Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.104
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Jurnal Dakwah: Media Komunikasi dan Dakwah Tumbuh Kembang PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Sinkron : Jurnal dan Penelitian Teknik Informatika Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Smart PAUD Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JURNAL MANAJEMEN BISNIS Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal) JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Sekolah Dasar (JSD) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Abdidas Jurnal Riset Sistem Informasi dan Teknologi Informasi (JURSISTEKNI) Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal of Research and Educational Research Evaluation Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Quantitative Economics and Management Studies EduLine: Journal of Education and Learning Innovation ALACRITY : Journal Of Education Journal of Early Childhood Education Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Qurroti: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Bussman Journal : Indonesian Journal of Business and Management Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA) Jurnal Cakrawala Ilmiah Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL ILMU MANAJEMEN SABURAI (JIMS) JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam Journal of Social Science and Humanities Research Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Journal of Innovative and Creativity Linguanusa : Social Humanities, Education and Linguistic FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Jurnal Penelitian Pendidikan
Susilo Surahman
Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementasi Pembelajaran Area Dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Rofiah, Renda Nur; Hibana, Hibana; Surahman, Susilo
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.252 KB) | DOI: 10.36709/jrga.v4i2.18113

Abstract

Pembelajaran area dirancang untuk memenuhi kebutuhan anak dan menekankan pada pemenuhan kebutuhan pengalaman individual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran area dalam mengembangkan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Al-Amin Jember. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran area di TK Al-Amin Jember meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. TK Al-Amin Jember menggunakan enam area dalam pembelajaran yakni area agama, area sains, area balok, area bahasa, area matematika, area seni. Sikap yang ditunjukkan anak dalam pelaksanaan pembelajaran area adalah dapat menaati aturan permainan, mengetahui haknya, serta dapat mengatur diri sendiri sesuai dengan Standart Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) usia 5-6 tahun indikator rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain pada aspek perkembangan sosial emosional.
Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini Era Pandemi Covid-19 Nafiah, Qotrun Nada; Hibana, Hibana; Surahman, Susilo
Jurnal Smart PAUD Vol 4, No 2 (2021): Edisi Juli 2021
Publisher : Jurusan PG-PAUD Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jspaud.v4i2.19044

Abstract

Meningkatnya penggunaan gadget pada anak usia dini selama pendemi menjadi pembicaraan yang hangat. Kekhawatiran mengenai dampak gadget pada perkembangan kreativitas anak usia dini menjadi topik yang menarik untuk dikaji. Kreativitas anak penting dikembangkan sejak dini karena masa keemasan anak tidak akan terulang kembali, akan sangat disayangkan apabila masa keemasan anak hanya asyik bermain gadget tanpa mendukung perkembangan kreativitasnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara narasumber yakni ibu anak usia dini di Desa Plembutan. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mencari tahu dampak yang ditimbukan oleh penggunaan gadget terhadap perkembangan kreativitas anak selama pembeajaran anak dialihkan di rumah akibat pandemi covid-19. Dari hasil wawancara dan observasi, gadget membawa dampak positif bagi perkembangan kreativitas anak usia dini selama pandemi, penggunaan gadget dapat mendukung kreativitas anak namun tetap memerlukan dukungan orang tua agar anak merefleksikan apa yang ia dapatkan dari bermain gadget.
Influence Of Accreditation Readiness In Improving The Quality Of Teacher Teaching In PAUD Banguntapan Bantul Subdistrict Hibana, Hibana; Surahman, Susilo
Journal of Research and Educational Research Evaluation 2021: Vol 10 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jere.v10i1.49263

Abstract

Recognition of educational institutions is demonstrated through accreditation and quality of teaching. This research aims to explain the influence of PAUD accreditation readiness on the quality of teaching in 40 PAUDs in Banguntapan. Research methodology uses quantitative descriptive. The results showed the existence of six criteria for the willingness of accreditation mechanisms that must be met, among others: first, general requirements; Second, special requirements; third, classification of accreditation applications; fourth, the completeness of the document; fifth, validation and verification; and sixth, accreditation results. The results showed X2h>X2t, where there was a significant influence on accreditation readiness to the quality of teaching in PAUD Banguntapan. Meanwhile, six schools focus on general requirements, and six schools also on specific needs. Twelve schools prepare for the early stages of the school's survival. Furthermore, eight schools in the preparation stage of accreditation application classification; seven schools in the readiness stage of the process and awaiting visit; ten schools in terms of validation and verification; And three schools are fully prepared for accreditation.
Influence Of Accreditation Readiness In Improving The Quality Of Teacher Teaching In PAUD Banguntapan Bantul Subdistrict Hibana, Hibana; Surahman, Susilo
Journal of Research and Educational Research Evaluation Vol 10 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jere.v10i1.49263

Abstract

Recognition of educational institutions is demonstrated through accreditation and quality of teaching. This research aims to explain the influence of PAUD accreditation readiness on the quality of teaching in 40 PAUDs in Banguntapan. Research methodology uses quantitative descriptive. The results showed the existence of six criteria for the willingness of accreditation mechanisms that must be met, among others: first, general requirements; Second, special requirements; third, classification of accreditation applications; fourth, the completeness of the document; fifth, validation and verification; and sixth, accreditation results. The results showed X2h>X2t, where there was a significant influence on accreditation readiness to the quality of teaching in PAUD Banguntapan. Meanwhile, six schools focus on general requirements, and six schools also on specific needs. Twelve schools prepare for the early stages of the school's survival. Furthermore, eight schools in the preparation stage of accreditation application classification; seven schools in the readiness stage of the process and awaiting visit; ten schools in terms of validation and verification; And three schools are fully prepared for accreditation.
Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun Asyiful Munar; Hibana Hibana; Susilo Surahman
PG-PAUD Trunojoyo Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.10691

Abstract

Anak usia dini memiliki berbagai kemampuan yang perlu adanya stimulasi, pada lembaga ini masih menerapkan model pembelajaran klasikal, dimana pada model klasika ini yang paling ditonjolkan guru sebagai peran utama dalam pembelajaran. Dalam rangka untuk memenuhi kebutuhan peningkatan kreativitas bagi anak, TKN Pembina Sawang ingin menerapkan model pembelajaran sentra bahan alam untuk menumbuhkan kerativitas yang dimiliki anak. Penelitian ini berupa penelitian lapangan (field research) dengan metode kualitatif. Hasil observasi yang dilakukan terhadap guru yang dilakukan tiga kali pertemuan pada awal pembelajaran sampai selesai dengan sentra bahan alam, peneliti mendapati bahawa pembelajran sentra bahan alam untuk meningkatkan kreativitas anak melalui bahan alam pelepah pisang sudah berkembang dengan sangat baik.  Hal ini terlihat pada anak umur 4-5 tahun sudah mampu mengkreasikan sendiri berbagai macam bentuk-bentuk melalui media pelepah pisang. Berdasarkan gejala yang terdapa dilapangan, saran dari peneliti: didalam pembuatan RPPH diharapkan untuk mencantumkan KD (standar kompetensi). Agar apa yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran dapat dilaksanakan dengan baik. Diharapkan kepada guru dalam penerpan model pembelajaran sentra bahan alam ini untuk menggunakan bahan yang ada dialam yang udah dijumpai dan tidak asing bagi anak, bisa apa saja asalkan tidak membahayakan anak dan selalu dalam pengawasan guru serta sesuai dengan tahap perkembangan anak.
Nilai-nilai Agama dan Moral Untuk Anak Usia Dini yang Terkandung dalam Film Animasi Nusa dan Rara Husnul Hafidhoh; Hibana Hibana; Susilo Surahman
Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal
Publisher : Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/japra.v4i2.13085

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai agama dan moral yang terkandung dalam film Animasi Nusa dan Rara. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan analisis isi Krippendorff. Data dalam penelitian ini adalah tayangan yang mengandung nilai moral dan agama yang terdapat pada film Animasi Nusa dan Rara yang  difokuskan pada episode “Tetanggaku Hebat”, “Baik itu Mudah”, “Alhamdulillah Terkabul”, “Ambil Nggak Ya”, “Adab Minta Izin”, “Sholat itu Wajib”, “Toleransi”, “Rukun Islam”, “Bulan Hijriyah penuh Berkah”, dan “Cinta Ibu dan Ayah”. Penelitian ini berhasil menunjukkan nilai agama dan moral yang terkandung dalam film tersebut di antaranya ialah pengenalan anak kepada Tuhannya, pembiasaan anak untuk beribadah sebagaimana ajaran agamanya, dan penanaman sikap juga etika berperilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku dalam masyarakatnya, yaitu berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat dan menghormati, sportif, menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mencintai sesama, kemampuan melakukan ibadah sesuai ajaran agamanya, mengenali hari besar agama, dan toleran terhadap agama orang lain. Nilai-nilai ini dapat diajarkan kepada anak usia dini melalui metode contoh, nyanyian, nasihat dan pembiasaan.
Peran Guru dalam Mengenalkan Lingkungan Sekitar pada Anak Usia Dini di TK Alam Mutiara Umat Tulungagung Yuyun Indah Sari; Hibana; Susilo Surahman
Jurnal Pendidikan Modern Vol 7 No 1 (2021): Edisi September
Publisher : STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37471/jpm.v7i1.306

Abstract

Dewasa ini banyak terjadi kesalahpahaman antara orantua yang menginginkan ankanya untuk pintar, padahal pintar itu sendiri bukan hanya dari kegiatan membaca, menulis, dan berhitung, sehingga penelitian ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan pada khalayak masyarakat agar lebih memahami mengenai dunia anak-anak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif sedangkan teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara dan observasi, kemudian teknik analisis data menggunakan reduksi data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini diperoleh hasil sebagai berikut yaitu guru sebagai pemfasilitas bagi siswa atau peserta didiknya, guru sebagai pemberi pelajaran dan pemotivasi, serta guru sebagai pembentuk karkter pada peserta didiknya.
ANALIS MODEL PEMBELAJARAN KLASIKAL TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA DINI DI RA DARUSSA’ADAH TULUNGAGUNG Endah Wahyu Sugiharti; Hibana Hibana; Susilo Surahman
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1076

Abstract

Pembelajaran klasikal merupakan bentuk pembelajaran tradisional yang biasa diterapkan sebagian besar institut pendidikan yang berfokus pada anak yang memiliki rentan usia 2 hingga 6 tahun di wilayah Indonesia. Salah satu kunci kesuksesan dalam menerapkan sebuah model dalam pembelajaran adalah minat anak dalam belajar memiliki kemajuan yang pesat pada saat proses belajar berlangsung. Ekplorasi ini bertujuan untuk menganalisis implementasi bentuk pembelajaran klasikal terhadap minat belajar anak pada saat proses pembelajaran sedang dilaksanakan. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Metode penyatuan data yang digunakan pada pendekatan penilitian ini adalah wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Tempat penelitian ini di RA Darussa’adah Tulungagung dengan subjek penelitian anak kelas A di RA Darussa’adah Tulungagung, sedangkan yang menjadi informan adalah guru RA Darussa’adah Tulungagung. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah minat belajar anak tergolong rendah pada penerapan model pembelajaran klasikal di RA Darussa’adah Tulungagung. Salah satu penyebabnya adalah jumlah anak dalam satu kelas melebihi strandar yang berlaku yaitu 39 anak sehingga suasana kelas kurang kondusif dan guru tidak dapat mengontrol proses belajar anak di dalam kelas secara keseluruhan.  Pembelajaran klasikal dapat terus berkembang apabila evaluasi pembelajaran dilakukan secara rutin, proses pembelajaran didukung dengan media yang bagus dan dapat meningkatkan minat belajar anak sehingga pembelajaran klasikal berkembang dengan baik.
ISLAM DAN NEGARA MENURUT M. NATSIR DAN NURCHOLISH MADJID Susilo Surahman
Jurnal Dakwah: Media Komunikasi dan Dakwah Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.226 KB)

Abstract

Hubungan agama dan negara selalu menjadi subyek menarik dan diskusi selama berabad-abad lamanya, persoalan tersebut tidak pernah terselesaikan secara tuntas dan selau muncul teori-teori baru dalam menjembatani Islam dan negara. Dalam konteks kekinian, hubungan negara dan agama semakin hangat dan marak diperbincangkan bersamaan dengan kebangkitan umat Islam di hampir seluruh dunia Islam karena pada dasarnya Islam adalah satu sistem kepercayaan dimana mempunyai kaitan yang erat dengan politik. Pada dataran realitas, komunitas Islam bersifat spiritual sekaligus temporal yang memberikan kerangka makna dalam bidang politik.Kenyataan tersebut memunculkan problem akademik yang nyata yakni: Bagaimana membumikan Islam sebagai ajaran moral yang mampu memberikan makna di dalam proses perubahan sosial politik yang telah berlangsung dalam dinamika politik bangsa. Tema pokok yang menjadi wacana (discourse) menarik adalah kaitan negara dan Islam dan konsep Islam tentang negara.Tulisan ini akan membahas persoalan di atas dengan fokus pada pemikiran komparasi pemikiran M. Natsir dan Nurcholis Madjid tentang Islam dan negara serta relevansi pemikiran keduanya dengan kontek keindonesiaan dalam bidang politik.
PERAN GURU MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ANAK MELALUI PEMBELAJARAN KLASIKAL PADA MASA PANDEMI DI RA AL ANWAR KEDIRI Lutfiyati Unsiyah Zulfa; Hibana Hibana; Susilo Surahman
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 8, No 2 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v8i2.14412

Abstract

Guru memiliki berbagai macam peran yaitu guru sebagai fasilitator, sebagai motivator dan guru sebagai penentu model pembelajaran yang digunakan untuk kegiatan belajar mengajar. Anak akan merasa bahagia apabila dapat menentukan kegiatan apa yang ingin anak lakukkan, sehingga minat belajar anak akan semakin meningkat. Namun pada model pembelajaran klasikal ini hanya disediakan satu jenis kegiatan saja dan setiap anak harus menyelesaikan tugas dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah:  1. Untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran klasikal pada bimbingan belajar RA Al Anwar Kediri 2. Untuk mendeskripsikan tentang strategi guru pada proses pembelajaran klasikal pada bimbingan belajar di RA Al Anwar Kediri 3. Untuk memahami kelebihan dan kekurangan dari model pembelajarann klasikal. Penulis menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk menggali data. Lokasi penelitian ada di Kediri pada 1 Mei hingga 1 April. teknik analisis data menggunakan reduksi data. Displey serta penarikan kesimpulan. Peneliti mendapatkan hasil bahwa pelaksanaan pembelajaran klasikal adalah dimulai dengan kegiatan awal, kegiatan inti dan penutup. Pembelajaran klasikal akan memudahkan guru untuk menyajikan karena hanya fokus pada satu jenis kegiatan saja. namun anak yang kurang meminati pembelajaran klasikal akan susah fokus, mainan sendiri, dan tidak menyelesaikan tugas dari guru.
Co-Authors Abdul Hafiz Abdul Wahab Ade Risna Sari Ainur Alam Budi Utomo Akhmad Ramli Ali Imron Alivin, Moh. Za’imil anasya, rayza disa Annajih, Moh. Ziyadul Haq Arifin Arifin Aryn Widawati Asyiful Munar Baidi Baidi Baidi Baidi Batubara, Hani Maisyarah Cakranegara , Pandu Adi Cakranegara, Pandu Adi Cakranegara, Pandu Adi Choeroni Choeroni Dian Aswita, Dian Dwi Agustin Endah Wahyu Sugiharti Endang Damaris Koli Etty Susilowati Eva Desriyantika Fitri Febri Handayani Hafidhoh, Husnul Hasmirati Hasmirati Hena Safira Endah Kumala Hery Setiyatna Hibana Hibana Hibana Hibana Hibana Hibana, Hibana Hibana yusuf irma wati Irmayanti Irmayanti Irsyad Kamal Jenita khairani khairani Khoirul Anwar Lutfiyati Unsiyah Zulfa Maria Adventina Sunardiyah Maria Purnama Nduru Mas'ud Muhammadiah Maya Alemina Ketaren Mudofir Muh. Taufiq Hidayatullah Muhammad Irfan Arifai Muhammad Julijanto Muhammad Munadi Munasti, Kholida Muthia Rahman Nayla Muthia Rahman Nayla Nafiah, Qotrun Nada Nayla, Muthia Rahman Niam, M. Fathun nugroho, muhammad toto Nur Istiana Makarau Nurkholish Majid Nurul Huda Purniadi Putra Putra, Purniadi Putri nur aisyah Qolbu Putra Widynar Ratih Pratiwi Ratih Pratiwi Rofiah, Renda Nur Rosari, Renya Sakarina, Sari Sari Sakarina Sefri yanti Sigit Arif Bowo Sulhani Hermawan SYAHITA, ORIN T. M. Haekal T. M. Haekal Triyana Triyana Ubbadul Adzkiya' Ummu Habibah, Ummu W, Sulaiman Wulandari Yuyun Indah Sari Zet Ena