cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 30   31   32   33   34 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS VII MTs PADURESO KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Supri Hartini
SURYA BAHTERA Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (53.716 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pembelajaran keterampilan menulis karangan deskripsi dengan metode field trip; (2) peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas VII MTs Padureso Kebumen tahun pelajaran 2014/2015 dengan menggunakan metode field trip. Objek penelitian adalah keterampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan metode field trip pada siswa kelas VII MTs Padureso Kebumen tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik penyajian data yang digunakan adalah teknik penyajian informal. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan metode field trip dilakukan dengan cara belajar meninjau dan mengamati keadaaan objek berdasarkan pengalaman siswa dengan lingkungan nyata siswa di sekolah dan masyarakat; (2) pembelajaran dengan menggunakan metode field trip dapat meningkatkan keterampilan keterampilan menulis karangan deskripsi. Skor rata-rata keterampilan menulis karangan deskripsi yang diperoleh pada prasiklus sebesar 55,90 dikategorikan kurang, siklus I sebesar 66,27 dikategorikan cukup, dan siklus II sebesar 76,63 dikategorikan baik.   Kata Kunci: keterampilan menulis, karangan deskripsi, metode field trip
ANALISIS GAYA BAHASA PADA LIRIK LAGU GRUP MUSIK WALI DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN APRESIASI PUISI DI SMA Ulin Niswah
SURYA BAHTERA Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (35.616 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) gaya bahasa pada lirik lagu Wali; (2) relevansi lirik lagu grup musik Wali sebagai bahan pembelajaran apresiasi puisi di SMA, dan (3) pembelajaran apresiasi puisi di SMA dengan bahan pembelajaran lirik lagu grup musik Wali. Teknik analisis (content analysis) adalah suatu metode yang mengambil kesimpulan dengan mengidentifikasi berbagai karakteristik khusus suatu pesan secara objektif dan sistematis (Ibrahim, 2009: 97). Hasil penelitian ini adalah: (1) lirik lagu Wali album Kompilasi 3 in 1 menggunakan beragam gaya bahasa: yakni berdasarkan langsung tidaknya makna kiasan (metafora, metonimia, antonomasia), berdasarkan struktur kalimat (klimaks, anadiplosis, anafora, epanalepsis, epizeuksis, simploke, mesodiplosis, antitesis), dan berdasarkan langsung tidaknya makna retoris (pleonasme), (2) lirik dan lagu Wali relevan digunakan sebagai bahan pembelajaran apresiasi puisi di SMA kelas X baik karena liriknya banyak mengandung gaya bahasa dan sarat akan nilai yang positif, serta memiliki irama yang harmonis, (3) pembelajaran apresiasi puisi dengan materi lirik-lirik lagu Wali di SMA.   Kata Kunci: gaya bahasa, lirik lagu Wali, pembelajaran apresiasi puisi.
ANALISIS PSIKOLOGIS TOKOH UTAMA WANITA NOVEL CAHAYA CINTA PESANTREN KARYA IRA MADAN DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Dewi Agustiningsih
SURYA BAHTERA Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (32.129 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) nilai psikologis tokoh utama wanita dalam novel Cahaya Cinta Pesantren karya Ira Madan; (2) kaitan psikologis wanita dalam novel Cahaya Cinta Pesantren karya Ira Madan; dan (3) skenario pembelajaran dalam novel Cahaya Cinta Pesantren karya Ira Madan di kelas XI SMA.Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa (1) nilai psikologi wanita dengan teori kebutuhan bertingkat meliputi: kebutuhan fisiologis, berupa kebutuhan papan, pangan, dan sandang; kebutuhan rasa aman, berupa keamanan, ketentraman, kepastian, dan kesesuaian dengan lingkungannya; kebutuhan akan rasa dicintai dan rasa memiliki, berupa cinta dengan Ustad Rifqie dan teman-temannya; kebutuhan rasa harga, berupa rasa percaya diri, merasa kuat, merasa mampu dan merasa berguna; kebutuhan aktualisasi diri, Shila menjadi seorang istri dan mempunyai anak; (2)kaitan psikologi wanita kebutuhan bertingkat Shila berusaha memenuhi kebutuhan fisiologis, keamanan, dan ketentraman, kebutuhan akan rasa dicintai dan rasa memiliki, dan hubungan cinta, kebutuhan aktualisasi diri; (3) skenario pembelajaran novel Cahaya Cinta Pesanren karya Ira Madan di kelas XI SMA sesuai dengan kompetensi dasar 7.2 menganalisis unsur-unsur instrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan. Model pembelajaran menggunakan STAD (Student Team Achievement Divisions).Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti (eksplorasi, elaborasi, konfirmasi) dan penutup.      Kata Kunci:psikologi wanita, novel, skenario pembelajaran
TINDAK TUTUR ILOKUSI TOKOH UTAMA DALAM FILM KEHORMATAN DI BALIK KERUDUNG SUTRADARA TYA SUBIYAKTO DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN MENYIMAK DAN BERBICARA DI KELAS X SMA Endah Yuli Kurniawati
SURYA BAHTERA Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (26.883 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1)macam-macam kategori tindak tutur ilokusi yang digunakan tokoh utama pada film Kehormatan di Balik Kerudung; (2) wujud tindak tutur ilokusi yang digunakan tokoh utama pada film Kehormatan di Balik Kerudung; (3) relevansi kategori tindak tutur ilokusi tokoh utama dengan pembelajaran keterampilan menyimak dan berbicara di kelas X SMA.Sumber data penelitian ini adalah film Kehormatan di Balik Kerudung. Objek penelitian ini berupa tindak tutur ilokusi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak bebas libat cakap dan teknik catat. Instrumen yang digunakan adalah peneliti sendiri dibantu dengan alat pencatat data. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode padan. Hasil analisis data disajikan dengan teknik informal. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa pada film Kehormatan di Balik Kerudung terdapat (1) macam-macam kategori tindak tutur ilokusi yang meliputi: (a) kategori asertif sebanyak 27 tuturan, yang terdiri dari menyatakan 7 tuturan, mengemukakan pendapat 3 tuturan, memberitahu 12 tuturan, dan mengeluh 5 tuturan, (b) kategori direktif sebanyak 16 tuturan, yang terdiri dari mengajak 2 tuturan, meminta 6 tuturan, menyuruh 6 tuturan, dan menyarankan 2 tuturan, (c) kategori komisif sebanyak 5 tuturan: menjanjikan , (d) kategori ekspresif 1 tuturan: memuji, (e) kategori deklaratif 1 tuturan: melarang; (2) wujud tuturan yang digunakan tokoh utama adalah tuturan langsung dan tidak langsung; (3) relevansi antara tindak tutur ilokusi pada film Kehormatan di Balik Kerudung dengan pembelajaran keterampilan menyimak dan berbicara di SMA meliputi (a) keterampilan menyimak: peserta didik mampu memahami tuturan secara langsung dan tidak langsung melalui tuturan ilokusi yang terdapat pada film, (b) keterampilan berbicara: peserta didik mampu berbicara dengan tepat dan santun sesuai dengan konteks. Kata kunci : tindak tutur ilokusi, film, pembelajaran menyimak, berbicara.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI 1 SALAMAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Hestin Aryani
SURYA BAHTERA Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.172 KB)

Abstract

Penilitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) proses pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis teks prosedur kompleks dengan metode discovery learning pada siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Salaman tahun pelajaran 2014/2015 dan (2) tingkat keberhasilan keterampilan menulis teks prosedur kompleks  dengan metode discovery learning pada siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Salaman tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap prasiklus, siklus I, dan siklus II. Tiap siklus terdiri dari dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penyajian analisis data disajikan dengan teknik informal. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa discovery learning tepat digunakan sebagai metode pembelajaran menulis teks prosedur kompleks pada siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Salaman karena metode ini dapat meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis siswa. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menulis teks prosedur kompleks dengan metode discovery learning berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa. Hal ini dibuktikan dari rerata hasil tes prasiklus 62,03 dan rerata hasil tes siklus I adalah 82,06 atau terjadi peningkatan sebanyak 20,03. Rerata hasil siklus I 82,06 dan rerata hasil tes kemampauan siklus II mencapai 83,26 atau terjadi peningkatan sebanyak 1,2.   Kata kunci: Teks Prosedur Kompleks, Discovery Learning dan Pembelajaran Menulis.
ANALISIS NILAI MORAL NOVEL HADIAH KECIL DARI TUHAN KARYA ADI RUSTANDI DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Ika Chandra Deviana
SURYA BAHTERA Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (40.095 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur instrinsik yang terdapat dalam novel Hadiah Kecil dari Tuhan karya Adi Rustandi; (2) nilai moral yang terdapat dalam novel Hadiah Kecil dari Tuhankarya Adi Rustandi; dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran unsur intrinsik dan nilai moral novel Hadiah Kecil dari Tuhan di kelas XI SMA. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan teknik pustaka. Instrumen penelitian  yang dipakai dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri dibantu dengan kartu pencatat data beserta alat tulisnya. Analisis data dilakukan dengan metodeanalisis isi. Teknik penyajian hasil analisis penelitian ini menggunakan teknik informal. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur instrinsik novel Hadiah Kecil dari Tuhankarya Adi Rustandi terjalin menyatu dengan nilai moral yang terdapat di dalamnya; (2) nilai moral novel Hadiah Kecil dari Tuhanmencakup tiga aspek, yaitu: (a) hubungan manusia dengan Tuhan (salat, berdoa, zikir, membaca Alquran, dan memuji Tuhan), (b) hubungan manusia dengan dirinya sendiri (pantang menyerah, sikap bijak, jujur, optimistis, sabar, mandiri, dan tanggung jawab), dan (c) hubungan manusia dengan manusia lain (memberi semangat, menghormati orang tua, saling menyayangi, dan rela berkorban); (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Hadiah Kecil dari Tuhandapat diterapkan dalam pembelajaran apresiasi sastra di kelas XI SMA menggunakan model pembelajaran cooperative learning dengan metode investigasi kelompok (group investigation) dengan tahap awal, inti, dan akhir. Pada tahap awal, guru mengondisikan siswa agar siap menerima pelajaran. Pada kegiatan inti, guru menugasi siswa untuk berdiskusi membahas unsur intrinsik dan nilai moral yang ditemukan dalam novel. Setelah itu, siswa menyampaikan hasil diskusi. Pada kegiatan penutup, guru merefleksi kegiatan pembelajaran serta menanamkan nilai moral yang terdapat dalam novel untuk diaplikasikan dalam kehidupan nyata.   Kata kunci: Unsur Intrinsik, Nilai Moral, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BERITA DENGAN MEDIA TAJUK RENCANA PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 5 KALIWIRO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Laela Fitriyanti
SURYA BAHTERA Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.436 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan pembelajaran menulis berita dengan media tajuk rencana pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 5 Kaliwiro; (2) pengaruh penggunaan media tajuk rencana terhadap sikap dan minat siswa dalam pembelajaran menulis berita pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 5 Kaliwiro; (3) peningkatan keterampilan menulis berita setelah diadakan pembelajaran dengan media  tajuk rencana pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 5 Kaliwiro. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan nontes. Data dianalisis dengan teknik kualitatif dan kuantitatif. Penyajian data hasil penelitian menggunakan teknik informal. Hasil dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran menulis berita dengan media tajuk rencana, yaitu (1) siswa membaca tajuk rencana yang telah disiapkan guru; (2) guru memandu siswa untuk menuliskan pokok-pokok penting yang terdapat dalam tajuk rencana, pokok-pokok penting tersebut merupakan pokok-pokok penting yang terdapat dalam berita yakni 5W+1H; (3) siswa mengembangkan pokok-pokok penting menjadi teks berita yang singkat, padat, dan jelas. Pengaruh media tajuk rencana terhadap sikap dan minat siswa dalam pembelajaran menulis berita dapat dilihat dari hasil pengamatan. Pada prasiklus sikap siswa hanya mencapai 17% dan minat siswa mencapai 50%. Pada siklus I sikap siswa meningkat menjadi 42% dan minat siswa menjadi 71%. Pada siklus II sikap siswa mencapai 79% dan minat siswa mencapai 92%. Peningkatan keterampilan menulis berita dengan media tajuk rencana terlihat dari meningkatnya jumlah nilai rata-rata kelas. Nilai rata-rata kelas pada prasiklus 61,25 menjadi 71,17 pada siklus I dan meningkat menjadi 78 pada siklus II.   Kata Kunci: menulis berita, media tajuk rencana
ANALISIS NILAI RELIGIUS DALAM NOVEL ASSALAMUALAIKUM BEIJING! KARYA ASMA NADIA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Laeli Nur Rakhmawati
SURYA BAHTERA Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (34.573 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) unsur intrinsik novel Assalamualaikum Beijing! karya Asma Nadia, (2) nilai religius dalam novel Assalamualaikum Beijing! karya Asma Nadia, dan (3) skenario pembelajaran unsur intrinsik dan nilai religius dalam novel Assalamualaikum Beijing! karya Asma Nadia di kelas XI SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan fokus penelitiannya unsur intrinsik berupa tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, sudut pandang, amanat, serta nilai religius berupa nilai akidah, syariah, akhlak, dan skenario pembelajarannya di kelas XI SMA . Objek penelitian ini adalah unsur intrinsik dan nilai religius dalam novel Assalamualaikum Beijing! karya Asma Nadia. Hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik novel Assalamualaikum Beijing! karya Asma Nadia terdiri dari tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, sudut pandang, dan amanat . Tokoh utama dalam novel tersebut adalah Asmara, Dewa, dan Zhongwen. Alur yang digunakan adalah alur maju. Unsur keindahan alur meliputi tegangan, daya duga bayang, dan kejutan. Latar yang terdapat dalam novel Assalamualaikum Beijing! karya Asma Nadia terbagi menjadi tiga, yakni latar tempat, latar waktu, dan latar sosial; (2) Nilai religius dalam novel ini meliputi (a) nilai akidah, (b) nilai syariah, dan (c) nilai akhlak; (3) Skenario pembelajaran sastra disesuaikan dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Langkah-langkah pembelajaran unsur intrinsik dan nilai religius yang digunakan meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, konfirmasi), dan kegiatan penutup.   Kata Kunci: Unsur Intrinsik, Nilai Religius, dan Skenario Pembelajaran
KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA NOVEL 3 WALI 1 BIDADARI LELAKI PILIHAN ABAH KARYA TAUFIQURRAHMAN AL-AZIZY PENDEKATAN PSIKOLOGI SASTRA DAN PEMBELAJARAN DI KELAS XI SMA Lisnawati . .
SURYA BAHTERA Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (34.672 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penyebab konflik batin tokoh utama, (2) cara tokoh utama mengatasi konflik batin, (3) pembelajaran novel 3 Wali 1 Bidadari Lelaki Pilihan Abah karya Taufiqurrahman Al-azizy dengan Pendekatan Psikologi Sastra di Kelas XI SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah novel 3 Wali 1 Bidadari Lelaki Pilihan Abah karya Taufiqurrahman Al-azizy. Objek penelitian adalah sikap dan perilaku tokoh utama. Fokus penelitian ini adalah konflik batin tokoh utama, penyebab terjadinya konflik batin tokoh utama, dan cara tokoh utama mengatasi konflik batin. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pustaka. Motode analisis data adalah dengan menggunkan analisis isi. Hasil penelitian ini adalah (1) penyebab terjadinya konflik batin yaitu ketika id, Asma menginginkan untuk menjadi wanita suci karena ia hanya mencintai Allah. Fungsi ego yaitu ketika Asma mengetahui jika yang ia lakukan sebenarnya tidak diinginkan oleh kedua orang tuanya. Superego yaitu ketika Asma menyadari jika seharusnya hal itu tidak ia lakukan; (2) cara Asma mengatasi  konflik batin tersebut dengan mecoba menumbuhkan perasaan cinta kepada seorang pemuda dan meminta bantuan kepada kedua orang tuanya; (3) pembelajaran novel 3 Wali 1 Bidadari Lelaki Pilihan Abah karya Taufiqurrahman Al-azizy di kelas XI SMA berfungsi untuk membantu keterampilan berbahasa, meningkatkan kemampuan berbudaya, dan menunjang pembentukan watak dan dapat dimanfaatkan untuk skenario pembelajaran dan untuk mencapai standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator sebagaimana dijelaskan dalam kurikulum. Kata kunci: Konflik Batin Tokoh Utama Novel, Pembelajaran di Kelas XI SMA  
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA SISWA KELAS X SMK WIDYA KUTOARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Muhammad Agus Sigit Sasmito
SURYA BAHTERA Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.786 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) proses pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan teknik two stay two stray; (2) motivasi peserta didik dalam pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan teknik two stay two stray; (3) peningkatan kemampuan menulis paragraf argumentasi peserta didik setelah memperoleh pembelajaran dengan teknik two stay two stray. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga tahap, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes kemudian dianalisis  menggunakan teknik kuantitatif dan teknik kualitatif. Dalam penyajian analisis data, digunakan teknik formal dan informal. Dari hasil penelitian ini, dapat penulis simpulkan: (1) proses pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan teknik two stay two stray meliputi: peneliti membagi siswa menjadi berkelompok yang berangotakan empat orang, selanjutnya siswa diarahkan untuk menulis paragraf argumentasi, dua anggota kelompok bertamu ke kelompok lain untuk mendiskusikan hasil pekerjaannya, tamu mohon diri untuk kembali ke kelompoknya, kemudian mendiskusikan lagi pekerjaannya dengan kelompok asal, pekerjaan dikumpulkan dan guru memeriksa hasil pekerjaan siswa; (2) perubahan perilaku siswa ke arah positif dilihat dari hasil pengamatan pada aspek keaktifan siswa dalam menanggapi stimulus dari guru, keaktifan siswa dalam bertanya, dan keaktifan siswa mengerjakan tugas; (3) terdapat peningkatan kemampuan menulis yang dilihat dari hasil rata-rata setiap tindakannya. Pada prasiklus mencapai nilai rata-rata 45,23, siklus I sebesar 63,57 dan pada siklus II sebesar 76,67. Dengan demikian, terjadi peningkatan kemampuan siswa sebesar 18,34 dari prasiklus ke siklus I, 31.44 dari prasiklus ke siklus II, dan 13.10 dari siklus I ke siklus II. Kata Kunci: Menulis Paragraf Argumentasi, Teknik Two Stay Two Stray

Page 32 of 92 | Total Record : 915

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue