cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 919 Documents
 43   44   45   46   47 
RELEVANSI KIPRAH WANITA DALAM FILM KEHORMATAN DI BALIK KERUDUNG KARYA TYA SUBIAKTO SATRIO DENGAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DAN PERENCANAAN PEMBELAJARANNYA DI SMA KELAS XI Muhammad Khoirudin
SURYA BAHTERA Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.06 KB)

Abstract

ABSTRAK:Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) unsur intrinsik, (2) relevansi kiprah wanita dengan nilai pendidikan karakter, dan (3) rencana pembelajaran pendidikan karakter dalam film Kehormatan di Balik Kerudung karya Tya Subiakto Satrio di kelas XI SMA.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Fokus penelitian ini adalah relevansi kiprah wanita dengan nilai pendidikan karakter dalam film Kehormatan di Balik Kerudungdan perencanaan pembelajarannya di Kelas XI SMA. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, teknik pustaka, dan teknik catat. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi. Hasil analisis data disajikan dengan teknik informal.Hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik film Kehormatan di Balik Kerudung karya Tya Subiakto Satrio:(a) tema: pengorbanan, (b) tokoh dan penokohan, yaitu tokoh sentral protagonis: Ifan (rajin beribadah, baik hati, dan santun), Syahdu (religius, baik, dan berhati keras), dan Sofia (sopan, religius, dan rela berkorban); antagonis: Nazmi (kasar dan mudah marah); wirawan/wirawati: kakek (berwibawa) dan nenek (baik hati dan patuh); tokoh bawahan: Ibu (penyayang), Ratih (patuh), dan Andi (humoris), (c) alur: maju, (d) latar terdiri atas latar tempat: stasiun, Pekalongan, rumah sakit, dan Masjid; latar waktu: siang dan malam; latar sosial: wartawan, (e) amanat: sebagai makhluk ciptaan Tuhan harus senantiasa ikhlas menghadapi cobaan karena di balik cobaan tersebut Tuhan telah menyiapkan rencana yang lebih baik untuk umatnya; (2) relevansi kiprah wanita dengan nilai pendidikan karakter meliputi: (a) rajin beribadah relevan dengan religius, (b) mudah bergaul relevan dengan bersahabat, (c) menjalankan tugas ibu rumah tangga dengan baik relevan dengan tanggung jawab, (d) tidak bergantung kepada suami relevan dengan mandiri, (e) menghargai sikap orang lain relevan dengan toleransi, (f) melaksanakan sholat tepat waktu relevan dengan disiplin, (g) gigih dalam mengatasi hambatan relevan dengan kerja keras, (h) berani berterus terang terhadap hal buruk yang dilakukan relevan dengan jujur; (3) rencana pembelajaran sebagai berikut: (a) guru mengulas materi terkait dengan unsur intrinsik dan nilai pendidikan karakter, (b) guru memberi tugas kepada siswa dengan menonton film tersebut, (c) guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk menganalisis unsur intrinsik dan nilai pendidikan karakter, (d) guru memberi tugas kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil analisisnya, (e) guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lainnya untuk bertanya setelah kegiatan presentasi selesai, (f) guru mengomentari hasil presentasi, (g) guru memberikan tugas kepada kelompok untuk memperbaiki pekerjaannya, dan (h) guru memberikan tugas yang berupa arahan kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai pendidikan karakter dalam kehidupan sehari-hari. Kata Kunci: Kiprah Wanita, Nilai Pendidikan Karakter, dan Rencana Pembelajaran  
NILAI RELIGIUS TOKOH UTAMA DALAM NOVEL GENI JORA KARYA ABIDAH EL KHALIEQY DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Muhammad Prayitno
SURYA BAHTERA Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (629.925 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Geni Jora Karya Abidah El Khalieqy, (2) nilai religius novel Geni Jora Karya Abidah El Khalieqy, dan (3) skenario pembelajaran novel Geni Jora Karya Abidah El Khalieqy di kelas XI SMA.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Artinya, penulis membahas dan mengkaji  novel tidak menggunakan angka, tetapi menekankan pada deskripsi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik novel Geni Jora Karya Abidah El Khalieqy saling berkaitan dan menyatu dengan nilai religius yang terdapat di dalamnya, (2) nilai religius novel Geni Jora Karya Abidah El Khalieqy mencakup empat aspek, yaitu: (a) hubungan manusia dengan Tuhan; (b) hubungan manusia dengan manusia; (c) hubungan manusia dengan diri sendiri; (d) hubungan manusia dengan alam sekitar, dan (3) skenario pembelajaran novel Geni Jora Karya Abidah El Khalieqy menggunakan model pembelajaran kooperatif group investigation. Dalam model pembelajaran group investigation langkah-langkahnya, yaitu: (a) membagi siswa ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari  siswa; (b) memberikan pertanyaan terbuka yang bersifat analitis; (c) mengajak setiap siswa untuk berpartisipasi dalam menjawab pertanyaan kelompoknya secara bergiliran searah jarum jam dalam kurun waktu yang disepakati. Kata Kunci: nilai religius, novel Geni Jora, skenario pembelajaran
NILAI MORAL TOKOH UTAMA NOVEL BERCINTA DALAM TAHJJUDKU KARYA ANSHELA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Pancawati -
SURYA BAHTERA Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (541.134 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur instrinsik dalam novel Bercinta dalam Tahajjudku sebagai berikut: (a) tema mayor novel ini adalah cobaan hidup. Tema minor novel ini meliputi percintaan, persahabatan, dan perubahan; (b) tokoh dan penokohan, tokoh utamanya adalah Kisi: anak yang manja, keras kepala, egois, sabar, dan baik, sedangkan tokoh tambahannya, yaitu Riris: taat beribadah, baik, sabar, penolong, sangat sayang dan perhatian kepada Kisi, Mama Kisi: seorang ibu yang baik, sabar, sayang dan perhatian kepada Kisi; (c) alur yang digunakan adalah alur campuran; (d) latar tempat, latar waktu, dan latar suasana; dan (e) sudut pandang dalam novel ini yaitu sudut pandang orang ketiga serba tahu; (2) nilai moral dalam novel Bercinta dalam Tahajjudku ada empat yaitu: (a) nilai moral hubungan manusia dengan Tuhan meliputi salat, berdoa, membaca Al-Qur’an, dan bersyukur, (b) nilai moral hubungan manusia dengan manusia lainmeliputi tolong menolong, setia kawan, dan sopan, (c) nilai moral hubungan manusia dengan diri sendiri meliputi jujur, tidak putus asa, berbohong, sabar, dan rasa ingin tahu, dan (d) nilai moral hubungan manusia dengan alam sekitar meliputi memuji keindahan alam dan (3 rencana pelaksanaan pembelajaran novel Bercinta dalam Tahajjudku Karya Anshela menggunakan metode pembelajaran yang digunakan: metode ceramah, diskusi, tanya  jawab, dan pemberian tugas. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran ini yaitu tertulis dengan menggunakan tes esai.   Kata kunci : Novel, Nilai Moral, Rencana Pelakasanaan Pembelajaran.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VII H SMP NEGERI 2 NUSAWUNGU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Ratnasari -
SURYA BAHTERA Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (464.086 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan pembelajaran media audio visual dalam menulis paragraf narasi ekspositoris; (2) pengaruh pembelajaran menulis paragraf narasi ekspositoris dengan media audio visual; dan (3) peningkatan kemampuan pembelajaran menulis paragraf narasi ekspositoris dengan media audio visual pada siswa kelas VII H SMP Negeri 2 Nusawungu tahun pelajaran 2015/2016. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus melalui tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 siswa kelas VII H SMP Negeri 2 Nusawungu. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Alat yang digunakan dalam pengambilan data berupa pedoman observasi, angket, dan dokumentasi foto. Teknik analisis data yang dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif, sedangkan dalam teknik penyajian hasil analisis data yang digunakan teknik informal. Hasil penelitian ini meliputi: (1) langkah-langkah pembelajaran keterampilan menulis paragraf narasi ekspositoris dengan media audio visual, antara lain: (a) menyampaikan materi; (b) menayangkan video wawancara; (c) membuat kerangka narasi; (d) mengembangkan kerangka menjadi narasi ekspositoris; (e) menyampaikan simpulan, (2) pengaruh pembelajaran menulis paragraf narasi ekspositoris dengan media audio visual mampu meningkatkan minat dan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Hasil observasi  prasiklus, siswa masih sedikit yang berperan aktif pada pembelajaran dengan persentase rata-rata sebesar 28,12%, pada siklus I peran siswa sudah meningkat dengan persentase rata-rata 62,5%, dan pada siklus II peran aktif siswa meningkat lagi dengan persentase rata-rata 93,75%, (3) Peningkatan kemampuan menulis paragraf narasi ekspositoris pada peserta didik kelas VII H melalui media audio visual dari prasiklus memperoleh skor rata-rata 66,31, pada siklus I memperoleh skor rata-rata 73,81, dan pada siklus II peserta didik memperoleh rata-rata sebesar 81,06. Kata kunci: menulis, paragraf narasi ekspositoris, dan media audio visual
NILAI PENDIDIKAN AKHLAK NOVEL API TAUHID KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Siti Ponijah
SURYA BAHTERA Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (604.431 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur intrinsik dalam novel Api Tauhid Karya Habiburrahman El Shirazy; (2) nilai pendidikan akhlak dalam novel Api Tauhid Karya Habiburrahman El Shirazy; dan (3) skenario pembelajaran unsur intrinsik dan nilai pendidikan akhlak yang terdapat dalam novel Api Tauhid Karya Habiburrahman El Shirazydi kelas XI SMA.Objek penelitian ini adalah unsur intrinsik dan nilai pendidikan akhlak novel Api Tauhid Karya Habiburrahman El Shirazy. Penelitian ini berfokus pada unsur intrinsikdan nilai pendidikan akhlak yang meliputi akhlak pada Allah, keluarga, dan diri sendiri. Dalam penelitian ini instrumennya adalah penulis selakuinstrumen utama dengan bantuan kartu pencatat data beserta alat tulis. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi.Hasil analisis data disajikan dengan teknik informal.Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik meliputi tema, tokoh dan penokohan; teknik pelukisan tokoh secara dramatis dan analitis; alur, yaitu mundur (flashback); latar meliputi latar tempat, waktu, dan sosial; sudut pandang, yaitu sudut pandang orang ketiga; amanat; dan hubungan antarunsur; (2) nilai pendidikan akhlak meliputi akhlak pada Allah, yaitu takwa, cinta dan rida, ikhlas, khauf dan raja’, tawakal, syukur, dan tobat; akhlak pada keluarga, yaitu birrulwalidain; hak, kewajiban dan kasih sayang suami istri, kasih sayang dan tanggung jawab orang tua terhadap anak, dan silaturahmi dengan karib kerabat; dan akhlak pada diri sendiri, yaitu akhlak baik (sidik, amanah, istikamah, ifah, syaja’ah, tawaduk, sabar, dan pemaaf) dan akhlak buruk (bohong, sombong, tidak mempunyai belas kasih, dan jaza’u (gelisah);. (3) skenario pembelajaran unsur intrinsik dan nilai pendidikan akhlak novel Api Tauhid pada kelas XI SMA menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.   Kata kunci:Unsur Intrinsik, Pendidikan Akhlak, Skenario Pembelajaran.
ANALISIS SEMIOTIK ROLAND BARTHES NOVEL HUJAN KARYA TERE LIYE DAN RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Susianti Agustina
SURYA BAHTERA Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (528.003 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik; (2) semiotik Roland Barthes; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran pada novel Hujan di kelas XI SMA. Penelitian ini deskriptif kualitatif. Fokus penelitian ini adalah semiotik Roland Barthes novel Hujan Karya Tere Liye dan rencana pelaksanaan pembelajarannya di kelas XI SMA. Instrumen penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah kartu pencatat data yang digunakan untuk mencatat data- data semiotik Roland Barthes. Analisis data dilakukan dengan metode analisis isi. Penyajian hasil analisis dilakukan dengan menggunakan teknik informal. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik meliputi: (a) tema: tentang politik negara berbeda iklim; (b) tokoh utama: Lail, tokoh tambahan: Esok atau Soke Bahtera, Maryam, Ibu Lail, Ibu Esok, Ibu Suri, Elijah, Wali Kota dan Istri Wali Kota, Claudia; (c) alur: alur mundur (flash back); (d) latar tempat: ruang terapi, stasiun kereta, lubang persimpangan jalan, rumah Lail, pengungsian nomor 2, panti sosial, sekolah keperawatan, toko kue, kolam air mancur, rumah-rumahan warna oranye; latar waktu: masa kanak- kanak, masa remaja, masa dewasa; latar sosial: kehidupan perawat, kehidupan paramedis, kehidupan ilmuan, kehidupan wali kota, kehidupan relawan, (2) semiotik Roland Barthes novel Hujan mencakup: (a) kode hermeneutik meliputi: mengapa tentang persahabatan, tentang cinta, tentang perpisahan, tentang melupakan, dan tentang hujan?; (b) kode semik (konotasi) meliputi: makna “bekembang biak”, “percakapan, terasa horor”, “obat paling keras”, “gerimis membungkus kota”, “sinar matahari menerobos tenda”, “seperti cendawan raksasa”, “menatap rumput basah dan dedaunan pohon yang ditimpa matahari senja”, “bab lama telah ditutup, bab baru telah dibuka”, makna “ikut ke panti sosial”, “Ibu Suri”, “hatinya tercabik-cabik”; (c) kode simbolik meliputi: lambang kemajuan zaman, lambang kesederhanaan, lambang kemewahan; (d) kode proaretik meliputi: sinopsis; (e) kode gnomik (kultural) meliputi: bahasa, pengetahuan, budaya; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran semiotik Roland Barthes novel Hujan di kelas XI SMA dilaksanakan dengan standar kompensi membaca 7. Memahami  berbagai hikayat, novel Indonsia/novel terjemahan, kompetensi dasar 7. 1 menemukan unsur-unsur intrinsik  dan ekstrinsik hikayat.   Kata kunci: Semiotik Roland Barthes, novel, rencana pelaksanaan pembelajaran.    
KRITIK SOSIAL DALAM NOVEL LOVE IN BALI KARYA SUNARYONO BASUKI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Teguh Windardi
SURYA BAHTERA Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.014 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Fokus penelitian ini adalah kritik sosial dalam novel Love in Bali Karya Sunaryono Basuki. Data yang digunakan adalah narasi dan percakapan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik studi pustaka. Instrumen penelitian  yang dipakai dalam penelitian ini adalah kertas-kertas pencatat data yang digunakan untuk mencatat data kritik sosial novel Love in Bali. Analisis data dilakukan dengan metode analisis isi. Teknik penyajian hasil analisis ini dilakukan  dengan menggunakan teknik informal. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) fakta cerita dalam novel Love in Bali sebagai berikut: (a) tema novel ini adalah kisah perjuangan Ayu Mang dalam memperoleh pengakuan kembali sebagai anggota keluarga besarnya; (b) tokoh utamanya adalah Ayu, sedangkan tokoh tambahannya adalah Andy, Patrick, Jeremy, Rita, Mahardika, Mekele Seroja; (c) alur yang digunakan adalah alur maju; (d) latar dalam novel ini terdiri dari latar tempat antara lain, Singaraja, Denpasar, Jakarta, Leeds, Paris; latar waktu yang digunakan adalah pagi hari, siang hari, sore hari; dan malam hari, sedangkan latar sosial dalam novel ini melukiskan kehidupan sosiobudaya masyarakat tradisional dan kehidupan sosiobudaya masyarakat modern. (e) amanat adalah cinta tanah air, (2) nilai kritik sosial novel Love in Bali mencakup tiga aspek yaitu: (a) kritik terhadap kehidupan sosiobudaya masyarakat tradisional meliputi kritik terhadap percaya kepada takhayul, kritik terhadap aturan yang kaku dalam keluarga, kritik terhadap percaya kepada kutukan; (b) kritik terhadap kehidupan sosiobudaya masyarakat modern meliputi kritik terhadap pergaulan bebas dan kritik terhadap kepercayaan kepada Tuhan; (c) kritik terhadap kekuasaan meliputi kritik terhadap penguasa yang menyalahgunakan jabatannya, kritik terhadap penyimpangan penguasaan teknologi komunikasi, dan kritik terhadap pelaksanaan hukuman tanpa proses peradilan; (3) Skenario pembelajaran kritik sosial pada novel Love in Bali terdiri atas enam langkah, yaitu: (a) pelacakan; pendahuluan; (b) penentuan sikap praktis; (c) introduksi;(d) penyajian; (e) diskusi; dan (f) pengukuhan. Skenario pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan kompetensi dasar menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.   Kata kunci: Kritik sosial, novel, dan skenario pembelajaran di SMA
NILAI MORAL NOVEL PULANG KARYA LEILA S. CHUDORI DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA Wahyu Cahyono
SURYA BAHTERA Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (533.692 KB)

Abstract

ABSTRAK: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) unsur intrinsik, (2) nilai moral, dan (3) penerapan pembelajaran novel Pulang karya Leila S. Chudori di SMA. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data penelitian berupa kalimat-kalimat atau kutipan-kutipan yang berhubungan dengan unsur intrinsik dan nilai moral. Sumber data penelitian ini adalah teks novel Pulang. Subjek penelitian ini adalah novel Pulang karya Leila S. Chudori yang diterbitkan oleh Gramedia tahun 2013. Objek penelitian ini adalah tema, tokoh dan penokohan, latar, alur, sudut pandang, amanat, dan sikap tokoh-tokoh dalam novel yang mengandung nilai moral. Data dikumpulkan menggunakan metode baca dan catat dengan peneliti sendiri sebagai alat pengumpul data utama. Validitas data dilakukan dengan teknik triangulasi teori. Data dianalisis menggunakan metode analisis isi dan hasilnya dipaparkan dengan metode informal. Hasil penelitian ini: (1) novel Pulang terbangun dari unsur intrinsik yang padu dan mendukung tema nasionalisme; (2) nilai moral berupa kepercayaan terhadap Tuhan, bersyukur kepada Tuhan, memanjatkan doa, teguh pada pendirian, optimis, dan penyesalan, peduli sesama, berterima kasih, menghargai orang lain, dan jujur; (3) Penerapan pembelajaran novel di SMA dilakukan dengan tiga tahap, yakni (a) tahap perencanaan (guru melakukan pelacakan pendahuluan dan membuat RPP), (b) tahap pelaksanaan menggunakan model moody dengan langkah-langkah: tahap pengantar, yakni menyampaikan gambaran umum novel dan bagian-bagian menarik dalam novel, tahap penyajian, diskusi antarsiswa, pengukuhan: tugas mandiri; (c) kegiatan akhir berisi simpulan hasil belajar. Pada tahap refleksi, guru menganalisis dan merenungkan proses  dan hasil belajar, membuat soal remidi dan materi pengayaan, serta menyusun rencana perbaikan untuk pembelajaran mendatang. Kata kunci: unsur intrinsik, nilai moral, novel Pulang, pembelajaran sastra di SMA
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI MELALUI MEDIA KARIKATUR PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK PERBAIK PURWOREJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Dian Pratama & Bagiya
SURYA BAHTERA Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.387 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) proses pembelajaran menulis argumentasi melalui media karikatur pada siswa kelas XI SMK Batik Perbaik Purworejo; (2) pengaruh penggunaan media karikatur sebagai upaya peningkatan keterampilan menulis paragraf argumentasi siswa kelas XI SMK Batik Perbaik Purworejo; (3) peningkatan keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas XI SMK Batik Perbaik Purworejo setelah diberi pembelajaran menulis melalui media karikatur. Dari hasil penelitian disimpulkan: (1) proses pembelajaran menulis argumentasi dengan media karikatur meliputi a) siswa dibagikan gambar karikatur, b) siswa membaca dan mencermati gambar karikatur, c) siswa menuliskan sebuah argumentasi sesuai dengan gambar karikatur, dan d) guru dan siswa mendiskusikan, menemukan, dan membetulkan kesalahan tulisan siswa. (2) penggunaan media karikatur dapat meningkatkan proses pembelajaran siswa di kelas. Aktivitas siswa mengalami peningkatan dan perubahan ke arah yang lebih baik jika dibandingkan dengan pembelajaran tanpa media karikatur. (3) peningkatan keterampilan menulis siswa dapat dilihat dari skor rata-rata tes awal hingga siklus II yang mengalami peningkatan. Skor rata-rata keterampilan menulis argumentasi yang diperoleh pada tes awal ialah 54, 61 mengalami peningkatan menjadi 68, 10 pada siklus I, sedangkan siklus II memperoleh skor rata-rata 75, 58.   Kata Kunci: keterampilan menulis argumentasi, media karikatur
ANALISIS PSIKOLOGI KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA NOVEL TEATRIKAL HATI KARYA RANTAU ANGGUN DAN BINTA ALMAMBA DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA & Bagiya, Enik Kuswanti
SURYA BAHTERA Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (35.046 KB)

Abstract

ABSTRAK:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur intrinsik novel Teatrikal Hati karya Rantau Anggun dan Binta Al Mamba (2) unsur psikologi kepribadian tokoh utama dan (3) skenario pembelajaran novel Teatrikal Hati karya Rantau Anggun dan Binta Al Mamba di SMA.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Dari penelitian ini disimpulkan (1) unsur intrinsik meliputi, tema: kisah secara berselang seling antara keempat wanita muslimah yaitu: Zahra, Linda, Gwen, dan Setyani. Novel ini menyiratkan makna untuk lebih memuliakan wanita, ibu, dan istri, alur: mundur (regresif), latar tempat: Tropical Entertainment, beranda samping rumah, Carangwulung Kecamatan Wonosalam, latar waktu: malam hari, pagi hari, Ahad pagi, tokoh utama: Zahra, Linda, Gwen, dan Setyani, tokoh tambahan: Harjun, sudut pandang: pengarang sebagai persona orang pertama; (2) unsur psikologi kepribadian tokoh utama cenderung mencapai prinsip kesempurnaan superego karena ego mampu mengarahkan ke tujuan yang mulia. Ego mampu menekan id sehingga karakter superego labih dominan (3) skenario pembelajaran novel Teatrikal Hati karya Rantau Anggun dan Binta Al Mamba dengan model kontekstual (a) menyampaikan indikator; (b) guru memberikan persepsi; (c) menyajikan informasi kepada siswa; (d) memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya; (e) memberikan contoh pembelajaran dengan ilustrasi maupun media pembelajaran; (f) menciptakan masyarakat belajar, seperti kegiatan kelompok, berdiskusi, tanya jawab, dan sebagainya; (g) guru dan siswa melakukan refleksi; (h) melakukan penilaian secara objektif.   Kata kunci : Psikologi kepribadian tokoh, novel Teatrikal Hati, dan skenario pembelajaran.

Page 45 of 92 | Total Record : 919

 43   44   45   46   47 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue