Articles
346 Documents
<![CDATA[Feedback Mahasiswa Penerima Bidikmisi Universitas Papua dalam Kegiatan Kompetisi Sains, Teknologi dan Seni Budaya di Manokwari Papua Barat ]]>
<![CDATA[Iyai, Deny Anjelus]]>;
<![CDATA[Siburian, Rima H]]>;
<![CDATA[Runtuboi, Ferawati]]>;
<![CDATA[Yenusi, Kaleb]]>;
<![CDATA[Noviyanti, Noviyanti]]>;
<![CDATA[Sinon, Iriwi]]>;
<![CDATA[Orisu, Lily]]>;
<![CDATA[Arwam, Hendrik]]>;
<![CDATA[Sudjatno, Djoko]]>;
<![CDATA[Darma, Darma]]>;
<![CDATA[Tulalesy, Quin]]>;
<![CDATA[Maker, Ursula]]>;
<![CDATA[Peday, Hans]]>;
<![CDATA[Saragih, Desni T. R.]]>;
<![CDATA[Nurhayati, Dwi]]>;
<![CDATA[Widayati, Isti]]>;
<![CDATA[Seseray, Daniel]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 20, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpp.v20i2.25107
<![CDATA[Kegiatan bidikmisi adalah sarana pembinaan karakter anak bangsa. Kesiapan generasi anak bangsa akan menentukan kesiapan negara dalam bersaing di era milenial. Kegiatan bidikmisi dilaksanakan di kampus Universitas Papua yang diikuti oleh mahasiswa penerima bidikmisi dari 12 Fakultas di Unipa. Sebanyak 193 mahasiswa terlibat dalam memberikan respon melalui survey online yang disiapkan panitia. (1) Kompetisi Sains yaitu Lomba penulisan artikel ilmiah popular; (2)Â Pameran Budaya yaitu Cultural Attraction; (3) Kontes karya cipta sains, teknologi dan seni. Analisis data dilakukan menggunakan program angket dalam program Google Forms. Data hasil kajian ditampilkan dalam bentuk grafik yang disajikan secara proporsional (persentase %). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta lebih banyak memberikan respon pada kegiatan atraksi budaya (84 mahasiswa) dan stand-up comedy (84 mahasiswa). Sementara penulisan artikel ilmiah paling sedikit mendapatkan feedback dari mahasiswa yaitu hanya 18 orang mahasiswa. Ditemukan mahasiswa sangat puas 28.6% diikuti dengan 24% cukup puas dan hanya 1% tidak puas. Kegiatan Teknologi, karya Sastra, Sains dan Seni, diketahui 52.1% sangat puas diikuti 2.6% cukup puas dan hanya 2.1% tidak puas. Untuk kegiatan stand-up comedy, 57.8% sangat puas, 25% cukup puas dan hanya sebagian kecil mahasiswa tidak puas 2.1%. Disimpulkan mahasiswa Unipa sangat puas dalam mengikuti kegiatan pembinaan. Ada asas manfaat, pembinaan karakter, independensi, rasa percaya diri, mampu beraktualisasi ide, gagasan dan talenta.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Webinar Sebagai Media dalam Pembelajaran Kemampuan Berbicara untuk Pembelajar Dewasa di Indonesia ]]>
<![CDATA[Wibowo, Brilian Rachman]]>;
<![CDATA[Sudana, Dadang]]>;
<![CDATA[Wirza, Yanty]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 20, No 3 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpp.v20i3.30219
<![CDATA[Fenomena maraknya penggunaan webinar menjadi salah satu alasan dilakukannya penelitian ini. Ada empat tujuan penelitian. yaitu mengamati rencana pembelajaran yang disiapkan untuk meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik dewasa, kemungkinan peningkatan yang diusulkan oleh guru dan peserta didik dewasa, untuk mengetahui motivasi peserta didik untuk mengikuti kelas berbicara di webinar, dan untuk mengetahui seberapa baik peserta didik terlibat dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi kasus untuk memahami fenomena spesifik yang terjadi di tempat tertentu. Triangulasi yang digunakan, berupa observasi, wawancara dan survei. Partisipan yang diamati adalah delapan pelajar dewasa dan dua guru dari perusahaan berpengalaman yang menyediakan kursus berbicara bahasa Inggris kepada pelajar dewasa melalui webinar dengan tambahan 108 koresponden survey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RPP yang digunakan sudah disesuaikan dengan format webinar dan selalu melibatkan siswa untuk aktif di kelas. hasil penilaian menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara siswa. Masalah berikutnya adalah kemungkinan perbaikan yang diusulkan. Koneksi internet, spesifikasi gadget dan komputer literasi harus menjadi aspek mayoritas yang harus ditingkatkan untuk sesi belajar mengajar yang lebih baik di webinar. Hasil ketiga terbagi menjadi tiga motif utama. Itu adalah tujuan pribadi, perintah perusahaan mereka, dan untuk sertifikat. Temuan terakhir tentang seberapa baik peserta didik dewasa terlibat dalam pembelajaran dan pengajaran keterampilan berbicara disimpulkan pada jawaban yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dewasa, dan faktor-faktor seperti pembicara / guru dan seberapa menarik materi. Implikasi dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran kemampuan berbicara melalui webinar yang lebih baik dan apa yang perlu dipersiapkan dan ditingkatkan oleh semua pihak terkait.]]>
<![CDATA[Analisa Konten Visual dalam Kategori Gender ]]>
<![CDATA[Nunun, Nachipah]]>;
<![CDATA[Wirza, Yanti]]>;
<![CDATA[Noorman, Rd. Safrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 20, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpp.v20i2.22400
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menginvestigasi dan meneliti representasi gender di buku teks Sekolah Menengah Indonesia berjudul When English Rings a Bell untuk kelas VII. Metode penelitian ini menggunakan analisa konten visual, ilustrasi bergambar dianalisa menggunakan kategori gender. Riset ini menggunakan tiga kategori gender yaitu kegiatan waktu luang atau permainan, sifat kepribadian dan tempat atau locus untuk menginvestigasi representasi gender. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di setiap kategori gender, representasi perempuan selalu lebih rendah dibandingkan representasi lelaki. Buku teks juga tidak responsif terhadap gender karena cenderung tidak seimbang dalam ilustrasinya.]]>
<![CDATA[Pedesaan Pengembangan Model Project-Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Priatna, Nanang]]>;
<![CDATA[Lorenzia, Silviana Ayu]]>;
<![CDATA[Muchlis, Effie Efrida]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 20, No 3 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpp.v20i3.29636
<![CDATA[Pengembangan model project -based learning terintegrasi STEM di Sekolah Menengah Pertama belum banyak dilakukan. Padahal, integrasi STEM dalam pendidikan menjadi hal yang perlu untuk segera dilakukan mengingat tingginya kebutuhan akan SDM yang menguasai bidang STEM pada abad ke 21. Kebanyakan materi matematika disampaikan secara abstrak, sehingga mengakibatkan siswa tidak terlatih dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis. Model pembelajaran yang dikembangkan ini memberi ruang kepada siswa untuk mengembangkan gagasannya dan mengaitkan dengan konsep dasar yang dimilikinya untuk menghasilkan produk sebagai proses untuk memahami konsep. Guru dapat mengembangkan aktivitas pembelajaran menjadi bermakna dengan keterlibatan siswa secara langsung dalam project. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu bahan ajar baru berbasis project  yang menyajikan topik matematika dipadukan dengan bidang STEM lainnya. Berdasarkan data yang diperoleh secara kualitatif, rancangan bahan ajar seringkali mengalami perubahan susunan penyampaian bergantung pada keberagaman kemampuan siswa dan pengetahuan guru. Secara kuantitatif, model project -based learning terintegrasi STEM, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik dalam Menulis Pantun Melalui Model Pembelajaran Kooperatif-Keliling Kelompok ]]>
<![CDATA[Rohatini, R. Rini Sofiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 21, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpp.v21i1.33829
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMPN 2 Ciparay Kabupaten Bandung. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Ciparay Kabupaten Bandung berjumlah 28 orang dan dilaksanakan dari Bulan januari sampai Pebruari 2018. Saat penelitian dilaksanakan, data diperoleh melalui hasil nilai yang mengukur kompetensi siswa, angket, jurnal harian dan observasi. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri yang dilengkapi dengan instrumen lain berupa lembar observasi. Berdasarkan daya serap rata-rata, tiap siklus mengalami peningkatan yaitu pada siklus I daya serap rata-rata sebagian besar (67.67), terjadi kenaikan pada siklus II sebagian besar (74.28) dan siklus 3 pada umumnya (82.32). Demikian juga dengan daya serap klasikal mengalami peningkatan, pada tindakan 1/siklus 1 sebagian kecil (25%) pada siklus 2 sebagian besar (42.85%) dan pada siklus 3 pada umumnya (75%). Data di atas didukung oleh sikap positif peserta didik terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif-Keliling Kelompok (melalui angket dan jurnal harian peserta didik. Selain itu, ada perubahan prilaku peserta didik dan guru ke arah positif yaitu: peserta didik terlihat memiliki motivasi belajar; guru memberikan penjelasan mengenai urutan cara kerja yang dicantumkan dalam latihan; peserta didik dimotivasi untuk lebih aktif dan mandiri; guru telah memberikan teguran sehingga masih ada peserta didik yang melakukan kegiatan di luar petunjuk serta membimbing peserta didik mencari contoh penerapan di kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menghasilkan perubahan motivasi dan prestasi peserta didik karena di atas 65% peserta didik memiliki motivasi yang sangat tinggi. Dengan demikian penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif-Keliling Kelompok secara empiris dapat meningkatkan kompetensi peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas VII C SMP Negeri 2 Ciparay Kabupaten Bandung Tahun Pelajaran 2017/2018.]]>
<![CDATA[Teachers’ Attitudes towards Translanguaging in Indonesian EFL Classrooms ]]>
<![CDATA[Khairunnisa, Khairunnisa]]>;
<![CDATA[Lukmana, Iwa]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 20, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpp.v20i2.27046
<![CDATA[This study aims to investigate the attitudes towards translanguaging in EFL classrooms by 50 English language teachers. The present study employed quantitative descriptive. A survey was administered to the teachers to gauge information regarding the importance of translanguaging use and the frequency with which these teachers felt it was practiced in the classroom. The survey was collected through questionnaire that included multiple-choice and Likert scale questions. The findings revealed that Indonesian EFL teachers showed positive attitude towards the use of translanguaging in their classrooms. Most of them considered the incorporation of Indonesian language and local language are beneficial in EFL classrooms. It is also discovered that Indonesian EFL teachers were flexibly use translanguaging to facilitate students’ learning. Nonetheless, this study is limited to teachers’ attitudes. Hence, further study is needed to observe translanguaging practices in Indonesian EFL classrooms.]]>
<![CDATA[Pelatihan Perawatan dan Service Sepeda Motor Bagi Pemuda Putus Sekolah di Ogan Ilir ]]>
<![CDATA[Sari, Dewi Puspita]]>;
<![CDATA[Harlin, Harlin]]>;
<![CDATA[Wadirin, Wadirin]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 21, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpp.v21i1.30318
<![CDATA[Rata-rata anak putus sekolah yang ada di Kelurahan Permata Baru (Mandala) kecamatan Indralaya Utara Ogan Ilir menginginkan merubah nasib dengan cara mendapatkan penghasilan yang lebih layak dengan pekerjaan yang bisa diandalkan. Kelanjutan dari pembicaraan informal menyimpulkan bahwa mereka menginginkan untuk bisa berusaha sendiri (berwirausaha) yang memiliki core bisnis dengan keterampilan mereka yaitu jasa perbengkelan sepeda motor. Ini karena sepeda motor merupakan kendaraan utama di wilayah mereka sehingga perbengkelan prospektif. Pengabdian masyarakat ini memiliki tujuan memberikan pelatihan keterampilan perawatan dan service sepeda motor seperti tune-up dan dapat mengoperasikan peralatan reparasi secara benar serta penyuluhan tentang bidang mengelola usaha. Pada tahap awal, seluruh peserta dikumpulkan dan diberikan evaluasi awal untuk melihat tingkat pemahaman mereka yang nantinya akan dibandingkan dengan tes akhir (post-test). Selanjutnya, tahap kegiatan, peserta diberikan materi yang berhubungan dengan perawatan dan service sepeda motor, sehingga peserta akan paham tentang materi yang disampaikan. Materi yang disampaikan menggunakan metode ceramah, metode diskusi, demonstrasi dan praktik langsung. Terakhir adalah evaluasi akhir. Tujuan akhir dari kegiatan pengabdian ini adalah memberikan pengetahuan dan pemahaman terhadap bagaimana cara melakukan perawatan dan service sepeda motor. Penilaian keberhasilan dari kegiatan ini dilihat melalui kemajuan pengetahuan dan pemahaman serta keterampilan melalui perbandingan antara tes awal dan tes akhir.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Learning Together (LT) Berbantuan Media Monopoli terhadap Hasil Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Anggriasari, Griva]]>;
<![CDATA[Tawil, Tawil]]>;
<![CDATA[Mardiana, Tria]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 20, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpp.v20i2.25150
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Together (LT) berbantuan media monopoli terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD N 2 Pangenrejo, Purworejo.Penelitian ini merupakan jenis penelitian pre eksperimen. Subjek penelitian dipilih secara Sampling Jenuh. Sampel yang diambil sebanyak 31 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Uji validitas instrumen tes menggunakan teknik korelasi product moment Uji prasyarat analisis terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas. Analisis data menggunakan teknik statistik Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Learning Together (LT) berbantuan media monopoli berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis uji Wilcoxon pada hasil pretest dan posttest. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, diperoleh nilai Z sebesar -2,038 dengan Asymp. Sig 2 tailed sebesar 0,042 (0,0420,005). Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Learning Together (LT) berbantuan media monopoli berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Latihan Interval Training Dan Kebugaran Jasmani Terhadap Peningkatan Vo2max Atlet Sepakbola Putri ]]>
<![CDATA[Subekti, Aditia Beny]]>;
<![CDATA[Sutresna, Nina]]>;
<![CDATA[Saputra, Yudha M]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 20, No 3 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpp.v20i3.30348
<![CDATA[Prestasi olahraga dipengruhi oleh banyak faktor, antara lain berkaitan dengan karakteristik cabang olahraga, karakteristik atlet dan metode latihan. Tujuan penelitian mengkaji dampak latihan intensif training dan kebugaran jasmani terhadap peningkatan vo2maks pada atlet sepakbola wanita. Metode adalah eksperimen, dengan rancangan factorial 2 x 2. Desain faktorial. Sampel penelitian atlet sepakbola wanita kabupaten Subang berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes kebugaran jasmani dan Vo2maks. Hasil penelitian; Rata-rata hasil tes akhir siswa tertinggi adalah siswa yang diberikan metode interval ektensif dan memiliki tingkat kebugaran tinggi dengan nilai tes akhir rata-rata sebesar 41.68 , kemudian rata-rata hasil tes akhir tertinggi berikutnya adalah siswa yang diberikan metode interval intensif dengan tingkat kebugaran tinggi yaitu sebesar 37.80. Selanjutnya, rata-rata hasil tes akhir siswa dengan metode interval ekstensif dan tingkat kebugaran rendah adalah sebesar 37.00, sedangkan rata-rata hasil tes akhir siswa dengan metode interval intensif dan tingkat kebugaran rendah adalah sebesar 36.68. Rekomendasi: Vo2 maks atlet harus diberikan pelatihan dengan tepat, dengan mempertimbangan kemampuan kebugaran jasmani.]]>
<![CDATA[Students’ Opinions about Blended Learning in Redox Material and Compounds Nomenclature ]]>
<![CDATA[Susilaningsih, Endang]]>;
<![CDATA[Musyarofah, Musyarofah]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 20, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpp.v20i2.23882
<![CDATA[This study aims to determine the response of learners to Blended learning models - Problem Based Learning. The method used is pre experimental design. The sample in this study was the students of class X SMA Negeri 1 Ungaran and SMA Negeri 2 Ungaran, amounting to 143 learners. To study the response of the students to use the questionnaire. Learners' questionnaire responses were analyzed descriptively by calculating the average of each aspect. Likert Scale questionnaire was analyzed by being converted into a quantitative scale. Item statement consists of a positive statement which amounts to 15. The questionnaire was given to the students after participating in the learning process with a model Blended- Problem Based Learning. The results showed that the students responded positively to the model developed, indicating the learning model Problem Based Learning Blended- very useful to help learners to understand the concept of redox and nomenclature of chemical compounds. In addition to understanding the concept, Blended-Problem Based Learning also help learners to solve problems in everyday life associated with redox material and nomenclature of chemical compounds.]]>
