cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Published by Universitas Jambi
ISSN : 2301833X     EISSN : 25032275     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam is published twice a year e-ISSN 2503-2275 online writing conceptual notions, studies and application of theories, practitioners' writing and research results and teaching in the field of education.
Arjuna Subject : -
Articles 165 Documents
 13   14   15   16   17 
Analisis Etnosains Pada Tradisi Tepung Tawar Di Desa Sungai Paduan Sebagai Sumber Belajar Biologi: Ethnoscientific Analysis Of The Tepung Tawar Tradition In Sungai Paduan Village As A Biology Learning Resource Kurniawan , Arif Didik; Tusakdiah, Patimah; Caturina, Opita; Mariyah, Khusnul; Dewi Muldayanti, Nuri; Qurbaniah, Mawar; Kurniasih, Nurul
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 15 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v15i2.53123

Abstract

Tradisi Tepung Tawar merupakan salah satu bentuk kearifan lokal masyarakat Melayu Kayong Utara yang mengandung nilai religius, sosial, budaya, serta pengetahuan lokal yang berpotensi diintegrasikan dalam pembelajaran biologi berbasis etnosains. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis unsur-unsur etnosains yang terkandung dalam tradisi Tepung Tawar masyarakat Melayu di Desa Sungai Paduan sebagai sumber belajar biologi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Penelitian dilaksanakan di Desa Sungai Paduan, Kecamatan Teluk Batang, Kabupaten Kayong Utara, Provinsi Kalimantan Barat. Informan dipilih menggunakan teknik purposive sampling yang meliputi tokoh adat dan masyarakat yang memahami pelaksanaan, makna, serta pemanfaatan bahan-bahan dalam tradisi Tepung Tawar. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam secara daring menggunakan media video call, observasi tidak langsung yang didukung pengalaman observasi lapangan sebelumnya, serta dokumentasi foto dan video. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, member checking, dan audit trail. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Tepung Tawar mengandung berbagai unsur etnosains yang tercermin pada pemanfaatan tumbuhan lokal, bahan-bahan alami, serta pengetahuan masyarakat mengenai fungsi dan makna setiap komponen tradisi. Unsur-unsur tersebut memiliki keterkaitan dengan konsep-konsep biologi, seperti keanekaragaman hayati, struktur dan fungsi tumbuhan, metabolit sekunder, interaksi manusia dengan lingkungan, serta pemanfaatan sumber daya hayati secara berkelanjutan. Dengan demikian, tradisi Tepung Tawar berpotensi menjadi sumber belajar biologi yang kontekstual, berbasis kearifan lokal, dan mendukung implementasi pembelajaran etnosains.
The Effect of Learning Styles on Students’ Creativity in Biology Classes at SMAN 5, Jambi City Ramadhani, Rira; Johan Wicaksana, Ervan; Arisandy Eka Putra Sembiring, Dian
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 15 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v15i2.55163

Abstract

Creativity is one of the key skills that needs to be developed in biology education because it encourages students to think innovatively and solve problems. However, the development of creativity is influenced by various factors, one of which is students’ learning styles. This study aims to analyze the influence of visual, auditory, and kinesthetic learning styles on student creativity at SMAN 5 in Jambi City. The study employed a correlational design with a quantitative approach, involving 168 11th-grade science students selected through purposive sampling. Data were collected using a Likert-scale questionnaire and analyzed using Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). The results indicate that visual learning styles (β = 0.272; p = 0.014 < sig. 0.05) and kinesthetic learning styles (β = 0.288; p = 0.003 < sig. 0.05) have a positive and significant effect on student creativity. This indicates that the higher the tendency toward visual and kinesthetic learning styles, the greater the students’ creativity, although their contributions are relatively small, with respective values of 0.045 (visual) and 0.053 (kinesthetic), while the auditory learning style does not have a significant effect (β = 0.297 > sig. 0.05). The coefficient of determination (R-square) value of 0.350 indicates that the three learning styles together account for 35% of the variance in student creativity, while the remainder is influenced by other factors outside the research model.
Pengembangan Komik Terintegrasi PBL Bernuansa Makanan Khas Klaten untuk Meningkatkan Literasi Numerasi : Development of PBL-Integrated Comics Nuanced by Klaten's Traditional Foods to Improve Numeracy Literacy Feronia Sanabila Sa'ada, Feronia Sanabila Sa'ada; Detalia Noriza Munahefi; Scolastika Mariani
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 15 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v15i2.55931

Abstract

Rendahnya literasi numerasi siswa di Indonesia berdasarkan hasil PISA 2022 menjadi tantangan nyata dalam pendidikan matematika. Kondisi serupa terjadi di SMPN 1 Polanharjo, di mana siswa mengalami kesulitan menginterpretasikan data kontekstual menjadi pemodelan matematika. Penelitian Research and Development (RnD) menggunakan model ADDIE ini bertujuan untuk menguji tingkat kelayakan, keterbacaan, keefektifan, dan respon siswa terhadap media komik bernuansa etnomatematika makanan khas Klaten terintegrasi model PBL berbasis deep learning pada materi statistika pemusatan data. Hasil validasi membuktikan bahwa komik memenuhi kriteria sangat layak. Uji keefektifan menunjukkan media komik efektif dalam meningkatkan literasi numerasi siswa, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,87  (mencapai KKTP 75) dan ketuntasan klasikal melampaui 70% . Selain itu, analisis uji-t menunjukkan bahwa skor peningkatan (N-gain) kelas eksperimen sebesar 0,71 yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang memperoleh skor  0,52. Media komik juga terbukti mudah dipahami berdasarkan uji keterbacaan dengan persentase rata-rata 99,75%  dan memperoleh respon siswa yang sangat baik dengan persentase rata-rata 86,04% . Kesimpulannya, penggunaan media komik ini terbukti layak, mudah dipahami, efektif, dan mendapatkan respon positif dari siswa. Media komik dapat memfasilitasi siswa untuk memahami konsep abstrak melalui masalah kontekstual, sehingga mampu meningkatkan literasi numerasi secara bermakna.
Pengaruh Penerapan Metode Permainan Escape Room Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Sistem Saraf Manusia di SMAN 6 Muaro Jambi: The Effect of the Escape Room Game Method on Students' Problem-Solving Skills in Learning the Human Nervous System at SMA Negeri 6 Muaro Jambi Mustika Sari, Wiwit; Hamidah, Afreni; Yusuf, Muhammad
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 15 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v15i2.58037

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan keterampilan penting abad ke-21 yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran aktif dan berpusat pada siswa. Namun, pembelajaran yang kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi dan menyelesaikan masalah dapat menghambat perkembangan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode permainan Escape Room terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem saraf manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-randomized control-group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri atas 51 siswa kelas XI SMA Negeri 6 Muaro Jambi, yaitu 25 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan tes esai dan dianalisis dengan One-Way ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan metode permainan Escape Room terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa (Sig. = 0,015 < 0,05). Rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 73,13 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 65,38, dengan nilai effect size berdasarkan Partial Eta Squared sebesar 0,117 yang menunjukkan pengaruh kategori sedang. Dengan demikian, metode permainan Escape Room berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem saraf manusia dan berimplikasi sebagai alternatif pembelajaran biologi yang aktif, kolaboratif, serta berorientasi pada pemecahan masalah.
Efektivitas Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterlibatan Siswa pada Materi Ekosistem: The Effectiveness of the Guided Inquiry Model in Improving Student Concept Understanding and Engagement in Ecosystem Material Nur Azizah Dj. Junus, Nur; Maryati Yusuf, Frida; Pikoli, Masrid; Haris Odja, Abdul
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 15 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v15i2.56592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perubahan keterlibatan belajar dan pemahaman konsep siswa mengenai materi ekosistem setelah penerapan model inkuiri terbimbing, serta mendeskripsikan motivasi belajar siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat keterlibatan belajar dan pemahaman konsep siswa SMP dalam mempelajari konsep ekosistem. Pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one-group pretest-posttest digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 03 Gorontalo yang dipilih melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan tiga instrumen: tes pemahaman konsep, lembar observasi keterlibatan belajar, dan angket motivasi belajar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Normalitas data diuji menggunakan uji Shapiro-Wilk, sedangkan pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji nonparametrik Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari 37,07 pada pretest menjadi 88,13 pada posttest. Uji Wilcoxon Signed-Rank menghasilkan nilai signifikansi <0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan secara statistik antara nilai pretest dan posttest. Selain itu, siswa menunjukkan tingkat keterlibatan dan motivasi belajar yang tinggi selama penerapan model inkuiri terbimbing. Temuan ini mengindikasikan adanya perubahan positif pada pemahaman konsep dan keterlibatan belajar siswa; namun, desain pra-eksperimen tidak memungkinkan penarikan kesimpulan kausal yang definitif terkait peningkatan yang diamati tersebut.

Page 17 of 17 | Total Record : 165

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2 (2026): Juli 2026 Vol. 15 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 14 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol. 13 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol. 12 No. 2 (2023): Juli 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): Januari 2023 Vol. 11 No. 2 (2022): Juli 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): Januari 2022 Vol. 9 No. 2 (2020): Juli 2020 Vol. 10 No. 2 (2021): Juli 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): Januari 2021 Vol. 9 No. 1 (2020): Januari 2020 Vol. 8 No. 2 (2019): Juli 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): Januari 2019 Vol. 7 No. 2 (2018): Juli 2018 Vol. 7 No. 1 (2018): Januari 2018 Vol. 6 No. 2 (2017): Juli 2017 Vol. 6 No. 1 (2017): Januari 2017 Vol. 5 No. 2 (2016): Juli 2016 Vol. 5 No. 1 (2016): Januari 2016 Vol. 4 No. 2 (2015): Juli 2015 Vol. 4 No. 1 (2015): Januari 2015 Vol. 3 No. 2 (2014): Juli 2014 Vol. 3 No. 1 (2014): Januari 2014 Vol. 2 No. 2 (2013): Juli 2013 Vol. 2 No. 1 (2013): Januari 2013 Vol. 1 No. 1 (2012): Juli 2012 More Issue