Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh is an open-access based on journal that contributes to improve the scientific treasures. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan and pembelajaran for researchers, professionals, lecturer, and educational practitioners on all topics related for the sharing, dissemination and discussion of research, experience and perspectives across a wide range of education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies and new technologies in education.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 2, Oktober (2021)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[OPTIMALISASI KETAHANAN KELUARGA MELALUI NILAI-NILAI AGAMA SEBAGAI BASIS PENDIDIKAN DI TENGAH PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Dedi Junaedi]]>;
<![CDATA[Sahliah Sahliah]]>;
<![CDATA[Nandang Rukanda]]>;
<![CDATA[Tamtam Kamaluddin]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (21.975 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.912
<![CDATA[Melihat kondisi masa covid-19 ditambah lagi dengan beragamnya paham di Indonesia sehingga bermunculan salah satunya, paham radikalisme Islam dapat berkembang di sekolah-sekolah umum melalui guru agama dan kegiatan keagamaan. Hal ini terjadi karena kontrol terhadap materi agama dan kerja guru agama tidak cukup kuat untuk menutup celah masuknya paham radikal. Akibatnya, peran ayah dan ibu harus berperan aktif mendampingi anak ketika di rumah atau di luar rumah sebagai basis pendidikan. Penelitian-penelitian yang sudah dilakukan hanya berfokus pada radikalisme dan nilai-nilai agama Islam yang terjadi pada masyarakat, belum ada yang khusus membahas mengenai bagaimana nilai-nilai Islam mewarnai ketahanan keluarga dalam menangkal radikalisme sejak dini di masa covid-19 pada. Inilah yang menjadi perbedaan antara penelitian ini dengan penelitian sebelumnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research. Hasil penelitian ini menunjukan, bahwa optimalisasi ketahanan keluarga melalui nilai-nilai agama sebagai basis pendidikan di tengah pendemi Covid1-9 meliputi: (1) peran keluarga, (2) pendidikan tauhid dan akhlak, (3) pendidikan Alquran, (4) pendidikan tentang sosial kemasyarakatan. Adapun rekomendasi untuk pemerintah harus senantiasa memberdayakan institusi keluarga khususnya orang tua harus lebih serius mendidik anak dari sejak dini menanamkan nilai-nilai keagamaan dalam kegiatan sehari-hari yang berlandasan terhadap al Quran hadits dan lebih mengoptimalkan dalam menghadapi permasalah covid-19 untuk mencegah munculnya radikalisme di dalam keluarga.]]>
<![CDATA[KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BOOKLET PADA MATERI PTERIDOPHYTA KELAS X SMA ]]>
<![CDATA[Nafisah Hanim]]>;
<![CDATA[Nurdin Amin]]>;
<![CDATA[Eva Nauli Taib]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (21.977 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1112
<![CDATA[Penelitian yang bertujuan untuk menganalisis kelayakan media pembelajaran berbasis booklet pada materi Pteridophyta kelas X SMA yang telah dilaksanakan pada bulan Agustus 2020. Subjek dalam penelitian ini adalah dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang terdiri atas 2 orang dosen ahli materi dan 2 orang dosen ahli media. Metode yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model ADDIE. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi materi dan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran booklet yang dikembangkan berdasarkan kebutuhan pendidik dari hasil observasi dan wawancara, hasil validasi booklet dari aspek media sebesar 83,4% dan aspek materi sebesar 88,3% dengan kategori sangat layak. Sehingga dapat disimpulkan media pembelajaran berbasis booklet yang dikembangkan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DARING FLIPPED LEARNING BERBASIS GAMIFIKASI PADA ERA NEW NORMAL COVID-19 ]]>
<![CDATA[Ratna Farida]]>;
<![CDATA[Cut Muftia Keumala]]>;
<![CDATA[Zamzami Zainuddin]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (21.977 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1162
<![CDATA[Strategi pembelajaran digital dengan flipped learning (kelas terbalik) dan gamifikasi telah banyak dipraktikkan di berbagai institusi pendidikan di berbagai negara untuk menciptakan kegiatan belajar-mengajar yang inovatif dan interaktif, serta untuk membangun motivasi belajar mahasiswa. Meskipun demikian, studi tentang kombinasi model pembelajaran flipped learning dan gamifikasi masih sangat jarang dipraktikkan di Indonesia terutama pada perguruan tinggi. Oleh karenanya, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran terbaru yaitu kombinasi flipped learning dan gamifikasi pada satu mata kuliah, yaitu Pengantar Ilmu Administrasi. Metode Design-Based Research (Desain Berbasis Penelitian) digunakan dalam studi ini dengan tujuan menghasilkan sebuah produk penelitian berupa model dan strategi pembelajaran dengan metode flipped learning berbasis gamifikasi. Pada tahapan implementasi dan evaluasi, pemberian angket dan pelaksanaan wawancara dilakukan kepada mahasiswa untuk mendapatkan masukan dari mahasiswa terhadap kekurangan-kekurangan dan masalah yang dihadapi. Hasil dari studi ini menunjukkan bahwa perancangan strategi pembelajaran berbasis flipped learning dan gamifikasi telah sukses dilaksanakan mulai dari tahapan rancangan sampai pada implementasi dan evaluasi. Hasil studi ini juga menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran dan sistem gamifikasi kahoot membawa dampak positif bagi mahasiswa dalam kelas online, terutama di masa pandemi Covid-19. Kelas menjadi lebih aktif, menyenangkan, tidak membosankan dan inovatif.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Yulistina Nur DS]]>;
<![CDATA[Harmawati Harmawati]]>;
<![CDATA[Ajeng Carolina Samrodi]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (21.977 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1099
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar pada masa pandemi covid-19. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan jumlah subjek 20 siswa. Teknik yang digunakan yaitu mengumpulkan data, mengolah data, dan mendeskripsikan hasil kemampuan literasi sains siswa. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar pada masa pandemi covid-19 menunjukkan kemampuan kategori kurang. Diperlukan upaya dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa diantaranya adalah adanya kerja sama antara guru dan orang tua dalam mengawasi serta memfasilitasi pembelajaran agar proses pembelajaran berjalan lebih efektif. ]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING (DLPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Hafidz Adlyani]]>;
<![CDATA[M. Duskri]]>;
<![CDATA[Susanti Susanti]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1035
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen karena peneliti tidak mampu mengontrol variabel lain yang mempengaruhi penelitian saat memberi perlakuan dan pengukuran terhadap sampel. Desain yang digunakan yaitu Control Group Post Test Design dengan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dibandingkan setelah dilakukan treatment. Sampel diambil menggunakan total sampling, karena peneliti menggunakan seluruh populasi menjadi sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) model pembelajaran DLPS berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa yang dilihat dari hasil uji one sample t-test; (2) model pembelajaran DLPS lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Diharapkan bagi peneliti yang berniat melakukan penelitian ini lebih lanjut agar dapat menerapkan model pembelajaran DLPS dengan memodifikasi atau menggunakan media pada materi-materi yang lain baik di jenjang yang sama ataupun berbeda.]]>
<![CDATA[PERAN ORANG TUA DALAM BIMBINGAN BELAJAR ANAK DI MASA PANDEMI COVID-19 DI SDK ST. MARIA RUTENG ]]>
<![CDATA[Frans Laka Lazar]]>;
<![CDATA[Fabianus Bosco]]>;
<![CDATA[Yovita Hamun]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (45.11 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1107
<![CDATA[Pandemi covid-19 yang menyebar ke hampir seluruh dunia sangat mempengaruhi berbagai sektor kehidupan manusia termasuk bidang pendidikan. Pembelajaran tatap muka di sekolah beralih menjadi pembelajaran dari rumah dengan menggunakan media online. Oleh sebab itu, muncul berbagai persoalan yang berkaitan dengan belajar anak dan peran orang tua di rumah. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan peran orang tua dalam bimbingan belajar anak di masa pandemi covid-19 di SDK St. Maria Ruteng. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan analisis deskriptif serta teknik pengumpulan data mengunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Responden dalam penelitian berjumlah 12 orang yang terdiri dari 6 siswa dan 6 orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua di SDK St. Maria Ruteng melaksanakan beberapa peran membimbing anak dalam belajar di masa pandemi covid-19, antara lain mengatur waktu dan mengontrol belajar anak, menyediakan fasilitas belajar, memberi perhatian khusus kepada anak yang mengalami kesulitan belajar, memperhatikan aktivitas yang menunjang belajar dan mengendalikan aktivitas yang mengganggu belajar, memberi penghargaan (reward) kepada anak yang berhasil dalam meraih prestasi dan hukuman (punishment) kepada yang melanggar aturan bersama, dan memberi dukungan atau motivasi kepada anak untuk meningkatkan prestasi atau hasil belajar]]>
<![CDATA[THE USE OF COLLABORATIVE TECHNIQUE IN TEACHING SHORT STORY AT THIRD GRADE STUDENTS ]]>
<![CDATA[Nur Antoni]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (21.977 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1085
<![CDATA[Teacher should utilize collaborative strategy when teaching short story writing since short story writing requires more stages to practice. The following are the objectives of this study: (1) to look into the process of teaching a short narrative using a collaborative approach; (2) to look into the process of teaching a short tale using a collaborative approach; (3) to look into the effects of employing collaborative learning to teach short stories; and (4) to look at the benefits of the teacher's method of teaching a short tale to third-grade pupils through collaborative tehcnique. This study used qualitative research with third-grade bidikmisi scholarship students at STAI Brebes as participants. Data was collected by observation, interview, and documentation. The data for this study came from a teacher and pupils in the third grade at STAI Brebes' bidikmisi scholarship program. The findings of this study revealed that employing collaborative writing in the classroom to teach short stories resulted in (1) students being able to develop their short story writing skills; (2) students were able to write a short story in Indonesian; (3) students were able to translate a short story into English; (4) students learned new vocabulary; and (5) students were able to assess grammar in the classroom. The benefits of teaching short stories through collaborative technique were as follows: (1) students were able to engage in social contact; and (2) students were able to explore ideas in short story writing.]]>
<![CDATA[THE APPLICATION OF JIGSAW TECHNIQUE IN TEACHING SPEAKING IN INDONESIAN CONTEXT ]]>
<![CDATA[Ayuna Netta]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1170
<![CDATA[This article is a review of the application of jigsaw technique in teaching speaking in Indonesian context. It aims at investigating the implications and the challenges faced in using jigsaw in teaching speaking. This is a library research which compiles the findings of the researches which focus on the application of Jigsaw in teaching speaking in Indonesia. Due to the limitation of this study, it only takes twelve articles or journals to be reviewed. The finding shows that most of the teachers or lecturers and students who conduct the teaching-learning process by using jigsaw technique experience a lot of advantages rather than disadvantages. However, the disadvantages could also find in the application of jigsaw technique in the class. The advantages of using jigsaw in teaching speaking are Jigsaw could motivate the students, improve their ability in speaking, encourage students to be more active, introduced new vocabulary, improve their social language, makes the teaching and learning process becomes more appealing and dynamic, and increases the students’ confidence in speaking in front of the class. While, the disadvantages of using Jigsaw technique in teaching speaking are it could not be used in challenging subject, young learners or children are unable to follow procedures and instructions appropriately, bore the class and needs extra time, the teachers could not monitor their students' activities, and the students feel difficult to express themselves.]]>
<![CDATA[ANALIS MODEL PEMBELAJARAN KLASIKAL TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA DINI DI RA DARUSSA’ADAH TULUNGAGUNG ]]>
<![CDATA[Endah Wahyu Sugiharti]]>;
<![CDATA[Hibana Hibana]]>;
<![CDATA[Susilo Surahman]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1076
<![CDATA[Pembelajaran klasikal merupakan bentuk pembelajaran tradisional yang biasa diterapkan sebagian besar institut pendidikan yang berfokus pada anak yang memiliki rentan usia 2 hingga 6 tahun di wilayah Indonesia. Salah satu kunci kesuksesan dalam menerapkan sebuah model dalam pembelajaran adalah minat anak dalam belajar memiliki kemajuan yang pesat pada saat proses belajar berlangsung. Ekplorasi ini bertujuan untuk menganalisis implementasi bentuk pembelajaran klasikal terhadap minat belajar anak pada saat proses pembelajaran sedang dilaksanakan. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Metode penyatuan data yang digunakan pada pendekatan penilitian ini adalah wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Tempat penelitian ini di RA Darussa’adah Tulungagung dengan subjek penelitian anak kelas A di RA Darussa’adah Tulungagung, sedangkan yang menjadi informan adalah guru RA Darussa’adah Tulungagung. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah minat belajar anak tergolong rendah pada penerapan model pembelajaran klasikal di RA Darussa’adah Tulungagung. Salah satu penyebabnya adalah jumlah anak dalam satu kelas melebihi strandar yang berlaku yaitu 39 anak sehingga suasana kelas kurang kondusif dan guru tidak dapat mengontrol proses belajar anak di dalam kelas secara keseluruhan. Pembelajaran klasikal dapat terus berkembang apabila evaluasi pembelajaran dilakukan secara rutin, proses pembelajaran didukung dengan media yang bagus dan dapat meningkatkan minat belajar anak sehingga pembelajaran klasikal berkembang dengan baik.]]>
<![CDATA[IMPLIKASI KEMAMPUAN BACA AL-QURAN MAHASISWA TERHADAP MINAT BELAJAR AGAMA DI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI AR-RANIRY ]]>
<![CDATA[Hanafiah Hanafiah]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1200
<![CDATA[Kemampuan membaca al-Quran merupakan salah syarat di terima di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry, tujuannya untuk menghasilkan lulusan yang mampu dan benar dalam membaca al-Quran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sementara data diperoleh melalui angket, wawancara, observasi, serta telaah dokumen. Penelitian ini dilakukan di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI), Pendidikan Matematika (PMA), Pendidikan Fisika (PFS), Pendidikan Biologi (PBL), dan Pendidikan Kimia (PKM) dengan sampel 182 orang mahasiswa. Berdasarkan analisis kemampuan membaca al-Quran mahasiswa fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry semester tiga dan lima tahun ajaran 2015/2016 berada pada katagori baik dengan skor 78,29 yaitu sekitar 86,81%. Faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca al-Quran yaitu kurangnya pemahaman terhadap ilmu tajwid, makharij al huruf, motivasi secara internal dan eksternal dan ini berdampak terhadap pengetahuan agama. Sementara mahasiswa yang tingkat kemampuan membaca al-Quran baik akan memudahkan memahami materi kuliah keagamaan, serta memiliki minat mempelajari ilmu agama. Mahasiswa yang memiliki kemampuan membaca al-Quran yang cukup cenderung menghindar dan terlambat menyelesaikan studi.]]>
