Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 112 Documents

3 4 5 6 7

Search results for , issue "Vol 11, No 4 (2022)" : 112 Documents clear

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING "NUMET" UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR Reza Muhamad Zaenal; Oman Suryaman; Atang Sutisna
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Numerical ability is an ability that is measured in the Minimum Competency Assessment. If we look at the results of PISA, the numeracy skills of Indonesian students are still at a low level compared to other countries. These problems need to find a solution if we want to improve the quality of our education. Learning based on mobile learning applications is an alternative, where with this application students can study anywhere. Then a learning media based on Mobile Learning Numeracy will be developed called "NuMet" which is expected to help students improve their numeracy skills. The purpose of this study was to find out whether the NuMet application developed was effective and practical in helping students improve their numeracy skills. The research method used in this research is the Research and Development (R&D) ADDIE model. Then, to find out the effectiveness of NuMet, it was analyzed by using the Paired Sample t-Test. The Numet product developed was declared valid by experts, then the NuMet application was effective in improving elementary school students' mathematical numeracy skills, this can be seen from the sig (2-tailed) value of 0.000 <0.05. As for practicality, the average practicality score is 75.67, so the developed NuMet is practical with good criteria. The implication of this research is that the results of developing the NuMet application can assist teachers in improving students' numeracy skills in order to face the minimum competency assessment.

PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA Jemakmun Jemakmun
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Pembelajaran Matematika pada umumnya masih dilaksanakan secara konvensional, ini mengakibatkan adannya perbedaan hasil belajar antara siswa dalam belajar matematika. Selanjutnya harus ada metode pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran matematika khususnya, yang berhubungan dengan perkembangan internet, misalnya online learning dan blended learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran blended learning, dengan penilaian formatif dan sumatif ditinjau dari kemampuan awal matematika terhadap hasil belajar matematika siswa SMA di kota Palembang. Model Pembelajaran Blended Learning, Jenis penilaian mencakup formatif dan sumatif, kemampuan awal matematika mencakup tinggi dan rendah. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen, sedangkan desain yang digunakan treatment by level 2x2x2. Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan yang signifikan pada model pembelajaran blended learning dengan penilaian formatif dan sumatif ditinjau dari kemampuan awal matematika yang tinggi maupun rendah terhadap hasil belajar matematika siswa. Selanjutnya; (1) Model blended learning dengan penilaian formatif, dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada kemampuan awal matematika tinggi maupun rendah, (2) Model blended learning dengan penilaian sumatif, dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada kemampuan awal matematika tinggi. Diharapkan Pembelajaran blended learning diterapkan pada siswa kelas dengan kemampuan awal matematika yang tinggi atau diatas rata-rata.Mathematics learning in general is still carried out conventionally, this results in differences in learning outcomes between students learning mathematics. Furthermore, there must be learning methods that are suitable for learning mathematics, especially those related to the development of the internet, for example, online learning and blended learning. The purpose of this study was to determine the influence of the blended learning model, with formative and summative assessments in terms of early mathematical abilities on mathematics learning outcomes for high school students in the city of Palembang. Blended Learning Learning Model, Types of assessment include formative and summative, early math skills include high and low. The method used is quasi-experimental, while the design used is treatment by level 2x2x2. The results of the study showed that there was a significant increase in the blended learning model with formative and summative assessments in terms of high and low initial math skills on students' mathematics learning outcomes. Next; (1) The blended learning model with formative assessment can improve students' mathematics learning outcomes at high and low initial math abilities, (2) The blended learning model with summative assessment can improve students' mathematics learning outcomes at high early math abilities. It is expected that blended learning will be applied to class students with high or above-average initial mathematical abilities.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS WEB PADA MATERI SPLDV UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Cut Eka Fitriana; Atma Murni; Maimunah Maimunah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dikarenakan kurang tersedianya bahan ajar matematika yang melatih kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk memfasilitasi kualitas pembelajaran dan pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematis adalah melalui pengembangan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika berbasis Web pada materi SPLDV untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Pengembangan bahan ajar menggunakan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Instrumen yang digunakan lembar validasi dan lembar praktikalitas. Hasil validasi sebesar 88,30% dengan kategori sangat valid. Hasil analisis data angket respon siswa menunjukkan persentase rata-rata 89,74% dengan kategori sangat praktis. Bahan ajar yang telah dikembangkan memenuhi kriteria praktis. Kepraktisan bahan ajar dibuktikan dengan ketertarikan dan kemudahan siswa menggunakan bahan ajar.

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM Ari Septian; Sarah Inayah; Mela Monika Putri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang memperoleh model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari pada siswa yang menggunakan pembelajaran biasa, dan untuk mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap model pembelajaran flipped classroom. Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen dan desain penelitian adalah Nonequivalent control group design. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model flipped classroom dan kelas kontrol dengan pembelajaran biasa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MA Tanwiriyyah, adapun sampel yang digunakan sebanyak dua kelas dari tiga kelas dipilih dengan teknik purposive sampling. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan angket skala sikap. Pengolahan data untuk pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis data, 1) peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari pada siswa yang menggunkan pembelajaran biasa; 2) sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom adalah positif.

ORIGARUEN: MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ORIGAMI “YOSHIMOTO CUBE” UNTUK MENDUKUNG KECERDASAN SPASIAL SISWA Putri Rahmawati; Muhamad Toyib
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Spatial intelligence is difficult to develop in conventional learning. Even the implementation of these capabilities is still not considered. An alternative to the problems obtained is by creating learning innovations related to spatial intelligence. This development research aims to develop an origami-based learning media, namely Origaruen, which is valid and practical to support students' spatial intelligence. The model applied in the research and development procedure in this research is the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects of this study were 30 grade IX students of Muhammadiyah Junior High School, Kottabarat Special Program, Surakarta. The data was taken using a validity test questionnaire aimed at media experts, material experts, learning practitioners and students as well as spatial intelligence tests given to students. The data is taken using questionnaires and tests. The results showed that the development of Origaruen learning media is valid and practical to use and able to support students' spatial intelligence. Origaruen media can be an innovation in mathematics learning that can be used in an effort to support students' spatial intelligence.

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA USN KOLAKA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PERSAMAAN DIFFERENSIAL BERDASARKAN TEORI APOS Supratman Supratman; Marniati Marniati; La Ode Sirad
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep mahasiswa USN Kolaka dalam menyelesaikan masalah persamaan diferensial berdasarkan teori APOS. APOS merupakan suatu teori yang diperkenalkan oleh Dubinsky. Inti dari kerangka kerja APOS Proses, Objek, dan Skema. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini dipilih menggunakan teknik purposive sampling, sehingga terpilih 3 mahasiswa aktif dengan kemampuan dasar matematika tertinggi pada angkatan 2020 program studi Teknik pertambangan, FST, Universitas Sembilanbelas November Kolaka. Instrumen utama pada penelitian ini adalah peneliti sendiri dan instrumen pendukung adalah soal tes pemahaman konsep matematika Hasil analisis yang dilakukan terhadap 3 mahasiswa menunjukkan bahwa ketiga subjek memiliki kelemahan pada tahap Proses, dimana subjek A,B, dan C belum mampu dengan benar mengkonstruksi soal yang diberikan, hal ini diduga belum memahami dengan benar konsep Persamaan diferensial dengan variabel yang terpisah, artinya bahwa pada tahap Aksi, Objek, Proses, dan Skema, selain itu subjek A, B, dan C juga belum mampu memahami kriteria soal yang dimaksud.hal ini disebabkan oleh pembelajaran persamaan diferensial yang hanya terpaku pada rumus dan prosedur penyelesaian, selain pemahaman konsep mahasiswa yang berbeda-beda, beberapa mahasiwa juga masih belum begitu memahami dasar-dasar dari konsep dasar turunan, diferensial dan integral.This study aims to analyze the concept understanding of USN Kolaka students in solving equations based on APOS theory. APOS is a theory introduced by Dubinsky. The core of the Process, Object and Schema APOS framework. This type of research is descriptive qualitative. The subjects in this study were selected using a purposive sampling technique, so that 3 active students with the highest basic mathematical abilities were selected in the 2020 batch of Mining Engineering study program, FST, Ninebelas November Kolaka University. The main instrument in this study was the researcher himself and the supporting instrument was a test of understanding mathematical concepts. The results of the analysis conducted on 3 students showed that the three subjects had weaknesses in the process stage, where subject A, B, and C had not been able to correctly construct the questions given, this is presumably not yet correctly understand the concept of differential equations with separate variables, meaning that at the Action, Object, Process, and Schematic stage, other than that subject A, B, and C also has not been able to understand the criteria for the question in question. different concepts of students, some students also still do not really understand the basics of the basic concepts of derivatives, differentials and integrals.

PROFIL KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI GARIS DAN SUDUT DITINJAU BERDASARKAN GENDER Ishaq Nuriadin; Khoerul Umam; Nia Kurniasih; Slamet Slamet
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Isu mengenai perbedaan gender menjadi topik yang masih hangat dieksplorasi baik topik kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini dilakukan untuk mengeksplorasi kemampuan pemecahan masalah pada materi garis dan sudut antara siswa laki-laki dan perempuan. Pemilihan subjek penelitian dilakukan dengan mempertimbangkan kemampuan matematika dari hasil evaluasi sebelumnya dan mempertimbangkan kemampuan komunikasi. Metode penelitian kualitatif dipilih untuk memberikan deskripsi yang komprehensif mengenai perbedaan antara kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari perbedaan gender. Data diambil dengan wawancara terstruktur dan ditranskripsikan. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dimana hasil wawancara dikaitkan dengan aspek dan indikator pemecahan masalah Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah pada siswa laki-laki lebih baik dari siswa perempuan. Hal ini terlihat ketika siswa perempuan belum memahami masalah tetapi sudah mampu mengetahui keterkaitan antar topik dan melaksanakan operasi matematis. Hal berbeda ditunjukkan oleh siswa laki-laki sudah mampu memahami masalah mengetahui keterkaitan antar topik dan melakukan operasi hitung matematis dengan tepat.

DESAIN APLIKASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS GEOGEBRA PADA MATERI TRANSFORMASI DENGAN KONTEKS KEARIFAN LOKAL PALEMBANG Samsul Komar; Budi Mulyono; Hapizah Hapizah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Semakin majunya teknologi informasi saat ini menuntut perkembangan teknologi dibidang pendidikan, salah satunya berupa inovasi pedagogik yang berbasis digital guna membantu proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan literasi matematika peserta didik. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui apakah aplikasi pembelajaran matematika berbasis dynamic geometry software Geogebra pada materi transformasi dengan konteks kearifan lokal Palembang valid, praktis, dan efektif untuk siswa Sekolah Menengah Pertama. Jenis penelitian yang digunakan merupakan Penelitian pengembangan (Design and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 31 siswa kelas IX SMP LTI IGM Palembang. Instrumen untuk mengumpulkan data terdiri dari lembar penilaian validasi, lembar penilaian kepraktisan, lembar respon siswa, dan form tes sumatif. Diperoleh hasil penelitian ini: (1) media dinyatakan valid dan memperoleh nilai 4,17 dengan kategori baik; (2) media dinyatakan praktis dengan nilai 87,6 termasuk kategori sangat baik; (3) media ini efektif diterapkan dalam proses pembelajaran, sebanyak 82,6% siswa sudah mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Oleh karena itu aplikasi pembelajaran matematika berbasis dynamic geometry software Geogebra pada materi transformasi dengan konteks kearifan lokal Palembang yang telah didesain valid dan praktis sehingga efektif untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas.

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL AKM DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Nadia Octavia Trisnaningtyas; Rita Pramujiyanti Khotimah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Based on the results of PISA 2018, mathematical literacy in Indonesia is low. Mathematical literacy skills are important for every student. One of the government's ways to improve mathematical literacy is with the National Assessment, which includes literacy and numeracy AKM. While each student has a different way of learning. Based on these problems, see the extent to which students' mathematical literacy skills in solving AKM questions with differences in student learning styles. This study expects to depict understudies' mathematical literacy skills in settling AKM type inquiries regarding learning styles. The technique utilized in this research is qualitative. The examination subjects comprosed of 3 students understudies of class X MIPA 4 SMAN 3 Taruna Angkasa with the classes of visual, auditory and kinesthetic learning styles. The instruments utilized in the review were a learning style poll, a mathematical literacy test and an interview. That’s what the outcomes showed: 1) subjects with visual learning styles met the sign of communication, mathematics, picking strategies, utilizing task and image language, formal language and specialized language; 2) subjects with auditory learning styles have met the marks of communication, math, picking techniques, utilization of activities and image language, formal language and specialized language and endlessly thinking; 3) subjects with kinesthetic learning styles just satisfy the marks of communication, math and picking stechniques.

DEVELOPING PROOF-BASED LEARNING USING APOS THEORY APPROACH IN EXPONENTIAL FOR ENHANCING STUDENTS’ REASONING ABILITY Leonardo Jonathan Shinariko; Yusuf Hartono; Darmawijoyo Darmawijoyo
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstractProof-based learning is learning mathematics through proof and proving to strengthen students' concepts. The use of APOS theory (Action, Process, Object, and Schema) aims to describe students' mental structures summarized in Hypothetical Learning Trajectory (HLT). Their interest in learning mathematics requires students to have reasoning ability. This study aims to produce a mini theory of proof-based learning using the APOS theory approach about mental structure and mental mechanisms. The role of learning is to improve students' reasoning ability. The research method used is the design research validation type. The research subjects were 34 students from SMA Negeri 1 Palembang. For this reason, this study will discuss the construction of HLT which will become a mini theory. In this paper, the researcher will focus on the first lesson’s HLT proof-based learning using APOS theory approach. This study's results are to compare HLT and ALT, develop proof learning, and test the truth of the hypotheses made based on the research methodology.

Page 5 of 12 | Total Record : 112

3 4 5 6 7

Filter by Year

2022 2022

Filter By Issues

All Issue Vol 15, No 1 (2026) Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA