Articles
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI DENGAN PEMBERIAN APERSEPSI MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE ]]>
<![CDATA[Nuris, Dudung Ma’ruf]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Setya Ayu]]>
<![CDATA[ Journal of Accounting and Business Education 2015: Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPA): Vol. 2, No. 3, Maret 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (436.996 KB)
|
DOI: 10.26675/jabe.v2i3.6066
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa melalui penerapan model think pair share. Penelitian ini dilakukan di Universitas Negeri Malang dan subyek penelitiannya yaitu seluruh mahasiswa program S1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi. Jumlah subyek penelitian sebanyak 41 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data diambil dari populasi mahasiswa program S1 Pendidikan Akuntansi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis kualitatif meliputi reduksi data, display data, dan verifikasi. Dari hasil analisis data diketahui bahwa penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model think pair share berlangsung selama 3 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 pertemuan. Penerapan model think pair share mampu mengatasi motivasi belajar siswa dengan melakukan penyesuaian terhadap langkah-langkah pelaksanaannya. ]]>
<![CDATA[PENGARUH FAKTOR-FAKTOR PEREKONOMIAN MAKRO TERHADAP KINERJA REKSADANA PENDAPATAN TETAP PERIODE 2015-2017 ]]>
<![CDATA[Rahmawati, Setya Ayu]]>;
<![CDATA[Nuris, Dudung Ma’ruf]]>
<![CDATA[ Nominal: Barometer Riset Akuntansi dan Manajemen Vol 7, No 2 (2018): Nominal September 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (396.202 KB)
|
DOI: 10.21831/nominal.v7i2.21346
<![CDATA[Penelitian in bertujuan untuk mengetahui pengaruh faktor-faktor perekonomian makro terhadap kinerja reksadana pendapatan tetap. Indikator makro ekonomi yng digunakan adalah indeks suku bunga SBI, nilai tukar rupiah, harga minyak dunia, dan tingkat inflasi dengan periode data penelitian pada 2015-2017. Penelitian ini merupakan penelitian explanatory dengan 30 sampel yang terdaftar di OJK dan diolah menggunakan analasis regresi berganda. Hasil pengujian menunjukkan bahwa hipotesis diterima yaitu variable makro memberikan pengaruh pada kinerja reksadan tetap baik secara simultan maupun parsial. Kata kunci: reksadana pendapatan tetap, indeks suku bunga SBI, nilai tukar Rupiah, harga minyak dunia, inflasi]]>
<![CDATA[Online Problem Based Learning pada Pembelajaran Akuntansi Keuangan untuk Meningkatkan Motivasi Belajar ]]>
<![CDATA[Nuris, Dudung Ma'ruf]]>
<![CDATA[ Journal of Education Action Reseach Vol 6, No 1 (2022): February 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jear.v6i1.40008
<![CDATA[Pembelajaran yang dilakukan secara online akibat pandemi Covid-19 menyebabkan aktivitas belajar dan motivasi siswa menurun. Hal ini memberi dampak pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pembelajaran model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan Penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis & Mc. Taggart yang dilakukan secara online. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus memiliki 4 tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes tertulis online dan observasi online. Teknik analisis data menggunakan metode campuran, yaitu analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pretest siklus I terdapat 4 siswa yang memeroleh nilai < 60. Hasil post-test menunjukkan 2 siswa yang nilainya < 60. Pada pretest siklus II, terdapat 2 siswa yang nilainya < 60, sedangkan pada post-test phanya 1 siswa yang nilainya < 60. Hal ini terbukti dengan adanya antusiasme siswa dalam belajar di kelas online dengan bantuan google meet. Jadi, penerapan model Problem Based Learning dapat dilakukan secara maksimal meskipun dengan keterbatasan yang ada yaitu tidak dapat melakukan tatap muka secara langsung sehingga kegiatan pembelajaran dapat dilakukan secara online.]]>
<![CDATA[Critical Thinking in Accounting Textbooks ]]>
<![CDATA[Diana Tien Irafahmi]]>;
<![CDATA[Dudung Ma'ruf Nuris]]>;
<![CDATA[Fatmawati Zahroh]]>;
<![CDATA[Primasa Nagari]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 12, No 1: February 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Intelektual Pustaka Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (423.04 KB)
|
DOI: 10.11591/edulearn.v12i1.6315
<![CDATA[A textbook is the main source of learning in many universities, yet there are only a few studies which specifically evaluate accounting textbook. This research aimed to evaluate the accounting textbooks used in some Indonesian universities and is expected to provide recommendations of accounting textbooks which are potential to develop students’ critical thinking ability. This study was a content analysis. The analysis was based on the Bloom’s taxonomy as well as the indicators of contextual representation intensity level. The results demonstrated that critical thinking receives little attention, either in the components of learning objectives, practice exercises or the materials/main content. Accounting textbook written by foreign authors seems to have higher quality than those written by local authors. It is suggested that the accounting academicians in Indonesia collaborate with accounting practitioners to develop a better quality textbook by adapting the superiorities of textbooks written by foreign authors and eliminating the weakness.]]>
<![CDATA[Does Student Satisfaction Mediate the Correlation between E-learning Service Quality, Academic Engagement and Academic Achievement? ]]>
<![CDATA[Jumaroh Ratna Satuti]]>;
<![CDATA[Sunaryanto Sunaryanto]]>;
<![CDATA[Dudung Ma'ruf Nuris]]>
<![CDATA[ JABE (JOURNAL OF ACCOUNTING AND BUSINESS EDUCATION) Volume 5, Issue 1, September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26675/jabe.v5i1.12699
<![CDATA[This research aimed at analyzing the influence of e-learning service quality and academic engagement on academic achievement through student satisfaction as an intervening variable. Only students who had ever used e-learning service could be the research sample and 222 students were sampled using purposive sampling. The data were collected by distributing questionnaire to the research samples. The data were analyzed using path analysis technique. The result indicated that e-learning service quality, academic engagement, and student satisfaction had an influence on accounting students’ academic achievement. From this research finding, it was suggested that university lecturers keep on developing teaching and learning strategies which can improve students’ academic engagement since it has been proven that academic engagement has a dominant influence on students’ academic achievement.]]>
<![CDATA[Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Literasi Keuangan Mahasiswa Pendidikan Akuntansi di Era Digital ]]>
<![CDATA[Dudung Ma'ruf Nuris]]>;
<![CDATA[Tsania Rahmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 9 No 3 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jpak.v9n3.p331-339
<![CDATA[Attention of various countries to financial literacy is increasing in line with the more complex economic sector growth, with rapid development of financial technology and variety of new financial products and services offered. College students as the next generation are expected to have good financial literacy in order to be able to overcome the increasingly complex economic problems. This study aims to test the influence of socioeconomic factors (pocket money, parent’s latest education, and parent’s income) to financial literacy. This study used a quantitative approach with an explanatory research design and survey method. The data collecting were taken by tests and questionnaires conducted on a sample of 215 undergraduate students of Accounting Education, State University of Malang, with the sampling technique used simple random sampling. The data collected were then analyzed by multiple linear regression. The results of the data analysis show that: pocket money has a positive and significant effect on student’s financial literacy, parental education has no positive and significant effect on student’s financial literacy, and parents’ income has no positive and significant effect on student’s financial literacy. Based on the data analysis above, it can be concluded that this result are not enough to support the socioeconomic theory, that socioeconomic status can affect person’s knowledge, behavior, and attitudes, in this case student financial literacy.]]>
<![CDATA[MOTIVASI BELAJAR DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN PADA PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI ]]>
<![CDATA[Dudung Ma'ruf Nuris]]>
<![CDATA[ Lectura : Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2019): Lectura: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31849/lectura.v10i1.2399
<![CDATA[Kompetensi pedagogik sebagai kompetensi yang harus dikuasai guru di samping kompetensi profesional, sosial, dan kepribadian. Penelitian ini bertujuan untuk mencari dampak motivasi belajar dan kompetensi pedagogik terhadap hasil pembelajaran di bidang akuntansi keuangan. Riset dilakukan terhadap 36 siswa Sekolah Menengah Kejuruan dan jenis penelitian adalah penelitian eksplanasi. Sumber yang dipakai berupa data yang sudah tersedia yaitu nilai akhir semester dan penyebaran instrumen. Teknik dokumentasi dan teknik kuisioner dipakai dalam mengumpulkan data di penelitian ini. Analisis deskriptif dan analisis inferensial dipilih untuk mengidentifikasi hasil akhir riset. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh motivasi belajar siswa dan kompetensi pedagogik terhadap hasil pembelajaran akuntansi keuangan. Hal ini ditunjukkan oleh persamaan dari hasil analisis regresi sehingga didapatkan nilai konstan 98,850 disamping itu nilai motivasi belajar ditemukan sejumlah 0,345 dan nilai kompetensi pedagogik guru teridentifikasi 0,377. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar dari siswa mempunyai pengaruh terhadap hasil pembelajaran akuntansi dan kompetensi pedagogik yang dimiliki dapat mempengaruhi hasil pembelajaran akuntansi keuangan. Hasil penelitian juga membuktikan keberlakuan teori behavioristik yang menyebutkan tingkah laku sangat perlu diaplikasikan agar dorongan belajar dan kemampuan guru dapat teruji baik di kelas maupun diluar kelas.]]>
<![CDATA[The Level of Understanding of Accounting is Seen from the Educational Background and Learning Behavior ]]>
<![CDATA[Dudung Ma’ruf Nuris]]>;
<![CDATA[Vera Handayani]]>
<![CDATA[ Basic and Applied Education Research Journal Vol 2 No 1 (2021): Basic and Applied Education Research Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Future Science ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.11594/baerj.02.01.06
<![CDATA[This study aims to examine whether there is an influence of educational background and learning behavior on the level of understanding of accounting. Understanding the basic concepts of accounting is the main key to assessing the success of learning in the field of accounting. If it is related to the learning process to gain a good understanding of accounting, then the accounting learning experience of students gained during previous education is very important that can be seen from the background of secondary education. Many factors affect the understanding of a student's accounting in addition to secondary education background factors, namely student learning behavior. Good learning behavior will have an impact on understanding good accounting concepts. This type of research is quantitative explanatory. Data collection tools use questionnaires and settings. Data analysis techniques used descriptive analysis and multiple linear regression analysis. The results showed that there was an influence of educational background on the level of understanding of accounting, and there was an influence of learning behavior on the level of accounting understanding. Accounting understanding is obtained from the interaction of various factors that influence it, both from internal factors and from external factors.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS TIK BAGI GURU AKUNTANSI SMK ]]>
<![CDATA[Dudung Ma'ruf Nuris]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (317.991 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i2.1819
<![CDATA[Tujuan diadakannya kegiatan Program Kemitraan Masyarakat pada guru Akuntansi di SMK adalah: (1) Meningkatkan pengetahuan guru Akuntansi SMK Kota Blitar tentang perangkat pembelajaran interaktif untuk pembelajaran akuntansi yang dapat dibuat secara online maupun offline; (2) Meningkatkan keterampilan guru akuntansi di SMK dan SMA Kota Blitar tentang cara menyusun perangkat pembelajaran interaktif untuk pembelajaran akuntansi. Pengabdian masyarakat ini dilakukan dengan metode pelatihan dan pendampingan bagi guru-guru akuntansi SMK untuk menyusun perangkat pembelajaran baik secara online maupun offline. Pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran berbasis TIK dihadiri oleh guru-guru SMK jurusan akuntansi se-kota Blitar. Kegiatan pengabdian masyarakat diselenggarakan di aula SMKN 2 Blitar dengan melibatkan 3 orang dosen, 1 tendik dan 2 mahasiswa. Bentuk kegiatan yang dilaksanakan berupa pelatihan dan pendampingan. Output dari kegiatan ini yaitu guru dapat menyusun perangkat pembelajran baik secara offline maupun online. Materi yang disampaikan pada pelatihan tersebut berbasis offline dengan cara memberikan pemaparan materi tentang perangkat RPP, Silabus, dan perangkat lain sesuai kurikulum K-13 yang telah direvisi. Kegiatan pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran berbasis TIK disaranklan dilakukan di setiap sekolah di kota Blitar yang mempunyai program keahlian akuntansi]]>
<![CDATA[Pelatihan Penyusunan Artikel Ilmiah Bagi Guru-Guru Akuntansi se-Kabupaten Malang ]]>
<![CDATA[Cipto Wardoyo]]>;
<![CDATA[Dudung Ma'ruf Nuris]]>;
<![CDATA[Slamet Fauzan]]>;
<![CDATA[Rizky Firmansyah]]>
<![CDATA[ Surya Abdimas Vol. 6 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/abdimas.v6i1.1542
<![CDATA[Kegiatan menulis artikel ilmiah di kalangan guru tergolong masih rendah, hal ini dikarenakan sebagian guru tidak mempunyai motivasi dan waktu luang untuk membudayakan menulis. Sebagian besar guru masih belum memahami konteks penulisan artikel ilmiah yang benar sehingga guru belum mampu untuk menghasilkan karya yang inovatif yang dipublikasikan di jurnal ilmiah. Hal ini akan menghambat salah satu kebutuhan guru yaitu kenaikan pangkat secara reguler. Artikel ilmiah menjadi syarat mutlak yang harus dipenuhi agar proses kenaikan pangkat guru dapat segera terealisasi. Pelatihan penulisan artikel yang diselenggarakan tim dosen Universitas Negeri Malang dihadiri guru SMK jurusan akuntansi se-Kabupaten Malang dengan jumlah yang terbatas dan memperhatikan protokol kesehatan covid-19. Tujuan kegiatan ini yaitu memberikan pelatihan dan pendampingan kepada guru akuntansi tentang cara menyusun artikel ilmiah dan menerbitkan artikel di jurnal yang dituju. Metode pada kegiatan ini yaitu pelatihan dan pendampingan dalam menyusun artikel ilmiah. Pelatihan dilakukan selama dua hari yaitu pada hari pertama guru mendapatkan materi mengenai cara menyusun artikel ilmiah kemudian pada hari kedua, guru mendapatkan tugas untuk mengembangkan ide dan bahan penelitian yang sudah pernah dilakukan untuk menyusun artikel ilmiah. Kegiatan yang telah dilakukan selama dua hari tersebut, mampu melatih guru untuk menyusun artikel ilmiah. Guru-guru terlihat antusias mengikuti pelatihan dan mampu menemukan ide untuk ditindaklanjuti dengan menulis artikel yang akan dikirimkan ke jurnal yang dituju.]]>
