cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 548 Documents
 33   34   35   36   37 
PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER PADA KOMPETENSI DASAR KEADAAN SOSIAL NEGARA TETANGGA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VI SD NEGERI 060819 MEDAN KOTA Onike Naibaho
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i2.10348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SD Negeri 060819 Medan Kota melalui model pembelajaran Numbered Heads Together. Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI yang berjumlah 27 orang. Hasil penelitian menunjukan pada saat pre tes diperoleh dari 27 orang siswa, 4 siswa (14,81%) yang memenuhi ketuntasan belajar dan 23 siswa (85,18%) tidak memenuhi ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 42,74, selanjutnya pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas meningkatkan sebanyak 25,14 (dari 42,74 naik menjadi 67,88), dengan sebanyak 16 siswa (59,25%) yang memenuhi ketuntasan belajar dan 11 siswa (40,74%) tidak memenuhi ketuntasan belajar. Pada siklus II meningkat menjadi 84,22 dengan sebanyak 24 siswa (88,88%) yang memenuhi ketuntasan belajar dan 3 siswa (11,11%) tidak tuntas. Jadi dapat dikatakan pada siklus II ketuntasan belajar meningkat sebesar 16,34 (dari 67,88 naik menjadi 84,22). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas VI SD Negeri 060819 Medan Kota tahun ajaran 2017/2018. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS, Model Numbered Heads Together
PENINGKATAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI TK ABA 30 MEDAN Rismauli Syarifah Saragih
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i1.2899

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bahasa dengan menggunakan Model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Proses penelitian dilakukan melalui 2 siklus. Pengumpulan data  menggunakan lembar observasi. Hasil observasi dan refleksi pada siklus I setelah melaksanakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) diketahui bahwa peningkatan bahasa anak yaitu: 8 orang anak (50%) pada kriteria baik, 6 orang anak (38%) pada kriteria cukup dan 2 orang anak (12%) pada kriteria kurang. Nilai rata-rata siklus I yaitu 61,11 (cukup). Pada siklus ini kemampuan klasikal belum tercapai karena kemampuan klasikal anak pada kriteria baik  (65 – 84) lebih rendah dari 75% yaitu 50%. Dari hasil observasi tersebut dapat diketahui bahwa perlu dilakukan pembelajaran melalui model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) yang lebih baik pada siklus II. Pada siklus II setelah dilakukan perbaikan maka diketahui bahwa peningkatan bahasa anak meningkat yaitu 7 orang anak (44%) tergolong sangat baik, dan 9 orang anak (56%) tergolong baik.   Kata Kunci : Student Teams Achievement Division (STAD), Bahasa
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MATA PELAJARAN PKN KELAS V SD 166492 KOTA TEBING TINGGI Rosmauli Nainggolan
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8176

Abstract

This purposes of this research is to improve learning result on PKn subject  through cooperative method group investigation type. This classroom action research conducted by 2 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class IV, SD N 166492 Tebing Tinggi which amounted to 33 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the use of the cooperative method group investigation type of PKn subjects can improve student learning result characterized by increased mastery learning students, namely pre-cycle (66,67%), the first cycle (72,72%), cycle II (90,90%) and complete learn the clasical equal to 90,90%.Keywords: Cooperative, Group Investigation, Learning Result ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PKn melalui metode cooperative tipe group investigation. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V SD N 166492 Tebing Tinggi sebanyak 33 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode cooperative tipe group investigation mata pelajaran PKn dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa, yaitu pra siklus (66,67%), siklus I (72,72%), siklus II (90,90%) dan dinyatakan berhasil ssecara klasikal 90,90%.Kata Kunci: Kooperatif, Group Investigasi, Hasil Belajar
PEMBERIAN PENGUATAN POSITIF OLEH GURU DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR HUBUNGAN SATUAN PANJANG PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 066038 KEC MEDAN TUNTUNGAN Janrita Simbolon
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i4.11882

Abstract

ABSTRACTThe problem in this study is whether the provision of positive reinforcement such as prizes can increase achievement motivation of fifth grade students of SD Negeri 066038 Kec Medan Tuntungan. The population of this study was conducted on Class V students at SD Negeri 066038 Kec Medan Tuntungan. A total of 25 people, using positive reinforcement (gifts). The tools used to collect data in this study are observation sheets for teachers, student motivation observation sheets and student grades. The results showed that in the initial conditions, the average value of the student count was 5.70 in the first cycle. The average score of the student count was 6.02 while in the second cycle there was a very significant increase, the average value of students rose to 8. , 81. Keywords: Improve Learning Motivation ABSTRAKAdapun masalah pada penelitian ini adalah apakah pemberian penguatan positif seperti hadiah dapat meningkatkan motivasi berprestasi siswa kelas V SD Negeri 066038 Kec Medan Tuntungan. Populasi penelitian ini dilakukan terhadap peserta didik Kelas V di SD Negeri 066038 Kec Medan Tuntungan. Berjumlah 25 orang, dengan menggunakan penguatan positif (hadiah). Alat yang dilakukan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi untuk guru, lembar observsi motivasi siswa dan daftar nilai siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal, nilai rata-rata hitung siswa adalah 5,70 pada siklus I nilai rata-rata hitung siswa naik yaitu 6,02 sedangkan pada siklus II terjadi kenaikan yang sangat signifikan, nilai rata-rata siswa naik menjadi 8,81. Kata Kunci: Meningkatkan Motivasi Belajar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW KELAS V SD NEGERI 164518 KOTA TEBING TINGGI Dameria Ompusunggu
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v5i1.4146

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PKn melalui metode pembelajaran Jigsaw. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 164518 kota Tebing Tinggi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Pembelajaran dengan metode Jigsaw pada materi  pelajaran PKn di kelas V SD  Negeri 164518 Kota Tebing Tinggi memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu prasiklus (55,26%) siklus I (68,42%), siklus II (86,68%) dinyatakan berhasil. Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Jigsaw, PKN
THE EFFECT OF INSTRUCTIONAL APPROACH AND VERBAL REASONING ON STUDENTS’ ENGLISH SPEAKING COMPETENCE, SMA NEGERI 14 AND 21 MEDAN NAEKLAN SIMBOLON
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v1i1.1321

Abstract

ABSTRACT The objective of this research was to know the effect of instructional approach and verbal reasoning on students’ English speaking competence SMA Negeri 14 and 21 Medan.The research was conducted at SMA Negeri 14 and 21 Medan, in the first semester 2012/2013 academic year. The experimental research is done by using 2 x 2. Treatment by level design, with 80 students as sample that were taken by random sampling. The instruments used were verbal reasoning test and English speaking competence observation. The result of the research shows that: 1) there is the difference of students’ speaking competence between students taught by Contextual Teaching and Learning and conventional instruction; 2) there is the interaction between instruction approach and verbal reasoning and speaking English competence of SMA Negeri 14 and 21 Medan; 3) there is the difference of the students’ English speaking competence between students who have high verbal reasoning and low verbal reasoning; 4) there is the difference of the studens’ English Speaking Competence who have low verbal reasoning taught by using Contextual Teaching and Learning compare with the students who taught by using conventional instruction. Keywords: Contextual teaching and learning, verbal reasoning, English speaking competence.
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR ANAK DI RUMAH TERHADAP PRESTASI DI KELAS Kristina Safitri; Hesti Yuliani; Nurfadillah Nurfadillah
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i3.16366

Abstract

ABSTRACTThe purpose of this study is to identify and describe how much impact the discipline of children in learning at home on the achievements obtained in the classroom. Data collection methods used in conducting this research are the main methods in the form of: (1) 0 observation (2) Interviews and assisted with documentation. And the results of the study indicate that it is true that children who excel in class have the discipline of learning at home. Where the child has a learning schedule every day and is supported by parental support for the discipline that is enforced.Keywords: Discipline, Learning, Children, AchievementABSTRAK Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan seberapa besar dampak dari kedisiplinan anak dalam belajar di rumah terhadap prestasi yang diperoleh di kelas. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian ini adalah dengan metode pokok berupa: (1) 0bsevasi (2) Wawancara dan di bantu dengan dokumentasi. Dan hasil penelitian menunjukan bahwa memang benar anak yang berprestasi di kelas memiliki kedisiplinan belajar di rumah. Dimana anak memiliki jadwal belajar setiap harinya dan di tunjang dengan dukungan orang tua terhadap kedisiplinan yang diberlakukan.Kata Kunci : Disiplin, Belajar, Anak, Prestasi
PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI 101883 PASAR XIII TANJUNG MORAWA sarma simamora; Naeklan Simbolon
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v3i2.5993

Abstract

ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini ialah rendahnya hasil belajar siswa pada bahasa Indonesia khususnya dalam menyimak pada materi mengidentifikasi unsur-unsur cerpen yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan metode yang bervariasi. Subjek penelitian ini sebanyak 44 orang siswa kelas VA SD Negeri 101883 Pasar XIII Tanjung Morawa tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan tes dan observasi untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan presentase. Berdasarkan tes yang digunakan di awal pembelajaran terdapat 5 orang (11,36%) yang mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata kelas 47,72. Pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar siswa sebesar 31,82% dengan rata-rata kelas 62,15. Pada siklus II ketuntasan belajar meningkat menjadi 93,18% dengan rata-rata kelas 78,18. Dapat disimpulkan bahwa metode Discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, model Discovery learning dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan hasil belajar. Kata kunci : Hasil belajar, metode pembelajaran discovery learning
PERANAN PENDIDIKAN NONFORMAL DALAM MEMBANGUN MASYARAKAT GEMAR MEMBACA. SANI SUSANTI
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v2i2.2056

Abstract

Pembangunan dalam era globalisasi ini penuh dengan persaingan yang semakin ketat. Oleh karena itu hanya dengn sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas dan mempunyai daya saing yang unggul maka Negara trsebut akan muncul sebagai pemenang dalam kompetisi. Pembangunan saat ini bergerak dengan sangat cepat, hal ini ditandai dengan adanya prubahan yang mendasar dalam bidang ilmu pengetahuan. Saat ini telah terjadi revolusi teknologi informasi yang telah memunculkan fenomena baru tentang dunia tanpa batasdaam pergaulan internasional. Hubungan Negara-negara muai berubah tanpa ada sekat-sekat. Salah satu bentuk nyata dari teknologi informasi yang sangat berpengaruh tersebut adalah teknologi komunikasi (telephone seluler, faxsimile, internet). Teknologi telekomunikasi dan informasi tersebut ternyata mampu mempengaruhi ideology, konsep, kebijakan, sikap, perilaku, dan mindset individu, kelompok maupun masyarakat luas dalam setiap pergaulan. Untuk mengantisipasi era globalisasi tersebut, dunia pendidikan khususnya pendidikan non formal harus memfungsikan fungsinya dengan sebaik-baiknya bagi kehidupan masyarakat. Dimana fungsi pendidikan nonformal tersebut adalah sebagai penambah, sebagai pengganti dan sebagai pelengkap pendidikan dari pendidikan formal. Sehingga dituntut untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang kompeten agar mampu bersaing dalam pasar global dan mewujudkan masyarakat yang gemar membaca dengan memfungsikan berbagai Taman bacaan Masyarakat. Sehingga mampu membantu memecahkan permaslahan-permaslahan yang dihadapi oleh masyarakat dalam menghadapi era globalisasi.   Kata kunci: Pendidikan nonformal, pembangunan, masyarakat, gemar membaca
KESIAPAN CALON GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGHADAPI ERA REVOLUSI INDUSTRI Kinanti Pangestu; Ni Luh Sakinah Nuraini
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v10i2.20890

Abstract

ABSTRACTThis research aims to analyze the readiness of prospective elementary school teachers who are students of the Elementary School Teacher Education (PGSD) study program of the State University of Malang in facing the era of the industrial revolution in terms of educational competence, competence for technological commercialization, competence in globalization, competence in the future strategies, and counselor competence. The research used a qualitative approach with a case study model. The results showed that the ability of prospective teachers in terms of these five aspects showed good results, namely from the aspect of educational competence. The results are quite good for the aspects of counselor competence. And the results are less for competence for technological commercialization, competence in globalization, and competence in future strategies. Keywords: readiness, prospective elementary school teachers, industrial revolution ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan calon guru sekolah dasar siswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Negeri Malang dalam menghadapi era revolusi industri ditinjau dari kompetensi pendidikan, kompetensi komersialisasi teknologi, kompetensi globalisasi, kompetensi strategi masa depan, dan kompetensi konselor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan model studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan calon guru ditinjau dari kelima aspek tersebut menunjukkan hasil yang baik yaitu dari aspek kompetensi pendidikan. Hasilnya cukup baik untuk aspek kompetensi konselor. Dan hasilnya kurang untuk kompetensi komersialisasi teknologi, kompetensi dalam globalisasi, dan kompetensi dalam strategi masa depan. Kata kunci: kesiapan, calon guru sekolah dasar, revolusi industri 

Page 35 of 55 | Total Record : 548

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue