cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herlina
Contact Email
herlina.untad@gmail.com
Phone
+6282213291970
Journal Mail Official
herlina.untad@gmail.com
Editorial Address
PGSD, FKIP, Universitas Tadulako. Jl. Soekarno Hatta KM 9 Tondo, Mantikulore, Palu Timur Sulawesi Tengah
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Dikdas
Published by Universitas Tadulako
ISSN : 23023945     EISSN : 26215217     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods, and instructional media
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 149 Documents
 1   2   3   4   5 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DI SEKOLAH DASAR KECIL CEMPAKA SARI MELALUI PENERAPAN PENCAPAIAN KONSEP PADA KELAS IV TAHUN 2013 Nashrullah Nashrullah; Dahlia Syuaib; Nining Lestari
Jurnal Dikdas Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (919.787 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan pencapaian konsep siswa kelas IV Sekolah Dasar Kecil Cempaka Sari kecamatan Sausu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dengan jumlah 12 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Dalam penelitian ini terdapat empat tahap pelaksanaan penelitian yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi terhadap hasil tindakan. Dari empat tahap penelitian dilakukan 2 siklus pembelajaran. Dari hasil tindakan siklus I terdapat 7 orang yang belum tuntas dan ketuntasan klasikal baru mencapai 41,67%, sehingga penelitian dilanjutkan pada siklus II, karena pada siklus I belum mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan. Pada siklus II, persentase ketuntasan klasikal meningkat hingga mencapai 91,6%. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pencapaian konsep dapat meningkatkan hasil belajar IPS dan aktivitas siswa di Sekolah Dasar Kecil Cempaka Sari. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS dan Pencapaian Konsep
PENGARUH PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD Noor Alfulaila
Jurnal Dikdas Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1117.196 KB)

Abstract

Effect of the whole language  approach on the learning achievement in indonesian language  reading comprehension of year  IV Students of Elementary Schools. This study aims to investigate effects of  whole language approach on learning achievement in indonesian language reading comprehension of groups of students based on their learning motivation. This study was an experimental study employing a 2x2 factorial design. The independent variabel had two levels, i.e.  the Whole language approach and the konvensional approach. The population comprised all 46 Year IV students of SDN Madinaturramlah. The instruments consisted of an achievement test and a learning motivation questionnaire. The data were analyzed by a amean of two way ANOVA and the Scheffee test. The results show that (1) the is no difference in learning achievement between the students in the experimental group and those in the control group, (2) there is a difference in learning achievement between students with hight motivation in the experimental group and those in the control group, (3) there is no interaction between approaches and learning motivation. Keywords: Learning achievement in reading comprehension, whole language approach, learning motivation
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 3 TONDO Suhardi Suhardi; Marungkil Pasaribu; Siti Nuryanti
Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (932.386 KB)

Abstract

Permasalahan pokok pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IVa SDN 3 Tondo pada mata pelajaran IPA. Salah satu faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah Kurangnya varian model atau metode yang digunakan oleh guru dalam mengajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IVa SDN 3 Tondo khususnya pada pokok bahasan struktur dan fungsi bagian tumbuhan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together. Subyek penelitian adalah siswa kelas IVa SDN 3 Tondo yang berjumlah 20 orang. Manfaat penelitian ini adalah memberikan sumbangan pemikiran dan tolok ukur kajian dalam penelitian selanjutnya, selain itu dapat memberikan peningkatan mutu pembelajaran melalui model pembelajaran NHT. Jenis data yang dikumpulkan adalah data kualitatif berupa hasil observasi aktivitas siswa dan guru pada saat proses belajar-mengajar berlangsung, dan data kuantitatif berupa hasil belajar siswa melalui tes evaluasi akhir tindakan. Hasil siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal 65%, aktivitas guru sebesar 87% dan aktivitas siswa sebesar 78%. Selanjutnya pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 85%, aktivitas guru berada pada kategori sangat baik yaitu 95% dan aktivitas siswa berada pada kategori sangat baik sebesar 92% Berdasarkan indikator penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa Kelas IV SD Negeri 3 Tondo Palu.Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif tipe NHT, Hasil Belajar IPA.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE ( STAD) KELAS IV SDN NO 1 TOWALE KECAMATAN BANAWA TENGAH KABUPATEN DONGGALA Munarti Sinanang; Arif Firmansyah; Rizal Rizal
Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (990.1 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar.siswa. pada mata pelajaran Pkn melalui model kooperatif tipe Stad kelas IV SDN NO I Towale Kecamatan Banawa Tengah Kabupaten DonggalaMasalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn khususnya materi pemerintahan daerah . Sehingga rumusan masalah yang diajukan yaituapakah dengan menggunakan Model kooperatif tipe STAD  dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam. penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil observasi aktivitas guru dan siswa diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktivitas siswa serta data hasil belajar yang diambil dari tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I pengamat melihat aktivitas siswa masuk dalam kategori penilain cukup dan aktivitas guru masuk dalam kategori penilaian baik. Pada tindakan siklus II pengamat melihat rata-rata aktivitas siswa dan aktivitas guru sudah masuk dalam kategori penilaian sangat baik. Sedangkan untuk hasil belajar siswa pada tindakan siklus I daya serap klasikal mencapai 84%, sedangkan pada tindakan siklus II daya serap klasikal telah mencapai 100%. Berdasarkan data yang diperoleh pada pelaksanaan tindakan, terjadi peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakanModel kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn. khususnya materi pemerintahan daerah. Kata Kunci : Hasil belajar, Pembelajaran PKn,  Model kooperatif tipe STAD
PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA MEMERANKAN DRAMA MELALUI METODE SOSIODRAMA DI KELAS V SD ALKHAIRAAT TONDO Fauziah Riza; Fendi Ef; Zul Nuraini
Jurnal Dikdas Vol 2, No 3 (2014): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan   dalam   penelitian   ini   apakah   melalui   metode  sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan siswa memerankan drama di kelas   V SD Alkhairaat Tondo. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa memerankan drama melalui metode sosiodrama di kelas V SD Alkhairaat Tondo. Penelitian dilaksanakan di SD Alkhairaat Tondo, melibatkan 37 orang siswa terdiri atas 19 orang laki-laki dan 18 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014.  Penelitian  ini  menggunakan desain model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri  atas dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri dari empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra tindakan diperoleh daya serap siswa 56,25% dan ketuntasan belajar klasikal 60,86%, pada tindakan siklus I diperoleh daya serap siswa 69,5% dan ketuntasan klasikal 51,35% perolehan ini meningkat pada tindakan siklus II dengan perolehan daya serap siswa mencapai 91,89% sedangkan ketuntasan belajar klasikal mencapai 78,24%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dengan nilai daya serap individu minimal 70 dan ketuntasan belajar klasikal sudah mencapai indikator keberhasilan minimal yaitu 80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan siswa memerankan drama di kelas V SD Alkhairaat Tondo.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SDN 1 BALE DENGAN MEMANFAATKAN ALAM SEKITAR Nirna Wati; Yusuf Kendek; Ri Zal
Jurnal Dikdas Vol 2, No 3 (2014): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA, sehingga peneliti memilih suatu strategi pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA yaitu dengan memanfaatkan alam sekitar. Penelitian dilaksanakan  di SDN 1 Bale, melibatkan 29 orang siswa terdiri atas 17 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Penelitian  ini  menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri  atas dua siklusJenis penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi aktivitas guru dan siswa diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditindakan siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 62,06% dan daya serap klasikal sebesar 64,48%. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 100% dan daya serap klasikal 84,64%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan daya serap klasikal minimal 70 dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka disimpulkan bahwa dengan memanfaatkan alam sekitar dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV  SDN 1 Bale.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI METODE DISKUSI KELAS IV SDN NO. 2 WOMBO Mestwatin Watin; Arif Firmansyah; Rizal Rizal
Jurnal Dikdas Vol 3, No 3 (2015): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn melalui Metode Diskusi Kelas IV SDN No. 2 Wombo.  Penelitian tindakan ini mengacu pada model Kemmis dan Mc.Taggart meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru siklus I dari pertemuan I diperoleh presentase 69,23%, pada siklus II 92,30% presentase peningkatan aktivitas guru yaitu 23,07%. Untuk aktivitas siswa siklus I dari pertemuan I diperoleh presentase 65,83% dan meningkat menjadi 88,46% pada siklus II sehingga presentase peningkatan aktivitas siswa 22,63%. Ini menunjukan bahwa pada aktivitas guru dan siswa pada siklus 1 masuk kategori cukup sedangkan pada siklus II aktivitas guru dan siswa berada dalam kategori sangat baik. Selanjutnya penggunaan metode diskusi juga dapat meningkat hasil belajar PKn siswa, pada tindakan siklus II diperoleh presentase tes akhir KBK sebesar 95%. Hal-hal diatas sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL QUESTION STUDENT HAVE PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD INPRES 1 TONDO Anita Wulandari; Hiber Yaspin Tandi; Zul Nuraini
Jurnal Dikdas Vol 3, No 3 (2015): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SD Inpres 1 Tondo. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif model Question Student Have pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Inpres 1 Tondo. Rancangan penelitian mengikuti tahap yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas 4 komponen yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD Inpres 1 Tondo dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan  analisis tes hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I adalah: siswa yang tuntas 16 dari 30 siswa atau persentase ketuntasan klasikal sebesar 53,33% dan daya serap klasikal 70% , serta persentase rata-rata hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I adalah 67,33% dengan kategori kurang. Pada siklus II siswa yang tuntas 26 dari 30 orang siswa atau ketuntasan klasikalnya 86,66% dan daya serap klasikal sebesar 70%, serta persentase rata-rata hasil belajar siswa adalah 8,43% dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran model Question Student Have pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres 1 Tondo.
PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KPK DAN FPB SISWA KELAS VI SD INPRES PETOBO Mari Yanti Rahman; Akina Akina; Abd. Hamid
Jurnal Dikdas Vol 3, No 3 (2015): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mariyati. 2015. Penerapan Pendekatan Pemecahan Masalah untuk   Meningkatkan Hasil Belajar KPK dan FPB Siswa Kelas VI SD Inpres Petobo. Skripsi Jurusan Imu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan, Universitas  Tadulako,  Pembimbing: (I). Drs. Abd Hamid, M.Pd. (II). Dra. Hj. Akina, M.Pd. Permasalahan dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi KPK dan FPB masih rendah.Hal ini karena siswa cenderung pasif dalam pembelajaran. Penggunaan metode ceramah yang dilakukan guru, belum mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Kondisi pembelajaran yang demikian,memerlukan  perubahan  pendekatan pembelajaran Matematika yang dilakukan guru agar mampu meningkatkan aktifitas  dan hasil belajar siswa kearah yang lebih baik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana penerapan pendekatan pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan KPK dan FPB, di SD Inpres Petobo”? Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan pemecahan masalah yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan KPK dan FPB mata pelajaran Matematika di SD Inpres Petobo. Dari penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus: menunjukkan bahwa pada siklus I, rata-rata hasil belajar siswa 61,46 dengan ketuntasan belajar klasikal 73,17%, keaktifan siswa dalam proses pembelajaran sebesar 66,38% dengan kriteria tinggi,dan nilai perfomansi guru 76,16 (B). Pada siklus II, rata-rata nilai hasil belajar siswa 67,32 dengan ketuntasan belajar klasikal 90,24%, keaktifan siswa dalam proses pembelajaran 76,85% dengan kriteria sangat tinggi,dan nilai perfomansi guru 95,35 (A). Hasil tersebut menunjukan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II.Berdasarkan hasil yang diperoleh,dapat diambil kesimpulan bahwa  penerapan pendekatan pemecahan masalah matematika terbukti dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar KPK dan FPB siswa kelas VI SD Inpres Petobo.
IDENTIFIKASI KEBUTUHAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SDN INPRES 1 TONDO KECAMATAN PALU TIMUR Wara Ningrum
Jurnal Dikdas Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1493.355 KB)

Abstract

Wara Sulistya Ningrum. Identifikasi Kebutuhan Pendidikan Karakter di SDN Inpres 1 Tondo Kecamatan Palu Timur. (dibimbing oleh Akina dan Zulnuraini) Mendeskripsikan pemahaman guru tentang konsep pendidikan karakter, nilai karakter yang diutamakan, serta fasilitas yang dibutuhkan dalam pelaksanaan pendidikan karakter di SDN Inpres 1 Tondo maka digunakan metode deskriptif kualitatif sehingga data dianalisis melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi data. Unit analisa yang dipilih adalah guru dan siswa yang berbeda budaya dan status sosialnya. Dari 10 guru sebagai informan ditemukan 6 telah memahami, 3 mulai memahami, 1 belum memahami konsep pendidikan karakter. Nilai yang dikembangkan yaitu nilai religius, peduli lingkungan, semangat kebangsaan, demokratis, komuniktif, toleransi, mandiri, peduli sosial dan cinta damai. Fasilitas sekolah belum menunjang pengembangan pendidikan karakter sehingga perlu diupayakan pembenahan diantaranya adalah mushalla, saluran pembuangan air, media komunikasi dan informasi elektronik, ruang kesenian, wc dan air bersih. Kata Kunci: Pendidikan, Kebutuhan, Karakter

Page 3 of 15 | Total Record : 149

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2022): JURNAL DIKDAS Vol 9, No 2 (2021): JURNAL DIKDAS Vol 9, No 1 (2021): JURNAL DIKDAS Vol 8, No 2 (2020): JURNAL DIKDAS Vol 8, No 1 (2020): JURNAL DIKDAS Vol 7, No 2 (2019): JURNAL DIKDAS Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS Vol 3, No 3 (2015): JURNAL DIKDAS Vol 2, No 3 (2014): JURNAL DIKDAS Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 4 (2013) Vol 1, No 3 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue