cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Published by Universitas Jambi
ISSN : 2301833X     EISSN : 25032275     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam is published twice a year e-ISSN 2503-2275 online writing conceptual notions, studies and application of theories, practitioners' writing and research results and teaching in the field of education.
Arjuna Subject : -
Articles 152 Documents
 10   11   12   13   14 
Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Lectora Inspire pada Materi Pengendalian Hayati untuk Mata Kuliah Entomologi: Development of Interactive Multimedia Using Lectora Inspire on Biological Control Materials for Entomology Course Wella Galih Permata; Asni Johari; Ali Sadikin
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 10 No. 2 (2021): Juli 2021
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lectora Inspire learning media is a website-based learning media innovation that can be used to make presentations. This study aimed to develop interactive multimedia learning media using Lectora Inspire on biological control material for entomology courses to determine student responses and lecturer responses to the resulting multimedia learning media. This research was conducted on biology education students who took entomology elective courses (MKP) classes of 2017 and 2018. The trials were conducted on six (small group) and 14 (large group) students. This type of research is Research and Development (R&D) with the ADDIE model. Data collection instruments were validation sheets for material and media experts, lecturer interviews, and student and lecturer perception questionnaires. The results of the assessment of material experts are 95%, and media experts are 95%. The results of the small group trial were 87.8% in the very feasible category, and the large group was 87.3% very feasible. Based on the data analysis, it can be concluded that Lectora Inspire media on biological control material is suitable for use in learning.
Pengembangan Modul IPA Materi Penanganan Sampah Berbasis 3R (Reduce, Reuse, dan Recycle) Menuju Zero Waste: Development of Science Module for 3R Based Waste Management Materials (Reduce, Reuse, and Recycle) Towards Zero Waste Neni Marsolina; Evita Anggereini; Nazarudin
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 11 No. 1 (2022): Januari 2022
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v11i1.8798

Abstract

Modules are the smallest program units that can be studied by individual students (self instructional). The purpose of this study is to provide an overview of how module development is, as well as the feasibility and effectiveness of modules being developed. The research method used is Research and Development. In this study contains how to develop modules through the validation stage by material experts and media experts. Source of data used in this study were students and teachers of SMK N 1 Kota Jambi. The results showed that the module developed was worthy of material experts with a value of 78.8% and was very feasible by media experts 90.4%, after being revised, it was tested on teachers and students. The teacher response test scores 94% criteria very well, the small group test scores 87.8% and the large group test scores 88%. The effectiveness of the module on students' environmental awareness values ​​for the experimental class 89.8%. Based on the results of the study, it can be concluded that the science learning module on 3R-based waste handling materials (Reduce, Reuse, Recycle) gets a proper assessment from the experts, very good and effective towards the environmental concern of students.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS SISWA KELAS VIII MELALUI PERCOBAAN SEDERHANA PADA PELAJARAN IPA: ANALYSIS OF CLASS VIII STUDENTS' LOGICAL THINKING ABILITY THROUGH SIMPLE EXPERIMENTS IN SCIENCE LESSONS Nur Arifiya
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v12i2.25279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berfikir logis siswa untuk mencari sebab akibat dan menemukan benang merah dari percobaan sederhana yang telah dilakukan.  Aktivitas siswa dalam berpikir logis yaitu berusaha menjelaskan apa yang telah diperoleh dan melatih siswa untuk melakukan aktifitas yang lebih luas dalam menarik kesimpulannya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata. Penelitian dilakukan di SMP Islam Bojonggede Bogor, peserta didik kelas VIII berjumlah 12 orang siswa. Peserta didik diberikan tugas percobaan sederhana untuk materi gelombang dan bunyi dengan menggunakan alat yang sederhana, percobaan ini dilakukan secara individu serta dibuat laporan tertulis masing-masing siswa dan secara kelompok dalam presentasinya. Berdasarkan hasil penelitian ini terlihat bahwa subjek yangmemiliki kemampuan lebih baik, jika focus dan motivasinya baik. Maka akan menghasilkan berpikir logis yang baik pula, namun jika kurang focus dan motivasinya tidak maksimal, maka kemampuan berpikir logisnya akan lebih rendah dengan subjek yang memiliki kemampuan dasarnya di bawah subjek tersebut.  
Pengembangan Komik Webtoon Sebagai Suplemen Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia Untuk Siswa SMA: Development of Webtoon Comics as Learning Supplements for Human Circulatory System Materials for High School Students Siti Khoiriah; Afreni Hamidah; Mia Aina
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v12i1.25367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengetahui kelayakan, dan mengetahui respon pengguna komik Webtoon sebagai suplemen pembelajaran materi sistem peredaran darah pada manusia untuk siswa SMA kelas XI MIA. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SMAN 13 Kota Jambi pada 17 September 2021. Data penelitian diperoleh dari angket validasi ahli materi dan ahli media untuk menguji kelayakan produk yang dikembangkan sebelum diuji cobakan. Selanjutnya data untuk respon pengguna diperoleh dari angket yang disebarkan kepada 6 orang siswa kelompok kecil, dan 30 orang siswa kelompok besar dan 1 guru bidang studi melalui google formulir. Hasil penelitian menunjukkan persentase proses validasi media dan materi diperoleh persentase validasi tahap I media yaitu 63% dalam kategori “baik” dan materi 38% dalam kategori “tidak baik”, kemudian pada tahap II media yaitu 86,25% dan materi 83% dalam kategori “sangat baik. Penilaian respon guru menyatakan bahwa komik yang telah dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat baik” dengan persentase 91,67%. Hasil analisis data ujicoba kelompok kecil menyatakan bahwa komik yang telah dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat baik”dengan persentase 88,61%. Dan dari hasil analisis data ujicoba kelompok besar menyatakan bahwa komik yang telah dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat baik” dengan persentase 86,38%. Dari hasil penelitian dan pengembangan disimpulkan bahwa komik Webtoon yang dikembangkan dapat digunakan sebagai suplemen pembelajaran.
Deskripsi Keterampilan Proses Sains Dasar Siswa Di SMA 6 Muaro Bulian: Description of Basic Science Process Skills of Students at SMA 6 Muaro Bulian Astalini; Darmaji; Dwi Agus Kurniawan; Wita Ardina Putri
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 11 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v12i1.25423

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keterampilan proses sains siswa pada materi rangkaian arus searah di SMAN 6 Muara Bulian. Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif kuantitaitf. Metode deskriptif merupakan suatu metode yang digunakan untuk mendeskripsikan sebuah data yang diperoleh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi untuk mengukur keterampilan proses sains siswa serta dokumentasi sebagai instrumen pendukung. Sampel dari penelitian ini yaitu SMAN 6 Muara Bulian. Subjek yang diambil yaitu siswa kelas XII IPA yang berjumlah 30 responden. Penelitian ini hanya melihat keterampilan proses sains dasar yang dimiliki oleh peserta didik. Keterampilan proses sains dasar yang di amati yaitu indikator mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, mengukur, mengkomunikasikan, dan menyimpulkan. Hasil dari persentasi indikator mengamati yaitu 50% dengan kategori baik, mengklasifikasi 40% dengan kategori baik, memprediksi 36,7% tergolong dalam kategori cukup, mengukur 53,5% tergolong kategori baik, mengkomunikasikan 36,7% dengan kategori baik, dan menyimpulkan 53,5% dengan kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keterampilan proses sains siswa di SMAN 6 Muara Bulian dapat dikategorikan baik.
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning: Sistematik Literatur Review: Improving Students' Science Process Skills Through Problem-Based Learning Models: Systematic Literature Review Aldeva Ilhami; Sri Wahyuni; Niki Dian Permana Putra
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v11i2.25501

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan masih jarangnya penelitian tentang peningkatan keterampilan proses sains siswadengan model problem based learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan proses sains siswa dalam materi usaha dan daya dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Kajian ini merupakan tinjauan sistematis dengan menggunakan preferred reporting units for systematic review dan meta-analysis atau biasa disebut dengan PRISMA. Tinjauan literatur sistematis adalah metode yang mengevaluasi, mendefinisikan, dan menginterpretasikan semua hasil yang terkait dengan masalah penelitian dengan menjawab serangkaian pertanyaan. Tinjauan literatur ini dilakukan untuk mendapatkan publikasi artikel ilmiah sejak tahun 2018-2023 yang membahas model problem based lerning terhadap ketermpilan proses sains siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 4 artikel yang layak untuk dianalisis lebih lanjut. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa terdapat beberapa materi IPA yang diteraapkan dalam mengukur keterampilan proses sains dengan model problem based learning diantantaranya pencemaran lingkunan,suhu dan kalor,dan klasifikasi makhluk hidup. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap kemampuan proses sains yaitu.model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan proses ilmiah siswa. Model problem based learning efektif meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP.
Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Pemecahan Matematis Siswa SD: Metode Studi Literatur Review: The Effectiveness of Cooperative Learning on Elementary Students' Mathematical Solving Ability: Literature Review Study Method Dhea Rizqkhita Hijrilliawanni; Haninda Putri Khoirina; Septian Zuhri Kuncoro; Septiyani Zahrotun Nihmah; Erik Aditia Ismaya; Fina Fakhriyah
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v12i1.25831

Abstract

Model pembelajaran kooperatif adalah model belajar secara berkelompok. Penelitan ini memiliki tujuan mereview artikel untuk mencari bukti secara efisien dan klinis dalam membutikan keefektivitasan pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan pemecahan matematis siswa sd. Penelitian ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review). Pengambilan sampel data dengan menganalisis 200 artikel dari publish of perish pada database google scholar kemudian disaring lagi menjadi 14 artikel. Dengan 14 artikel ini dilakukan penyaringan kembali sehingga menemukan 5 artikel untuk di teliti dengan model pembelajaran kooperatif tipe model TGT, STAD,TAPPS, Make A Match, dan Think Talk Write (TTW) mempengaruhi kemampuan pemecahan matematis kearah lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran kelas kontrol dengan kemampuan pemecahan matematis kurang. Dengan pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan pemecahan matematis ini dapat diaplikasikan untuk proses kegiatan belajar di sekolah untuk memecahkan permasalahan matematis.
Meningkatkan HOTS Peserta Didik SMPN 22 Tanjab Timur Menggunakan Model Problem Based Learning: Improving HOTS of SMPN 22 Tanjab Timur Students Using Problem Based Learning Model Antrans Girindrawardana; Kamid Kamid; Nazarudin Nazarudin
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 11 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v11i2.10509

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan HOTS peserta didik SMPN 22 Tanjab Timur dalam penyelesaian soal dengan menganalisa, mengevaluasi, dan mengkreasi pada materi getaran dan gelombang dengan menggunakan model problem based learning. Jenis penelitian adalah penelitian campuran dengan menggunakan desain ekplanatori. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, Instrumen Penilaian afektif, psikomotorik dan kognitif serta respon pesert didik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif, hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan model problem based learning dengan tahapan sintak lebih memudahkan peserta didik dalam memahami konsep serta menganalisa dan mengevaluasi permasalahan yang dihadapi ketika pembelajaran berlangsung serta lebih meringankan pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik, dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dilihat dari ranah afektif, kemampuan peserta didik lebih baik dalam berinteraksi dengan pendidik dan teman sebaya dan lebih memahami diri sendiri, ranah afektif mendapatkan skor rerata 3,06. Ranah psikomotorik pada pertemuan pertama skor 2,42 dan pertemuan kedua skor 2,61, Ranah penilaian kognitif dalam pembelajaran di pertemuan pertama dan kedua dengan model PBL mendapatkan skor 70,71 diatas KKM disyaratkan yaitu 70,00. Hasil pengisian angket, peserta didik merasa lebih nyaman dan termotivasi untuk belajar dengan memecahkan permasalahan yang diberikan di awal pembelajaran.
Penerapan Model Jigsaw Bervisi SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas VII Mts Tanbihul Ghofiliin Bawang : Application of the SETS Vision Jigsaw Model to Improve Science Literacy Skills of Class VII MTs Tanbihul Ghofiliin Bawang School Vivi Irvani; Nasokah Nasokah; Firdaus
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v12i2.25859

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi sains siswa antara menggunakan model pembelajaran jigsaw bervisi SETS dengan model konvensional. 2) Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan kemampuan literasi sains pelajaran ipa fisika siswa kelas VII dengan metode pembelajaran jigsaw bervisi SETS 3) bagaimana keterlaksanaan model pembelajaran Jigsaw bervisi SETS dapat meningkatkan kemampuan literasi sains pelajaran ipa fisika siswa kelas VII. Metode penelitian ini merupakan penelitian lapangan, pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII. Teknik pengambilan sampel dengan cara non random sampling. Sampel yang diambil adalah kelas VII G yang berjumlah 26 siswa dan VII H yang berjumlah 29 siswa. Hasil Penelitian menunjukan bahwa 1) terdapat perbedaan kemampuan literasi sains siswa antara menggunakan model pembelajaran jigsaw bervisi SETS dengan model konvensional . 2) adapun peningkatan kemampuan literasi sains siswa kelas VII dapat diperoleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 6,762 dan posttest 8,055. Sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol pretest 6,715 dan posttest 7,076. 3) keterlaksanaan pembelajaran model jigsaw bervisi SETS di MTs Tanbihul Ghofiliin terlaksana dengan baik. Siswa berpikir keras untuk bisa mengaitkan pengetahuan dengan gejala alam yang ada terkait dengan materi pemanasan global. Siswa mengamati objek di sekitar kelas, kemudian didiskusikan bersama dengan kelompok.  
Desain dan Validasi Aplikasi Tes Literasi Matematika Berbasis Komputer dengan Pendekatan Item Response Theory: Design and Validation of Computer-Based Test of Mathematical Literacy with Item Response Theory Approach Ilham Falani
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v12i2.26716

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan aplikasi tes literasi matematika berbasis komputer dengan pendekatan item response theory yang teruji kelayakan dan keunggulannya. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan Model Bord and Gall. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan tes literasi matematika pada level sekolah menengah pertama. Penelitian ini diawali dengan analisis kebutuhan terkait esensi aplikasi yang dikembangkan. Kemudian dilanjutkan dengan studi literatur untuk menemukan model pengembangan yang cocok untuk pengembangan aplikasi tes literasi matematika ini. Pengembangan aplikasi ini diintegrasikan dengan pendekatan Item Response Theory (IRT) untuk meningkatkan akurasi pada pengukuran kemampuan literasi matematika. Rancangan aplikasi yang dibuat kemudian divalidasi oleh para pakar yang memiliki keahlian yang sesuai. Rancangan aplikasi komputer ini menggunakan Visual Basic for Application (VBA) pada Microsoft Excel. Hal ini dapat meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses perancangan aplikasi. Tampilan yang dihasilkan juga menjadi lebih interaktif dan mudah digunakan. Aplikasi yang telah dirancang selanjutnya diujicobakan kepada 250 siswa sekolah menengah pertama. Berdasarkan hasil analisis terhadap data hasil uji coba, dapat disimpulkan bahwa aplikasi tes literasi matematika yang telah dirancang dapat memberikan hasil pengukuran tingkat literasi matematika siswa dengan tingkat akurasi yang tinggi.

Page 12 of 16 | Total Record : 152

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol. 13 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol. 12 No. 2 (2023): Juli 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): Januari 2023 Vol. 11 No. 2 (2022): Juli 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): Januari 2022 Vol. 9 No. 2 (2020): Juli 2020 Vol. 10 No. 2 (2021): Juli 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): Januari 2021 Vol. 9 No. 1 (2020): Januari 2020 Vol. 8 No. 2 (2019): Juli 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): Januari 2019 Vol. 7 No. 2 (2018): Juli 2018 Vol. 7 No. 1 (2018): Januari 2018 Vol. 6 No. 2 (2017): Juli 2017 Vol. 6 No. 1 (2017): Januari 2017 Vol. 5 No. 2 (2016): Juli 2016 Vol. 5 No. 1 (2016): Januari 2016 Vol. 4 No. 2 (2015): Juli 2015 Vol. 4 No. 1 (2015): Januari 2015 Vol. 3 No. 2 (2014): Juli 2014 Vol. 3 No. 1 (2014): Januari 2014 Vol. 2 No. 2 (2013): Juli 2013 Vol. 2 No. 1 (2013): Januari 2013 Vol. 1 No. 1 (2012): Juli 2012 More Issue