cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pradi Khusufi Syamsu
Contact Email
pradi1403@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
pradi1403@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 2303260X     EISSN : 25798456     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
The EL-IBTIKAR Journal focuses on the theme and topic of Arabic teaching, Arabic linguistics and literature, including: 1) Methodology of Arabic teaching for non-native speakers. 2) Arabic Morphology and Syntax. 3) Teaching for Arabic Competences. 4) Strategy for teaching and learning Arabic for non-native speakers. 5) Models of Arabic teaching for non-native speakers. 6) Arabic linguistics. 7) Arabic literatures. 8) The technology of Arabic teaching. 9) Design of Arabic teaching for non-native speakers. 10) Evaluation in Arabic teaching for non-native speakers.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 6, No 1 (2017)" : 8 Documents clear
استخدام وسيلة الدمية التربوية لترقية قدرة الطلاب على مهارة الكلام العربية (الدراسة التجريبية في الفصل السابع " ب " بالمدرسة المتوسطة الإسلامية Ø Hidayah, Nur; Zaenuddin, Rodliyah
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.49 KB)

Abstract

ملخصإن الغرض الأساسي من تعليم اللغة العربية هو أن يستطيع الطالب أن يعبر عن نفسه تعبيرا كاملا صحيحا باللسان أو القلم. وأما الأهداف هذا البحث، أولا: لمعرفة قدرة الطلاب على مهارة الكلام العربية قبل استخدام وسيلة الدمية التربوية، ثانيا: لمعرفة قدرة الطلاب على مهارة الكلام العربية بإستخدام وسيلة الدمية التربوية، ثالثا: لمعرفة تأثير استخدام وسيلة الدمية التربوية على ترقية قدرة الطلاب على مهارة الكلام العربية .نتيجة هذا البحث يحصل على النتيجة بالمعدل 45،92.  وبناء على خصائص النتائج النهائية لمادة اللغة العربية و هي 76  بمعنى هذا أن نتيجة الطلاب الأعلى الفصل السابع "ب" فى الإختبار القبلى لا يحصل على النتيجة الكاملة و الناجحة و هي 69. و أما لإختبار البعدى يحصل على النتيجة  بالمعدل 71،64. وبناء على خصائص النتائج النهائية لمادة اللغة العربية و هي 76  بمعنى أن نتيجة الطلاب الأعلى الفصل السابع "ب" فى الإختبار البعدى قد يحصل على النتيجة الكاملة و الناجحة و هي 88. و يحصل على نتيجة  = 17،943 بدرجة الحرية (df) 49، و يحصل على نتيجة (2Sig Tailed) =   0،000>   0،05  بناء على البيانات السابقة فيكون  Ho  مردودا  و Ha  مقبولا و معناه هو وجود تأثير استخدام وسيلة الدمية التربوية على ترقية قدرة الطلاب الفصل السابع "ب" على مهارة الكلام العربية. بناء على النتائج السابقة فتقدم الباحثة هذا البحث مؤكدا على قول إبراهيم (1119 : 432) أن أهمية الوسيلة التعليمية هي فى كونها مخاطبة لحواس الإنسان و الحواس هي المنافذ الطبيعية للتعلم ويرى بعض المربين أنه يجب أن يوضع كل شيئ أمام الحواس كلما كان ذلك ممكنا إذ إن المعرفة دائما تبدأ من الحواس. و لذلك دعا المشغلون فى مجال التعليم إلى استخدام الوسائل التوضيحية، لأنها ترهق الحواس و توقظها و تؤدى وظيفتها فى أن تكون أبوابا للمعرفة .والطريقة التى تسخدمه فى هذا البحث هي الطريقة التجريبية و هي بمدخل كمي البحث، و الشكل من هذا النوع  هو التجريبية القبلية باستخدام تصميم مجموعة واحدة بالإختبار القبلى و البعدى.الكلمة الرئيسية: الوسائل التعليمية، وسيلة الدمية التربوية، تعليم مهارة الكلام العربية.
APPLICATION OF COLLOCATION IN AL-QUR`AN Fatihah, Imroatul
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.858 KB)

Abstract

AbstractThe word collocation and collocation of sentence structure both have a role in giving meaning. Word will not produce meaning without any relation with other words. The word relation is a combination commonly used by native speakers. Native language speakers will naturally combine familiar words using trained intuition. Where accuracy in combining word pairs is called by linguists as collocation.This study concludes that collocation at the level of the word in the Quran produces a polysemic meaning. This means that every word in the Quran has a lot of meaning that requires a relationship between words with a harmonious combination. Because of each word has a precision in the use of a sentence. Example word الحمد, this word is synonymous with the word المدح and also the word الثناء. These three words have the meaning of praise and appreciation of a beauty, pleasure or other that is immaterial. As an expression of praise to Allah the exact combination of three words is using the word الحمد. The word الحمد also contains meaning, الشكر but the use of the word الحمد is only used to express gratitude to God, while to express gratitude to the creature by using the word شكر.Keywords: Collocation, Linguistic, Al-Qur’an
تطبيق طريقة قراءتي لتحسين نطق الحروف العربية لطلاب الفصل الثاني بمدرسة صدق العمل الابتدائية شربون Sultan, Dini Amelia; Hidayatullah, Syarif
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (503.689 KB)

Abstract

نتيجة هذا البحث طريقة قراءتي هي طريقة قراءة القرآن التى تمارس قرآءة الترتيل وتناسب بقواعد علم التجويد. تستخدم طريقة قراءتي بمن يتبع النظام الذي قرر في المؤسسة المركزية. وخصائص طريقة قرائتي هي دقيق وحذر وإصرار. هذه الطريقة تتكون من ست مجلدات هي مجلد الأول ومجلد الثاني ومجلد الثالث ومجلد الرابع ومجلد الخامس ومجلد السادس والقرآن. استخدام طريقة قراءتي ثلاث خطوات وهي الطريقة الفردية والطريقة والجماعية-الفردية والطريقة الجماعية المقروءة بالإستماع. ودور طريقة  قراءتي لتحسين نطق الحروف العربية هي تجعل الطلاب أن يقراء القرآن صحيحا عند نطقه مثلا فأما النطق الفتحة بتقييس ثلاث الأصابع حتي حركة الفتحة كاملة. ونطق الضمة بتقييس دور الفم دورا صغيرا ونطق الكسرة بتقييس ظهر الأسنان. وتجعل الطلاب أن ينطق الحروف ظاهرة وتناسب بالتجويد.الكلمة الرئيسية: الأصوات، نطق الحروف، طريقة قراءتي. 
تأثير تطبيق طريقة التعلم النشيط بنوع فريق المسابقة (Type Quiz Team) لترقية الطلاب على فهم نصوص اللّغة العربية المقروءة (دراسة تجريبية لتلاميذ الفصل الثام? Laelah, Nela; Mulyawan, Sopwan
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1001.183 KB)

Abstract

أهداف هذا البحث هي أوّلا : لمعرفة قدرة الطلاب على فهم نصوص اللّغة العربية المقروءة قبل عملية التعليم وبعدها دون تطبيق طريقة التعلم النشيط بنوع فريق المسابقة (Type Quiz Team) فى الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 4 شربون، ثانيا : لمعرفة قدرة الطلاب على فهم نصوص اللغة العربية المقروءة قبل وبعد بتطبيق طريقة التعلم النشيط بنوع فريق المسابقة (Type Quiz Team)  فى الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 4 شربون ، ثالثا : لمعرفة تأثير تطبيق طريقة التعلم النشيط بنوع فريق المسابقة (Type Quiz Team)  على فهم نصوص اللّغة العربية المقروءة فى الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 4 شربون.ومنهج البحث فى هذه الرسالة هو بحث كمية باستخدام الأسلوب تجريبية شبهة (quasi experiment) والتصميم التجريبي Nonequivalent Control Group Design، ومصادر البحث هو التلاميذ فى الصفّ الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 4 شربون  الذي يتكون من 7 فصول من الفصل الثامن "A" إلى الفصل الثامن "G" و 320 طالب، وفي تثبيت المثال من الزمرة تستخدم الباحثة أساليب Cluster Random Samplingـ وأما نتائج البحث في هذه الرسالة عن ترقية الطلاب على فهم نصوص اللّغة العربية المقروءة في فصل المراقبة فهي يحصل على نتيجة الاختبار القبلي بالمعدل 51  ونتيجة الأسفل 23 و نتيجة الأعلى 73،  ونتيجة الاختبار البعدي بالمعدل  72 ونتيجة الأسفل 45 و نتيجة الأعلى 91 ، و في فصل التجربة، يحصل على نتيجة الاختبار القبلي بالمعدل 53  ونتيجة الأسفل 36 ونتيجة الأعلى 73، ونتيجة الإختبار البعدي بالمعدل 85 ونتيجة الأسفل 55 و نتيجة الأعلى 95. ويحصل على نتيجة =t 5,865بدرجة الحرية (df) 92، ويحصل على نتيجة Sig (2. tailed = 0،05<0،000 بناء على الحقائق السابقة فيكون Ho مردودا وHa مقبولا ومعناه هو وجود تأثير تطبيق طريقة التعلم النشيط بنوع فريق المسابقة (Type Quiz Team) لترقية الطلاب على فهم نصوص اللّغة العربية المقروءة في الفصل الثامن (F) بالمدرسة الإسلامية الحكومية الإسلامية الرابعة شربون.الكلمة الرئيسية: طريقة التعلم النشيط ، نصوص اللّغة العربية، مهارة القراءة، فهم المقروء.
تعليم الصرف باستخدام كتاب تيسير الصرفبمعهد تربية البنينالإسلامي كاليوادس سومبر شربون) دراسة الحالة في فصل الرابع بمدرسة الصديقية الدينية( Dzuliman, Maman; Kafafi, Hasbi
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (764.378 KB)

Abstract

ونتيجة البحث في استيعاب اسم الفاعل وكيفية صياغة اسم الفاعل، قدرة استيعاب الطلاب في فصل الرابع على اسم الفاعل يعمل بالاختبار. ويحصل علي نتيجة اختبار بالمعدل 90،00 ويقال أن استيغاب الطلاب على اسم الفاعل جيد جدا. و قدرة استيعاب الطلاب في فصل الرابع على صياغة اسم الفاعل يعمل بالاختبار. ويحصل علي نتيجة الاختبار بالمعدل 88،00. ويقال أن استيغاب الطلاب على صياغة اسم الفاعل جيدا جدا، تعليم الصرف باستخدام كتاب تيسير الصرف في معهد تربية البنين الإسلامي كاليوادس سومبر شربون يحصل على قيمة أهمية بقيمة أهمية من 0,000 ونظرا لقيمة أهمية أقل من 0,05 وthitung(5،447) أكبر من ttabel (1,69552) ف Hoمردود، وهذا بمعنى أن هناك وجود فعالية في تعليم الصرف باستخدام كتاب تيسير الصرف.واستخدم الباحث فى هذا اببحث تقنيات التحليل الإحصائى وهما الإحصاء الوصفى والإستدلالي وتتحليل الانحدار المستقيم البسيط (Regresi Linear Sederhana). وطريقة جمع الحقائق في هذه الرسالة بالملاحظة المباشرة والمقابلة الشخصية والاختبار.الكلمة الرئيسية: الصرف، الصديقية، المهارات اللغوية. ونتيجة البحث في استيعاب اسم الفاعل وكيفية صياغة اسم الفاعل، قدرة استيعاب الطلاب في فصل الرابع على اسم الفاعل يعمل بالاختبار. ويحصل علي نتيجة اختبار بالمعدل 90،00 ويقال أن استيغاب الطلاب على اسم الفاعل جيد جدا. و قدرة استيعاب الطلاب في فصل الرابع على صياغة اسم الفاعل يعمل بالاختبار. ويحصل علي نتيجة الاختبار بالمعدل 88،00. ويقال أن استيغاب الطلاب على صياغة اسم الفاعل جيدا جدا، تعليم الصرف باستخدام كتاب تيسير الصرف في معهد تربية البنين الإسلامي كاليوادس سومبر شربون يحصل على قيمة أهمية بقيمة أهمية من 0,000 ونظرا لقيمة أهمية أقل من 0,05 وthitung(5،447) أكبر من ttabel (1,69552) ف Hoمردود، وهذا بمعنى أن هناك وجود فعالية في تعليم الصرف باستخدام كتاب تيسير الصرف.واستخدم الباحث فى هذا اببحث تقنيات التحليل الإحصائى وهما الإحصاء الوصفى والإستدلالي وتتحليل الانحدار المستقيم البسيط (Regresi Linear Sederhana). وطريقة جمع الحقائق في هذه الرسالة بالملاحظة المباشرة والمقابلة الشخصية والاختبار.الكلمة الرئيسية: الصرف، الصديقية، المهارات اللغوية.
تحليل الأخطاء اللغوية في الترجمة التحريرية من اللغة العربية إلى اللغةالإندونيسية للنادى "أحباب العربية نطقا وكتابة" بمدرسة النظامية المتوسطة Maulana, Indra; Aedi, Khasan
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.549 KB)

Abstract

يجب على المترجم أن يتمكن من اللغة الأصلية جيدا وأن يتمكن أيضا من اللغة المقصودة قواعدها وعناصرها وأسلوبها وغيرذلك. معرفة المترجم عن اللغتين فقط لم تكف لأن المترجم يجب عليه أن يفهم جنس النص والمواد الذي سيترجمه. بناء على الحقوق الواقعة في الميدان والوثائق التي نظرها الباحث يجد الباحث الأخطاء اللغوية في الترجمة من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية لدى تلاميذ مرحلة المتوسطة. وأهداف البحث في هذه الرسالة لمعرفة أنواع الأخطاء و لمعرفة أسباب الأخطاء و لمعرفة موقف المدرس لحل الأخطاء اللغوية في الترجمة التحريرية من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية للنادى "أحباب العربية نطقا وكتابة"بالمدرسة المتوسطةالإسلامية "النظامية" جافوراكيدول شربون. طريقة البحث التي يستخدمها الباحث هي طريقة كيفية بدراسة حالة. وأساليب جمع البيانات في هذه الرسالة بالملاحظات والمقابلة الشخصية والبحث الوثائق.ونتائج البحث في هذه الرسالة هي أن أنواع الأخطاء في الترجمة من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية التي يعملها الطلاب يحتمل على أريعة أشياء. وهي الأخطاء المورفولوجية والأخطاء السينتاكسيسية والأخطاء السمانتيكية والأخطاء التركيبية أو الرسكونتروكسيةالكلمة الرئيسية: المترجم، الأخطاء اللغوية، الأساليب. 
فعالية استخدام وسائل لوحة الفانيلة (Flannel Board) لترقية قدرة الطلاب في مهارة الكتابة (دراسة تجريبية لدي طلاب الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية Ø? Kodir, Abdul; Syafrawi, Aziz Syafruddin
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (750.767 KB)

Abstract

أهداف البحث في هذه الرسالة ولمعرفة فعالية استخدام وسائل لوحة الفانيلة (Flannel Board) في ترقية قدرة الطلاب على مهارة الكتابة في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 شربون. ومنهج البحث هو بحث كمي وآلة البحث التي يستخدمها الباحث هي الإختبار. ونتيجة البحث في فصل المراقبة تحصل على نتيجة الإختبار القبلي بالمعدل 47،85 والبعدي 67،50 و في فصل التجربة تحصل على نتيجة الإختبار القبلي بالمعدل 42،92 والبعدي 74،35. وهذا يعني فصل التجربة أحسن من فصل المراقبة. وهذا بمعني أن استخدام لوحة الفانيلة (Flannel Board) فعالة على ترقية قدرة الطلاب في مهارة الكتابة في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 شربون.الكلمة الرئيسية: وسائل لوحة الفانيلة، مهارة الكتابة، الإنشاء. 
تحليل صيغ الفعل وأزمانه في اللغة العربية Masruhan, Masruhan; Gazali, Erfan
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (519.839 KB)

Abstract

وهذا البحث من البحث الوصفي بالمدخل الكيفي وطريقة البحث الكيفي الوصفي. وأما أهداف هذا البحث وهي لوصف زمن الفعل في اللغة العربية، ووصف الإنماط التي تغير زمن الفعل في اللغة العربية. وطريقة جمع البيانات في هذا البحث هي بالتوثيق. النظريات التي أخذها الباحث من ناحية تمام حسان (1998) و الغلايين (2006) وحمدون (دون السنة).  ونتيجة البحث تدل على أن صيغة الفعل إما متصرفة وإما جامدة، إذا كانت متصرفة يمكن شكلها بصورة أخرى كضرب ويضرب واضرب. وإذا كانت جامدة فعليها صورة واحدة كصه، و حيهل, وعسى، وغيره من الأفعال الجامدة. والفعل المتصرف هو ما يتعلق بالزمن ولايشير دائما الى زمن مخصوص فيه، فالفعل الماضي قد يشير الى الزمن المستقبلي والفعل المضارع قد يشير الى الزمن الماضي. ولكل من الأزمان جهة، وهي: البعيد والقريب والإنقطاع والإتصال والتجدد والإنتهاء والإستمرار والمقاربة والشروع والعادة والبساطة.  

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek Vol 2, No 2 (2013): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab Vol 2, No 1 (2013): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek Vol 1, No 1 (2012): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah More Issue