Garuda - Garba Rujukan Digital

PEMBELAJARAN IPS BERBASIS NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL PADA SISWA SMK FARMASI CENDIKIA FARMA HUSADA Karsiwan Karsiwan; Pujiati Pujiati; Rufaidah Rufaidah
Humano: Jurnal Penelitian Vol 8, No 1 (2017): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan proses pembelajaran IPS dengan berbasis pada nilai-nilai kearifan lokal. Kegiatan penelitian dilaksanakan di SMK Farmasi Cendikia Farma Husada pada tahun ajaran 2015-2016. Subjek penelitian adalah seluruh siswa-siswi kelas X.A SMK Farmasi Cendikia sebanyak 46 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS berbasis nilai-nilai kearifan lokal mampu memberikan alternative proses pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan sekaligus menantang bagi siswa. Pembelajaran IPS dengan berpijak pada tema-tema kearifan lokal sangat membantu dalam proses pembelajaran di sekolah. Melalui proses pembelajaran IPS berbasis nilai-nilai kearifan lokal inilah, siswa diharapkan mampu mengembangkan ide, gagasan, kreatifitas dalam berfikir serta beragumentasi ilmiah, melalui proses pembelajaran yang mampu menempatkan siswa sebagai pelaku pembelajaran.Â Kata Kunci: Proses Pembelajaran; IPS; Kearifan LokalÂ ABSTRACT. This study aims to develop an IPS learning process based on local wisdom values. The research activity was conducted at SMK Farmasi Cendikia Farma Husada in academic year 2015-2016. Research subjects are all students of class X. A SMK Pharmacy Cendikia as many as 46 students. The results showed that IPS learning based on the values of local wisdom can provide an interesting learning process alternative, fun, and challenging for students. IPS learning based on the themes of local wisdom are very helpful in the learning process in school. IPS through a learning process based on the values of local wisdom of this, students are expected to develop ideas, ideas, creative thinking and scientific argumentation, through a learning process that is capable of placing students as perpetrators of learning.Â Keywords:Â Learning process; IPS; Local wisdom

ANALISIS KOMPOTENSI PROFESIONAL DAN PEDAGOGIK GURU ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DI SMP NEGERI SE-KOTA TERNATE Hernita Pasongli; Hasmawati Hasmawati; Riski Nuri Amelia
Humano: Jurnal Penelitian Vol 8, No 1 (2017): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

ABSTRAK. Penelitian dengan bertujuan untuk 1) mendeskripsikan kompetensi professional guru IPS se-Kota Ternate, 2) Mendeskripsikan kompetensi pedagogic guru IPS se-Kota Ternate dan 3) mendeskripsikan persepsi siswa terhadap komptensi professional dan pedagogic guru IPS. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VIII di SMP Negeri Kota Ternate. Data yang diperoleh dari angket dan lembar observasi. Hasil Penelitian menunjukan bahwa bahwa Kompetensi professional guru IPS se-Kota Ternate dikatagorikan tinggi sebesar 62%, sedangkan katagori sedang sebesar 36% dan katgori rendah sebesar 2,22%. Sedangkan Kompetensi pedagogic guru IPS dikatagorikan tinggi sebesar 24%, sedangkan katagori sedang sebesar 42% dan katagori rendah sebesar 34%. Selanjutnya Persepsi Peserta didik di SMP Negeri se-Kota Ternate terhadap kompetensi pedagogic guru dikatagorikan tinggi sebesar 38,56%, sedangkan katagori sedang sebesar 51,63% dan katagori rendah sebesar 9,8%. Sedangkan untuk kompetensi professional dikatagorikan tinggi sebesar 57,51%, katagori sedang sebesar 38,56% dan katagori rendah sebesar 3,92%.Â Kata Kunci: Kompetensi Profesional; Pedagogik; Persepsi SiswaÂ ABSTRACT. Research with aims to 1) describe the professional competence of IPS teachers in Ternate, 2) to describe the pedagogic competence of IPS teachers in Ternate City and 3) to describe students' perceptions of professional competence and pedagogic of IPS teachers. This research was conducted on the students of class VIII in SMP N Ternate. Data obtained from questionnaires and observation sheets. Data obtained from questionnaires and observation sheets. The result of research shows that the professional competence of IPS teachers in Ternate City is 62%, while the middle category is 36% and the low category is 2,22%. While pedagogic competence of IPS teachers is categorized high by 24%, whileÂ the moderate categoryÂ is 42% andÂ lowestÂ category is 34%.Â Â Keywords: Professional Competence; Pedagogic; Student Perceptions

Template Jurnal Humano Editor Jurnal Humano
Humano: Jurnal Penelitian Vol 8, No 1 (2017): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

JURNAL PENELITIAN HUMANOLEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNIVERSITAS KHAIRUN Â PEMBINARektor Universitas Khairun TernateProf. Dr. Husen Alting, SH.,MHKetua Lembaga Penelitian dan Pengabdian MasyarakatNurhasanah, S.Si., M.SiÂ PIMPINAN REDAKSIDr. Drs. Hasan Hamid, M.SiÂ DEWAN REDAKSIDr. Drs. Idrus Alhaddad, M.Pd,Dr. Safruddin Amin, S.Sos., MADr. Dra. Farida Maricar, M.HumSunaidin Ode Mulae, SS., M.HumÂ MITRA BESTARIDr. Hieronymus Purwanta, M.ADr. Eka Susanti, M.PdDr. Pujiati, M.PdÂ KEUANGANJalil Alim, S.Pd.Â EDITOR/PENYUNTINGYanhar Ammari, S.Pi., M.SiÂ LAYOUT/DESAIN GRAFISIkram Hamid, S.Pd., M.SiÂ SIRKULASIAhmad Djafar, SH., MH

ANALASIS STRATEGI PEMASARAN DALAM MENINGKATKAN VOLUME PENJUALAN PADA CAFE ENZYME PALOPO Raznilawati Raznilawati
Humano: Jurnal Penelitian Vol 8, No 1 (2017): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

ABSTRAK. Tujuan penelitian mengetahui strategi pemasaran apa yang digunakan CafÃ© Enzyme Palopo selama ini. Hasil penelitian menunjukkan (1) Total bobot untuk faktor kekuatan 1,3, faktor kelemahan 0,9, faktor peluang adalah 1,2, dan faktor ancaman 1. Rating setiap jawaban dari responden pada faktor kekuatan dan peluang berada pada rating 3 dan 4. Sedangkan rating jawaban dari responden pada faktor kelemahan dan ancaman berada pada rating 3 dan 2. Hal ini menunjukan bahwa faktor peluang dan kekuatan yang terdapat pada pada CafÃ© Enzyme Palopo berpengaruh besar terhadap penjualan Pada CafÃ© Enzyme Palopo yang mereka jalankan dan faktor kelemahan dan ancaman berpengaruh terhadap usaha tersebut, tetapi pengaruh yang ditimbulkan tidak secara menyeluruh, (2) Faktor peluang dan kekuatan yang sangat berpengaruh terhadap usaha ini meskipun ancaman dan kelemahan yang selalu ada dalam usaha ini, (3) StrategiÂ yang digunakan pada CafÃ© Enzyme Palopo strategi Analisis Swot, dimana dalam strategi ini pelaku usaha diharapkan agar bisa mempertahankan keadaaan usaha yang sudah mulai berkembang.Â Kata Kunci: Strategi; Pemasaran; Volume penjualan; CafÃ© EnzymeÂ ABSTRACT. The purpose of the study to know what marketing strategy used CafÃ© Enzyme Palopo for this. The results show (1) Total weight for power factor 1,3, weakness factor 0,9, opportunity factor is 1,2, and threat factor 1. Rating every answer from respondent on power factor and opportunity is in rating 3 and 4. While the rating of respondents on the factors of weakness and threat is in the rating 3 and 2. This shows that the opportunity and strength factors that exist in CafÃ© Enzyme Palopo have a big effect on sales At CafÃ© Enzyme Palopo that they run and the weakness and threat factors affect the business, but the effect is not entirely, (2) The factors of opportunity and strength are very influential in this business despite the threats and weaknesses that always exist in this business, (3) The strategy used in the CafÃ© Enzyme Palopo Swot Analysis, strategy, where in this strategy the business is expected to maintain the business state which has begun to develop.Â Keywords: Strategy; Marketing; Sales volume; CafÃ© Enzyme

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) Firda Ayu; Hery Suharna; Ardiana Ardiana
Humano: Jurnal Penelitian Vol 8, No 1 (2017): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

ABSTRAK. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) apakah ada peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI, dan 2) peningkatan pemahaman konsep matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel diambil secara cluster sampling, sehingga diperoleh satu kelas yaitu kelas VIII G dan dijadikan kelas eksperimen. Teknik analisis data adalah analisis statistik inferensial dan deskriptif. Untuk pengujian hipotesis menggunakan uji statistik parametrik karena data posttest terdistribusi normal, adalah Uji t-test satu arah. Sedangkan untuk statistik deskriptif digunakan N-Gain. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa; 1) Hasil Uji t-test satu arah dengan SPSS.23 menunjukkan nilai sig (1-tailed) = 0,0325 <α = 0,05 dan secara manual menunjukkan nilai t-hitung = 2, 0874 > ttabel = 1,753 Sehingga H0 adalah ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa ada peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui model pembelajaran tipe koperasi TAI pada material persamaan garis lurus; 2) Analisis deskriptif dengan menggunakan N-Gain, diperoleh dengan meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI yaitu 0,71 termasuk dalam kategori tinggi. Kata kunci: Team Accelerated Instruction; Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa ABSTRACT. The purpose of this research is to know: 1) whether there is improvement of students 'understanding of mathematical concept through cooperative learning model type TAI, and 2) improvement of students' mathematical concept understanding through cooperative learning model of TAI type. This research is an experimental research with One Group Pretest-Posttest Design research design. Samples were taken by cluster sampling, so that obtained one class that is class VIII G and serve as experiment class. Technique of collecting data using test technique. Data analysis techniques are inferential statistical analysis and descriptive. For hypothesis testing using parametric statistic test because posttest data is normally distributed, is One Sample T-test. As for descriptive statistics used N-Gain. Based on data analysis, it is found that; 1) One Sample T-test result with SPSS.16 for windows program shows sig value (1-tailed) = 0,0325 < α = 0,05 and manually shows taccount value = 2, 0874> ttable = 1,753 So that H0 is rejected and Ha accepted which means that there is improvement of students' mathematical concept comprehension ability through cooperative type learning model TAI on straight-line equation material; 2) Descriptive analysis using N-Gain, obtained by improving students' mathematical concept comprehension through TAI type cooperative learning model is 0,71 and high interpreted. Key Words: Team Accelerated Instruction; Ability of Understanding Student Mathematical Concept

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 8 KOTA TIDORE Iksan Gula
Humano: Jurnal Penelitian Vol 8, No 1 (2017): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data empiris tentang perbedaan komunikasi matematika dengan model Pembelajaran berdasarkan masalah dan pembelajaran langsung ditinjau dari motivasi belajar siswa. Penelitian eksperimen semu dengan desain treatment by level 2 x 2 ini dilaksanakan pada siswa kelas XI SMA Negeri 8 Kota Tidore pada semester genap tahun pelajaran 2014-2015. Data penelitian diperoleh melalui tes komunikasi matematika dan angket Motivasi Belajar. Analisis data komunikasi matematika di dasarkan pada pengelompokkan skor angket motivasi belajar yang terbagi atas motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah. Data penelitian dianalisis dengan ANAVA 2 jalur dan Uji Tuckey. Hasil penemuan diperoleh: (1) komunikasi matematika siswa yang mengikuti pembelajaran pembelajaran berdasarkan masalah lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran langsung, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap komunikasi matematika, (3) komunikasi matematika siswa dibelajarkan dengan model pembelajaran berdasarkan masalah lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran langsung untuk kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan (4) komunikasi matematika siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran berdasarkan masalah untuk kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berdasarkan masalah lebih cocok dalam membelajarkan konsep peluang dan sejenisnya pada kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi. Kata Kunci: Pembelajaran berdasarkan masalah; Model Pembelajaran Langsung; Kemampuan Komunikasi Matematika; Motivasi Belajar ABSTRACT. This study aims to obtain empirical data about the difference of mathematical communication with the model of Learning based on problems and direct learning in terms of student learning motivation. The research of quasi experiment with design treatment with level 2 x 2 was conducted on the students of class XI SMA Negeri 8 Kota Tidore during the even semester of academic year 2014-2015. Research data obtained through the test of mathematical communication and questionnaire Motivation Learning. Analysis of mathematical communication data is based on the grouping of motivation questionnaire scores that are divided into high learning motivation and low learning motivation. The research data were analyzed by 2-way ANAVA and Tuckey Test. The results of the findings were obtained: (1) the mathematics communication of students who followed the learning lessons based on the higher problems compared with the direct learning, (2) There is an interaction effect between learning model of learning and student's motivation to the communication of mathematics, (3) students' mathematical communication is taught by model of learning based on higher problem compared with direct learning for a group of students who have high learning motivation and (4) students’ mathematical communication which is taught by model of direct learning is higher than with problem based learning for student group have low learning motivation. These findings indicate that the problem-based learning model is more suitable in learning the concept of opportunities and the like in groups of students who have high learning motivation. Keywords: Problem-based learning; Direct Learning Model; Mathematical Communication Skills; Motivation to learn

ANALISIS KESULITAN GURU SD PESERTA PLPG KOTA TERNATE TAHUN 2016 DALAM MENYELESAIKAN SOAL UJIAN KOMPETENSI NASIONAL (UKN) Yahya Hairun, Karman Lanani, dan Ahmad Afandi
Humano: Jurnal Penelitian Vol 8, No 1 (2017): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

ABSTRAK. Tujuan penelitian ini adalah mendiagnostik dan menganalisis kesulitan guru SD peserta PLPG dalam menyelesaikan soal UKN bidang matematika. Penelitian ini berupaya mengungkapkan kemampuan, mendiagnostik dan mengetahui bentuk kesulitan, serta mengajukan solusi alternatif mengatasi kesulitan guru SD Kota Ternate peserta PLPG tahun 2016Â dalam menyelesaikan soal UKN bidang matematika. Terdiagnostiknya kemampuan dan kesulitan guru SD peserta PLPG dalam menyelesaikan soal UKN bidang matematika memberikan informasi penting bagi upaya menemukan solusi alternatif dan peningkatan kualitas gurumatematika disekolah dasar (SD). Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu tahap:penyiapan instrumen tes, mediagnostik kesulitan, dan mengungkapkan solusi alternatif mengatasi kesulitan guru SD menyelesaikan soal UKN bidang matematika Hasil Penelitian yaitu kemampuanÂ guru SD Kota Ternate peserta Pendidikan Latihan Guru Profesi (PLPG) tahun 2016 dalam menyelesaikan soal UKN bidang matematikaÂ adalah rendah, karenaÂ Â mengalami kesulitan konsep, prinsip, fakta dan skill dengan bentukÂ kesulitanÂ Â adalah konsep, prinsip, fakta dan skill. Solusi alternative adalah melakukan pembinaan untuk penyegaran maupun latihan soal matematika melalui kelompok kajian matematika.Â Kata Kunci: Kesulitan guru Sekolah Dasar; Bidang MatematikaÂ ABSTRACT. The purpose of this research is to diagnose and analyze the difficulties of elementary school teachers of PLPG participants in solving the problem of UKN in the field of mathematics. This research seeks to reveal the ability, diagnose and know the form of difficulties, and proposed an alternative solution to overcome the difficulties of teachers of Ternate City Ternate participants PLPG 2016 in solving the problem of UKN field of mathematics. The diagnostic ability and difficulty of elementary school teachers of PLPG participants in solving the problem of UKN in the field of mathematics provide important information for efforts to find alternative solutions and improving the quality of elementary school mathematics teachers. The research was conducted in three stages: the preparation of test instruments, diagnosing the difficulties, and expressing alternative solutions to overcome the difficulties of elementary school teachers solving the problem of UKN in the field of mathematics Research Results namely the ability of elementary school teachers Ternate Municipal Teacher Training Professional Training (PLPG) in 2016 in completing the problem of UKN in the field of mathematics is low, because the difficulty of concepts, principles, facts and skills with difficulties are concepts, principles, facts and skills. An alternative solution is to coaching for refreshing and exercising math problems through a group of math studies.Â Keywords: Difficulties of elementary school teachers; Mathematics

JURNAL HUMANO, VOLUME 8 NO. 1 EDISI JUNI 2017 Jurnal Humano
Humano: Jurnal Penelitian Vol 8, No 1 (2017): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

JURNAL PENELITIAN HUMANOLEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNIVERSITAS KHAIRUN Â PEMBINARektor Universitas Khairun TernateProf. Dr. Husen Alting, SH.,MHKetua Lembaga Penelitian dan Pengabdian MasyarakatNurhasanah, S.Si., M.SiÂ PIMPINAN REDAKSIDr. Drs. Hasan Hamid, M.SiÂ DEWAN REDAKSIDr. Drs. Idrus Alhaddad, M.Pd,Dr. Safruddin Amin, S.Sos., MADr. Dra. Farida Maricar, M.HumSunaidin Ode Mulae, SS., M.HumÂ MITRA BESTARIDr. Hieronymus Purwanta, M.ADr. Eka Susanti, M.PdDr. Pujiati, M.PdÂ KEUANGANJalil Alim, S.Pd.Â EDITOR/PENYUNTINGYanhar Ammari, S.Pi., M.SiÂ LAYOUT/DESAIN GRAFISIkram Hamid, S.Pd., M.SiÂ SIRKULASIÂ Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Ahmad Djafar, SH., MH

PENGGUNAAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEPEDULIAN LINGKUNGAN Mardia Hi. Rahman dan Rohima Wahyu Ningrum
Humano: Jurnal Penelitian Vol 8, No 1 (2017): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

ABSTRAK. Pembelajaran di perguruan tinggi menuntut untuk mengembangkan kemampuan akademik mahasiswa (hard skill) dan kemampuan personal (soft skill). Salah satu model pembelajaran yang dapat mendorong mahasiswa untuk mengembangkan kecakapan hidup terutama pada matakuliah fisika lingkungan adalah model pembelajaran berbasis proyek (project based learning). Pembelajaran berbasis proyek ini lebih memusatkan pada masalah kehidupan yang bermakna bagi mahasiswa, dimana peran dosen hanya menyajikan masalah, mengajukan pertanyaan dan memfasilitasi mahasiswa dalam merancang sebuah proyek yang mereka lakukan. Tujuan penelitian ini adalah pertama, untuk meningkatkan sikap kepedulian lingkungan dan kemampuan kognitif mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Kedua, untuk memetakan sikap kepedulian lingkungan mahasiswa setelah mempelajari materi-materi fisika lingkungan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatanÂ masing-masing variabel sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran project based learning. Peningkatan sikap kepedulian lingkungan mahasiswa setelah pembelajaran dengan model project based learning berada pada kategori sangat yaitu sebesar 80,4%. Prestasi belajar setelah pembelajaran dengan model project based learning mengalami peningkatan yang secara rata-rata berada pada kategori tinggi sebesar 62,6 %.Â Kata Kunci: kepedulian lingkungan, prestasi belajar, project based learningÂ Â ABSTRACT. Learning in college demands to develop students' academic skills (hard skills) and personal skills (soft skills). One of the learning models that can encourage students to develop life skills, especially in the environmental physics course is a project based learning model. This project-based learning focuses on meaningful life issues for students, where lecturer roles only present problems, ask questions and facilitate students in designing a project they undertake. The purpose of this research is first, to improve the attitude of environmental awareness and cognitive ability of students by using project-based learning model. This project-based learning focuses on meaningful life issues for students, where lecturer roles only present problems, ask questions and facilitate students in designing a project they undertake. The purpose of this research is first, to improve the attitude of environmental awareness and cognitive ability of students by using project-based learning model. Second, to map the attitude of students' environmental awareness after studying the materials of environmental physics by using the model of project-based learning. The results showed that there is an increase of each variable before learning and after learning using project based learning model. Increased attitude of students' environmental awareness after learning with project based learning model is in the very category that is equal to 80.4%. Learning achievement after learning with project based learning model experienced an increase which on average was in the highest category of 62.6%Â Â Keywords: environmental awareness; learning achievement; project based learning

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING Idrus Alhaddad
Humano: Jurnal Penelitian Vol 8, No 1 (2017): Periode Juni
Publisher : Universitas Khairun

ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar dengan menggunakan model Reciprocal Teachingpada mata kuliah Kalkulus II dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa program studi pendidikan matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan dilanjutkan dengan kuantitatif dengan sampel sebanyak 63 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pencapaian kemampuan komunikasi matematis mahasiswa setelah diterapkan model pembelajaran Reciprocal Teachingberkualifikasi baik, (2) Terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa setelah diterapkan model pembelajaran Reciprocal Teachingdengan interpretasi sedang.Â Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis; Reciprocal Teaching.Â ABSTRACT. This study aims to develop teaching materials using Reciprocal Teaching model in Calculus II courses in improving mathematical communication skills of mathematics education students. This research uses qualitative method and continued with quantitative with sample counted 63 students. The results showed that: (1) The achievement of students 'mathematical communication ability after applied the learning model of Reciprocal Teaching is well qualified, (2) There is the improvement of students' mathematical communication ability after applied learning model Reciprocal Teaching with moderate interpretation.Â Keywords: Mathematical Communication Skill; Reciprocal Teaching.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Rusman Rasyid

Contact Email
humanounkhair@gmail.com

Phone
+6285382904237

Journal Mail Official
humanounkhair@gmail.com

Editorial Address
Gedung LPPM Lt. 2, Jl. Yusuf Abdulrahman Kampus 2 Kelurahan Gambesi Kecamatan Kota Ternate Selatan

Location
Kota ternate,

Maluku utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Rusman Rasyid

Contact Email humanounkhair@gmail.com

Phone +6285382904237

Journal Mail Official humanounkhair@gmail.com

Editorial Address Gedung LPPM Lt. 2, Jl. Yusuf Abdulrahman Kampus 2 Kelurahan Gambesi Kecamatan Kota Ternate Selatan

Location Kota ternate, Maluku utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Rusman Rasyid

Contact Email
humanounkhair@gmail.com

Phone
+6285382904237

Journal Mail Official
humanounkhair@gmail.com

Editorial Address
Gedung LPPM Lt. 2, Jl. Yusuf Abdulrahman Kampus 2 Kelurahan Gambesi Kecamatan Kota Ternate Selatan

Location
Kota ternate,

Maluku utara

INDONESIA