cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Prosiding Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 64 Documents
 3   4   5   6   7 
Identifikasi Nilai-Nilai Cerita Wayang Beber Pacitan sebagai Media Pembelajaran Sejarah Budiarto, Antar
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.535 KB)

Abstract

AbstrakWayang Beber Pacitan merupakan hasil kearifan lokal atau local genius bangsa Indonesia dan menjadi local identity atau identitas budaya bangsa. Isinya mengenai kepahlawanan dan percintaan yang berpusat pada dua tokoh utama, yaitu raden Inu Kertapati atau Panji Asmarabangun, dan Dewi Sekartaji atau Galuh Candrakirana. Cerita dalam Wayang Beber Pacitan mempunyai folklor yang sarat dengan nilai-nilai simbolis yang masih relevan dengan masa sekarang. Penyebarluasan cerita Wayang Beber ini sangat penting untuk menjaga agar tidak punah dan mengajarkannya kepada generasi muda merupakan cara yang tepat. Salah satu media yang tepat adalah melalui Pembelajaran Sejarah.Pembelajaran sejarah haruslah mengembangkan tugas sebagai wahana “transmission of culture”. Fungsi didaktis Pembelajaran Sejarah dimana pengetahuan sejarah dimaksudkan agar generasi penerus bisa mengambil hikmah dari masa lalu selain itu juga mengambil pelajarannya. Sejarah sebagai sarana edukatif dan inspiratif memberikan nilai-nilai pendidikan bagi peserta didik yang sangat berguna dalam memberikan inspirasi kepada peserta didik. Nilai-nilai dalam cerita Wayang beber Pacitan dapat digunakan sebagai media Pembelajaran Sejarah, untuk memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri peserta didik. Oleh karena itu tulisan ini berusaha menguraikan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita Wayang Beber sebagi media pembelajaran sejarah. Penulisan ini menggunakan metode deskriptif kualitatif.Kata kunci: nilai-nilai; wayang beber; media pembelajaran; sejarah
Pengembangan Multimedia Berbasis Game Based Learning pada Pokok Bahasan Materi Grammar Bahasa Inggris dalam Kurikulum 2013 Kelas X SMA Negeri 3 Sragen Setiawan, Budi; Suryani, Nunuk; Suharno, Suharno
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (479.103 KB)

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui kebutuhan guru dan siswa tentang multimedia pembelajaran pokok bahasan materi grammar bahasa inggris. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 3 Sragen dengan subyek siswa kelas X jurusan IPS sejumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan Desain Penelitian Research and Development yang terdiri dari 10 tahap yang telah dimodifikasi dengan menggunakan ADDIE sebagai model pembelajarannya untuk mengukur kemampuan siswa terhadap penguasaan materi grammar. Terdapat 4 kelas berbeda yang dipakai dalam penelitian yang diantaranya; kelas X IPS 1 sebagai kelas control, kelas X IPS 2 sebagai kelas ekperimen, kelas X IPS 3 sebagai kelas uji validitas soal dan kelas X IPS 4 sebagai kelas uji coba produk. Perubahan kurikulum dari KTSP menjadi K-13 memberikan dampak yang tidak sedikit baik dari segi materi ajar, pendekatan pembelajaran maupun system evaluasinya.Kebanyakan dari peserta didik tidak terbiasa dan memiliki kemampuan untuk belajar mandiri sesuai yang diamanatkan dalam kurikulum baru tersebut. Kegiatan belajar mengajar yang ditampilkan oleh guru masih cenderung bersifat ceramah dan tekstual yang tak jarang pula membebaskan siswa untuk menggali informasi dari dunia maya dengan peran serta guru sebagai fasilitator dan filter informasi yang masih minim didalamnya.  Berdasarkan hasil tersebut, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut dengan mengembangkan multimedia sebagai media yang mampu mengomptimalkan keterampilan penguasaan grammar bahasa inggris oleh siswa secara mandiri. Kata kunci: multimedia pembelajaran; model pembelajaran; grammar; research and development
Model Pembelajaran Sejarah Terintegrasi Babad Banyumas Untuk Membangun Solidaritas Sosial Winoto, Darmawan Edi
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (300.254 KB)

Abstract

Tulisan ini menyajikan model pembelajaran sejarah dengan menyisipkan nilai-nilai yang diambil dari Babad Banyumas. Tujuan penulisan ini mendeskripsikanmodel pembelajaran sejarah di kalangan siswa SMA Banyumas,bentuk solidaritas sosial siswa, serta model pembelajaran sejarah terintegrasi Babad Banyumas di SMA Banyumas. Subjek penelitian yakni siswa di SMA Banyumas. Penelitian ini dilakukan secara eksploratif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, analisis dokumen. Metode analisis data menggunakan analisis kualitatif model interaktif. Pembelajaran sejarah terintegrasi Babad Banyumas terdiri atas langkah-langkah perencanaan pembelajaran, pengorganisasian pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Kata kunci: Model Pembelajaran Sejarah; Babad Banyumas; Solidaritas Sosial
STIMULASI KETERAMPILAN ARGUMENTASI MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI MENGGUNAKAN VARIASI PERTANYAAN DALAM GRUP DISKUSI FACEBOOK Afandi, Afandi; Akhyar, M.; Suryani, Nunuk; Sadjidan, M.
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.92 KB)

Abstract

In the context of online learning environments, the argumentation skill becomes an important priority for sustained engagement of students in productive negotiation of ideas and evidence based reasoning (Siakidou, Papadouris, & Constantinou, 2014). The aim of this study is to reveal the quality of argumentation skills stimulation used a variety of questions in Facebook group discussion for Biology student teachers. The method of this work was using quasi experiment with time series design. This study involved 24 Biology student teachers who contacted in online and expressed willingness to take part in Facebook group discussions. Results indicate that divergence questions types have a greater influence on the argumentation skills quantity rather than focal and brainstorming questions types, while the focal question types have a greater influence on the quantity of argumentation skills rather than brainstorming questions types. In addition, this study shows that brainstorming questions types (FA) have a better effect to coding scheme for individual arguments rather than focal questions types (NFA) and the divergent questions types (NJA) to stimulating the quality of argumentation skills of Biology student teachers. Further research to uncover the effect of topic discussion on the arguments quality is expected to enrich the findings in this study. Keyword: Argumentation skills stimulation, variety of questions, Facebook group discussion 

Page 7 of 7 | Total Record : 64

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue