cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herlina
Contact Email
herlina.untad@gmail.com
Phone
+6282213291970
Journal Mail Official
herlina.untad@gmail.com
Editorial Address
PGSD, FKIP, Universitas Tadulako. Jl. Soekarno Hatta KM 9 Tondo, Mantikulore, Palu Timur Sulawesi Tengah
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Dikdas
Published by Universitas Tadulako
ISSN : 23023945     EISSN : 26215217     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods, and instructional media
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 149 Documents
 1   2   3   4   5 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MEDIA GAMBAR DI SDN INPRES 3 TALISE PALU (dibimbing oleh Huber Yaspin Tandi dan Arif Firmansyah) Setna Makudja
Jurnal Dikdas Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1497.383 KB)

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar IPS. Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa diakibatkan oleh model pembelajaran yang digunakan oleh guru selama proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran siswa cenderung pasif. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Inpres 3 Talise Palu yang berjumlah 38 orang yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Data yang diperoleh yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif adalah data yang diperoleh dalam kegitan belajar mengajar dengan lembar observasi siswa dan guru. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil pekerjaan siswa mengerjakan tes.Berdasarkan orientasi awal yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar kelas IV SDN Inpres 3 Talise Palu tergolong rendah. Hasil analisis tes pembelajaran sebelumnya, siswa yang tidak tuntas 29 orang dari 38 orang siswa, presentase ketuntasan klasikal sebesar 23,68%. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa dan guru mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Tes hasil tindakan siklus I dari 38 siswa, yang tuntas 22 siswa dan 16 siswa yang belum tuntas, diperoleh nilai rata-rata 63,5%, dengan skor perolehan tertinggi yaitu 81, dan skor perolehan terendah 42, dengan ketuntasan klasikal 57,89%. sedangkan untuk siklus II diproleh peningkatan yang sangat signifikan yaitu siswa yang tuntas 32 dari 38 siswa, dan 5 siswa yang tidak tuntas. Diperoleh nilai rata-rata 70,63%, dan skor perolehan tertinggi 85 dan skor terendah 61, dengan ketuntasan klasikal 86,84%. berdasarkan indikator kinerja, disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Inpres 3 Talise Palu.
Peningkatan Kemampuan Menggunakan Huruf Kapital melalui Metode Penugasan pada siswa Kelas V SDN Inti Tondo Palu Ulfah Ulfah
Jurnal Dikdas Vol 3, No 3 (2015): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (536.012 KB)

Abstract

The problem in this research was whether the application of assignment method can improve the fifth grade students’ ability using the capital letters at SDN Inti Tondo Palu? The study aimed to  improve the fifth grade students’ ability using the capital letters  through  the  assignment  method   at   SDN  Inti  Tondo  Palu.  The  researh methodology used a descriptive method by applying the  class action research with phases of planning, action, observation and reflection. The data collection  technique was  conducted  by  using  observation  and  evaluation,  while  data  analysis  method through formulation of the classical and individual completeness as well as determine the students’ average score in each cycle. The results showed the average score of 6,07 was obtained in the first cycle and the average score of 9 was obtained in the second cycle. As a result the research was considered succeeded.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SDN INTI OLAYA KECAMATAN PARIGI Sartin Sartin
Jurnal Dikdas Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (129.207 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui penggunaan metode diskusi pada kelas IV SDN Olaya kecamatan Parigi. Subjek penelitian ini adalah seluruh murid kelas IV SDN Olaya kecamatan Parigi yang berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 8 siswi perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, penugasan pada kegiatan inti dan teks akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah dilakukan tindakan kelas dengan menerapkan metode diskusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi penduduk. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian siklus I dengan skor tertinggi 80, skor terendah 36 dan skor rata-rata yang diperoleh 60,76, mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus II dengan skor tertinggi 88, skor terendah 52 dan skor rata-rata yang diperoleh 74,09 yang terdiri dari 21 siswa. Kata-kata Kunci : Hasil Belajar; IPS; Metode Diskusi
Meningkatkan Keterampilan Siswa Menulis Puisi Melalui Media Kontekstual SDN Bomba Kecamatan Marawola Dewi Soviana; Efendi Efendi
Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (859.609 KB)

Abstract

Fokus permasalahan adalah bagaimana meningkatkan keterampilan siswa menulis puisi kelas IV SDN Bomba Kecamatan Marawola. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis puisi di Kelas IV SDN Bomba melalui penggunaan media kontekstual. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)., dengan rancangan Kemis dan Mc.Taggart yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus meliputi beberapa tahap yaitu: (1) pratindakan, (2) perencanaan, (3) pelaksanaan tindakan, (4) observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Bomba, pada tahun ajaran 2018/2019 dan subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 orang, penelitian ini menggunakan 2 jenis data yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa yang diambil dari pemberian soal tes awal dan akhir siklus, kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan aktivitas siswa yang diambil dari lembar observasi kegiatan siswa. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata siswa pada siklus I mencapai 71,66 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 71,42% dan pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 80,23 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 85,71%. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media konstektual keterampilan siswa menulis puisi di kelas IV SDN Bomba dapat ditingkatkan
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI ISI CERITA MELALUI METODE DISKUSI SISWA KELAS IV SDN NO. 2 TIBO KEC. SINDUE TOMBUSABORA Jen Patris
Jurnal Dikdas Vol 1, No 4 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.318 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan memahami cerita dapat ditingkatkan melalui metode diskusi siswa kelas IV SDN No. 2 Tibo Kec. Sindue Tombusabora. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami isi cerita melalui metode diskusi di kelas IV SDN No. 2 Tibo Kec. Sindue Tombusabora yang berjumlah 35 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang direncanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu: a) Perencanaan, b) Pelaksanaan tindakan, c) Observasi d) Refleksi. Hasil penelitian pada siklus I didapatkan ketuntasan belajar klasikal sebesar 71%, aktivitas guru berada pada kategori cukup yaitu dengan rata-rata persentase aktivitas guru 75% dan aktivitas siswa berada pada kategori cukup yaitu dengan rata-rata persentase aktivitas siswa 72%. Pada siklus II ketuntasan belajar klasikal sebesar 86%, aktivitas guru berada pada kategori sangat baik yaitu 97%, dan aktivitas siswa berada pada kategori sangat baik yaitu 96%. Berdasarkan indikator keberhasilan, maka dapat disimpulkan bahwa Kemampuan siswa memahami isi cerita meningkat dengan menggunakan metode diskusi.  Kepada tenaga pendidik (guru) kiranya dapat memilih metode diskusi dalam kegiatan pembelajaran sebagai alternatif yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya dalam memahami isi cerita. Kata kunci : metode diskusi, kemampuan siswa memahami isi cerita.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Metode Bermain Drama Siswa SD Inpres 3 Tondo Herlina Dona Yakobus; Efendi Efendi
Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (506.093 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui metode Sosiodrama di SD Inpres 3 Tondo. Bentuk penelitian ini adalah PTK Rencana Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan 2 siklus yang terdiri dari: (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan tindakan, (3) Observasi (4) Refleksi. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres 3 Tondo yang berjumblah 37 orang siswa.  Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menerapkan metode bermain drama dapat meningkatkan hasil belajar siswa.  Hal ini terlihat pada hasil tes asai yang diberikan pada siklus 1 dimana diperoleh daya serap klasikal 56,52% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 60,86% dan pada siklus ke II diperoleh daya serap klasikal 78,24% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 91,89% berdasarkan indikator kinerja penelitian , maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran  sosiodrama dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE PENUGASAN DI KELAS V SD INPRES MATANTIMALI KEC. MARAWOLA BARAT Alfiah Alfiah
Jurnal Dikdas Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1289.209 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa. Rumusan masalah penelitian adalah apakah penerapan metode penugasan dapat  menigkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V  SDN  Inpres  Matantimali Kec. Marawola Barat?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui metode  penugasan di kelas  V SDN Inpres Matantimali  Kec. Marawola Barat. Jumlah siswa sebanyak 15 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil penelitian yaitu tes hasil belajar dan hasil observasi.   Hasil tes belajar siswa yang diperoleh pada siklus I, yakni siswa yang tuntas 11 dari 15 siswa atau persentase ketuntasan klasikal sebesar 73,3% dan daya serap klasikal 72,7%, serta aktivitas siswa dalam kategori baik. Pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 100% dan dan daya serap klasikal sebesar 78%, serta aktivitas siswa berada dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode penugasan dapat  menigkatkan  hasil belajar  siswa  pada  pembelajaran  IPS  di  kelas  V  SDN  Inpres  Matantimali Kec. Marawola Barat  Kata  Kunci:  Hasil  Belajar Siswa, Metode Penugasan
IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF ARTS CULTURE AND WORKSHOP THROUGH ANIMATION FILM MEDIA Lidya Maridha; Yun Ratna Lagandesa
Jurnal Dikdas Vol 7, No 2 (2019): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.325 KB)

Abstract

The research aims to improve student learning outcomes through animated film media. The method used is Classroom Action Research (CAR). Based on the results obtained in this classroom action research, it can be concluded that there is an increase in student learning outcomes in class V SDN 11 Palu, seen from student learning outcomes in the implementation of pre-action, cycle I, and cycle II of 26 students. Student learning outcomes increase after researchers use learning media, namely Film Animation, through the Animated Film media students learn about a concept of drawing and coloring and facilitate teachers in conveying subject matter. Students who initially lack participation in learning, after being shown Animation Film students become motivated and more active in learning and have an impact on improving student learning outcomes, because in general students like Animated Films. This increase can also occur due to the role of the teacher. The teacher is a major factor in the success of learning. The teacher must be smart in choosing the right learning media in accordance with the material to be taught. In addition, the guidance and training provided by the teacher to students is also a very important factor.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS IV SDN NO. 4 TONDO KEC. SIRENJA Umu Kalsum
Jurnal Dikdas Vol 1, No 4 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1653.601 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas. Terdiri beberapa aspek tindakan dan pengamatan utama yaitu  peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Adapun permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di Kelas IV SDN No. 4 Tondo Kec. Sirenja. Penelitian dilaksanakan  di SDN No. 4 Tondo Kec. Sirenja, melibatkan 14 orang siswa terdiri atas 5 orang laki-laki dan 9 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2012/2013. Penelitian  ini  menggunakan desain penelitian Kemmis dan McTaggart yang terdiri  atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 64,28% dan daya serap klasikal 67,85%. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 100% dan daya serap klasikal 77,85%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai ketuntasan belajar klasikal minimal 80% dan daya serap klasikal minimal 65%. Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa perbaikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran PKn di SDN No. 4 Tondo Kec. Sirenja.Kata Kunci :  Hasil Belajar Siswa, Kooperatif tipe Jigsaw, PKn
THE INFLUENCE OF READING, MIND MAPPING, AND SHARING (RMS) LEARNING MODELS ON RESULTS OF LEARNING SCIENCE IN STUDENTS OF CLASS V SDN WERDOYO GROBOGAN Azizah Thalib; Kristiyanti Kristiyanti
Jurnal Dikdas Vol 7, No 2 (2019): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.365 KB)

Abstract

This research aims to determine whether there is an effect of the Reading, Mind Mapping and Sharing (RMS) learning model on the learning outcomes of Natural Sciences in students of Class V SDN Werdoyo, Godong, Grobogan. This type of research is a quasi experimental design in the form of nonequivalent control group design. The study population was all students at Class V SDN Werdoyo and students Class V at SDN 3 Latak. The sample amounted to 62 students. Data collection techniques with tests and  questionnaire. Hypothesis testing uses the t-test formula. The results showed that: RMS learning models affect the learning outcomes of  Natural Sciences in students of Class V SDN Werdoyo. This can be seen by the significant difference in the cognitive learning outcomes of science between the experimental group applying the RMS learning model and the control group with the learning that is usually done by the teacher, namely the conventional model. This is indicated by the value of sig t-test smaller than α. (0,000 <0.05). The average result of the post test score of the experimental group was 89.4 higher than the average result of the post test value of the control group that was 66.1.

Page 2 of 15 | Total Record : 149

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2022): JURNAL DIKDAS Vol 9, No 2 (2021): JURNAL DIKDAS Vol 9, No 1 (2021): JURNAL DIKDAS Vol 8, No 2 (2020): JURNAL DIKDAS Vol 8, No 1 (2020): JURNAL DIKDAS Vol 7, No 2 (2019): JURNAL DIKDAS Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS Vol 3, No 3 (2015): JURNAL DIKDAS Vol 2, No 3 (2014): JURNAL DIKDAS Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 4 (2013) Vol 1, No 3 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue