cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 548 Documents
 26   27   28   29   30 
PENDAMPINGAN GURU SEKOLAH DASAR NEGERI NO 102050 DALAM PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE BERBASIS TEKNOLOGI DI DESA PEKAN TANJUNG BERINGIN Apiek Gandamana; Ika Purnama Sari; Hermawan Syahputra; Waliyul M Siregar; Nur Wahyuni
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i3.16361

Abstract

ABSTRACTThis community service ativity aims generally to improve the ability of classroom teachers in SD Negeri 102050 Tanjung Beringin in using technology-based picture and picture learning models.  . The method of implementing the service program is carried out in stages, continuously, and comprehensively which is carried out through the method of approach.  The implementation of activities can be carried out in a guided manner, with the main objective to improve the skills of teachers at SD Negeri 102050 Tanjung Beringin in the use of picture and picture models technology based.    Keywords: Model, Technology, Picture and Picture   ABSTRAKKegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan secara umum untuk meningkatkan kemampuan guru kelas di SD Negeri 102050 Tanjung Beringin dalam menggunakan model pembelajaran picture and picture berbasis teknologi. Metode pelaksanaan program pengabdian dilakukan secara berjenjang, berkesinambungan, dan komprehensif yang dilaksanakan melalui metode pendekatan. pelaksanaan kegiatan dapat dilakukan secara terbimbing, dengan tujuan utama untuk meningkatkan keterampilan guru SD Negeri 102050 Tanjung Beringin dalam penggunaan model picture and picture berbasis teknologi. Kata Kunci: Model, Teknologi, Picture and Picture 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PSIKOMOTORIK SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH DI SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN Romaida Rajagukguk
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v3i2.5996

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar psikomotorik siswa melalui keterlibatan aktif siswa dengan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah di SMA Percut Sei Tuan. Penelitian tindakan kelas ini akan ditempuh dalam dua siklus. Dari siklus ke siklus menggunakan model pembelajaran dengan meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran yang berorientasi pada hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa. Penelitian dikenakan pada siswa kelas XI MIA-3  SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan dengan jumlah 36 siswa. Setelah penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa; 1) Adanya peningkatan psikomotorik siswa ketika sedang presentasi adalah dari siklus I ke siklus II yaitu mengidentifikasi maksud pembicaraan naik dari 32% menjadi 69%, psikomotorik menggunakan tata bahasa yang tepat naik dari 30% menjadi 76%, psikomotorik berbicara secara jelas dan mudah dimengerti naik dari 31% menjadi 69%, psikomotorik menggunakan pilihan kosakata yang tepat naik dari 33% menjadi 74%, psikomotorik intonasi suara sesuai dengan yang disampaikan naik dari 36% menjadi 73%; 2) Adanya peningkatan hasil belajar afektif siswa dari siklus I ke II adalah kejujuran meningkat dari 31% menjadi 65%, disiplin meningkat dari 33% menjadi 68%, tanggung jawab meningkat dari 31% menjadi 75%, ketelitian meningkat dari 35% menjadi 68%, kerja sama meningkat dari 32% menjadi 66%; 3) hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berdasarkan masalah dapat meningkatkan ketuntasan pembelajaran siswa, terbukti dari hasil tes siswa ketuntasan pembelajaran meningkat. Pada Siklus I rata-rata nilai tes 63 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 19% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 81 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi  86%, dan berhasil memberikan ketuntasan hasil belajar secara klasikal.   Kata kunci : Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil Belajar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VIII-6 SMP NEGERI 2 PANYABUNGAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 HERMAN .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v2i2.2055

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Aktivitas  belajar siswa dan hasil belajar secara individu pada tiap siklus yang diterapkan dengan menerapkan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Devision (STAD) selama kegiatan belajar mengajar. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah  siswa kelas VIII-6 SMP Negeri 2 Panyabungan dengan jumlah 24 orang siswa. Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain menulis/membaca (48%), bekerja (24%), bertanya sesama teman (14%),   bertanya kepada guru (13%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (11%). Data aktivitas siswa menurut pengamatan  pada Siklus II antara lain menulis/membaca (24%), bekerja (41%), bertanya sesama teman (22%), bertanya kepada guru (8%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (6%). Hasil belajar siswa dengan  menerapkan Model Pembelajaran  Student Teams Achievement Devision (STAD) mengalami peningkatan. Hasil Pembelajaran pada siklus I menunjukkan 14 orang tuntas individu dan tuntas kelas sebesar 58,33% dan 22 orang tuntas individu dan 91,66% tuntas kelas. Dengan rata-rata siklus I dan II masing-masing 73 dan  90. Berarti siklus II tuntas sesuai dengan KKM Matematika dengan ketuntasan klasikal 91,66% atau lebih besar dari 85%.   Kata Kunci ; Model STAD, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar
PENGARUH MODEL VAK TERHADAP HASIL BELAJAR PADA TEMA ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA DI KELAS V SD NEGERI 118421 SEI TUALANG Ardyansyah Ardyansyah; Regina Sipayung; Darinda Sofia Tanjung
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v10i2.20884

Abstract

                                           ABSTRACTThis research aims to find out: Learning outcomes and the influence of vak models on learning outcomes. This research was conducted at SD Negeri 118421 Sei Tualang which was conducted in the odd semester of 2020/2021. In this study used descriptive methods of analytics. The population of this study is all grade I-VI students SD Negeri 118421 Sei Tualang which numbered 205 students. Simple random sampling sample and sampled class V of 39 students. Data analysis results, obtained thitung = 7,863 and ttabel= 1,687 means thitung ≥ ttabel and hypotheses accepted. It can be concluded that VAK learning models have an influence on learning outcomes.Keywords: Learning Outcomes, Animal and Human Movement Organs, VAK Learning Models                                    ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Hasil belajar dan pengaruh Model VAK terhadap hasil belajar. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 118421 Sei Tualang yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun 2020/2021. Pada Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas I-VI SD Negeri 118421 Sei Tualang yang Jumlahnya 205 siswa. Pengambilan sampel simple random sampling dan diperoleh sampelnya kelas V yang berjumlah 39 siswa. Hasil analisis data, diperoleh = 7,863 dan = 1,687 berarti  ≥  dan hipotesis diterima. Dapat disimpulkan model pembelajaran VAK memiliki pengaruh terhadap hasil belajar.Kata kunci: Hasil Belajar, Organ Gerak Hewan dan Manusia, Model Pembelajaran VAK 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN MELALUI METODE CARD SORT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 163084 KOTA TEBING TINGGI Junaisih Silalahi
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i1.6403

Abstract

ABSTRACTThis aim of this research is to improve learning result on Christian Education through card sort method. This classroom action researchconducted by 2 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class IV, SD Negeri163084 Tebing Tinggi which amounted to 12 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the use of the card sort method of  Christian Education  subjects can improve student learning result characterized by increased mastery learning students, namely the first cycle (75%) , cycle II (100 %) and complete learn the clasical equal to 100%.Keywords :Card Sort, Learning Result, Christian Education 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMERANKAN TOKOH DRAMA MELALUI STRATEGI ACTIVE LEARNING (BERMAIN PERAN) SISWA KELAS V SDN 101801 KEDAIDURIAN KECAMATAN DELITUA KAB. DELI SERDANG Suharni .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v3i1.2211

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan Kemampuan Memerankan Tokoh Drama Melalui Strategi Active Learning (Bermain Peran) Siswa Kelas V SDN 101801 Kedaidurian Kecamatan Delitua Kabupaten Deliserdang Tahun Pembelajaran 2010 - 2011”.Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri No 101801 Kedaidurian Kecamatan Delitua Kabupaten Deliserdang  pada siswa kelas V semester ganjil tahun pelajaran 2010 – 2011 dengan siswa berjumlah 35 orang.Hasil evaluasi menunjukkan terdapat kenaikan yang tuntas belajar dari 23 siswa (65,71%) pada pra tindakan menjadi 27 siswa (77,14  %) pada siklus I, dan menjadi 30 siswa (85,71%) pada siklus II.  Hipotesis tindakan yang menyatakan bahwa “Jika strategi Active Learning (Bermain Peran) digunakan, maka kemampuan memerankan tokoh drama siswa kelas V SD Negeri No.101801 Delitua Kabupaten Deliserdang akan meningkat”, dapat diterima.Penelitian ini juga memberikan rekomendasi kepada para guru agar semakin aktif dan kreatif dalam memilih model dalam kegiatan belajar mengajar agar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Kepada Kepala Sekolah hendaknya dapat mengambil kebijakan tentang perlunya setiap guru menjadi seorang fasilitator yang inspiratif, agar motivasi belajar siswa juga semakin meningkat. Selain itu kepada Kepala Sekolah hendaknya dapat mengusahakan agar ketersediaan sarana yang menunjang pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan terus ditingkatkan.   Kata Kunci :Strategi, BermainPeran, Drama, danPembelajaranAktif
PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA DALAM PELAJARAN PKN MELALUI CBSA TEKNIK KERJA SD NEGERI 165720 TEBING TINGGI Meri Asni
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i2.7280

Abstract

Classroom action research on Increasing Student Participation of Grade V of SD Negeri 165720 Tebing Tinggi in following Civics lesson through CBSA group working technique consisting of three cycles shows significant results. Through CBSA group work technique in learning it can: (1) increase the participation of class V students in follow the Civics lesson, that is from 71,50% in cycle I to 81,14% in cycle II, (2) improve student learning result class V Ie from 72,35 in cycle I to 80,15% in cycle II. The students who complete the study is 29 people from 33 students in class V or 87.00%. Keywords: CBSA, Group Work, Participation
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA MATERI BENDA DAN SIFATNYA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN SISWA KELAS IV SD NEGERI 163083 TEBING TINGGI Masdiana Manurung
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i3.11872

Abstract

 ABSTRACTThis class action research uses the Lewins model, in which each cycle consists of activities of planning, implementation, observation and reflection. This research was conducted in 2 cycles. The subjects in this study were fourth grade students of 163083 Public Elementary School Tebing Tinggi city, totaling 22 students. This study uses qualitative descriptive analysis techniques. The results of the classical completeness of student learning reached 59.09% with an average of 65.90 in the first cycle and increased to 100% with an average of 89.54 in the second cycle. Keywords: Learning, Outcomes, Poetry, Techniques ABSTRAKPenelitian tindakan kelas ini menggunakan model Lewins, dimana dalam setiap siklusnya terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek  pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 163083 kota Tebing Tinggi yang berjumlah 22 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik  analisis dekriptif kualitatif.  Hasil ketuntasan klasikal belajar siswa yang mencapai 59,09% dengan rata-rata 65,90 pada siklus I dan meningkat menjadi 100%  dengan rata-rata 89,54 pada siklus II. Kata Kunci: Hasil Belajar, Puisi, Teknik
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PELAJARAN PKN DI KELAS V SDN No.005 SIBARUANG Anten Situmorang
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3971

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada mata pelajaran PKn di kelas V SD Negeri 005 Sibaruang tahun pembelajaran 2013/2014. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN No.005 Sibaruang dengan jumlah siswa 15 orang tahun pelajaran 2013/2014. Model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) berdampak positif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa hal ini ditandai, yaitu pada siklus I aktivitas siswa yang paling dominan adalah menulis/membaca yaitu 36% mengalami penurunan menjadi 25% pada siklus II. Aktivitas mengerjakan LKS 22% meningkat menjadi 37%. Bertanya pada teman 12% meningkat menjadi 23%. Bertanya pada guru 13% menurun menjadi 10%. Yang tidak relepan dengan KBM 17% menurun menjadi 5%. Dari pretes diketahui hasil belajar rata-rata siswa 24 dengan nilai tertinggi 30 dan nilai terendah 10. Peningkatan hasil belajar siswa dari formatif siklus I dan formatif siklus II  rata-rata 58,66 menjadi 85,3. Ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 26,66% dan pada siklus II sebesar 86,66%. Kata kunci : Hasil Belajar, Contextual Teaching And Learning
PENGEMBANGAN KEYAKINAN MAHASISWA TERHADAP DISIPLIN ILMU KEPENDIDIKAN SEBAGAI PANDUAN MELAHIRKAN CALON – CALON TENAGA PENDIDIK YANG BERKARAKTER,KOMPETEN DAN PROFESIONAL SAFRINANDA HARAHAP; ELVI MAILANI
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v1i2.1355

Abstract

ABSTRAK Permasalahan yang sering timbul adalah : a). apakah disiplin ilmu yang dipilih sesuai dengan yang dicita-citakan, b).apakah yang harus dilakukan ketika seseorang menjalani disiplin ilmu kependidikan sedangkan dalam pikirannya ia ingin menjadi seorang kontraktor bukan seorang guru. c). bagaimana meyakinkan  seseorang  bahwa yang dijalaninya itu sudah baik untuk melahirkan tenaga pendidik yang berkarakter, kompeten, dan professional. Hasil penelitian yang dilakukan dengan wawancara langsung mendapatkan bahwa mahasiswa yang memiliki kainginan untuk menjadi seorang guru yang professional sebesar 40 % ini menempati peringkat pertama, dengan kondisi ini penulis lebih meyakikkan lagi kepada responden yang ingin menjadi guru yang berkarakter,kompeten dan professional dengan memberikan informasi 4 kompetensi guru dan 8 keterampilan mengajar yang harus dimiliki oleh calon-calon guru agar siap untuk terjun menkadi guru yang berkerakter,kompeten dan professional.   Kata Kunci : Ilmu Kependidikan, Guru, Berkarakter, Kompeten , Profesioanal

Page 28 of 55 | Total Record : 548

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue