010): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.795 KB) | DOI: 10.15294/kreatif.v1i1.1667

Abstract

The dissatisfactory quality of education in Indonesia showed that the quality of teaching and learning process done by teachers & students was still low. Learning paradigm still focused on a teacher only (teacher centered learning) that caused learning process unattractive and monotonous, and it did not give a challenge for students. As a result, the graduates, both of primary and secondary education levels, became static humans who had no creativity and innovation in their life. There were some factors that made difficult to change teacher paradigm in teaching and learning activity, namely teacher’s low commitment and skill in implementing active teaching-learning process. Therefore, teachers training institution (LPTK) should prepare the students to have skills in implementing active teaching and learning. One of some efforts that could be done to improve students’ skill, as prospective teachers, in implementing an active learning was that by implementing MEI strategy. It covered: (1) Modelling (a lecturer as a model in implementing active learning in the class), (2) Engaging (it involves students in active learning. in this case, planning, processing and evaluating of the teaching-learning activity done by a lecturer reflected the real implementation of active learning), and (3) Integrating (it integrates active learning in all subjects theoretically and practically, like the subjects of teaching and learning strategy, learning design, development of learning media, learning assessment, and microteaching). Keyword: prospective teacher’s skills, active learning, and MEI
SOSIALISASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU MEGINTEGRASIKAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKER (PPK), LITERASI, dan HOTS PADA GURU SD DI KOTA SEMARANG Sulistyorini, Desi Wulandari, Ali Sunarso, Zaenal Abidin, Sri
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 9, No 2 (2019): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (86.45 KB) | DOI: 10.15294/kreatif.v9i2.25404

Abstract

Pemberdayaan  kualitas pembelajaran guru-guru SD di kota Semarang dalam implementasi Kurikulum 2013 untuk menghantarkan siswa SD ke Abad 21 memerlukan keterampilan dan kreatifitas yang tinggi dalam membuat perangkat pembelajaran tematik Rencana Pelaksanaan Pembelajarn (RPP) yang mengintegrasikan Literasi, Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), HOTS dan 4 C  yang merupakan keterampilan yang perlu dikembangkan untuk menyongsong abad 21. Untuk itu kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan mensosialisasikan  perangkat pembelajaran  tematik  (RPP) yang mengintegrasikan Literasi, Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)   dan Higher Order Thinking Skill (HOTS) untuk mengembangkan berfikir kritis dan karakter  siswa SD abad 21. Perangkat pembelajaran yang akan disosialisasikan  terdiri dari silabus terintegrasi Literasi, PPK, dan HOTS, RPP terintegrasi Literasi, PPK, dan HOTS. Kegiatan pengabdian dilaksanakan dengan metode  brain storming,  ceramah, diskusi, demonstrasi, penugasan dan pendampingan. Metode ceramah dan brain storming untuk menjelaskan dinamika perubahan kurikulum 2013 yang terdiri konsep kurikulum 2013 dan regulasinya, PPK, Literasi dan HOTS, kegiatan ini akan meningkatkan sikap,pemahaman  dan keterampilan. Metode dikusi, demontrasi, penugasan dan pendampingan diharapkan menghasilkan RPP yang mengintegrasikan Literasi, PPK dan HOTS yang sangat bermanfaat pada peningkatan kualitas pembelajaran untuk mencapai KD dari KI-1 asek sikap spiritual, KD dari KI-2 aspek  sikap social, KD dari KI-3 aspek pengetahuan dan KD dari KI- 4 aspek keterampilan. Hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat:1) Rerata hasil tes akhir sebesar 82, 46 lebih tinggi dari pada hasil tes awal sebesar 48,65; 2) Sebanyak 80% dari peserta keterampilan pengembangan RPP terintegrasi literasi, PPK dan HOTS meningkat, 20% selebihnya masih perlu pendampingan  dalam pengembangan RPP terintegrasi literasi, PPK dan HOTS.  Disimpulkan bahwa sosialisasi RPP terintegrasi literasi, PPK dan HOTS  kepada guru kelas, Kepala Sekolah,pengawas sekolah di SD Gugus Diponegoro UPTD Pendidikan Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang adalah berhasil.
PENGEMBANGAN BUKU MENGGAMBAR ILUSTRASI Savitri,Deni Setiawan, Farikha Ana
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 9, No 1 (2018): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (65.911 KB) | DOI: 10.15294/kreatif.v9i1.16507

Abstract

Masalah kegiatan pembelajaran pada materi gambar ilustrasi adalah memilih dan menentukan media yang tepat dalam rangka membantu siswa mencapai kompetensi, sehingga diperlukan pengembangan media buku panduan menggambar ilustrasi. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D). Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VI SDN Banding 02 Semarang yang berjumlah 20 orang. Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen One Group Pretest-Postest Design. Teknik analisis data menggunakan deskriptif persentase, uji normalitas, uji t dan uji n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku panduan menggambar ilustrasi layak digunakan dengan persentase penilaian kelayakan media 96,42% dan kelayakan materi 90,90%. Buku panduan menggambar ilustrasi berpengaruh terhadap hasil belajar dengan adanya perbedaan rata-rata melalui uji t sebesar 8,801, dan peningkatan rata-rata (n-gain) sebesar 0,73418 dengan kriteria tinggi.
Pengembangan Media Pembelajaran IPA Materi Cuaca dan Pengaruhnya pada Manusia Berbasis Flash Kelas III Estiastuti, Aziz Fikri, Sri Hartati, Arini
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (448.574 KB) | DOI: 10.15294/kreatif.v8i2.16498

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pengalaman belajar menggunakan me-dia yang inovatif. Berdasarkan arsip nilai UAS mata pelajaran IPA menunjukkan nilai rata-rata rendah yaitu sebanyak 13 siswa (40,625%) memperoleh nilai di bawah KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Adobe Flash CS6, menguji kelayakan media, dan menguji keefektifan media untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development dengan metode pe-ngembangan waterfall meliputi analysis, design, implementation, testing, maintenance. Hasil penelitian memperlihatkan persentase penilaian kelayakan ahli materi sebesar 86.84% dan ahli media sebesar 86,9% dengan kriteria sangat layak. Pada uji coba kelompok kecil terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan N-gain sebesar 0.70909 dan pada kelompok besar dengan N-gain sebesar 0,701107. Persentase tanggapan siswa sebesar 92.7% dengan kriteria sangat baik. Sedangkan persentase tanggapan guru sebesar 90% dengan kriteria sangat baik. Uji hipotesis dengan Uji t dihasilkan dengan hasil perhitungan 10.97426557, lebih besar dari 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 1,998971517 sehingga Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA kelas III SDN Muktiharjo Lor Semarang sebelum menggunakan media pembelajaran berbasis Adobe Flash CS6 dan sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis Adobe Flash CS6.
PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KTSP KELAS V Wicaksono, Arini Estiastuti, Kurniana Bektiningsih, Hanung
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 7, No 1 (2016): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (158.525 KB) | DOI: 10.15294/kreatif.v7i1.9367

Abstract

The purpose of this study is to describe the evaluation of learning social studies contained in the class V SD Negeri Semarang District of Gunungpati at KD 2.4 ie appreciate the struggles of the characters in maintaining independence. This research was conducted in six primary schools Gunungpati District of Semarang. This study used qualitative research methods. Data collection techniques used were observation, interviews, documentation, field notes, as well as triangulation. The results showed that 1) Overall was a teacher in the fifth grade elementary school as research areas have been carrying out evaluation of learning according to the mandate set out in Permenfiknas No. 16, 2007 .. (2) Master Class V in primary schools where research was conducted to evaluate the results of social studies students through the activities of daily tests, homework, and administration tasks. Based on the results of research and discussion, the researchers advise sevagai the following (1) The evaluation study conducted by the Social Science teacher Class V is expected to be as objective as possible by making the assessment format in accordance with the basic competencies evaluated .. (2) The evaluation of learning IPS done by teachers Class V is not expected to stop at the stage of entering values only, but will also use the results of the evaluation as a means to improve the quality of learning.
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA KELAS V SD PILOT PROJECT KURIKULUM 2013 DI KOTA SEMARANG Fajriyah, Ferina Agustini, Khusnul
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (813.34 KB) | DOI: 10.15294/kreatif.v8i1.16488

Abstract

Implementasi kurikulum 2013 berlanjut pada sekolah-sekolah pilot project yang ditunjuk pemerintah sejak awal pemberlakuan atas pertimbangan kesiapan. Kurikulum 2013 diharapkan dapat memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir siswa menuju ke level yang lebih tinggi melalui pendekatan saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data secara terperinci tentang bagaimana kemampuan siswa SD kelas V SD pilot project kota Semarang dalam menerapkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sesuai dengan kompetensi. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik statistik deskriptif yang diarahkan untuk menggambarkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa melalui perhitungan skor, mean, persentase dan penyajian data melalui tabel, dan diagram. Hasil penelitian menjukkan bahwa keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa SD kelas V pilot project Kurikulum 2013 berada pada kategori kurang. Hal ini dapat dilihat dari pencapaian siswa pada setiap indikator HOTs. Kemampuan mengklasifikasi dan induksi siswa berada pada level cukup. Sedangkan kemampuan deduksi, analisis kesalahan, analisis Perspektif, membuat keputusan,        pengalaman,  pemecahan masalah penemuan yang dimiliki siswa berada pada level rendah.

Page 14 of 27 | Total Record : 263

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2010 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2021): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 11, No 2 (2021): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 11, No 1 (2020): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 10, No 2 (2020): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 10, No 1 (2019): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 9, No 2 (2019): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 9, No 1 (2018): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 7, No 2 (2017): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 6, No 1 (2016): Kreatif Februari 2016 Vol 7, No 1 (2016): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 1, No 2 (2011): KREATIF Vol 1, No 2 (2011): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 1, No 1 (2010): KREATIF Vol 1, No 1 (2010): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar More Issue