Garuda - Garba Rujukan Digital

GAYA BERPIKIR SISWA DALAM MENGANALISIS KONSEP FISIKA MELALUI GRAFIK KINEMATIKA Endah Muliana; Saminan Saminan; Agus Wahyuni
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya berpikir siswa dalam menganalisis konsep fisika melalui grafik pada konsep kinematika di SMA Negeri 2 Darul Makmur, Nagan Raya. Pendekatan yang digunakan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X Mipa1 dan X Mipa2 yang berjumlah 52 siswa. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket/kuesioner, angket yang digunakan berupa angket tertutup yang diadaptasi dari buku Quatum Learning yang ditulis oleh Bobbi DePorter Mike Hernacki, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gaya berpikir sekuensial konkrit (S1) sebesar 27%, gaya berpikir sekuensial abstrak (S2) sebesar 14%, acak abstrak (A1) sebesar 34%, gaya berpikir acak konkrit (A2) sebesar 25%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan gaya berpikir siswa menganalisis konsep fisika melalui grafik kinematika di SMA Negeri 2 Darul Makmur, Nagan Raya.Kata Kunci: gaya berpikir, menganalisis konsep fisika, grafik kinematika AbstractThis study aims to determine the thinking styles of students in analyzing the physics concepts through graphs on the concept of kinematics at SMAN 2 Darul Makmur, Nagan Raya. The approach of this research is a qualitative approach with descriptive research. Subjects in this study are students of class X and X Mipa2 Mipa1 totaling 52 students. Data collection instrument in this study is a questionnaire / questionnaire, a questionnaire that is used in the form of closed questionnaire adapted from the book written Quatum Learning Bobbi DePorter Mike Hernacki, observation and documentation. The results of this study indicate that concrete sequential thinking styles (S1) amounted 27%, sequential thinking style abstract (S2) amounted 14%, random abstract (A1) amounted 34%, random concrete thinking style (A2) amounted 25%. From this study it can be concluded that the difference in thinking styles of students analyze the concepts of physics through graphic kinematics at SMAN 2 Darul Makmur, Nagan Raya.Keywords: Keywords: style of thinking, analyzing the concepts of physics, kinematics graph

PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK YANG DIAJARKAN MELALUI ALAT PERAGA DAN ALAT LABORATORIUM DI SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA Cut Nanda Intania; Abdul Hamid; Muhammad Syukri
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan motivasi belajar fisika peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan alat peraga dan alat laboratorium di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen Pretest/Posttest. Dalam penelitian terdapat dua kelas sampel, yaitu satu kelas mendapat pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dan satu kelas lainnya mendapat pembelajaran dengan menggunakan alat laboratorium. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X di SMAN 1 Krueng Barona Jaya. Sampel diambil menggunakan teknik random sampling. Kelas yang dijadikan sampel adalah peserta didik kelas X1 dan kelas X2. Pengumpulan data diambil menggunakan angket, dengan jumlah pernyataan sebanyak 20 butir. Berdasarkan hasil analisis data terdapat perbedaan motivasi belajar peserta didik kelas yang menggunakan alat peraga dengan alat laboratorium. Hasil pretest peserta didik kelas alat peraga sebesar 2960, dan alat laboratorium sebesar 2963. Untuk posttest, nilai motivasi peserta didik yang melakukan praktikum menggunakan alat peraga mendapatkan posttest sebesar 3120 dan kelas yang menggunakan alat laboratorium mendapatkan nilai 3117. Kata Kunci: Motivasi, alat peraga, alat laboratorium AbstractThis study aimed to compare the motivation to learn physics students are taught using props and tools laboratory in SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. This research used a quasi-experimental pretest / posttest. In the study sample, there are two classes: one class gets learning by using props and one other class gets learning by using laboratory tools. The population in this study were class X SMAN 1 Krueng Barona Jaya. Samples were taken using random sampling techniques. Classes are sampled are learners grade class X1 and X2. The collection of data is retrieved using a questionnaire, with the number of statements of 20 grains. Based on the results of data analysis there are differences in the motivation of learners class that uses props to the laboratory instrument. Results pretest learners props class of 2960, and a laboratory instrument for 2963. For the posttest, the value of learner motivation that doing practical use props to get posttest of 3120 and the class using a laboratory tool to get the value of 3117. Keywords: Motivation, props, laboratory instrument

HUBUNGAN KEAKTIFAN SISWA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Yenny Kurniawati; Ngadimin Ngadimin; Ahmad Farhan
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keaktifan siswa dan hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Hipotesis dalam penelitian ini adalah adanya hubungan antara keaktifan siswa dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation pada materi gerak lurus di kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan tes. Pengolahan data menggunakan analisis statistik uji korelasi untuk mengetahui besarnya koefisien keeratan hubungan kedua variabel serta menggunakan analisis uji-t untuk menguji signifikansi koefisien korelasi. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh harga koefisien korelasi pada pertemuan pertama sebesar 0,424 yang menunjukkan korelasi agak rendah dan pada pertemuan kedua diperoleh harga koefisien korelasi sebesar 0,7 yang menunjukkan korelasi cukup. Selanjutnya, berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh bahwa pada pertemuan pertama = 2,04 dan pada pertemuan kedua = 4,26 sedangkan adalah 1,72. Hal ini menunjukkan , yang berarti bahwa terdapat korelasi positif dan signifikan antara keaktifan siswa terhadap hasil belajar fisika pada materi gerak lurus yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation pada kelas X MIA1 SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Kata Kunci: Keaktifan Siswa, Hasil Belajar, Group Investigation. AbstractThis study aims to determine the relationship between the activity of students and student learning outcomes in SMA Negeri 1 Ingin Jaya. The hypothesis of this study is the relationship between the activity of students with learning outcomes of students who are taught by applying the learning Cooperative Learning Model type Group Investigation on the straight motion matter in class X SMA Negeri 1 MIA 1 Ingin Jaya. This research includes studies of correlation with a quantitative approach. The data collection is done by using sheets of observation and tests. Processing data using statistical analysis to determine the correlation coefficient of the relationship between the two variables and using t-test analysis to test the significance of the correlation coefficient. Based on the results of data processing obtained that coefficient r at the first meeting is 0.424 which shows the correlation is rather low and the second meeting obtained coefficient r is 0.699, or 0.7 which shows the correlation enough. Furthermore, based on the results of t-test analysis showed that at the first meeting t_hitung = 2.04 and the second meeting t_hitung = 4.26 while t_tabel is 1.72. This shows that t t-table, which means that there is a positive and significant correlation between the activity of students towards studying physics results on a straight motion of matter being taught by using model Cooperative Learning type Group Investigation on MIA1 class X SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Keywords: active participation by students, learning outcomes, Group Investigation

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR Putri Shinta; . Yusrizal; . Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe examples non examples dengan menggunakan alat peraga terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes yaitu pre-test dan post-test, data diolah menggunakan uji t yang terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan analisis data nilai pre-test sebelum di berikan perlakuan diperoleh nilai rata-rata = 41,45 dengan simpangan baku = 13,14 dan nilai post-test (tes akhir) yang diajarkan dengan menggunakan model kooperatif tipe examples non examples dengan menggunakan alat peraga diperoleh diperoleh dengan simpangan baku s1 = 12,85. Hasil data uji-t dengan taraf signifikan = 0,05 dengan derajat kebebasan dk = 64 dan peluang 0,95 diperoleh = 1,67 sedangkan = 9,53. Jadi yaitu 9,53 1,67. Oleh karena itu, berada dalam penerimaan , sehingga ditolak. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa adanya pengaruh model kooperatif tipe examples non examples dengan menggunakan alat peraga terhadap hasil belajar siswa. Model ini dapat menjadi salah satu model pembelajaran yang bisa diterapkan oleh guru IPA di SMP. Kata Kunci: Kooperatif Tipe Examples Non Examples, Alat Peraga, Hasil Belajar. AbstractThis study aims to determine there is influence of cooperative learning model examples of non examples using props to student learning outcomes. This type of research used in this study is experimental. The approach used in this study is quantitative. Data collected through tests that the pre-test and post-test, the data is processed using t tests were first tested for normality and homogeneity test. Based on the data analysis of the value of pre-test before treatment is given values obtained with an average of 41.45 with a standard deviation = 13.14 and the value of post-test (final test) were taught using examples of cooperative model of non examples using props obtained obtained with a standard deviation s1 = 12.85. Yield data t-test with significance level = 0.05 dk = 64 degrees of freedom and opportunity 0.95 gained = 1.67 whereas t = 9.53. So that is 9.531.67. Therefore, being in the reception, so it was rejected. Thus it can be stated that the influence of the type cooperative model examples of non examples using props to student learning outcomes.model of learning that can be applied by a science teacher at Junior High School. Keywords: Cooperative Type Examples Non Examples, Props, Learning Outcomes

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INDEKS RESPON KEPASTIAN (IRK) PADA MATERI IMPULS DAN MOMENTUM LINEAR DI SMA NEGERI 2 BANDA ACEH nur Sarifah Alawiyah; Ngadimin Ngadimin; Abdul ` Hamid
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil identifikasi siswa yang mengalami Lucky Guess (LG), siswa yang Tahu Konsep (TK), siswa yang Tidak Tahu Konsep (TTK), dan siswa yang mengalami Miskonsepsi (M) dan pemahaman konsep siswa pada materi Impuls dan Momentum Linear di SMA Negeri 2 Banda Aceh dengan menggunakan metode Indeks Respon Kepastian (IRK). Penelitian dilakukan pada SMA Negeri 2 Banda Aceh di kelas XI MIPA5 sebanyak 20 orang siswa yang menjadi sampel. Pengambilan data dilakukan dengan cara tes diagnostik dan wawancara. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata tingkat LG sebanyak 8,0%, TK sebanyak 28,8%, TTK sebanyak 25,5%, dan jawaban M siswa sebanyak 37,8%. hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil miskonsepsi fisika siswa SMA Negeri 2 Banda Aceh tinggi dibandingkan dengan jawaban siswa yang menjawab soal sesuai dengan konsep ilmiah atau tahu konsep. Tingginya persentase`siswa yang mengalami miskonsepsi dan siswa yang kurang pengetahuan ini menunjukkan tingkat pemahaman konsep siswa SMA Negeri 2 Banda Aceh masih sangat rendah. Diharapkan kepada para Guru agar dapat melakukan analisis konsepsi awal pada siswa supaya miskonsepsi dapat diatasi dari awal.Kata Kunci : Konsep, Miskonsepsi, Indeks Respon Kepastian (IRK) Abstrack This research is a qualitative descriptive study aimed to determine the identification of students who experience the Lucky Guess (LG), students Knew Concepts (TK), the students were not Know Concepts (TTK), and students who have misconceptions (M) and the understanding of the concept students in the material impulses and Linear Momentum in SMA 2 Banda Aceh using Certainty Response Index (IRK). The problem in this research is how to identify misconceptions experienced by students using Certainty Response Index (IRK) in the material impulses and Linear Momentum in SMA 2 Banda Aceh. The study was conducted at SMA 2 Banda Aceh in class XI MIPA5 as many as 20 students into the sample. Data collection was performed by means of diagnostic tests and interviews. The result showed that the average level of LG as much as 8.0%, TK as much as 28.8%, TTK as much as 25.5%, and answers M students as much as 37.8%. the results showed that the average value of the result of misconceptions physics students of SMA 2 Banda Aceh than in the answers of students who answered questions in accordance with the scientific concept or idea of the concept. The high persentase`siswa who have misconceptions and lack of knowledge of students who have demonstrated the level of understanding of the concept of SMA Negeri 2 Banda Aceh is still very low. It is expected that the teachers in order to perform the analysis of the initial conception to the students so that misconceptions can be addressed from the outset.Keywords: Concepts, Misconceptions, Certainty Response Indeks (CRI).

PENERAPAN METODE INKUIRI TERBIMBING BERINTEGRASI KEGIATAN LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Hera Haslia; tarmizi Tarmizi; Elisa Elisa
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru mengelola pembelajaran serta respon siswa pada materi dinamika partikel dengan menggunakan metode inkuiri terbimbing berintegrasi kegiatan laboratorium di kelas X MIPA-4 SMA Negeri 3 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif, sedangkan jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas sebanyak tiga siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA-4 SMA Negeri 3 Banda Aceh yang berjumlah 28 siswa pada semester ganjil tahun ajaran 2016/2017. Instrument pengumpulan data meliputi lembar tes tertulis, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, pengamatan kemampuan guru, dan respon siswa terhadap pembelajaran. Data penelitian dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil analisis data, menunjukkan bahwa penerapan metode inkuiri terbimbing berintegrasi kegiatan laboratorium dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, serta keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran. Kemudian respon siswa setelah diterapkan metode inkuiri berintegrasi kegiatan laboratorium selama tiga siklus adalah positif. Berkenaan dengan hal ini, penerapan metode inkuiri berintegrasi kegiatan laboratorium terbukti dapat dijadikan salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatakan hasil belajar siswa, sehingga diharapkan penggunaan metode inkuiri berintegrasi kegiatan laboratorium dapat dipertahankan oleh guru dalam proses belajar mengajar.Kata Kunci: Metode Inkuiri Terbimbing, Kegiatan Laboratorium, Hasil Belajar AbstractThe purpose of this study was to determine the learning outcome, the activities of teachers and students, teachers skills to manage learning and student responses on the material particle dynamics using guided inquiry method to integrate laboratory activities in class X MIPA-4 SMA Negeri 3 Banda Aceh. The approach used in this research is descriptive statistical approach, while this type of research is a class action for three cycles. Subjects in this study were students of class X MIPA-4 SMA Negeri 3 Banda Aceh totaling 28 students in the first semester of the academic year 2016/2017. Instrument data collection includes pieces written tests, observation sheet activities of teachers and students, observation ability of teachers and students response to the learning. The research data were analyzed using percentage test. The results of data analysis showed that the application of guided inquiry method to integrate laboratory activities can improve student learning outcomes, the activities of teachers and students, the skills of teachers in managing learning and student response after application method inquiry method to integrate laboratory activities for three cycles is positive. In this regard, the application method of inquiry to integrate laboratory activities are proven to be one of learning methods that can increase student learning outcomes, so expect the use of inquiry method to integrate laboratory activities can be maintained by the teacher in the learning process.Keywords: Guided Inquiry Method, Activity Laboratory, Learning Outcomes

MINAT, SIKAP DAN PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN FISIKA DITINJAU DARI INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA Cut casuarina; A Halim; Muhammad Syukri
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui minat, sikap dan persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran fisika ditinjau dari indeks prestasi kumulatif pada mahasiswa program studi pendidikan fisika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Karena data-data kuantitatif digunakan dalam analisis statistik parametrik dan interprestasi data disajikan dalam bentuk deskriptif. Jenis penelitian ini adalah description research (penelitian deskriptif) dalam bentuk korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasi yaitu mahasiswa fisika leting 2013 dan leting 2014, pada penelitian ini pengumpulan data dilakukan dengan cara pembagian angket, dimana angket dibagikan secara acak kepada 50 orang mahasiswa/i fisika leting 2013/2014. Dalam usaha menjawab hipotesis, maka dalam penelitian ini dilakukan analisis Korelasi Produk Moment (KPM). Setelah koefisien korelasi didapat, kemudian diuji dengan uji statstistik t. Berdasarkan perhitungan uji korelasi yang telah dilakukan antara minat dan IPK terdapat nilai 0,146584, perhitungan uji korelasi antara sikap dan IPK terdapat nilai 0,049005, dan perhitungan uji korelasi antara persespsi terdapat nilai 0,017510. Hasil penelitian berdasarkan analisis korelasi menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan antara minat, sikap dan persepsi terhadap IPK mahasiswa Universitas Syiah Kuala.Kata kunci: minat, sikap, persepsi dan IPK AbstractThe study, titled “Interests, Attitudes and Persespsi Students Againts Physics Education Seen From GPA at Student Physics Education Study Program”. This study aims to determine the interests, attitudes and perceptions of students towards learning physics in term of grade point average on a student of physical education. This study uses a quantitative approach. Because quantitative data used in parametric statistical analysis and interpretation of data presented in descriptive form. This type of research is the description of research (descriptive) in the form of correlation. The sample in this study is the ebtire population is a physics student leting 2013/2014, this research data collection was done by questionnaire division, where questionnaires were distributed randomly to50 students/i physics leting 2013/2014. In an attempt tp answer the hypothesis, so in this study analysis Priduct Moment Correlation (KPM. After the correlation coefficient obtained, then tested by statustical test (t). Based on the calculation of the correlation test was performed between interests and values contained GPA 0,146584, dan calculations correlation between attitudes and 0,017510. The results based on correlation analysis shows that there is no relationship between the interests, attitudes and perceptions of students GPA Syiah Kuala University.Keywords: Interests, Attitudes, Perception and GPA

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI DAN MEDIA GAMBAR PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS Farah Dhiba; Agus Wahyuni; Ahmad Hamid
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa dengan menggunakan media animasi dan media gambar pada materi momentum dan impuls di sman 8 banda aceh, Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes tertulis yang terdiri dari tes awal (pretes) dan tes akhir (posttest). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI mulai dari siswa kelas XI MIPA 1 hingga siswa kelas XI MIPA 5 di SMAN 8 Banda Aceh pada tahun ajaran 2016/2017 terdiri dari 5 kelas. Dari jumlah populasi tersebut ditetapkan sampel sebesar 56 siswa yang terdiri dari kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 4. Penentuan sampel dilakukan dengan purposive sampling melalui observasi dengan guru fisika di SMAN 8 Banda Aceh. Pengolahan data pada tes awal (pretes) maupun pada tes akhir (posttest) menggunakan uji statistik yaitu uji t. Kelas XI MIPA 1 ditetapkan sebagai kelas eksperimen 1 yang diberikan pembelajaran menggunakan media animasi dan kelas XI MIPA 4 ditetapkan sebagai kelas eksperimen II yang diberikan pembelajaran menggunakan media gambar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan hasil belajar yang diajarkan menggunakan media animasi lebih baik dibandingkan dengan kemampuan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan media gambar pada materi Momentum dan Impuls siswa kelas XI SMAN 8 Banda Aceh. Kata kunci : hasil belajar, media animasi, media gambar AbstractThis study aims to determine the ratio of student learning outcomes using animation media and media images on material momentum and impulse in SMAN 8 Banda Aceh, type of research is experimental research with quantitative methods. The data collection was done by using a written test consisting of the initial test (pretest) and final test (posttest). The study population was a class XI student from class XI student of Mathematics 1 to class XI student of SMAN 8 Mathematics 5 in Banda Aceh in the academic year 2016/2017 consists of five classes. Of the total population sample was determined by 56 students consisting of class XI and XI MIPA MIPA 1 4. Determination of the samples was done by purposive sampling by observation with a physics teacher at SMAN 8 Banda Aceh. Processing data on initial tests (pretest) and at the final test (posttest) using statistical tests that the t test. Class XI Mathematics 1 is set as the experimental class 1 given learning using media animation and grade 4 Mathematics XI designated as an experimental class II given instructional use of media images. The result showed that the ability of learning outcomes are taught to use the media better animation than the ability of student learning outcomes are taught using media images on Momentum and Impulse material class XI student of SMAN 8 Banda Aceh. Keywords: learning outcomes, animation media, media images

IDENTIFIKASI BENTUK TINDAK PLAGIAT PADA PENULISAN SKRIPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA UNSYIAH Rio Satria; Tarmizi Tarmizi; Melvina Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk tindak plagiat yang dilakukan mahasiswa Pendidikan Fisika Unsyiah dalam penyusunan skripsi. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 butir CD skripsi yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling dari sejumlah 134 skripsi mahasiswa pada tahun 2016. Dalam penelitian ini peneliti fokus mengidentifikasi bentuk plagiat pada landasan teoritis atau BAB II dengan menggunakan teknik analisis data dengan menggunakan bantuan software http://www.smallseotools.com/ untuk mengidentifikasi bentuk plagiat berdasarkan referensi online. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode dokumentasi dan wawancara. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan rumus persentase p=f/n x100%. Hasil tersebut menunjukkan bentuk plagiat yang mengacu pada indikator satu (plagiat penuh) teridentifikasi sejumlah 80,55% dengan frekuensi 464. Bentuk plagiat yang mengacu pada indikator kedua (plagiat tapi acak) teridentifikasi sejumlah 15,8% dengan frekuensi 91. Bentuk plagiat yang mengacu pada indikator ketiga (plagiat/mengutip dan ditambah pendapat sendiri) teridentifikasi sejumlah 3.3% dengan frekuensi 19. Bentuk plagiat yang mengacu pada indikator keempat (plagiat/mengutip dengan kalimat sendiri) teridentifikasi sejumlah 0.35% dengan frekuensi 2.Kata kunci: Identifikasi, Bentuk, Plagiat AbstractThis study aimed to identify the forms of plagiarism committed Unsyiah Physics Education students in the preparation of the thesis. Type of this research is descriptive qualitative. The sample in this study amounted to 30 grains CD thesis were taken by using simple random sampling of a number of 134 student thesis in 2016. In this study, researchers focused on identifying forms of plagiarism theoretical foundation or Chapter II by using data analysis techniques with the help of software http://www.smallseotools.com/ to identify forms of plagiarism based online references. Collecting data in this study using the method of documentation and interviews. The data in this study using a percentage formula p = f / n x100%. These results indicate a form of plagiarism which refers to indicators of the (full plagiarism) identified a number of 80.55% with a frequency of 464. This form of plagiarism which refers to the second indicator (plagiarism but random) identified a number of 15.8% with a frequency of 91. This form of plagiarism, which refers the third indicator (plagiarism / quoting and added my own opinion) identified a number of 3.3% with a frequency of 19. This form of plagiarism which refers to the fourth indicator (plagiarism / quoting the sentence itself) identified a number of 0:35 with a frequency of 2%.Keywords: Identification, Shape, Plagiarism

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PADA MATERI GERAK HARMONIK Nur Jannah; Ngadimin Ngadimin; Melvina Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPemilihan model pembelajaran merupakan faktor yang mempengaruhi pencapaian hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, rendahnya partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran fisika peneliti temukan di kelas X1A4. Hal ini di sebabkan guru hanya menggunakan model pembelajaran biasa yaitu menggunakan metode ceramah kemudian diikuti dengan memberikan latihan atau tugas-tugas kepada siswa. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan Model kooperatif tipe Think Pair Share. Model tersebut dianggap dalam pembelajarannya memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sendiri kemudian bekerjasama dengan orang lain, sehingga siswa dapat menunjukkan partisipasi mereka pada orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui partisipasi siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas guru dan siswa, dan respon siswa terhadap penggunaan model kooperatif tipe TPS. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XIA4 SMA Negeri 1 Ingin Jaya tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 21 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar pengamatan partisipasi siswa, lembar observasi ketrampilan guru, lembar aktivitas guru dan siswa dan angket yang keempatnya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil analisis data, menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran menunjukkan peningkatan dari siklus I hingga siklus III, aktivitas guru dan siswa juga sudah meningkat, dan respon siswa setelah diterapkan model kooperatif ipe Think Pair Share selama tiga siklus adalah positif. Kata kunci : Model kooperatif tipe Think Pair Share, Partisipasi AbstractSelection of learning model is a factor that affects student achievement. Based on observations and interviews, the low participation of student learning in physics class researchers found at X1A4. This is caused teachers just use regular learning models that use the lecture method, followed by providing training or assignments to students. Therefore, researchers conducted the study by applying the type cooperative model Think Pair Share. The model is considered in learning gives students the chance to work themselves and then to cooperate with others, so that students can show their participation in others. This study aims to determine the participation of students, teachers 'skills in managing learning, the activities of teachers and students, and the students' response to the use of the cooperative model SMT type. This research is a classroom action research using descriptive statistical approach. The subjects were students of class XIA4 SMA Negeri 1 Ingin Jaya academic year 2016/2017, which has 21 students. Data collection instruments used in the study of student participation observation sheets, sheets observation skills of teachers, teacher and student activity sheets and questionnaires were analyzed using analysis of the percentage of fourth. The results of data analysis showed that the application of cooperative learning model Think Pair Share can improve learning outcomes and participation of students, teachers 'skills in managing the study showed an increase from the first cycle to the third cycle, the activities of teachers and students has also increased, and the students' response after application models Think Pair Share ipe cooperative for three cycles is positive Keywords:The type cooperative model Think Pair Share, Participation

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. aceh besar, Aceh INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA