cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Prosiding Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 64 Documents
 3   4   5   6   7 
Pengembangan LKS Pintar Elektronik untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMA Ardiani, Fatmala Nur; Suharno, Suharno; Musadad, Akhmad Arif
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (524.393 KB)

Abstract

AbstrakTeknologi memiliki peran dalam pembelajaran, salah satunya dalam pembuatan media pembelajaran untuk membantu guru dalam menyampaikan materi dalam pembelajaran. Media sangat memiliki peran penting dalam dunia pendidikan terutama dalam pembelajaran. Hal ini dapat dilihat bahwa inovasi baru untuk mengembangkan suatu bahan ajar seperti LKS pintar sangat dibutuhkan. Tujuan dari penelitian ini untuk megetahui sebara besar minat belajar siswa dan keefektfan dari LKS pintar elektronik tersebut. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada modle pengembangan ADDIE. Ada lima tahap yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Analysis, design, development, implementation dan evaluation. Hasil dari penelitian ini berupa aplikasi bahan ajar yang dapat di buka melaluli dengan laptop, pc dan Hp yang tentunya mempunyai spesifikasi mendukung, serta siswa dapat mengerjakan soal di dalam aplikasi tersebut. Hal ini dapat menjadikan alternatif sebagai bahan ajar yang mendukung pembelajaran. Kata kunci: LKS; elektronik; penjasorkes
Peta Digital : Inovasi Pembelajaran Produktif Abad 21 dengan Smartphone dalam Pembelajaran Sejarah Sari, Monika
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (530.923 KB)

Abstract

AbstrakPendidikan merupakan serangkaian kegiatan yang saling berkesinambungan yang berdampak akan perubahan bagi seseorang yang telah melewati proses pendidikan. Pengajaraan bertugas mengarahkan proses ini agar sasaran dari perubahan itu dapat tercapai sebagaimana yang diinginkan. Bahwa pada dasarnya pendidikan mengarahkan siswa untuk menuju pembentukan kepribadian serta karakter peserta didik yang baik lagi sehingga mempersiapkan peserta didik agak bisa diterima didalam lingkungan masyarakatnya serta siap terjun kedalam kehidupan yang nyata. Pembentukan karakter peserta didik tidak dapat dilakukan dalam semalam tetapi membutuhkan bimbingan, arahan pengajaran serta berbagai macam latihan-latihan yang dapat mendorong peserta didik untuk melakukan perubahan dalam dirinya. Pendidikan merupakan serangkaian kegiatan yang saling berkesinambungan yang berdampak akan perubahan bagi seseorang yang telah melewati proses pendidikan. Tidak dipungkiri bahwa kegiatan pendidikan adalah sistem. Sebagai suatu sistem pendidikan memuat beberapa komponen-komponen tertentu yang saling mempengaruhi dan menentukan. Komponen tersebut yakni tujuan, peserta didik, pendidik, alat dan lingkungan. Untuk menjadikan pendidikan yang baik maka setiap komponen pendidikan harus dilakukan sebuah inovasi. Inovasi tersebut adalah dengan pemanfaatan media yang sesuai dengan perkembangan era globalisasi yakni smartphone. Abad 21 adalah abad digital dimana semua akses berhubungan dengan smarphone yang terhubung dengan jaringan internet, sehingga guru juga harus produktif dengan memanfaatkan media smartphone berupa peta digital dalam pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan studi pendahuluan dan studi literatur. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Surakarta Kelas XI. Teknik pengumpulan data melalui observasi awal dan wawancara. Kata kunci:peta digital; media; inovasi pembelajaran; pembelajaran sejarah
Urgensi Pemanfaatan Multimedia dalam Pendidikan Islam Setiawan, Achmad; Suryani, Nunuk; A., Asrowi
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.726 KB)

Abstract

Teknologi pendidikan memiliki peran penting dalam pembelajaran pada era teknologi informasi saat ini. Perkembangan teknologi informasi sudah sangat luas sehingga perlu dimanfaatkan secara optimal. Peralatan teknologi pendidikan yang berupa multimedia merupakan gabungan dari beberapa media yang bisa dimanfaatkan sebagai sarana pendukung dalam pembelajaran. Manfaat yang bisa dirasakan ketika memanfaatkannyaadalah mampu meningkatkan interaksi siswa, meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran, serta membantu dalam penyampaian materi secara efektif dan efisien. Pendidikan islambertujuan untuk mengembangkan semua aspek dalam kehidupan manusia yang meliputi spritual, intelektual, imajinasi, keilmiahan; baik individu maupun kelompok, dan memberi dorongan bagi dinamika aspek-aspek tersebut menuju kebaikan dan pencapaian kesempurnaan hidup, baik dalam hubungannya dengan sang Pencipta, sesama manusia, maupun dengan alam. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu  yang disajikan dalam artikel ini menunjukkan multimedia sangat bermanfaat dalam meningkatkan hasil belajar. Disamping itu multimedia juga bisa dimanfaatkan untuk program mengatasi kesulitan belajar pada golongan berkebutuhan khusus dalam berbagai macam disiplin ilmu. Oleh karena itu, pelaksanaan pembelajaran dalam pendidikan islam sangat perlu untuk memanfaatkan multimedia pembelajaran agar proses pembelajaran bisa berjalan optimal sehingga tujuan pembelajaran dalam pendidikan islam bisa tercapai. Kata kunci: teknologi pendidikan; multimedia pembelajaran; pendidikan islam
Pemanfaatan Media Buku Digital berbasis Kontekstual dalam Pembelajaran IPA Aprilia, Tika; Sunardi, Sunardi; Djono, Djono
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.149 KB)

Abstract

AbstrakIPA merupakan mata pelajaran yang selama ini dianggap sulit oleh sebagian besar peserta didik mulai dari jenjang sekolah dasar sampai sekolah menengah. Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui media pembelajaran yang digunakan selama proses pembelajaran IPA, 2) untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA, 3) untuk mengidentifikasi manfaat media buku digital berbasis kontekstual dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan melalui studi pendahuluan dan studi literatur. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Cemara Dua Surakarta, SDN Mangkubumen Lor No. 15 Surakata, dan SDN Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Analisis data yang dilakukan mulai dari tahap pengumpulan data, pereduksian data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian pada studi pendahuluan ini adalah: 1) Kurikulum yang digunakan dalam pembelajaran IPA adalah kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), 2) Media yang selama ini digunakan dalam proses pembelajaran IPA adalah alat peraga IPA (sains kit) yang jumlahnya masih terbatas, powerpoint, buku cetak, media interaktif flash, puzzle dan buku sekolah elektronik (BSE), 3) BSE yang dikemas dalam bentuk e-book tersebut belum memiliki nilai lebih, masih seperti buku cetak lainnya yang banyak beredar, 4) Kemampuan guru dalam bidang TIK cukup bervariasi, dan tersedianya fasilitas  laboratorium komputer, LCD dan speaker, 5) Kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di ketiga Sekolah Dasar tersebut masih rendah, hanya 2-3 siswa (10% dari jumlah siswa), akan tetapi untuk hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA baik di SDN Cemara Dua, SDN Mangkubumen Kidul No. 16, maupun SDN Mangkubumen Lor No. 15 sudah memenuhi KKM, 6) Pemilihan media yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA yaitu media konkret dan kontekstual. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perlu dikembangkannya suatu media buku digital berbasis kontekstual yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA. Kata kunci: media; buku digital; IPA; kontekstual 
MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Rukimin, Rukimin
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (395.451 KB)

Abstract

            Perkembangan teknologi informasi dan komputer telah memberikan perngaruh yang sangat signifikan dalam perkembangan learning media. Penggunaan teknologi multimedia sebagai media pembelajaran bahasa Arab merupakan salah satu alternatif untuk membantu mengatasi masalah belajar peserta didik, karena dengan menggunakan teknologi multimedia (seperti CD interaktif), peserta didik mampu belajar bahasa Arab secara mandiri, lebih mudah, nyaman, dan belajar sesuai dengan kemampuannya. Metode penelitian ini adalah library research karena sumber datanya berasal dari buku-buku dan dokumen-dokumen tertulis. analisa data dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif analitik. Taksonomi multimedia terdapat dalam 4 level yakni (1) interaksi paling sedikit; (2) interaksi berada dalama level menengah; (3) sistem yang mengkombinasikan komputer dan video disc; (4) penggunaan berbagai sumber visual, audio dan lain; Terdapat 3 lingkungan pembelajaran multimedia yakni (1) lingkungan preskriptif; (2) lingkungan demokratik; (3) lingkungan cybernetic;  Komponen multimedia interaktif di antaranya, teks, grafik, audio, video, image, animasi, interaktivitas, CD, CD ROMs, Perangkat perangkat, serta program authoring; Program authoring adalah setiap program komputer yang dapat digunakan untuk mengembangkan pembelajaran. Untuk pengembangan program pembelajaran multimedia interaktif, program authoring sering dihubungkan dengan berbagai komponen media. Terdapat 2 kategori dalam program authoring yakni programming language, dan authoring tools, (hypertext authoing tools dan authoring system).Kata Kunci: Pembelajaran, Bahasa, Arab, Multimedia, Internatif
Pengaplikasian Mobile Learning Sebagai Media dalam Pembelajaran Musahrain, Musahrain; Suryani, Nunuk; Suharno, Suharno
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.774 KB)

Abstract

AbstrakPerkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi begitu pesat dan mempengaruhi kehidupan manusia dari berbagai aspek, baik itu aspek politik, sosial, hukum, ekonomi, pendidikan dan lain sebagianya. Pesatnya perkembangan teknologi ini harus dibarengi dengan sumber daya manusia yang unggul serta mutu pendidikan yang lebih baik. Oleh karena itu, maju mundurnya suatu bangsa tergantung bagaimana pendidikan dinegrinya. Oleh karena itu dibutuhkan inovasi-inovasi untuk membatu meningkatkan dan mengembangkan bangsa ini menjadi bangsa yang lebih maju sehingga mampu bersaing dengan bangsa-bangsa lainnya. Demi tercapainya tujuan ini maka sangat diperlukan inovasi positif khusunnya dalam bidang pendidikan. Berbagai macam inovasi telah dilakukan dan kembangkan saat ini seperti, pengembangan modul, model dan media pembelajaran namun dirasa masih sangat kurang. Untuk itu dirasa perlu dikembangkan media-media pembelajaran baru yang sekaligus dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Salah satunya adalah perangkat Mobile. Mobile begitu penting dan sangat dekat dengan kehidupan manusia. Mobile tidak hanya dapat digunakan sebagai alat komunikasi saja akan tetapi juga dapat digunakan dalam dunia pendidikan sebagai media dan sumber belajar. Mobile dapat menjadikan pembelajaran lebih fleksible tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu tertentu. Adapun yang menjadi tujuan penulisan artikel ini adalah untuk: menjelaskan apa itu mobile learning, peran mobile learning dalam pendidikan atau pembelajaran, manfaat, fungsi serta kelebihan mobile learning dalam pembelajaran.  Kata kunci: mobile learning; pembelajaran
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis IT Suryani, Nunuk
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.903 KB)

Abstract

Proses belajar mengajar (PBM) seringkali dihadapkan pada materi yang abstrak dan  di  luar  pengalaman  siswa  sehari-hari,  sehingga  materi  ini  menjadi  sulit diajarkan guru dan sulit dipahami siswa. Berbagai materi yang berkaitan dengan sejarah masa lalu akan lebih konkrit dan mudah dipahami apabila disampaikan oleh guru dengan gambar-gambar foto, film dokumenter, atau animasi.Visualisasi adalah salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengkonkritkan sesuatu yang abstrak menjadi  media  pembelajaran  berbasis  IT.  Media  pembelajaran  berbasis  ICT  yaitu media pembelajaran yang terdiri dari perangkat keras dan lunak serta segala kegiatan yang  berhubungan  dengan   pengolahan   data   baik   manipulasi,  pengambilan, pengumpulan  (akuisisi),  pengolahan,  penyimpanan,  penyebaran,  dan  penyajian informasi/data dengan menggunakan komputer dan telekomunikasi.Macam-macam media pembelajaran berbasis ICT tersebut diantaranya: teknologi komputer, multimedia, telekomunikasi dan teknologi jaringan komputer. Fungsi ICT dalam media pembelajaran adalah sebagai alat bantu dalam media pembelajaran, sarana/tempat belajar, sebagai sumber belajar, dan sebagai sarana peningkatan profesionalisme.Terdapat banyak model Pengembangan media berbasis ICT yang dapat dipilih. Diperlukan niat dan kesungguhan agar dapat mengembangkan media pembelajaran ini dengan maksimal Kata kunci : Media, ICT
Humanisme Religious Sunan Drajat sebagai Nilai Sejarah dan Kearifan Lokal Muzakki, Ahmad Wafi
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.657 KB)

Abstract

AbstrakArtikel ini bertujuan untuk membahas ajaran Sunan Drajat sebagai sebuah nilai sejarah dan kearifan lokal. Daerah Lamongan utara merupakan tempat penyebaran agama Islam oleh Sunan Drajat yang merupakan salah satu Walisongo. Sunan Drajat menyebarkan ajaran agama Islam melalui pandangan humanisme. Humanisme Sunan Drajat diabadikan melalui ajaran pepali pitu yang tersusun melalui tujuh sab tangga menuju makam. Humanisme Sunan Drajat merupakan humanisme religious yang memandang bahwa aspek kemanusiaan dilihat berdasarkan tiga komponen utama, yaitu: pribadi, sosial, dan spiritual. Humanisme religious Sunan Drajat mempunyai relevansi dengan proses perkembangan manusia sebagai makhluk yang terpilih. Manusia memiliki sisi pribadi yang terus berkembang sejalan dengan pengakuan secara sosial. Perkembangan manusia dalam dilengkapi dengan komponen spiritual sebagai bentuk kecerdasan emosional.Kata kunci: sunan drajat; humanisme religious; nilai; kearifan lokal; pepali pitu
Deskripsi Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Berbasis Role Play Game Education untuk Pembelajaran Matematika Fadli, Arizal; Suharno, Suharno; Musadad, Akhmad Arif
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.372 KB)

Abstract

AbstrakStudi penelitian pendahuluan ini membahas tentang kebutuhan media pembelajaran  bagiGuru dan Siswa di madrasah tsanawiyah negeri kawunganten cilacap. Studi penelitian pendahuluan ini terdiri atas studi lapangan dan studi literatur. Tujuan dari penelitian ini adalah ; (1) Mengetahui kebutuhan Guru akan media pembelajaran yang sesuai dan dapat membantu siswa memahami konsep matematika. (2) Mengetahui tanggapan guru dan siswa mengenai ketersediaan  media yang digunakan disekolah MTS Negeri Kawunganten Cilacap,(3) Menganalisis pelaksanaan pembelajaran Matematika di MTS Negeri Kawunganten Cilacap. Penelitian ini menggunakan metode  deskriptif.  Penelitian  pendahuluan  ini  dilaksanakan  di  MTS Negeri Kawunganten Cilacap tanggal 1 febuari 2017 Dengan teknik sampling cluster sampling.Subyek penelitiannya siswa kelas VII C berjumlah 34 siswa dan 2 orang guru Matematika. Data diperoleh dengan menggunaakan angket dan analisis secara kualitatif melalui tahap; Mengkoding,Tabulasi data, Analisis data kualitatif dan membuat interpretasi hasil analisis sesuai permasalahan dan pertannyaan penelitian serta membuat kesimpulan. Hasil temuan penelitian pendahuluan ini adalah ; 1) Guru dan siswa MTS Negeri Kawunganten Cilacap sudah memanfaatkan media dalam pembelajaran,tetapi dalam pelaksanaannya masih sering menggunakan model ceramah,diskusi dan penugasan. 2) Guru dan siswa MTS Negeri Kawunganten Cilacap lebih banyak membutuhkan bahan  ajar  berupa  media pembelajaran berbasis game edukasi yang dapat membantu siswa memahami konsep matematika. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perlu dikembangkannyasuatu media pembelajaran berbasis role play game education untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Kata kunci: hasil belajar; efektivitas; media pemelajaran interaktif; RPG
Dekonstruksi Nilai-Nilai Etika dan Moral dalam Serat Wedhatama sebagai Media Pembelajaran Sejarah Pujiarti, Renny; ., Sariyatun
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.951 KB)

Abstract

Pembelajaran sejarah merupakan pembelajaran dengan merekonstruksi masa lalu. Proses aktualisasi nilai-nilai sejarah dalam kehidupan nyata dibutuhkan agar siswa memiliki pemahaman sejarah dan memiliki kemampuan berfikir kritis. Media pembelajaran sejarah dibutuhkan untuk mentransformasikan rekonstruksi masal lalu kepada siswa. Sekarang ini terjadi krisis yang nyata dan mengkhawatirkan dalam masyarakat dengan melibatkan generasi penerus bangsa. Perlu adanya revitalisasi dalam mengembangkan pembelajaran sejarah yang berbasis pada budaya.  Serat Wedhatama adalah serat yang ditulis oleh Mangkunegara IV, dimana di dalam Serat Wedhatama terdapat nilai-nilai etika dan moral yang berasal dari budaya lokal Jawa. Budaya yang adiluhung ini kemudian perlu untuk ditransformasikan pada siswa melalui pendidikan, khususnya pembelajaran sejarah. Dekonstruksi nilai-nilai etika dan moral dalam Serat Wedhatama merupakan strategi penguatan character building pada generasi muda. Sehingga, proses pembelajaran sejarah diharapkan akan mampu membentuk keseimbangan challenge dan respon pada peserta didik yang dibutuhkan untuk menghadapi globalisasi.Kata kunci: Dekonstruksi; Etika dan moral; Serat Wedhatama; Media; Pembelajaran Sejarah. Dekonstruksi Nilai-Nilai Etika dan Moral dalam Serat Wedhatama sebagai Media Pembelajaran Sejarah

Page 5 of 7 | Total Record : 64

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue