cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
NUJMATUL LAILY
Contact Email
nujmatul.laily.fe@um.ac.id
Phone
+6281235402440
Journal Mail Official
nujmatul.laily.fe@um.ac.id
Editorial Address
JL. SEMARANG NO. 5 MALANG
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
JABE (Journal of Accounting and Business Education)
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25287281     EISSN : 2528729X     DOI : 10.26675
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
JABE (JOURNAL OF ACCOUNTING AND BUSINESS EDUCATION), p-ISSN 2528-7281 and e-ISSN 2528-729X is a blind peer-reviewed and open access journal published twice a year (March and September). JABE aims to help researchers publish their work for wider audience and discover new connections. We Consider original research articles and review articles in any research areas of accounting and business education
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 206 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGARUH PERSEPSI DAN SIKAP GURU AKUNTANSI TERHADAP KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KTSP DI SEKOLAH Prabowo, Andri Eko
Journal of Accounting and Business Education 2013: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 1, No. 3, Maret 2013
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (391.549 KB) | DOI: 10.26675/jabe.v1i3.6026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk emnguji pengaruh persepsi guru dan sikap guru terhadap kesiapan guru untuk mengimplementasikan KTSP di sekolah. Populasi penelitian ini adalah semua guru akuntansi di kabupaten Blitar yang berjumlah 37 orang. Analisis data menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru berpengaruh langsung terhadap sikap guru, demikian juga sikap guru berpengaruh langsung terhadap kesiapan guru untuk mengimplementasikan KTSP. Akan tetapi, penelitian ini juga menemukan bahwa persepsi guru tidak mempunyai pengaruh langsung terhadap implementasi KTSP oleh guru.
Cover and Table of Contents (Vol 1, Iss 1, Sept 2016) admin, admin
Journal of Accounting and Business Education 2016: JABE: VOL. 1, ISSUE 1, SEPTEMBER 2016
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (757.745 KB) | DOI: 10.26675/jabe.v1i1.6741

Abstract

Cover and Table of Contents
KEGIATAN MENUTUP PELAJARAN Sani, Martina
Journal of Accounting and Business Education 2013: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 1, No. 3, Maret 2013
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (288.466 KB) | DOI: 10.26675/jabe.v1i3.6031

Abstract

Kegiatan menutup pelajaran merupakan kegiatan yang dilaksanakan di akhir pembelajaran. Guru memberikan kesimpulan, mengevaluasi dan melaksanakan tindak lanjut dari pembelajaran yang telah dilaksanakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pelaksanaan kegiatan menutup pelajaran yang dilakukan oleh guru akuntansi di SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif-kualitatif . Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan penelaahan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan menutup pelajaran di SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi telah dilaksanakan namun tidak semua guru  melaksanakan kegiatan tersebut dengan baik. Guru akuntansi di SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi secara teori memahami dengan baik kegiatan menutup pelajaran, namun tidak selalu diterapkan dalam pembelajaran akuntansi di dalam kelas. 
RPP AKUNTANSI DENGAN MUATAN KARAKTER (ANALISIS ASPEK ISI DAN IMPLEMENTASI) Irafahmi, Diana Tien; Lestari, NH Luluk Dwi
Journal of Accounting and Business Education 2013: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 1, No. 4, September 2013
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (508.503 KB) | DOI: 10.26675/jabe.v1i4.6036

Abstract

Penelitian ini mengkaji bagaimana isi dan implementasi RPP akuntansi dengan muatan karakter. Dengan desain penelitian kualitatif dan gabungan metode penelitian observasi, wawancara, angket serta dokumentasi, penelitian dilakukan di SMK 17 Agustus Batu yang melibatkan 2 orang guru sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru A lebih baik dari Guru B dalam hal menyisipkan karakter dalam RPP akuntansi. Muatan karakter dimasukkan oleh Guru A dalam komponen tujuan pembelajaran dan teknik penilaian. Dalam hal implementasi, Guru A telah menanamkan nilai-nilai karakter yang terintegrasi dengan mata pelajaran dan karakter yang tidak terintegrasi dalam pelajaran, sedangkan Guru B hanya menanamkan karakter yang tidak terintegrasi dengan pelajaran. Dari perpektif siswa, guru telah mengimplementasikan  RPP berkarakter dengan baik. Dari kedelapan karakter yang dimuat di angket, yaitu: jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu dan tanggungjawab, 77,99% sudah diimplementasikan dalam kegiatan belajar-mengajar.
PERSEPSI SISWA TENTANG KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN INTENSITAS BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Afandi, Mahbub
Journal of Accounting and Business Education 2013: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 1, No. 4, September 2013
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.688 KB) | DOI: 10.26675/jabe.v1i4.6041

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh persepsi siswa tentang kondisi sosial ekonomi orang tua dan intensitas bimbingan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Populasi penelitian sebanyak 80 siswa kelas XI IPS. Data dikumpulkan dengan angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang kondisi sosial ekonomi orang tua dan intensitas bimbingan belajar siswa berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa.
PENGARUH PERSEPSI KETERLIBATAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA Rafsanjani, Mohamad Arief
Journal of Accounting and Business Education 2014: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 2, No. 1, Maret 2014
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (395.233 KB) | DOI: 10.26675/jabe.v2i1.6046

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan dugaan Eccles (2005) yang menyatakan bahwa keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar dimediasi oleh konsep diri siswa tentang kemampuan akademiknya. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI IPS SMAN se Kota Malang dengan 292 sampel penelitian. Analisis data menggunakan analisis jalur model causal steps milik Baron & Kenny (1986) dan uji sobel (Sobel test). Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa konsep diri di bidang akademik berfungsi secara signifikan sebagai variabel mediator pada pengaruh persepsi atas keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar ekonomi siswa. Namun peran variabel konsep diri di bidang akademik dalam model penelitian ini merupakan partial mediation variable atau merupakan variabel yang memediasi sebagian dari pengaruh persepsi atas keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar. Hal ini menunjukan bahwa tidak hanya konsep diri dibidang akademik yang menjadi variabel mediator dari pengaruh persepsi atas keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar, akan tetapi ada variabel lain yang juga memediasi hubungan kausal dari dua variable tersebut. 
Pengakuan Dosa [Sopir] A[ng]ku[n]tan Pendidik: Studi Solipsismish Setiawan, Achdiar Redy; Kamayanti, Ari; Mulawarman, Aji Dedi
Journal of Accounting and Business Education 2014: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 2, No. 1, Maret 2014
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (524.839 KB) | DOI: 10.26675/jabe.v2i1.6051

Abstract

Kegagalan dalam pendidikan akuntansi sering mengkambinghitamkan aspek filosofi, sistem pendidikan, proses pembelajaran, dan bahkan menyalahkan mahasiswa akuntansi itu sendiri. Penelitian ini mendedahkan bahwa kunci untuk memperbaiki pendidikan akuntansi harus dimulai dan dipicu oleh dosen. Melalui studi solipsismish, kami (sebagai dosen akuntansi) mengeksplorasi dosa-dosa sebagai dosen dengan metafora kejar setoran berbasis pengalaman reflektifitas pengemudi angkutan umum, didukung oleh studi empiris satu semester. Jadwal padat mengajar dan ragam aktivitas lainnya, tidak hanya sebagai pengampu mata kuliah, telah menghunjamkan rasa bersalah di hati terhadap proses belajar mahasiswa dan keseluruhan sikap yang mahasiswa tunjukkan. Hal ini mendesakkan tuntutan tentang perlunya membangkitkan kesadaran dosen (akuntansi) bahwa profesi ini tidak sama dengan " sopir angkot " yang (hanya) peduli pada pemenuhan jadwal, bahan pembelajaran dan juga honor mengajar. Agenda berikutnya pasca penyadaran timbul adalah langkah aksi. Sebuah solusi konkrit mengacu pada agenda Perhimpunan Indonesia pada tahun 1925 diajukan, yang berakhir pada konfirmasi tentang ideologi nasionalisme Indonesia.
PENGARUH KEPEMIMPINAN, PROGRAM SERTIFIKASI, DAN PENGEMBANGAN KEPROFESIONALAN TERHADAP KINERJA GURU PADA SMA NEGERI DI KABUPATEN BANYUWANGI KARIMAH, AKHLAKUL
Journal of Accounting and Business Education 2014: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 2, No. 2, September 2014
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.317 KB) | DOI: 10.26675/jabe.v2i2.6056

Abstract

Education is a place that aims to establish and educate a qualified Human Resources, have expertise and can build the character of the nation that is able to compete in the field of science and technology that fear of God Almighty and virtuous noble character. This study aims to determine the effect of leadership, certification programs and professional development on teacher performance in high schools in Banyuwangi.The population is the number of teachers 531 Civil Servants  that has been certified in 17 state high schools throughout Banyuwangi. Sampling in this study using the proportional random sampling with 105 teachers. The model used in this study is a model of causality or influence relationships. To test the hypothesis that will be proposed in this study the analysis techniques to be used is SEM or Structural Equation Modeling program operated through AMOS.The study shows that leadership and certification programs affect to improve the performance of teachers through professional development. Where leadership affect professional development of teachers with a coefficient of 0.43. The certification program is a variable that affects the professional development of teachers with a coefficient of 0.48. Impact of school leadership on teacher performance with a coefficient of 0.23. The certification program has an influence on performance improvement of teachers with a coefficient of 0.22. Professional development that affects the performance of teachers with a coefficient of 0.12. And leadership and certification programs to improve the performance of teachers through professional development with a coefficient of 0.33.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DENGAN PETA PIKIRAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA Hasib, M.
Journal of Accounting and Business Education 2014: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 2, No. 2, September 2014
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.594 KB) | DOI: 10.26675/jabe.v2i2.6061

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar akuntansi siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif jigsaw yang dipadukan dengan peta pikiran. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MA Al-Ula Ambat Tlanakan Pamekasan yang berjumlah 37 siswa. Data motivasi belajar siswa diperoleh melalui observasi, sedangkan data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif jigsaw dengan peta pikiran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Dengan demikian dapat disarankan bahwa guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw dengan peta pikiran pada pokok bahasan yang lain (selain akuntansi dan sistem informasi) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar akuntansi siswa.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI DENGAN PEMBERIAN APERSEPSI MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE Nuris, Dudung Ma’ruf; Rahmawati, Setya Ayu
Journal of Accounting and Business Education 2015: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 2, No. 3, Maret 2015
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (436.996 KB) | DOI: 10.26675/jabe.v2i3.6066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa melalui penerapan model think pair share. Penelitian ini dilakukan di Universitas Negeri Malang dan subyek penelitiannya  yaitu seluruh mahasiswa program S1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi. Jumlah subyek penelitian sebanyak 41 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data diambil dari populasi mahasiswa program S1 Pendidikan Akuntansi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis kualitatif meliputi reduksi data, display data, dan verifikasi. Dari hasil analisis data diketahui bahwa penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model think pair share berlangsung selama 3 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 pertemuan. Penerapan model think pair share mampu mengatasi motivasi belajar siswa dengan melakukan penyesuaian terhadap langkah-langkah pelaksanaannya. 

Page 8 of 21 | Total Record : 206

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 9, Issue 4, June 2025 Volume 9, Issue 3, March 2025 Volume 9, Issue 2, December 2024 Volume 9, Issue 1, September 2024 Volume 8, Issue 4, June 2024 Volume 8, Issue 3, March 2024 Volume 8, Issue 2, December 2023 Volume 8, Issue 1, September 2023 Volume 7, Issue 2, March 2023 Volume 7, Issue 1, September 2022 Volume 6, Issue 2, March 2022 Volume 6, Issue 1, September 2021 Volume 5, Issue 2, March 2021 Volume 5, Issue 1, September 2020 Volume 4, Issue 2, March 2020 Volume 4, Issue 1, September 2019 Volume 3, Issue 2, March 2019 2018: JABE: VOL. 3, ISSUE 1, SEPTEMBER 2018 2018: JABE: VOL. 2, ISSUE 2, MARCH 2018 2017: JABE: VOL. 2, ISSUE 1, SEPTEMBER 2017 2017: JABE: VOL. 1, ISSUE 2, MARCH 2017 2016: JABE: VOL. 1, ISSUE 1, SEPTEMBER 2016 2015: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 2, No. 4, September 2015 2015: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 2, No. 3, Maret 2015 2014: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 2, No. 2, September 2014 2014: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 2, No. 1, Maret 2014 2013: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 1, No. 4, September 2013 2013: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 1, No. 3, Maret 2013 2012: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 1, No. 2, September 2012 2012: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 1, No. 1, Maret 2012 More Issue