cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Qoim Nurani
Contact Email
qoimnurani@radenfatah.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
taqdir@radenfatah.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Taqdir
Published by Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
ISSN : 25279807     EISSN : 26211157     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Articles published in Taqdir covers the result of qualitative and quantitative field research; conceptual; and literature review, including: Teaching Arabic as a Foreign Language Arabic Linguistic Arabic Literature History of Arabic Education Strategy of Arabic Teaching Media of Arabic Teaching Technology of Arabic Teaching Methodolgy of Arabic Teaching Evaluation of Arabic Teaching Arabic Lexicology Arabic Semantics.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2018): TAQDIR" : 8 Documents clear
TATHBÎQ THARÎQAH AL-LU’BAH AL-JAMÂ’IYYAH LI ROF’I INJÂZ TA’ALLUM AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH LI AL-TALÂMÎDZ FI AL-SHAFF AL-ÂSYIR BI MADRASAH AL-‘ÂLIYYAH PATRA MANDIRI PALEMBANG Enok Rohayati; Fitra Nursalina
Taqdir Vol 4 No 1 (2018): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v4i1.2110

Abstract

مستخلص البحث هذا البحث هو مدخل البحث التجريبي بالكمى. العينات فى هذا البحث هى الطلاب في الصف العاشر MIA 2 و صف العاشر IIS 1، لكل الصف اربعين تلميذا. لتحليل البينات الموجودة، إستعملت الباحثة احصاء إختبار (t). بالنسبة إلى انجاز تعلم اللغة العربية عند التلاميذ قبل و بعد تطبيق طريقة اللعبة الجماعية لهما إختلاف. ونالت الباحثة 9،993. فبذالك أكبار من من حلال 5 % = 1،9. و 1 % tt =2،64. فبذالك الفريضة البديلة مقبولة (Ha). فالطريقة اللعبة الجماعية تأثر كثيرا على انجاز التعلم عند التلاميذ فى درس اللغة العربية. الكلمات الأساسية : تطبيق، طريقة اللعبة الجماعية، انجاز تعلم اللغة العربية
TA’TSÎR ITQÂN AL-MUFRADÂT ‘ALÂ MAHÂRATI AL-KITÂBAH ‘INDA AL-TALÂMÎDZ LI AL-FASHL AL-‘ÂSYIR FÎ AL-MADRASAH AL-‘ÂLIYYAH Jumhur Jumhur; Ozi Rinaldo
Taqdir Vol 4 No 1 (2018): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v4i1.2165

Abstract

التلاميذ يجبون أن يقدروا المفردات الكفاية بمعرفة المفردات كل الجملة سيكون سهل لتفهيم المحتوى فى الجملة نفسها. لأن هي أساسة الأولى التى يجب أن يملك التلاميذ. ولتفهيم كل الإنشاء بالجيدة, وجب على التلاميذ لقدرة المفردات ما فى الإنشاء. والباحث يدرك أن المفردات دورة هامة فى تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الإنشاء.أما نتيجة إتقان المفردات أن التلاميذ الذين يحصلون على فئة عالية 3 أشخاص ( 13%), ومتوسطة 13 شخصا (59%), ومنخفضة 6 أشخاص (27%), , يمكننا أن تعليم المفردات تعنى متوسطة. وفى مهارة الإنشاء أن التلاميذ الذين يحصلون على فئة عالية 6 أشخاص ( 27%), ومتوسطة 12 شخصا (54%), ومنخفضة 4 أشخاص (18%), , يمكننا أن مهارة الإنشاء عند التلاميذ فى الفصل العاشر (أ) تعنى عالية. وهنا يوجد تأثير بين إتقان المفردات ومهارة الإنشاء عند التلاميذ فى الفصل العاشر (أ) بالمدرسة العالية بمعهد روضة العلوم سكاتيكا, لأن قيمة thitung (3,72) أكبر من ttabel (2,086) وبالتالى, فروض الصفرية رفض وفروض البديلة قبول. الكلمات الأساسية : تأثير، اتقان المفردات، مهارة الكتابة
SA’YU MUDARRIS AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH FÎ HALLI MUSYKILAH QIRÂAH AL-NUSHÛSH AL-‘ARABIY LI THULLÂB FÎ AL-MADRASAH AL-MUTAWASSITHAH AL-ISLÂMIYYAH AL-MASRI PANGKALAN BALAI Mursyidah Mursyidah; Ryansyah Ryansyah
Taqdir Vol 4 No 1 (2018): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v4i1.2166

Abstract

كانت الطلاب في الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الاسلامية المصري بانكالان بالاي توجد التي لم يقدروا ليقرؤوا قراءة النص العربي. أما مشكلة الطلاب في الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية المصري بانكالان بالاي في قراءة النص العربي هي مشكلة في تلفّظ الحروف الهجائية المتقاربة، المثال في حرف ض= د، ث = س، ع = ا، ه = ح، و في قراءة الحروف الزيادة غير مشكّلة، المثال حرف الف ( ا ) في الكلمة ( طالب) و في قراءة الحروف المشددة ( ّ )، المثال في الكلمة ( الشّمس )، و في قراءة او تلفّظ الحروف التي تملك العلامة الخاصّة مثل الحروف غ، ص، ع. وسعي مدرس اللغة العربية في حلّ مشكلة الطلاب في الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية المصري فانكالان بالاي في قراءة النص العربي هو استخدام الطريقة ايليكتك في تعليم القراءة و اعطاء الوظيفة المنزلية على الطلاب لكي يدرّبوا انفسهم لقراءة النص العربي في بيتهم و بإقامة الدروس الإضافيّة في تعليم القراءة. الكلمات الأساسية: سعي مدرس اللغة العربية، مشكلة قراءة النص العربي
KHASHÂISH TA’LÎM AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH BI THARIQAH AL-QIRÂAH AL-JAHRIYYAH BI MADRASAH AL-TSÂNAWIYYAH PARADIGMA PALEMBANG Nazarmanto Nazarmanto; Lidia Oktafia
Taqdir Vol 4 No 1 (2018): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v4i1.2283

Abstract

أما البحث فى هذه الرسالة تخلف من وجود خصائص التى تملك طريقة قراءة الجهرية. وتستخدم هذه طريقة فى المدرسة الثانوية فرادكما بالمبانج. ولتلك ترمز المشاكلة التالية :1 (كيف تطبيق طريقة القراءة الجهرية (Reading Aloud) فى المدرسة الثانوية فرادكما بالمبانج؟. 2) ما عوامل التى يجب الإنتظار تطبيق بطريقة القراءة الجهرية (Reading Aloud) فى المدرسة الثانوية فرادكما بالمبانج. بناء على البحث السابق، حاصل لهذا البحث ما يأتي: تطبيق طريقة قراءة الجهرية فى المدرسة فرادكما بالمبانج هى: الأول؛ يقراء معلم المادة ثم يتبعها التلاميذ بتكرارا. الثانى؛ يأمر المعلم التلاميذ لقراءة نص اللغة العربية بصوت الجهرية بنفس. الثالث؛ يأمر المعلم الى التلاميذ ليمارسوا قراءة المادة اللغة العربية بالصوت الجهرية أمام الفصل واحد فواحد. العوامل المهمة بطريقة القراءة الجهرية فى المدرسة الثانوية فرادكما بالمبانج هى الأول؛ تنظم الفصل بإستعدادات. الثانى؛ يهتمُّ مقدار قراءة اللغة العربية من التلاميذ. الثالث؛ يهتم كيف طريقة الفهم من التلاميذ. الكلمات الأساسية : خصائص تعليم اللغة العربية، طريقة القراءة الجهرية
AL-ANSYITHAH AL-LUGHAWIYYAH FÎ MUJTAMA’ MUTA’ADDID AL-LUGHÂT BI MA’HAD AL-DÎNIYYAH LILBANÂT LAMPUNG Muhammad Afif Amrullah; Rahmat Satria Dinata
Taqdir Vol 4 No 1 (2018): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v4i1.2284

Abstract

المجتمع اللغوي وتعدد اللغات هما مبحثان من المباحث التي اهتم بها علم اللغة الاجتماعي. وكان المجتمع اللغوي هم الذين يشعرون أنهم يستخدمون نفس اللغة. والطالبات كالمجتمع اللغوي بمعهد "الدينية للبنات" لامبونج تشعرن ومطلوبات باستخدام اللغة الرسمية، وهي اللغة العربية والإنجليزية والإندونيسية. نهتمّ نحو التعليم للغة العربية التي تكون اللغة الأوْلى في هذا المعهد. وهذا البحث يهدف إلى كشف الأنشطة اللغوية في مجتمع متعدد اللغات بمعهد "الدينية للبنات" لامبونج. ونستخدم في هذا البحث المدخل الكيفي والمنهج الوصفي التحليلي. ونتيجة هذا البحث أن الأنشطة اللغوية في معهد "الدينية للبنات" لامبونج انقسمت إلى الأنشطة اللغوية اليومية، والأسبوعية، والشهرية، والسنوية، و جميع الأنشطة يعقد باللغة العربية بمساعدة اللغة الإنجليزية، والإندونيسية. الكلمات الأساسية : تعدد اللغات، تعليم اللغة العربية، المجتمع اللغوي، دراسة الحالة
TA’TSÎR ISTIKHDÂM WASÎLAH AL-HIKÂYAH AL-MUSALSILAH ‘ALÂ MAHÂRAH AL-TALÂMÎDZ FÎ TAKALLUM BI AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH BIL-MADRASAH AL-TSÂNAWIYYAH AL-AHLIYYAH 1 PALEMBANG jamanuddin jamanuddin; Anggraini Anggraini
Taqdir Vol 4 No 1 (2018): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v4i1.2285

Abstract

Media adalah alat dalam pembelajaran, seorang guru menggunakannya untuk memudahkan siswa dalam proses pembelajaran. Adapun salah satu dari media pembelajaran yang bisa digunakan oleh seorang guru adalah media trip story. Karenanya Peneliti tertarik untuk menerapkan media ini dalam materi bahasa arab. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan uji T sebagai analisis akhirnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media trip story memiliki pengaruh pada kemampuan siswa dalam berbicara. Hal ini terlihat dari nilai siswa yang berbeda dengan nilai sebelumnya yang menggunakan kertas teks muhadatsah.
TATHBÎQ NAMÛDZAJ AL-TA’ALLUM AL-TA’ÂWUNI BI NAU’ TARQÎM AL-RO’S LI TARQIYYAH MAHÂRAH AL-QIRÂAH LI AL-TULLÂB FÎ AL-FASHL AL-SÂBI’ BI AL-MADRASAH AL-TSANÂWIYYAH AISYAH PALEMBANG wasilah wasilah; Nurlina Nurlina
Taqdir Vol 4 No 1 (2018): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v4i1.2163

Abstract

يصعب على المدرسين ليعلموا العلم الى الطلاب بدون النموذج. لأن النموذج كيفية يستخدمهاالمدرسون ليسهلوا ان يشرحوا الدرس الى طلابها. الطريقة الجيدة و مناسبة بمادة الدرس وخصوصا في مهارة القراءة لتسهيل الطلاب ان يفهم الدرس عن قراءة وهي نموذج التعلم التعاوني بنوع ترقيم الرأس. عرفت الكاتبة ان نتائج تعلم الطلاب في المدرسة الثانوية عيشية بالمبانج ينقسم الى قسمين, قبل تطبيق و بعد تطبيق. نتائج تعلم الطلاب بعد تطبيق نموذج التعلم التعاوني بنوع ترقيم الرأس في الفصل التجريبية يعني 7 طلابا أو 28% مدخل الى الدرجة العالية, 14 طلابا أو 56% مدخل الى الدرجة المتوسطة, 4 طلابا أو 16 % مدخل الى الدرجة المنخفضة. وأما في الفصل الضابطة يعني 7 طلابا أو 28% مدخل الى الدرجة العالية, 16 طلابا أو 64% مدخل الى الدرجة المتوسطة, 2 طلابا أو 8 % مدخل الى الدرجة المنخفضة. نتائج تعلم الطلاب قبل الإختبار بتطبيق طريقة القديمة هي نتيجة "to أكبر من نتيجة tt " يعني : 2,01<8,12>2,68. ان فروض البديلة المقبولة وفروض الصفرية المردودة فمعنها بعد الإختبار بين الفصل التجريبية والفصل الضابطة يوجد فرق كبير في نتائج تعلم الطلاب بتطبيق نموذج التعلم التعاوني بنوع ترقيم الرأس. الكلمات الأساسية: تطبيق، التعلم التعاوني، مهارة القرأة
TAHLÎL AL-AKHTÂ’ AL-NAHWIYYAH FÎ QIRÂAH KUTUB AL-TUROTS ‘INDA AL-TALÂMÎDZ BI MA’HAD AL-FALAH AL-SALAFI BANYUASIN Mukmin Mukmin; Ainun Ghofur
Taqdir Vol 4 No 1 (2018): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v4i1.2282

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti terhadap banyaknya kesalahan yang terjadi dalam berbahasa yang dalam hal ini lebih difokuskan pada aspek membaca. Membaca adalah salah satu sumber pengetahuan, sebagai sumber pengetahuan ini masih acap kali sulit untuk dimengerti. Pada penelitian ini, peneliti akan mencoba menjabarkan kesalahan yang sering terjadi di pesantren Salaf. Untuk itu peneliti menggunakan pendekatan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas jurumiyah. Dalam hal ini peneliti akan menganalisis analisis kesalahan nahwu di dalam membaca kitab klasik yang dimiliki oleh Siswa di madrasah diniyah. Dari penelitian ini, peneliti menemukan beberapa kesalahan yaitu 20 kesalahan pada i’rob ma’rifah dan nakiroh, 16 kesalahan pada penggunaan mufrodat. Adapun penyebab dari kesalahan tersebut adalah kekhawatiran siswa dalam materi nahwu Kata Kunci : Analisis kesalahan nahwu, kemahiran membaca, kitab kuning

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 2 (2025): TAQDIR Vol 10 No 1 (2024): TAQDIR Vol 9 No 2 (2023): TAQDIR Vol 9 No 1 (2023): TAQDIR Vol 8 No 2 (2022): TAQDIR Vol 8 No 1 (2022): TAQDIR Vol 7 No 2 (2021): TAQDIR Vol 7 No 1 (2021): TAQDIR Vol 6 No 2 (2020): TAQDIR Vol 6 No 1 (2020): TAQDIR Vol 5 No 2 (2019): TAQDIR Vol 5 No 1 (2019): TAQDIR Vol 4 No 2 (2018): TAQDIR Vol 4 No 1 (2018): TAQDIR Vol 3 No 2 (2017): TAQDIR Vol 3 No 1 (2017): TAQDIR Vol 2 No 2 (2016): TAQDIR Vol 2 No 1 (2016): TAQDIR Vol 1 No 2 (2015): Taqdir Vol 1 No 1 (2015): Taqdir More Issue