cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN" : 15 Documents clear
STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN TPS (THINK PAIR SHARE) Arismawati, Desi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (688.259 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran TPS (Think Pair Share) lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran Cooperative Script. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 4 Purworejo yang terdiri dari 8 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data dengan metode tes dan metode dokumentasi. Instrumen yang  digunakan adalah soal tes pilihan ganda yang telah diujicobakan dan memenuhi syarat tingkat kesukaran, daya pembeda, validitas serta reliabilitas. Uji  hipotesis menggunakan uji t ekor kanan. Sehingga dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran TPS (Think Pair Share) tidak lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran Cooperative Script pada materi prisma dan limas siswa kelas VIII SMP N 4 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Kata kunci: Cooperative Script, TPS (Think Pair and Share), prestasi belajar matematika
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA METODE TS-TS DAN GNT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT Soliah, Sri Maratun
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (613.995 KB)

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui manakah prestasi belajar siswa yang lebih baik antara pembelajaran yang menggunakan metode TS-TS atau  GNT jika diterapkan pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Sadang pada materi segitiga dan segiempat. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Sadang. Sampel dalam penelitian berjumlah 50 siswa yang terdiri dari dua kelmpok yaitu kelompok genap dan kelompok ganjil. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling sistematis. Instrumen penelitian telah diuji cobakan dan sudah memenuhi validitas dan reliabilitas. Hipotesis menggunakan uji t menunjukkan tobservasi sebesar 2,99 lebih besar dari  ttabel sebesar 2,060 sehingga H0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan segitiga dan segiempat yang menggunakan metode pembelajaran TS-TS lebih baik daripada yang menggunakan metode pembelajaran GNT. Kata kunci: metode pembelajaran TS-TS, GNT, prestasi belajar
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP DENGAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING BERBANTU LKS Aeni, Nur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (614.208 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes, observasi, dan dokumentasi.  Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar berupa soal uraian tertulis dan lembar observasi aktivitas belajar. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase pada setiap aspek pemecahan masalah dari hasil tes siklus I ke siklus II, yaitu kemampuan memahami masalah meningkat dari 73,66% menjadi 80,09%, kemampuan merencanakan pemecahan masalah meningkat dari 69,11% menjadi 76,09%, kemampuan menyelesaikan masalah meningkat dari 75,16% menjadi 81,90%, dan kemampuan menyimpulkan hasil akhir meningkat dari 27,17% menjadi 45,65%. Persentase kemampuan pemecahan masalah klasikal sebesar 61,27% meningkat menjadi 70,93%. Rerata nilai pada pra siklus sebesar 63,48 meningkat menjadi 69,91 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 77,26 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar klasikal pada pra siklus sebesar 43,48% meningkat menjadi 65,22% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 82,61% pada siklus II. Sedangkan persentase aktivitas belajar klasikal pada siklus I sebesar 68,05% meningkat menjadi 77% pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model penemuan terbimbing berbantu LKS dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII B SMP Muhammadiyah 1 Kebumen tahun pelajaran 2013/2014 pada materi bangun datar segiempat.   Kata kunci: penemuan terbimbing, LKS, pemecahan masalah
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH Zulaimah, Eka Putriana
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (563.721 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan minatbelajar matematika pada siswa kelas VIIIB SMP Negeri 30 Purworejo melalui penerapan model pembelajaran Make a Match. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus.Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, angket dan tes.Analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan persentase dan rerata.Rerata persentase partisipasi meningkat dari 66,82% dengan kategori ?cukup? pada siklus I menjadi 83,41% dengan kategori ?baik? pada siklus II. Rerata persentase minat meningkat dari 80,90% dengan kategori ?baik? pada siklus I menjadi 85,62% dengan kategori ?sangat baik? pada siklus II. Sedangkan rerata hasil belajar matematika meningkat dari 67,97 pada siklus I menjadi 75,46 pada siklus II dan persentase ketuntasan klasikal belajar siswa meningkat dari 78,12% pada siklus I menjadi 84,37% pada siklus II. Hal ini menunjukan adanya peningkatan partisipasi dan minat belajar serta hasil belajar matematika dengan diterapkannya model pembelajaran make a match.   Kata kunci: Make A Match, partisipasi, minat, hasil belajar
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Purwati, Ofi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.828 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keaktifan belajar dan soal tes evaluasi yang terdiri dari 5 soal uraian. Teknik analisis data adalah deskriptif kualitatif menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan dan prestasi belajar siswakelas VII C SMP Muhammadiyah 1 Kebumen mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran model pembelajaran group investigation. Hal ini ditunjukkan dengan rerata persentase keaktifan belajar siswa yang mengalami peningkatan dari 58,85% pada pra siklus, 65% pada siklus I, dan 75,74% pada siklus II. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa, rerata nilai mengalami peningkatan dari 54,84 pada pra siklus, menjadi 63,04 pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 77,26. Simpulan dari penelitian ini adalah keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas VIIC SMP Muhammadiyah 1 Kebumen tahun pelajaran 2013/2014 mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran model  group investigation. Kata kunci: group investigation, keaktifan, prestasi  belajar
PENERAPAN PENDEKATAAN TSTS BERBANTU MIND MAPPING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA Ramadini, Luri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.636 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses dan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterampilan, wawancara keterampilan proses, dan soal tes yang terdiri dari 5 soal uraian dalam kubus dan balok. Teknik analisis data adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa, rerata nilai mengalami peningkatan dari 43.56 pada pra siklus menjadi 59.12 pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 80.87. Simpulan dari penelitian ini adalah keterampilan proses dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIISMP Negeri 22 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran dengan pendekataan Two Stay Two Stray berbantuMind Mapping   Kata kunci: Two Stay Two Stray, Mind Mapping, keterampilan proses, prestasi belajar
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DENGAN BANTUAN TUGAS TERSTRUKTUR KELAS VIII B Lestari, Vina Ayu
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (615.564 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dengan bantuan tugas terstruktur pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 5 Wadaslintang semester II tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan soal tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing dengan bantuan tugas ter­struktur dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.   Kata kunci: Snowball Throwing, tugas terstruktur, keaktifan, hasil belajar
PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MACTH Ernawati, Ninin
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.002 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII D SMP Negeri 36 Purworejo menggunakan model pembelajaran make a match. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 36 Purworejo yang berjumlah 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar dan prestasi belajar matematika siswa di kelas VIII D SMP Negeri 36 Purworejo mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata persentase minat belajar siswa dilihat dari hasil observasi dari siklus I yaitu 63,44% menjadi 80,94% pada siklus II dan hasil angket dari siklus I yaitu 74,01% menjadi 81,20% pada siklus II. Sedangkan peningkatan prestasi belajar matematika dilihat dari nilai rata-rata siklus I yaitu 58,53 dengan ketuntasan 34,38% menjadi 71,25 dengan ketuntasan 75% pada siklus II. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan model  pembelajaran make a match, minat belajar dan prestasi belajar matematika siswa  mengalami peningkatan.   Kata kunci: minat belajar, prestasi belajar matematika, make a match
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TAI UNTUK MATERI STATISTIKA Triyani, Endah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (677.632 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pada materi statistika model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada siswa kelas VII SMP Negeri 27 Purworejo Tahun pelajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 27 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 yang terbagi dalam 5 kelas. Sampel penelitian ini yaitu kelas VII A dan kelas VII E, ditentukan dengan menggunakan simple random sampling. Desain penelitian ini adalah quasi eksperimental design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes prestasi belajar yang diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas serta metode dokumentasi menggunakan nilai UAS semester gasal kelas VII. Uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada materi statistika.   Kata kunci: Jigsaw, TAI, prestasi, statistika
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTU ALAT PERAGA SEBAGAI PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR Maesaroh, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (391.269 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas VIII F MTs N Bener menggunakan strategi pembelajaran TTW dengan berbantu alat peraga. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap, yakni: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan metode tes. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan lembar tes soal evaluasi. Teknik analisis data dengan menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika meningkat. Hal ini didasarkan pada hasil observasi keaktifan belajar siswa yaitu rerata persentase keaktifan belajar siswa mencapai 52,4% pada siklus I dan meningkat pada siklus II menjadi 76,1%. Rerata hasil belajar siswa pada siklus I meningkat dari  66,5 menjadi 77,0 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran TTW dengan berbantu alat peraga dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VIII F MTs N Bener.   Kata kunci: TTW, alat peraga, keaktifan

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue