Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Manajemen Pendidikan

jmp
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Surakarta

ISSN : 19074034 EISSN : 25486780 DOI : https://doi.org/10.23917/jmp.xxxx

Core Subject : Education,

Education Other

Manajemen Pendidikan is open-access and peer-reviewed scholarly online journal managed by Department of Master of Education Management, Universitas Muhammadiyah Surakarta and published by Muhammadiyah University Press (MUP). This Journal is published twice a year (June and December). The journal publishes research papers in the fields of Classroom management, School management, Instructional management and other issues in education area that have a global perspective than local interest.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 322 Documents

6 7 8 9 10

Manajemen Praktik Kerja Lapangan di SMK Batik 2 Surakarta Setiyaningrum, Diyah
Manajemen Pendidikan Vol. 13., No. 1., Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, danpenilaian Praktik Kerja Lapangan di SMK Batik 2 Surakarta. Jenis penelitianini kualitatif etnografi. Teknik pengumpulan data, wawancara, observasi, dandokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif. Hasil penelitian:1) Perencanaan Praktik Kerja Lapangan sudah dilaksanakan dengan baik, meliputitahapan sinkronisasi kurikulum, pembuatan peta DU/DI, koordinasi program kerjaPKL, sosialisasi program PKL, dan pembekalan PKL. 2) Pelaksanaan PKL di SMKBatik 2 Surakarta sudah dilaksanakan dengan baik, yaitu meliputi: penyerahan siswaPKL, pengorganisasian siswa PKL di lokasi DU/DI, monitoring PKL, penarikan siswaPKL, dan pelaporan PKL. 3) Penilaian PKL di SMK Batik 2 Surakarta dilakukandalam sebuah rapat yang diikuti oleh TIM HKI (Hubungan Kerja Industri) yangterdiri dari Kepala Sekolah, Wakil Kepala Kurikulum, Wakil Kepala Humas, seluruhKetua Kompetensi Keahlian, dan Wali kelas membahas keseluruhan kegiatan PKLtentang perencanaan dan pelaksanaan kegiatan PKL.

Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Pembelajaran di SD Nasrudin, N.; Maryadi, M.
Manajemen Pendidikan Vol. 13., No. 1., Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen sarana dan prasarana pendidikan dalam proses pembelajaran. Objek penelitian terdiridari:(1) perencanaan,(2) penetapan, (3) inventarisasi, (4) pemeliharaan dan (5) penghapusan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, subyek penelitian adalah guru yang berjumlah tiga orang. Data yang dikumpulkan melalui tiga cara yaitu: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan sarana dan prasarana pendidikan dalam proses pembelajaran melalui analisis kebutuhan (evaluasi diri sekolah), pembiayaan, dan analisis prioritas. (2) pengadaan sarpras dalam proses pembelajaran bersumber pada reparasi, dana pemerintah, sumbangan masyarakat, peminjaman barang; dan dengan memperhatikan kualitas serta fungsi pada proses pembelajaran.(3) penginventarisasi sarpras dalam proses pembelajaran seperti pencatatan kode, jumlah, harga barangdan lain sebagainya dengan tujuan untuk pengendalian sarana dan prasarana sekolah.(4) pemeliharaan sarpras dalam proses pembelajaran melalui pemeliharaan sehari-hari melibatkan guru dan siswa sasarannya buku pelajaran, ruang kelas, alat pembelajaran; dalam pemeliharaan berkala mencakup pemeliharan gedung sekolah, penggantian plafon, kursi, meja, LCD dan komputer.(5) penghapusan sarpras dalam proses pembelajaran sudah dilakukan dengan baik melalui prosedur penghapusan dan memperhatikan beban kerja tenaga pendidik.

Pengelolaan Sarana Prasarana dalam Implementasi Kurikulum Pendidikan Guru Sekolah Dasar: Sebuah Studi Kasus di Universitas Negeri Semarang Setyaningih, Sri
Manajemen Pendidikan Vol. 13., No. 1., Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pengembangan kurikulum di Perguruan Tinggi khususnya pada Program StudiPendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas Negeri Semarang (UNNES)pada prinsipnya menyesuaikan dinamika dan perubahan dalam masyarakat.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan sarana dan prasaranaProgram Studi PGSD di UNNES ditinjau dari: perencanaan, pemanfaatan, dan perawatan. Penelitian menggunakan pendekatam kualitatif dengan informan KetuaProgram Studi dan perwakilan beberapa dosen PGSD. Teknik pengumpulan data meliputi: 1) observasi partisipan; 2) wawancara mendalam; dan 3) studi dokumen.Analisis data digunakan model interaktif dengan prosedur: reduksi data, sajiandata, dan penarikan simpulan/verifikasi. Adapun keabsahan data dilakukan melalui pengechekan yang berdasar pada 4 (empat) ukuran, yaitu: 1) tingkat kepercayaan; 2)keteralihan; 3) ketergantungan; dan 4) kepastian. Hasil penelitian menunjukkan: 1)perencanaan sarana prasarana mengacu pada alokasi anggaran dan kebutuhan yangefektif dan responsif terhadap kebutuhan pendidikan, minimal telah menyediakanlingkungan fisik yang nyaman, aman, mudah diakses, laboratorium komputer,laboratorium bahasa, laboratorium IPA, dministrasi yang terkoordinir dengan baik;2) pemanfaatan sarana prasarana mampu menunjang kegiatan Program Studi yangdidasarkan pada kebutuhan dan tuntutan institusi, baik untuk mahasiswa, dosen,maupun pihak lain yang bekerjasama sehingga ada kemitraan; dan 3) perawatansarana prasarana dilakukan berkesinambungan dalam kegiatan Program Studiyang didukung oleh kegiatan penjagaan atau pencegahan dari kerusakan suatubarang, sehingga suatu barang kondisinya dalam keadaan baik dan siap digunakan.Pemeliharaan dimulai pemakaian barang secara hati-hati, termasuk membersihkansemua alat dan media pembelajaran dan perkantoran.

Pengelolaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK Kurniawan, Agung; Fathoni, Achmad
Manajemen Pendidikan Vol. 13., No. 1., Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3)penilaian pengelolaan pembelajaran praktek Teknik Pemesinan di SMK Pancasila 1Wonogiri.Jenis penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Teknik pengumpulandata wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data analisis modelinteraktif, dengan proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi.Keabsahan data dengan triangulasi sumber. Pengujian data dengan menggunakanteknik triangulasi sumber. Hasil penelitian :(1) perencanaan pembelajaran praktek pemesinan meliputi penyusunan program, perumusan tujuan dan sasaran program dengan tujuan mendapatkan persamaan persepsi seluruh warga sekolah tentangperencanaan yang sudah di buat, (2) Pelaksanaan pembelajaran di SMK Pancasila 1 Wonogiri kepala sekolah memberikan penilaian terhadap guru, kepala KompetensiKeahlian (K3) melakukan pengawasan pembelajaran praktek pemesinan secaramenyeluruh, guru praktek teknik pemesinan melaksanakan pembelajaran praktekproduktif secara teori dan praktek, pembelajaran teori membekali dan memperkenalkan praktek yang dilaksanakan sedangkan pembelajaran praktek mendemonstrasikan bagian mesin, mengoperasikan mesin, penggunaan alat, pemilihan bahan, dan mengerjakan benda kerja,(3) Penilaian pembelajaran dimonitor oleh kepala sekolah, Ketua Kompetensi Keahlian (K3) melakukan penilaianpelaksanaan dan sarana prasarana pembelajaran praktek pemesinan, guru melakukan evaluasi pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil kegiatan praktek produktif siswa.

Pengelolaan Full Day School dalam Membentuk Karakter Siswa SD Iskandar, Wahid; Narimo, Sabar
Manajemen Pendidikan Vol. 13., No. 1., Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian full day school dalam membentuk karakter siswa di SD Muhammadiyah Program Khusus Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Perencanaan full day school dalam membentuk karakter siswa dimulai dengan penyusunan kalender akademik agar waktu pembelajaran yang diterima oleh siswa dapat diterima secara penuh; pengondisian lingkungan dan fasilitas sekolah menjadi media dalam rangka membentuk karaktersiswa; mengembangkan silabus dan RPP dengan memuat nilai-nilai karakter; serta pengintegrasian pengembangan karakter dalam kurikulum pada setiap mata pelajaranmengacu pada kurikulum nasional yang diperkaya dengan kurikulum Depag dan kurikulum mandiri yang memuat nilai-nilai keislaman, program pengembangandiri, dan budaya sekolah. 2) Pelaksanaan full day school dalam membentuk karakter siswa terdiri atas kerjasama seluruh guru dan tenaga kependidikan bertanggungjawab dalam membentuk karakter siswa; membangun komunikasi dan kerjasama dengan orang tua siswa melalui buku penghubung dan pertemuan rutin; menjalin hubungan harmonis antara guru siswa dengan meniadakan ruang guru agar guru dapat mengawasi dan mengontrol aktivitas siswa; mengintegrasikan nilai karakter ke dalam mata pelajaran sesuai dengan standar proses dan penilaian yang ada di sekolah; pelaksanaan pengembangan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler; dan pelaksanaan program budaya sekolah melalui kegiatan rutin sekolah dan keteladanan guru. 3) Pengendalian full day school dalam membentuk karakter siswa terdiri atas penilaian terhadap tenaga pendidik dan kependidikan melalui monitoring internal, monitoring eksternal dan observasi; kerjasama dengan orang tua siswa dengan mengadakan POMG dan menyediakan buku penghubung; dan penilaian keberhasilan siswa melalui nilai harian, bulan dan akhir semester. Adapun aspek karakter siswa yang dinilai dalam pengembangan diri dan pembiasaan yaitu: kedisiplinan dan tanggung jawab, kebersihan dan kerapian, kerjasama, sopan santun, kemandirian, kerajinan, kejujuran, kepemimpinan, dan ketaatan.

Pengelolaan Pembelajaran Matematika Studi Kasus pada Siswa kelas X SMK Daryana, D
Manajemen Pendidikan Vol. 13., No. 1., Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kaidah tentang perencanaan,pelaksanaan dan penilain pembelajaran matematika kelas X di SMK Negeri 6Surakarta.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yangterjadi di SMK Negeri 6 Surakarta. Informan penelitian ini meliputi kepala sekolah,guru matematika kelas X dan siswa kelas X. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah,guru matematika kelas X, siswa kelas X Akuntansi dan dokumen kurikulum. Teknikpengumpulan data berasal dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisa data mengunakan model mengalir/interaktif.Hasil peneletian ada tiga: 1) Perencanaanpembelajaran sangat memperhatikan apek-aspek pembelajaran, diantaranya denganmanajemen pembelajaran yang efektif dan pengelolaan kelas. Rencana pelaksanaanpembelajaran mengacu pada kurikulum 2013 antara lain memuat: materi pokok danalokasi waktu, tujuan pembelajaran, metode/model pembelajaran, langkah-langkahpembelajaran dan penilaian hasil belajar; 2) Pelaksanaan pembelajaran selaludiawali dengan pembiasaan pembentukan karakter siswa, diantaranya dengan caraberdoa dan menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya ketika pembelajaran jampertama dan motivasi serta menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menyuruhsiswa untuk diskusi kelompok dan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.Akhir pembelajaran, siswa diminta membuat kesimpulan dan tugas mandiri; 3) Hasilpenilaian pengetahuan diperoleh dari seberapa jauh pemahaman materi, penilaianketerampilan diperoleh dari hasil pekerjaan siswa yang berupa proyek dan aktivitassiswa, sedangkan penilaian sikap menggunakan jurnal. Guru menggunakan penilaianautentik (authentic assessment) dalam menilai seluruh aktivitas siswa dalam prosespembelajaran.

Pengelolaan Pendidikan Karakter pada Kegiatan Praktik Kerja Industri di SMK Melasi, Nur Mei
Manajemen Pendidikan Vol. 13., No. 1., Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini memiliki empat tujuan untuk mendeskripsikan: (1) perencanaanpendidikan karakter pada kegiatan prakerin kelas XI. (2) perencanaan pendidikankarakter pada kegiatan prakerin kelas XI. (3) penilaian pendidikan karakter padakegiatan prakerin kelas XI, dan (4) pengembangan nilai-nilai spiritual dalam pendidikan karakter pada kegiatan prakerin kelas XI di SMK N 1 Gondang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Perencanaan pendidikan karakter pada kegiatan prakerin dilakukan dengan mengadakan perjanjian kerjasama dengan DU/ DI, seleksi penempatan siswa di tempat DU/ DI disesuaikan dengan bidang keahlian siswa, dan berdasarkan nilai tes di tempat prakerin dan nilai raport. Sekolah memberikan pembekalan pengetahuan moral kepada siswa selama dua kali pertemuan di sekolah bersama-sama dengan siswa lainnya dan di kost atau mess yang lokasinya dekat dengan DU/ DI. (2) Pelaksanaan pendidikan karakter pada kegiatan prakerin dilakukan melalui penyerahan siswa prakerin ke DU/ DI dengan mengingatkan kembali siswa bertindak sopan santun, ramah, jujur, berperilaku baik, menjaga nama baik sekolah dan keluarga. Siswa mengisi buku jurnal. Guru pembimbing melakukan monitoring sebanyak 4 kali untuk mengetahui perkembangan siswanya di tempat DU/ DI. Selama pelaksanaan kegiatan prakerin terdapat permasalahan adanya siswa yang membolos, datang terlambat, berpacaran, dan penampilan tidak rapi. (3) Penilaian pendidikan karakter pada kegiatan prakerin dilakukan melalui penilaian siswa yang mencakup penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator penilaian sikap ini adalah jujur, tanggung jawab, disiplin, dan santun. (4) Pengembangan nilai-nilai spiritual dalam pendidikan karakter pada kegiatan prakerin yaitu tanggung jawab, jujur, disiplin, dan kerja keras.

Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Komputer dan Jaringan Dasar di SMK Awalludin, Nur; Fuadi, Djalal
Manajemen Pendidikan Vol. 13., No. 1., Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendiskripsikan Perencanaan KurikulumPembelajaran Komputer dan Jaringan dasar di SMK Negeri 2 Sragen. (2)Mendiskripsikan Pelaksanaan Pembelajaran Komputer dan Jaringan dasar di SMKNegeri 2 Sragen. (3) Mendiskripsikan Penilaian Kurikulum Komputer dan Jaringandasar di SMK Negeri 2 Sragen.Penelitian ini menggunakan metode penelitiankualitatif yang dilakukan di SMK Negei 2 Sragen. Subyek utama dalam penelitianadalah kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalampenelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis datadalam penelitian ini menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksidata, dan penyajian data serta kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian dengan trianggualsi.Hasil dari penelitian ini adalah: (1) perencanaan pembelajaran Komputerdan Jaringan Dasar di SMK Negeri 2 Sragen dilaksanakan dengan cara menyiapkanperangkat pembelajaran berupa, Silabus, Program Tahunan, Program Semester danrancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP). (2) Pelaksanaan pembelajaran Komputerdan Jaringan Dasar di SMK Negeri 2 Sragen dilaksanakan dengan menggunakanberbagai macam metode pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan antaralain model pembelajaran dengan ceramah, diskusi kelompok, demonstrasi sertasimulasi. Peran guru dalam pembelajaran Komputer dan Jaringan Dasar sebagaifasilitator, sedangkan siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran. (3) penilaiankurikulum Komputer dan Jaringan Dasar dilaksanakan oleh kepala sekolah melaluikegiatan supervisi untuk mengetahui ketercapaian kurikulum serta sebagai acuandalam melakukan tindak lanjut perbaikan.

Kepemimpinan Ketua Program Studi Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Berbasis Budaya Minangkabau Lantika, Fani; Maryadi, M.
Manajemen Pendidikan Vol. 13, No. 2, Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

The purpose of this study is to describe the characteristics of the Leadership preparation of the Chair of the Study Program in the development of human resources (HR) based on Minangkabau culture, the characteristics of leadership implementation Chair of the Study Program in the development of human resources (HR) based on Minangkabau culture, and leadership control characteristics in the development of human resources (HR) based on Minangkabau culture. The type of research used is qualitative using ethnographic design. The source of research data is the chair of the study program, lecturers, educational staff and students. Data collection techniques are carried out by interviews, observation, and documentation. Data were analyzed through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study can be concluded that (1) preparation for the development of lecturer human resources, refers to the implementation of the quality of lecturerstheoretically and practically. The activity prepared for the development of humanresources education personnel is through training in the administration of workthrough the development of educational human resources, HR mentoring and HRCoaching. Preparation of activities in the development of student human resourcesis through intra-curricular and extracurricular programs, (2) the implementationof lecturer human resource development, carried out in the form of curriculumevaluation, implementation of the Higher Education Tridharma, collaboration withother institutions or agencies, and further study of the lecturer Doctoral Program.The implementation of the development of human resources in human resources is carried out through the development of general competencies, the development of functional competencies, and the development of managerial competencies ofeducation personnel. The implementation of activities in the development of student human resources is through intra-curricular and extracurricular programs, and (3) controlling the development of lecturer human resources, carried out through the lecturer workload (BKD. Control in the development of human resources education personnel is through review and control of the work of educational staff in managing the correspondence, filing, and making work reports of education personnel every day Control in the development of student human resources is through PBM monitoring documents provided by education personnel Other controls are required for students to make reports, after extracurricular activities have been completed.

Keterampilan Dasar Mengajar Dalam Pembelajaranmatematika di SMP Kristiana, Dini; Muhibbin, A.
Manajemen Pendidikan Vol. 13, No. 2, Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

This study aims to describe (1) the skills of teachers in preliminary activities, (2) theskills of teachers in the core activities, and (3) the skills of teachers in closing activitiesin learning mathematics in class VIII students at SMP Negeri 2 Gatak Sukoharja. Thistype of research is a qualitative descriptive study with an ethnographic approach.Data collection techniques are interviews, observation, and documentation. Thevalidity of the research uses data source triangulation and triangulation techniquesor data collection methods. Data analysis in this study is interactive. Researchersobtained three findings, namely (1) Planning the basic teaching skills of teachersin mathematics learning beginning with the readiness of the teacher in preparinglearning tools, media, and teaching materials to be used, (2) Through clear vision,mission and goals the school makes programs that prioritize basic teaching skills forteachers and prospective teachers later, (3) Basic skills of teaching the whole teacherare good.

Page 8 of 33 | Total Record : 322

6 7 8 9 10

Filter by Year

2014 2023

Filter By Issues

All Issue Vol. 18, No. 2, Tahun 2023 Vol. 18, No. 1, Tahun 2023 Vol. 17, No. 2, Tahun 2022 Vol. 17, No. 1, Tahun 2022 Vol. 16, No. 2, Tahun 2021 Vol. 16, No. 1, Tahun 2021 Vol. 15, No. 2, Tahun 2020 Vol. 15, No. 1, Tahun 2020 Vol. 14, No. 2, Tahun 2019 Vol. 14, No. 1, Tahun 2019 Vol. 13, No. 2, Tahun 2018 Vol. 13., No. 1., Tahun 2018 Vol. 13, No. 2, Tahun 2018 Vol. 13., No. 1., Tahun 2018 Vol. 12., No. 2., Juli 2017 Vol. 12., No. 2., Juli 2017 Vol. 12., No. 1, Januari 2017 Vol. 12., No. 1, Januari 2017 Vol 11, No 2 (2016): Juli 2016 Vol 11, No 2 (2016): Juli 2016 Vol 11, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 11, No 1 (2016): Januari 2016 Vol. 10, No. 2, Tahun 2015 Vol. 10, No. 2, Tahun 2015 Vol. 09, No. 2, Juli 2014 Vol. 09, No. 2, Juli 2014 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Siti Hadiyati Nur Hafida

Contact Email
shnh421@ums.ac.id

Phone
+6285647930906

Journal Mail Official
manajemenpendididkanums@gmail.com

Editorial Address
Jl. A. Yani 1 Pabelan Kartasura Surakarta 57162 INDONESIA

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Siti Hadiyati Nur Hafida

Contact Email shnh421@ums.ac.id

Phone +6285647930906

Journal Mail Official manajemenpendididkanums@gmail.com

Editorial Address Jl. A. Yani 1 Pabelan Kartasura Surakarta 57162 INDONESIA

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Siti Hadiyati Nur Hafida

Contact Email
shnh421@ums.ac.id

Phone
+6285647930906

Journal Mail Official
manajemenpendididkanums@gmail.com

Editorial Address
Jl. A. Yani 1 Pabelan Kartasura Surakarta 57162 INDONESIA

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA