cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 7   8   9   10   11 
ANALISIS BUTIR SOAL MATEMATIKA MAJALAH BOBO Budiyono, Astrit Tri Wulandari,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (472.855 KB)

Abstract

Abstrak   Penelitianinibertujuanuntukmengetahuikualitassoalmatematikadimuat di MajalahBoboedisiOktober 2012 kelas 1 sampai 5 SekolahDasarditinjaudariaspekvaliditas, re liabilitas, tingkatkesukarandandayapembeda. Jenispenelitianiniadalahpenelitian des kriptif. PopulasipenelitianiniadalahsoalMajalahBobo 2012 kelas I sampai V SD, penentuansampelsoaldenganpurposive sampling yaitusoalMajalahBoboedisiOktober 2012 kelas I sampai V SD, lembarjawabansiswadiperolehdaribeberapasekolah. Untukmendapatkanjawabansiswa yang representatif, digunakanteknikProbability propotional random sampling. Analisis data digunakanvaliditasdenganrumusproduct momentangkakasar, reliabilitasrumusbelahdua (awal-akhir), tingkatkesukaran, dandayapembeda. HasilpenelitianmenunjukkanMajalahBobomemilikikualitasbaikditinjaudarisegivaliditas, reliabilitas, dayapembedadantingkatkesukaran. Kata kunci: AnalisisButirSoal, MajalahBobo, Matematika.
KEMAMPUAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MAJALAH BOBO Heru Kurniawan, Anifah Setiawati, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (479.725 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Purworejo tahun ajaran 2012/2013 dalam menyelesaikan soal cerita matematika majalah Bobo edisi bulan Oktober tahun 2012.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Purworejo Kabupaten Purworejo. Teknik sampling penelitianiniadalahpurposive samplingdansampelpenelitianiniberjumlah 171 siswa.Hasilujinormalitasdiperolehberdistribusi normal.Hasilujihomogenitasmenunjukanhasilpengujianhomogen.Pengujianhipotesismenggunakanuji t dengantarafsignifikan 0,05diperoleh thitung = 2,11 danttabel= 1,645.Diperoleh thitung> ttabel sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa rerata kemampuan menyelesaikan soal cerita majalah Bobo edisi bulan Oktober tahun 2012 lebih dari nilaiKKM ideal yaitu sebesar 75.   Kata kunci: Kemampuan Matematika, Soal Cerita, Majalah Bobo
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DANPROBLEM POSING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 24 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 ErniPujiAstuti, Ari Pranantyo, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.735 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untukmengetahuiapakah prestasibelajarmatematikasiswa yang menggunakan model pembelajaranproblem based learninglebihbaikdaripadasiswa yang menggunakan model pembelajaranproblem posingmaterimenghitungluaspermukaandan volume bangunruangsisidatarkelas VIII SMP Negeri 24 Purworejotahunpelajaran 2012/2013. Penelitianinimerupakanpenelitianeksperimen.Populasipenelitianiniadalahkelas VIII SMP Negeri 24 Purworejo.Pengambilansampeldilakukandenganteknikcluster random sampling.Teknikpengumpulan data menggunakandokumentasiuntuk data kemampuanawalsiswadanmetodetesuntuk data prestasibelajarmatematikasiswa.Ujihipotesis menggunakanujit tarafsignifikansi 0,05didapatkantobssebesar 1,748danttabelsebesar 1,645 sehinggaH0ditolak. Jadi,prestasibelajarmatematikasiswa yang menggunakan model pembelajaranproblem based learninglebihbaikdaripadasiswa yang menggunakan model pembelajaranproblem posing. katakunci: problem based learning, problem posing, prestasibelajar
PENGARUH MODEL TUTORIALKELOMPOK-SEKAWAN TERHADAP HASIL BELAJAR GELANGGANG Budiyono, Luluk Farchah,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (481.793 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian inibertujuanuntukmengetahuiapakahadapengaruh model Tutorial Kelompok-Se-kawanterhadaphasilbelajargelanggang.Pokok bahasan gelanggang diberikan padaMahasis-wa Program Studi PendidikanMatematikasemester VII. Pengujianhipotesispenelitian menggu nakan uji hipotesis parametrik, dengan statistik uji t satu pihak.Hasilpengujiananalisis data di-peroleh dan  dengan derajat kebebasan 24 dan derajat kesalah-an 5%. Nilai lebih besar dari  dan dapat disimpulkan bahwa H1diterimadan H0 di-tolak.Dalamhaltersebutdisimpulkanbahwaadapenga­ruh model TutorialKelompok-Sekawanterhadaphasilbelajargelanggang.   Kata kunci: Tutorial Kelompok-Sekawan, HasilBelajar, Gelanggang.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BERKARAKTER DARI SEGI RPP GURU MATEMATIKA SMP NEGERI SE-KABUPATEN PURWOREJO Isnaeni Maryam, Sri Rahayu, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.368 KB)

Abstract

Abstrak Penelitianinibertujuanuntukmengetahui:deskripsiimplementasipendidikankarakterpadarencanapelaksanaanpembelajaran (RPP) oleh guru matematika SMP Negeri se-KabupatenPurworejo. Teknikpengambilandatadenganmetodedokumentasi, metodeangketdanmetodewawancara.Dokumentasi RPP guru iniuntukmengetahuikekurangankomponendalam RPP yang dilakukanoleh guru matematika SMP Negeri.Wawancarainidilakukanuntukmengetahuialasankenapa guru tidakmencantumkankomponen yang seharusnyaadadalam RPP yang merekabuat.Angketdigunakanuntukmengetahuibagaimanaimplementasipendidikanberkarakterdarisegi RPP.Jenispenelitianiniadalahpenelitiankualitatifsedangkananalisisdatadilakukandenganlangkah-langkahdeskripsi data,analisisdatadanpembahasan.Kesimpulanpenelitianmenunjukkanbahwaimplementasipendidikanberkarakterdarisegirencanapelaksanaanpembelajaran (RPP) guru matapelajaranmatematika SMP Negeri se-KabupatenPurworejotermasukdalamkategoricukup.Kategoriinidihitungberdasarkannilai rata-rata angketimplementasipendidikanberkarakterdanlembarobservasiRPP  yaitusebesar 73, 005%.   Kata kunci:rencanapelaksanaanpembelajaran (RPP), pendidikanberkarakter, guru matematika, SMP Negeri.
EKSPERIMENTASI PENDEKATAN CTL BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Mita Hapsari Jannah, Sudaryono, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (495.843 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatancontextual teaching    and learning berbantuan software GeoGebra dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingpendekatan pembelajaran deduktifpadasiswa kelas VII SMP Negeri 2 Kutowinangun Tahun Pelajaran 2012/2013. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh data, bahwa kelas eksperimen nilai rata-ratanya sebesar 51,84 sedangkan kelas kontrol sebesar 50,94. Hasil pengujian hipotesis penelitian menunjukkan , dengan taraf signifikasi  diperoleh . Ini artinya yang berarti H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasibelajarsiswa yang menggunakanpendekatancontextual teaching and learning berbantuan software GeoGebra lebih baik dibandingprestasibelajarsiswa yang menggunakanpendekatandeduktifpadasiswa kelas VII SMP Negeri 2 Kutowinangun Tahun Pelajaran 2012/2013.   Kata Kunci : prestasibelajar, CTL, GeoGebra
EKSPERIMENTASIMETODE PROBLEMBASED LEARNING DENGANMIND MAPPING DANCERAMAHDENGAN MIND MAPPINGTERHADAPPEMAHAMANKONSEPDANMINAT BELAJAR SISWAKELASVIISMPN19PURWOREJO TAHUN 2012/2013 Nila Kurniasih, Ari Indrawati Respati Wulandari, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (703.836 KB)

Abstract

Abstrak Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiadakahperbedaan:(1)pemahamankonsep;dan (2)minatbelajar siswaantara siswayangdiajarmetodeproblembased learningdengan mindmappingdengansiswayangdiajar metodeceramahdenganmindmapping.Populasi penelitiansemuasiswakelasVIISMPN19Purworejo.Sampelpenelitianberjumlah64 siswayang diambiluntukdijadikan2kelaseksperimen.Instrumenpengumpulan data menggunakansoaltespemahaman konsepdan angketminatbelajar.Analisisdata menggunakan uji-t multivariatdan uji-tunivariat.Berdasarkan perhitungan uji-tmultivariat memberikankesimpulanbahwaadaperbedaanantarametode  problembasedlearning dengan mind mappingdan metodeceramah denganmind mapping.Uji-tunivariatyang dilakukanpadavariabelterikatpemahamankonsepmenghasilkankesimpulkan bahwaada perbedaanpemahamankonsepyangdihasilkanolehkeduametodetersebut.Selanjutnya uji-tunivariat yangdilakukanpadavariabelterikat minatbelajarsiswa menghasilkan kesimpulkan bahwatidakadaperbedaanminatbelajar yang dihasilkan olehkedua metode tersebut.   Katakunci: ProblemBased LearningdanMind Mapping.
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PMRI OPERASI PECAHAN KELAS IV SD NEGERI SE-GUGUS SAFEI Riawan Yudi Purwoko, Dewi Purnamasari, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (586.073 KB)

Abstract

Abstrak   Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan PMRI lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran dengan metode konvensional berbantuan alat peraga.Dalam penelitian ini digunakan pendekatan PMRI dan metode konvensional berbatuan alat peraga. Uji prasyarat analisis variansi menggunakan uji Lilliefors untuk uji normalitas dan uji bartlett untuk uji homogenitas. Dengan ? = 0.05 diperoleh sampel berasal dari populasi berdistribusi normal dan variansinya homogen. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji rata?rata satu pihak yaitu pihak kanan dengan rumus t. Dengan ? = 0.05 menunjukkan thitung = 1.743 > 1.708 = ttabel berarti hasil belajar siswa yang menggunakan PMRI lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional berbantuan alat peraga pada materi operasi pecahan. Kata kunci: Hasil Belajar, PMRI, Konvensional.
HUBUNGAN UTSDENGAN UASMATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMADIKECAMATANGOMBONG Puji Nugraheni, Fadli Hidayat, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.615 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untukmengetahui apakah ada hubungan yang positif dan signifikan antaraUTSdenganUAS matapelajaran matematikasiswakelasVIISMPNegeri diKecamatan Gombongtahunpelajaran 2012/2013.Populasidalampenelitianadalahsemua siswakelasVII SMPNegeridiKecamatan Gombongsebanyak772siswa.Daripopulasitersebutdiambil20% yaitu 155siswauntukdijadikan sebagai sampel,pengambilan sampel dengan menggunkan teknikproporsionalclustersampling.Teknikpengumpulan datamenggunakan metode dokumentasi. Pengolahan data menggunakan korelasiproduct momentserta uji t. Hasil dari pengolahandatadiperoleh reratanilaiUTSsebesar69,609denganstandardeviasi14,865dan rerataUAS sebasar 72,312 dengan standardeviasi 11,158. Koefisien korelasiantaranilaiUTS dengannilaiUASsebesar0,513,kemudianuntuktarafkesalahan5%makadiperolehttabel=1,960sedangkanuntukhargathitung=7,333,ternyatahargathitung>ttabel.Hal inimenunjukkanbahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara UTS dengan UAS mata pelajaranmatematikasemester1siswakelasVIISMPNegeridiKecamatanGombongtahunpelajaran2012/2013.   Kata kunci:Korelasi,UTS, dan UAS.
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA TIPEJIGSAWDAN TIPE STADPADA SISWA KELAS VIII Wharyanti Ika P, Farida Nurul Ngaini, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (514.179 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang pembelajarannya menggunakan  model pembelajaran kooperatif tipe Jigsawdengan tipe STAD padapokok bahasan menghitung keliling dan luas lingkaran kelas VIII semester II SMPNegeri 1Sapuran tahun pelajaran 2012/2013. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPNegeri 1Sapuran.Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yang diambil dengan teknik simple random sampling.Instrumen yang digunakan adalah soal tes pilihan ganda yang terdiri dari 20 soal yang telah diuji cobakan.Analisis uji hipotesis menggunakan uji-t dengan uji dua pihak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan tipe STAD, terlihat dari hasil analisis uji-t diperoleh Ï DK, dengan = 0,056 dengan DK = {t| t < -1,994 atau t  >1,994} dan = 5%.   Kata Kunci :Prestasi, Model Pembelajaran, Jigsaw, STAD.

Page 9 of 114 | Total Record : 1135

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue