cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 515 Documents
 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RPP MELALUI DISKUSI KELOMPOK KERJA GURU (KKG) DI SD NEGERI 166324 TEBING TINGGI Deliana Tambunan
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i1.5906

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah keterampilan guru di SDN 166324 Tebing Tinggi dapat meningkat dalam menyusun dan mengembangkan  RPP melalui Kelompok Kerja Guru, cara meningkatkan kemampuan guru di SDN 166324 Tebing Tinggi dalam menyusun dan mengembangkan  RPP melalui Kelompok Kerja Guru, dan menganalisis bagaimana guru  di SDN 166324 Tebing Tinggi menyikapi relevansi penerapan Kelompok Kerja Guru dalam menyusun dan mengembangkan  RPP. Subjek penelitian berjumlah 45 guru. Metode penelitian yaitu Penelitian Tindakan Sekolah (school action research). Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata sebesar 48,2% terhadap kemampuan dalam mempersiapkan pengadaan kegiatan belajar mengajar di SDN 166324 Tebing Tinggi dan termasuk kategori Sedang. Kata Kunci : Diskusi, Kelompok Kerja Guru, RPP
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MELALUI PAKEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SISWA KELAS IV MIN MEDAN Halim simatupang
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v3i1.2193

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa melalui penerapan model pembelajaran discovery learning melalui pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM) di Kelas IV  MIN Medan. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk data aktivitas siswa dan untuk data hasil belajar menggunakan tes. Data kualitatif dianalisis dengan teknik analisis kualitatif, Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning melalui PAKEM dapat meningkatkan aktivitas siswa Siklus I: Aktif 55%, Kreatif 54%,  Efektif 53%  dan Menyenangkan 73% dan meningkat signifikan di siklus II menjadi Aktif 88%, Kreatif 85%,  Efektif 85%  dan Menyenangkan 88%. Dan hasil belajar pada siklus I 63%  dan Meningkat signifikan pada Siklus II 91%. Kata Kunci:Hasil belajar,Discovery learning, PAKEM
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN COMPLETE SENTENCE DI KELAS V SDN 053979 KEPALA SUNGAI Matsum Matsum
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i1.6409

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa dengan  menerapkan model pembelajaran Complete Sentence pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 053979 Kepala Sungai T.A. 2015/2016”. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).  Pada siklus I dari 29 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini,  ada 16 siswa (59,35%) yang memiliki ketuntasan belajar, sedangkan 13 siswa (40,75%) belum memiliki  ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh pada siklus I mencapai 68,8. Pada siklus II dari 29 siswa terdapat 27 siswa (92,59%) yang telah mencapai ketuntasan belajar. Sedangkan 2 orang siswa (7,41%) belum mencapai ketuntasan hasil belajar. Berdasarkan data tersebut terjadi peningkatan yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada siklus II.Kata Kunci : Bahasa  Indonesia, Model Complete Sentence, Prestasi                       Belajar
PENERAPAN MODELCOOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWAMATA PELAJARANPKN KELAS IV SD 164319 KOTATEBING TINGGI Erni Juniar
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i1.10354

Abstract

ABSTRACTThis purposes of this research is to improve learning result on PKn subject  through Inquiry method. This classroom action researchconducted by 3 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class IV, SD N 164319 Tebing Tinggi which amounted to 33 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the use of the inquiry method of PKn subjects can improve student learning result characterized by increased mastery learning students, namely pre-cycle (51,51%), the first cycle (57,57%), cycle II (81,81%), the third cycle (90,90%) and complete learn the clasical equal to 90,90%. Keywords:Learning Result, Cooperative Learning, Inquiry ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PKn melaui model pembelajaran cooperative learning. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus dengan empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri164319Tebing Tinggi sebanyak 33 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik  analisis dekriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Inquiry mata  pelajaran PKn dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa, yaitu pra siklus (51,51%), siklus I (57,57%), siklus II (81,81%), siklus III (90,90%) dan dinyatakan berhasil ssecara klasikal 90,90%. Kata Kunci: Hasil belajar, Pembelajaran Kooperatif, Inquiry
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE INKUIRI MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SD NEGERI 164519 KOTA TEBING TINGGI Syarigfah .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i1.2904

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PKn melaui metode pembelajaran inquiry. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus dengan empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 164519 Tebing Tinggi sebanyak 33 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Inquiry mata  pelajaran PKn dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa, yaitu pra siklus (51,51 %), siklus I (57,57 %), siklus II (81,81%), siklus III (90,90 %) dan dinyatakan berhasil secara klasikal 90,90 %.   Kata Kunci : Inkuiri, Hasil belajar, PKn
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) MELALUI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 167645 KOTA TEBING TINGGI Nuraini Nuraini
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8183

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas V melalui metode Mind Mapping. Subjek pelaku tindakan 1 guru dan subjek penerima tindakan adalah 32 siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus menggunakan prosedur tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil evaluasi membuktikan, setelah dilakukan tindakan siklus I hasil belajar siswa baru mencapai 56,25% sedangkan pada siklus II mencapai 90,62% sedangkan prosentase keaktifan siswa pada siklus I mempehatikan penjelasan guru mencapai 78,12% siklus ke II mencapai 93,75% mampu menjawab pertanyaan siklus I mencapai  62,5% sedangkan siklus II mencapai 87,5% perpartisipasi aktif dalam pembelajaran siklus I 87,5% sedangkan siklus II mencapai 100% , serius dalam mengikuti pelajaran siklus I, 93,75% sedangkan siklus II mencapai 93,75%,  mengemukakan gagasan dan pendapat pada siklus I 62,5% sedangkan siklus mencapai 93,75% bekerja sama dan berdiskusi dengan kelompok siklus I 78,12% sedangkan siklus II 100% mampu menyimpulkan hasil pembelajaran siklus I mencapai 71,87% sedangkan siklus II mencapai 100%. Kata Kunci: Hasil Belajar, PKn, Mind Mapping
PENGARUH GROUP INVESTIGATION TERHADAP MINAT BACA MAHASISWA: PERHATIAN, PERSEPSI POSITIF, PERASAAN SENANG Eva Amalia; Ali Mustadi
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i1.14299

Abstract

ABSTRACTThis study aims to determine the effect of the group investigation model on students' interest in reading (attention, positive perception, and feeling happy). Research subjects 78 semester 4 students of PGSD UST. This study uses quasi-experimental methods (quasi experiment) with the design of two groups, namely the experimental class and the control class. The results showed the average reading interest of the experimental class on the pre-test 23,084 and on the post-test 26,205 so that there was influence. In the average control class the results of the 23,025 pre-test and post-test were still assumed to be 23,538, there was no increase as much as the experimental class. Based on the data it can be concluded that the group investigation model influences students' reading interest, especially positive perceptions and feelings of pleasure. Keywords: Cooperative Learning, Group Investigation  ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model group investigation terhadap minat baca (perhatian, persepsi positif, dan perasaan senang) mahasiswa. Subjek penelitian 78 mahasiswa semester 4 PGSD UST. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan perolehan rata-rata minat baca kelas eksperimen pada pre-test 23.084 dan pada post-test 26.205 sehingga terdapat pengaruh. Pada kelas kontrol rata-rata hasil pre-test 23.025 dan post-test tetap diangka 23.538, tidak terdapat kenaikan sebanyak kelas eksperimen. Berdasarkan data dapat disimpulkan bahwa model group investigation berpengaruh terhadap minat baca mahasiswa terutama persepsi positif dan perasaan senang.      Kata Kunci: Cooperative Learning, Group Investigation
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 040475 JANDIMERIAH Sempurna Sempurna
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v5i1.4153

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa melalui Model Pembelajaran Student Teams Achievement Devision (STAD). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 29 orang. Data hasil belajar pada siklus I menunjukkan 21 orang tuntas. Pada siklus II, 26 orang tuntas dengan ketuntasan klasikal 89,65%. Rata-rata siklus I dan II yaitu 76,55 dan  84,13. Berarti siklus II tuntas sesuai dengan KKM Matematika dengan ketuntasan klasikal 89,65%. Data aktivitas siswa pada siklus I antara lain menulis/membaca (44%), bekerja (20%), bertanya sesama teman (9%),   bertanya kepada guru (5,5%), dan yang tidak relevan dengan KBM (21,5%). Data aktivitas siswa pada siklus II antara lain menulis/membaca (25%), bekerja (39,5%), bertanya sesama teman (16,5%), bertanya kepada guru (15%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (4%).Kata Kunci ; Hasil Belajar, Model Pembelajaran, STAD
MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE PADA PELAJARAN IPS KELAS V SDN. 107400 BANDAR KHALIPAH KHAIRUL ANWAR; LISMAIDA .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v1i2.1350

Abstract

ABSTRAK Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kreativitas belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model pembelajaranWord Square dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V materi pokokjasa dan peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 107400 Bandar Khalipah. Hasil penelitian yang diperoleh selama pengamatan menunjukkan adanya peningkatan, tingkat kreativitas belajar siswa sebelum diberikan siklus (prasiklus) masih tergolong kurang, dimana terdapat 26 siswa (70,2%) memiliki kreativitas kurang, dan 11 siswa (29,8%) siswa pada kategori cukup. Pada siklus I, terjadi peningkatan dimana terdapat 3 siswa (8,1%) siswa memiliki kreativitas yang tinggi, 22 siswa (59,4 %) memiliki kreativitas cukup, dan 12 siswa ( 32,4 %) yang memiliki kreativitas pada kategori kurang. Pada siklus II juga terjadi peningkatan yaitu 3 siswa (8,1%) memiliki kreativitas sangat tinggi, 26 siswa (70,2%) memiliki kreativitas  yang tinggi, 7 siswa (18,9%) memiliki kreativitas belajar yang cukup dan 1 orang siswa (2,7%) masih memiliki tingkat belajar kreativitas yang kurang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Word Square pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan kraetivitas belajar siswa.   Kata Kunci : Kreativitas belajar, model pembelajaran word square, pelajaran IPS
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI KELAS II SD NEGERI 060931 KECAMATAN AMPLAS TAHUN AJARAN 2017/2018 Rosdiana Manullang
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i3.16373

Abstract

ABSTRACTThis research was conducted in three cycles consisting of four stages, namely planning (plan), action (act), observation (observe), and reflection (reflex). Student learning outcomes data netted by pretest and post test. Thus, looking at learning outcomes at initial observation, it appears that there is a significant increase in the percentage of students' learning outcomes from 50% (14 students) to 71.4% (20 students) in Cycle II, to 85.71% (25 people) students), to 96.42% (27 students). Based on the research results above the jigsaw method can increase student motivation, reduce boredom and boredom of students in learning and make students more active in learning.Keywords: Christianity, Jigsaw MethodABSTRAK  Penelitian ini dilaksanakan dengan tiga siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan (plan), tindakan (act), pengamatan (observe), dan refleksi (reflek). Data hasil belajar siswa dijaring dengan pretest dan post test. Dengan demikian, melihat hasil belajar pada observasi awal, nampak adanya peningkatan persentase yang signifikan ketuntasan hasil belajar siswa dari 50%  (14 orang siswa) menjadi 71,4% (20 orang siswa) pada Siklus II, menjadi 85,71% (25 orang siswa), menjadi 96,42% (27 orang siswa). Berdasarkan hasil penelitian diatas metode jigsaw dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, mengurangi kebosanan dan kejenuhan siswa dalam belajar dan membuat siswa lebih aktif dalam belajar.           Kata Kunci : Agama Kristen, Metode Jigsaw  

Page 3 of 52 | Total Record : 515

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue