cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education
Published by Universitas Riau
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 135 Documents
 4   5   6   7   8 
BAHASA KOGNITIF DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAGI KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM KALANGAN MURID SEKOLAH RENDAH Wan Yusoff, Wan Mazwati
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Vol 1 (2015): Educational Community and Cultural Diversit
Publisher : Proceeding 7th International Seminar on Regional Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kertas kerja ini bertujuan membincangkan penggunaan bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) di bilik darjah untuk meningkatkan Kemahiran BerfikirAras Tinggi (KBAT). Secara khususnya, bagaimana bahasa kognitif dan KBAT diintegrasikan dalam PdP membentuk tabiat berbahasa. Ketepatan menggunakan bahasa yang berkesan perlu menggunakan kata kerja yang tepat, bersesuaian dengan kemahiran berfikir yang disasarkan kepada murid untuk membantu mereka membuat pertimbangan, menjana idea baru, mengembang proses berfikir, menguji kebolehan dan menilai pencapaian (Pusat Perkembangan Kurikulum, 2001). Justeru, bahagian pertama perbincangan ini adalah konsep bahasa dalam mengajar KBAT secara berfikrah berdasarkan Teori Ogden dan Richard (1949). Seterusnya, bahagian kedua kertas ini menjelaskan rangka kerja teoritikal yang membina konsep bahasa kognitif berdasarkan tujuh dimensi, iaitu perbendaharaan kata yang tepat; bahasa untuk mengemukakan soalan kritis; bahasa dalam menyediakan maklumat, bukan penyelesaian; bahasa untuk menangani spesifikasi; membangunkan metakognisi; dan menganalisis logik bahasa. Sementara itu, konstruk KBATterdiri daripada mengaplikasi; menganalisis; menilai; dan mencipta. Dalam pada itu, dapatan akan dibincangkan di dalam bahagian terakhir. Sehubungan itu, kajian ini menggunakan kaedah analisis secara kritikal dan konseptual secara kualitatif dan pemerhatian berstruktur terhadap PdP guru di bilik darjah. Dapatan menunjukkan bahawa bahasa kognitif dan konstruk KBAT mempunyai hubung kait yang sangat rapat dengan proses berfikir. Kedua-duanya merupakan kata tugas yang berfungsiuntuk menyatakan tugasan yang mengarahkan minda untuk memberikan respons yang sejajar dengan tugasan berfikirkerana kata tugas boleh membayangkan kerencaman tugasan berfikir. Intihanya, dengan mengintegrasikan interaksi kekompleksan bahasa; pemikiran dan tindakan;amalan dan pengalaman, guru boleh merangsang dan menjanapemikiran aras tinggi murid.Kata kunci: Kemahiran berfikir aras tinggi, bilik darjah berfikrah, bahasa kognitif, pengajaran dan pembelajaran
KEMAHIRAN LITERASI ICT DALAM KALANGAN PELAJAR IBAN DI LUAR BANDAR SIBU, SARAWAK. ISU DAN CABARAN Anak Belalang, Wilma Ngian; Abd Rahman, Mohd Jasmy Bin
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Vol 1 (2015): Educational Community and Cultural Diversit
Publisher : Proceeding 7th International Seminar on Regional Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kertas konsep ini membincangkan kemahiran literasi ICT dalam kalangan pelajar kaum Iban.Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025)ada menyatakan signifikan merapatkan jurang pencapaian pendidikan dalam kalangan pelajar berdasarkan pelbagai latar belakang. Kaum Iban adalah salah satu etnikyang terdapat di Bumi Kenyalang kebanyakannya tinggal di pesisiran pantai dan pedalaman Sarawak. Kertas konsep ini bertujuan untuk mengenalpasti perbezaan tahap kemahiran ICT berdasarkan jantina dan meninjau tahap kemahiran ICT pelajar Iban di luar bandar. Selain itu kertas ini juga memfokuskan perbezaan tahap kemahiran ICT berdasarkan umur. Kaedah kajian yang digunakan adalah melalui penggunaan satu set instrumen kemahiran ICT (borang soal selidik) yang melibatkan pelajar kaumIban di daerah luar bandar Sibu, Sarawak. Secara teoritikal dijangkakan dapatan kajian ini adalahkeseluruhan pelajar Iban di luar bandar kurang pengetahuan dalam kemahiran literasi ICT disebabkan faktor-faktor seperti kurangnya kemudahan ICT, persekitaran, rakan sebaya dan sebagainya. Diharapkan kertas konsep ini dapat mengenalpasti dengan lebih mendalam tentang isu dan cabaran kemahiran ICT dalam kalangan pelajar Ibanapabila dilakukan kajian secara tinjauan kaedah kuantitatif dan kualitatif pada masa akan datang.Kata kunci: kemahiran, literasi ICT, etnik Iban
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PEMBELAJARAN KOMPONEN SASTERA DALAM KALANGAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH Wan Mohammad, Wan Muna Ruzanna
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Vol 1 (2015): Educational Community and Cultural Diversit
Publisher : Proceeding 7th International Seminar on Regional Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengetahuan, sikap dan kesediaan pelajar terhadap KBAT (KBAT) dalam pembelajaran Komsas. Selain itu, kajian tinjauan ini juga bertujuan untuk mengkaji tahap perbezaan pengetahuan, sikap dan kesediaan pelajar terhadap KBAT berdasarkan jantina. Penyelidikan ini dijalankan dengan menggunakan borang kaji selidik yang melibatkan 322 orang pelajar di empat buah sekolah menengah di Tanah Merah, Kelantan. Data yang diperolehi dianalisis dengan menggunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 19.0. Data dianalisis secara secara inferensi menggunakan Ujian-t dan Kolerasi. Ujian-t digunakan untuk mengenal pasti perbezaan pengetahuan, sikap dan kesediaan pelajar terhadap KBAT berdasarkan jantina. Analisis inferensi mendapati terdapat perbezaan pengetahuan dan kesediaan yang signifikan antara pelajar lelaki dan perempuan terhadap KBAT dalam pembelajaran Komsas. Manakala tidak terdapat perbezaan sikap yang signifikan antara pelajar lelaki dan perempuan terhadap KBAT dalam pembelajaran Komsas. Analisis juga menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara sikap dengan pengetahuan dan sikap dengan kesediaan pelajar terhadap KBAT. Daripada analisis ini menunjukkan bahawa KBAT semakin diterima di sekolah dan pelajar menunjukkan kecenderungan untuk mempelajarinya dengan lebih mendalam dalam Komsas.
PENILAIAN PENGAJARAN GURU PELATIH MENGGUNAKAN “LESSON NOTE” Iksan, Zanaton H.
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Vol 1 (2015): Educational Community and Cultural Diversit
Publisher : Proceeding 7th International Seminar on Regional Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Teaching and learning processes involving various events that happened so fast, involving interaction between students, teachers and teaching materials. In this process, the evaluation of teaching is needed, especially for teachers who are doing teaching practice in schools. However, the assessment made less meaningful, particularly when there is no evidence that can be used during discussion after teaching session. Teachers trainers will require a detailed and in-depth evaluation of each element in the teaching and learning process. Thus, this study aims to get teachers’ reflection on the use of Lesson Note in the process of teaching evaluation by the supervisor. Observations during the process of teaching and learning will be done to the teachers during practical teaching at the school. Written note by using Lesson Note application during the observation is to reflect on teaching process starting from the beginning until the end of the lesson. Picture and written notes was made in Lesson Note Application for important things that would to be discussed; for examples concept, teaching activities, and interaction between teacher-student. After teaching, discussion will be held with by using the evident (picture and written notes) that have been taken using the Lesson Note application. At the end of the semester, teacher trainers give some reflection on the assessment using Lesson Note. These studies have impact on the quality of teaching future teachers when they input a deep and detailed assessment. Hence, teacher trainers could improve their teaching techniques to make their teaching practices for future.
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK SEBAGAI PEDAGOGI ALTERNATIF: SATU KAJIAN RESTROSPECTIVE A/P Arunachalam, Chitradevi A/P Arunachalam
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Vol 2 (2015): Educational Community and Cultural Diversit
Publisher : Proceeding 7th International Seminar on Regional Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The Ministry of Education has decided to replace the subject to the study subjects n history in all schools from 2014for pupil sin the sphereumur10fouryears. It is in line with the governments decision to make the subjects of history as a compulsory subject topassin the Certificate of Education Malaysia by 2012.This paper aims to identify appropriate ways to teach history according to the level of childrens brains. The subjectsusuallytaughthistoryatages13and older. But now hebegan teaching at the age of10years. The refore this study aims to look at the use of project-based learning in the subjects o fhis toryin a Tamil national type schools. The concept paper that the level o fenrollmenton the use oft he project contribute in improving student achievement in the subjects of history
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PENGETAHUAN TEMPATAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA M.Yasin, Ruhizan
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Vol 2 (2015): Educational Community and Cultural Diversit
Publisher : Proceeding 7th International Seminar on Regional Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This research aims to develop a modul of learning science physic based on local knowledge for junior high school class VIII qualified and student learning outcomes know after a learning process. This study using a method of research and development ( R & D ) with reference to the model 4_D.learning that a device develop in this research about lesson plan, worksheet students ,the assessment of the test resultsand learning. An instrument used is a sheet of validation lesson plans, worksheet and assessment of learning about the rest results. Expended by using trial design pretest – posttest control group. learning outcomes data analyzed by test t. research and development that has been implemented provide a summary : 1. The quality of module of learning developed got value by the category of very good that being used, and 2. The outcomes to study for students after participating in a learning process by the use of module oriented learning the local knowledge had increasing.Keywords: The device of learning, R & D, learning and teaching based on local knowledge, learning outcomes.
UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN MODELING DI PROVINSI RIAU
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Vol 2 (2015): Educational Community and Cultural Diversit
Publisher : Proceeding 7th International Seminar on Regional Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) pengaruh pengetahuan kurikulum terhadap proses pembelajaran dan dampaknya terhadap siswa; 2) pengaruh pengetahuan kurikulum terhadap proses pembelajaran dan dampaknya terhadap guru; 3) upaya dalam peningkatan kompetensi guru. Penelitian ini dilakukan di Provinsi Riau yaitu: 1) Kota Pekanbaru; 2) Kabupaten Kampar; 3) Kabupaten Siak; dan 4) Kabupaten Pelalawan. Sampel dalam penelitian ini yaituguru yang telah mengikuti pelatihan dan pendampingan Kurikulum yang dipilih secara purposive. Sampel sekolah yang dipilih sebanyak 52 sekolah dengan 156 responden. Hasil penelitian: 1) pengaruh tidak langsung pengetahuan kurikulum terhadap proses pembelajaran dan dampaknya terhadap siswa sebesar 46,79%; dan 2) pengaruh tidak langsung pengetahuan kurikulum terhadap proses pembelajaran dan dampaknya terhadap guru sebesar 45,81%; 3) Penerapan Pembelajaran Modeling pada Forum MGMP.Kata kunci: kompetensi guru, pembelajaran modeling, kurikulum.
PENGAPLIKASIAN MODEL PENYELESAIAN MASALAH POLYA DALAM TOPIK PENGATURCARAAN KOMPUTER Moi, Chin Siew
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Vol 2 (2015): Educational Community and Cultural Diversit
Publisher : Proceeding 7th International Seminar on Regional Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Computer programming and problem solving strategy instruction, when used together may provide an effective means of teaching transferable problem solving skills. The students need to understand how to interpret the given problem before they can represent the correct solution and effectively use specific tools or techniques. A problem solving model have been introduced in this study. This paper reports and discusses the findings collected from the observation of computer science students and the results of their assignments on problem solving statement in a matriculation college. The result shows that there are improvement of problem solving skills among computer science students with the problem solving model applied. Recommendations are given for further investigation into a more effective problem solving model as an alternative in the teaching of computer programming courses and it is expected that the human resources developed to meet the characteristics required by the challenging environment in the 21st centuryKeywords: computer programming, problem solving, computer science
PENGEMBANGAN KOMIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Vol 2 (2015): Educational Community and Cultural Diversit
Publisher : Proceeding 7th International Seminar on Regional Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractResearch has conducted to purpose designing, developing, dan producing the comics as a medium of science learning in junior high school. Design, development, and produced of comics has done by using a modified model of ADDIE. To determine the feasibility and usefull of products, validation and limited testing has performed. Validation is done by experts to assess aspects of simplicity, emphasis, balance, alignment, and design of the comic. Limited testing conducted on students grade VII and VIII SMPN 1 Pekanbaru. The results of the validation by 5 experts claim that comics produced valid for use (mean score 3.13). Likewise with limited trial against the students of SMPN 1 Pekanbaru, the student stated comics produced excellent for use in the learning process (score 95.42). Based on the results of validation and limited testing, the comics that have been produced can be an alternative as a medium of learning in junior high school.Keywords: Comics, Medium of Science Learning, Innovation Learning
ANALISIS TINGKAT PENGETAHUAN KETERAMPILAN SAINS GURU PAUD SE-PROVINSI RIAU
Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Vol 2 (2015): Educational Community and Cultural Diversit
Publisher : Proceeding 7th International Seminar on Regional Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat pengetahuan keterampilan sains guru PAUD se-Provinsi Riau berdasarkan taksonomi pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, evaluasi dan kemampuan membuat. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan menggunakan angket sebagai alat ukur untuk menggali kemampuan keterampilan keterampilan sains guru PAUD. Penelitian ini berlokasi di 12 (dua belas) kabupaten/kota se-Provinsi Riau dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 274 responden yang mewakili guru PAUD di setiap kabupaten/kota se-Provinsi Riau. Data yang diperoleh dari angket dianalisa dengan menggunakan rumus persentase dan hasilnya adalah sebesar 79,46%. Hal ini berarti secara umum tingkat pengetahuan keterampilan sains guru PAUD se-Provinsi Riau berada pada kategori baik. Untuk taksonomi pengetahuan sebesar 90%, artinya pengetahuan guru PAUD se-Provinsi Riau berada pada kategori sangat baik. Taksonomi pemahaman sebesar 73%, artinya pengetahuan guru PAUD se-Provinsi Riau berada pada kategori baik. Aplikasi sebesar 59%, artinya pengetahuan guru PAUD se-Provinsi Riau berada pada kategori cukup. Analisis sebesar 88%, artinya pengetahuan guru PAUD se-Provinsi Riau berada pada kategori sangat baik. Evaluasi sebesar 84%, artinya pengetahuan guru PAUD se-Provinsi Riau berada pada kategori sangat baik. Kemampuan membuat sebesar 85%, artinya pengetahuan guru PAUD se-Provinsi Riau berada pada kategori sangat baik. Katakunci: pengetahuan keterampilan sains, taksonomi, pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, evaluasi dan kemampuan membuat.

Page 6 of 14 | Total Record : 135

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 (2015): Educational Community and Cultural Diversit Vol 2 (2015): Educational Community and Cultural Diversit Vol 1 (2015): Educational Community and Cultural Diversit