cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 99   100   101   102   103 
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Irfan, Nurul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.483 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan yang positif dan signifikan antara: (1) motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika (2) lingkungan belajar dengan prestasi belajar matematika (3) motivasi belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar matematika. Instrumen yang digunakan untuk mengambil data dalam penelitian ini adalah metode angket dan tes. Metode angket digunakan untuk meng­ukur hubungan motivasi belajar dan lingkungan belajar ter­­hadap prestasi belajar matematika siswa dan tes digunakan un­tuk mengukur prestasi belajar matematika siswa. Hasil penelitian pada korelasi dengan ?= 5% menunjukkan bahwa tedapat hubungan positif: (1) motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika yaitu sebesar 0,23 dan signifikan; (2) lingkungan belajar terhadap prestasi belajar matematika yaitu sebesar 0,18 dan signifikan; (3) motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar matematika yaitu sebesar 0,16 dan signifikan.
PENGEMBANGAN MODUL TRIGONOMETRIBERBASIS KETERAMPILAN PROSESUNTUK SISWA SMA Murdiyanto, Fredy Tri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (484.879 KB)

Abstract

Penelitian ini  adalah penelitian R&D yang bertujuan untuk menghasilkan modul trigonometri berbasis keterampilan proses untuk siswa SMA serta mengetahui kelayakan modul trigonometri berbasis keterampilan proses untuk siswa SMA. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. Instrumen yang digunakan meliputi lembar penilaian modul dan angket respon siswa serta tes prestasi belajar. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil analsis menunjukkan bahwa: (1)kualitas modul trigonometri berbasis keterampilan proses untuk siswa SMA berdasarkan penilaian ahli media dan materi mendapatkan kategori baik, (2)  respon siswa terhadap modul trigonometridalam  kategori baik. Sehingga modul trigonometridengan pendekatan keterampilan proses ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran matematika.
ANALISIS PENGETAHUAN PROSEDURAL SISWA SMA KELAS X BERDASARKAN TIPE KEPRIBADIAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA Astuti, Nurmayuni
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.279 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengetahuan prosedural siswa SMA kelas X berdasarkan tipe kepribadian sensing dan intuition dalam menyelesaikan soal matematika. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Teknik yang digunakan dalam pengambilan subjek adalah purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 siswa dengan tipe kepribadian sensing dan 1 siswa dengan tipe kepribadian intuition. Teknik pengumpulan data penelitian terdiri dari tes, wawancara, dan dokumentasi.Teknik keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan tipe kepribadian sensing telah menggunakan pengetahuan prosedural dengan baik. Sedangkan siswa dengan tipe kepribadian intuition juga telah menggunakan pengetahuan prosedural tetapi masih terdapat kekurangan dalam menggunakan prosedur yang sesuai dengan metode yang digunakan karena belum mampu menuliskan metode apa yang digunakan, dan kurang dalam mengkomunikasikan proses algoritma kedalam konteks masalah.
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KOMUNIKASI MATEMATIS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Pradipta, Deska Aji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.986 KB)

Abstract

Tujuan penelitianini untuk mengetahui: 1) Adakah pengaruh minat belajar terhadap pemahaman konsep matematika; 2) Adakah pengaruh kemampuan komunikasi matematis terhadap pemahaman konsep matematika; 3) Adakah pengaruh minat belajar dan kemampuan komunikasi matematis secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep matematika siswa Semester 2 Kelas VIII SMP Negeri 6 Purworejo.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif kausal dengan teknik regresi ganda. Subjek penelitian sebanyak 24siswa, dari populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Purworejo sebanyak 191 siswa menggunakan teknik Propotional Simple Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen soal uraian untuk mendapatkan data komunikasi matematis, dan pemahaman konsep matemaika. Dan untuk minat belajar menggunakan angket. Hasil hipotesis penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh minat belajar terhadap pemahaman konsep matematika ditunjukan dengan koefisien korelasi sebesar 0,43. (2) Ada pengaruh kemampuan komunikasi matematis terhadap pemahaman konsep matematika, dengan ditunjukan koefisien korelasi sebesar 0,70. (3) Terdapat pengaruh minat belajar dan komunikasi matematis terhadap pemahaman konsep matematika ditunjukan dengan koefisien korelasi sebesar 0,73.
ANALISIS KESALAHAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Kurniawati, Lisa Puji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.756 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan apa yang dilakukan siswa kelas VIII SMP dengan kemandirian belajar tinggi dan siswa kemandirian belajar rendah pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif bersifat deskriptif dengan teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini yaitu kesalahan matematika yang dilakukan oleh siswa dengan kemandirian belajar tinggi dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar dalam penulisan jumlah rusuk pada bangun balok dan pemasukan angka kedalam rumus volume balok serta kesalahan prinsip dalam mengerjakan soal luas permukaan balok. Dan kesalahan matematika yang dilakukan siswa dengan kemandirian belajar rendah dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar  (1) kesalahan konsep konsep berupa salah dalam menggunakan rumus luas permukaan balok, (2) kesalahan notasi pada penulisan rumus luas permukaan balok yang seharusnya p×l×t ditulis P×L×T, serta tidak adanya penulisan satuan panjang pada hasil perkalian volume dan luas permukaan balok, (3) kesalahan ceroboh terlihat dalam kesalahan menggambar jaring-jaring kubus, dan (4) kesalahan prinsip yang tidak sesuai dengan urutan pengerjaan, siswa langsung menghitung volume balok tanpa mencari nilai x terlebih dahulu.
PENGARUH KEMAMPUAN NUMERIK DAN LOCUS OF CONTROL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMAN 1 KARANGSAMBUNG Subekti, Yusuf
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.862 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk(1) mengetahui pengaruh kemampuan numerik terhadap prestsi belajar matematika, (2) mengetahui pengaruh locus of control terhadap prestasi belajar matematika, dan (3) mengetahui pengaruh kemampuan numerik dan locus of control secara bersama-sama terhadap prestasi belajar  matematika siswa SMA. Penelitianini menggunakan metode kuantitatif.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMAN 1 Krangsambung yang berjumlah 64 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket dan  dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik uji nonparametrik serta analisis regresi linier sederhana dan ganda.Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) kemampuan numerik berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika (  = 0,8 dan persamaan regresi ), (2) locus of control berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika (  = 0,6 dan persamaan regresi ),dan (3) kemampuan numerik dan locus of control berpengaruh positif secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika (W = 0,8 dan persamaan regresi ).
ANALISIS KESALAHAN MATEMATIKA DILIHAT DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT Mulyati, Sri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.829 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan apa yang dilakukan siswa dengan motivasi tinggi, motivasi sedang, dan motivasi rendah pada materi operasi hitung bilangan bulat. Jenis penelitian ini pe­nelitian kualitatif bersifat deskriptif dengan pengambilan subjek penelitian menggunakan purposive sampling dan snowball sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan matematika yang dilakukan oleh siswa dengan motivasi tinggi dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan bulat meliputi kesalahan ceroboh dalam perhitungan operasi hitung. Kesalahan matematika yang dilakukan  siswa dengan motivasi sedang dalam menyelesaikan soal operasi hitung meliputi (1) kesalahan konsep, (2) kesalahan notasi, dan (3) kesalahan ceroboh dalam perhitungan. Kesalahan matematika yang dilakukan siswa bermotivasi rendah dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan bulat meliputi (1) kesalahan konsep, (2) kesalahan notasi, (3) kesalahan ceroboh dalam perhitungan, dan (4) kesalahan operasi. Hal ini menunjukkan adanya sedikit perbedaan kesalahan matematika yang dilakukan siswa yang memiliki motivasi tinggi, motivasi sedang, dan motivasi rendah.
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS X BB2 SMKN 6 PURWOREJO Purbaningsih, Wahyu
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.43 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis matematis dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan tes. Observasi untuk mengetahui kemandiran belajar menggunakan model pembelajaran CTL dan keterlaksanaan model pembelajaran CTL. Tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis. Hasil penelitian kemandirian belajar meningkat, ditunjukkan dengan siswa mampu memberikan penilaian atau pertimbangan terhadap matematika. Rerata persentase kemandirian belajar siklus I sebesar 63% dalam kategori cukup, kemudian meningkat sebesar 77% dalam kategori baik pada siklus II. Kemampuan berpikir kritis matematis meningkat, ditunjukkan dengan keberhasilan siswa mampu mengembangkan gagasan yang dimiliki serta siswa sudah mampu memberikan penyelesaian dengan cara yang berbeda. Ketuntasan KKM dari 67,56% siklus I dan meningkat menjadi 79,02% siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran CTL dapat meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas X BB2 SMK Negeri 6 Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017.
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PAIR CHECK Hidayati, Ratih
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (427.839 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemandirian belajar dan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan metode Pair Check pada siswa kelas VII D SMP Negeri 17 Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 17 Purworejo yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Pair Check dapat meningkatkan kemandirian belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII D SMP Negeri 17 Purworejo. Hasil penelitian tersebut menunjukkan peningkatan kemandirian belajar siswa dan pemahaman konsep matematika siswa. Persentase kemandirian belajar siswa meningkat terlihat dari lembar observasi siswa dari 55,7% siswa pada siklus I menjadi 78,13% siswa pada siklus II dengan kategori baik. Peningkatan kemandirian belajar siswa diikuti dengan peningkatan rerata persentase pemahaman konsep matematika siswa dari 46,9% pada siklus I menjadi 78,13% pada siklus II.
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO TAHUN AKADEMIK 2016/ 2017 Kurniati, Ike
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.902 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan representasi matematis mahasiswa calon guru matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah mahasiswa calon guru matematika semester dua berjumlah empat siswa. Teknik pengambilan subjek pada penelitian ini didasarkan pada mahasiswa yang memiliki keaktifan tinggi menurut beberapa indikator. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes dengan lima soal representasi matematis, pedoman wawancara, dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan secara umum representasi matematis mahasiswa calon guru matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo tahun akademik 2016/ 2017 sebagai berikut: 1) mahasiswa sudah mampu membuat gambar bangun geometri untuk memperjelas masalah dan memfasilitasi penyelesaian; 2) mahasiswa sudah mampu menyelesaikan masalah dengan melibatkan ekspresi matematis; dan 3) mahasiswa sudah mampu menjawab soal dengan menggunakan kata-kata atau teks tertulis.

Page 101 of 114 | Total Record : 1135

 99   100   101   102   103 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue