cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa
Contact Email
jppm@untirta.ac.id
Phone
+6285939932121
Journal Mail Official
jppm@untirta.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Ciwaru No 25 Kota Serang
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA)
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 19793545     EISSN : 2528628X     DOI : http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v15i2
Core Subject : Education,
Mathematics
The Journal invites original research articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of research in mathematics education are welcome, which includes, but is not limited to the following topics: Design/Development Research in Mathematics Education Educational design research is perceived as the systematic study of designing, developing and evaluating educational interventions (programs, teaching-learning strategies, and materials, products, systems) as solutions to such problems. It also aims at advancing our knowledge about the characteristics of these interventions and the processes to design and develop them. Authors could submit their work, either a validation study or a development study in mathematics education, with a comprehensive description and analysis of every stage. Mathematics Ability Mathematics ability refers to the ability (a human construct) to obtain, to process, and to retain mathematical information (cognitive) and to solve mathematics problems (pragmatic). To maintain the focus of this journal, the scope of mathematics ability includes the following abilities: reasoning, connection, communication, representation, and problem-solving. A paper is eligible for this topic if it comprehensively discusses those abilities. Affects in Mathematics Teaching and Learning The scope deals with a basic question, how mathematics-related affects contribute to the teaching and learning of mathematics? The affects in mathematics education can be various topics such as application of models and approaches mathematics learning, beliefs, emotions, self-efficacy, confidence, motivations, identity, mathematics anxiety, etc. ICT in Mathematics Education The advance of information and communication technology (ICT) has been the concern of all human life, including in education. When all students use technology, education must be the first one to utilize it for the sake of effectiveness and attractiveness.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 268 Documents
 23   24   25   26   27 
Interpretasi Etnomatematika: Struktur Geometri pada Batu Kubur Tradisional Sumba Barat Ayu, Mitra Permata; Ledi, Dian Fransiska; Ege, Emirensiana Dappa; Sabawaly, Diana Rebi
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 18, No 2 (2025): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 18 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jppm.v18i2.34670

Abstract

Mathematics in general is just a science of counting, without realizing it, mathematics has been integrated with culture for a long time. Mathematics has been applied in forming traditions and cultures of a region such as making traditional grave stones. This study aims to reveal the geometric structure used by the West Sumba community in making traditional grave stones. The research methods used are observation, interviews and documentation. The results of the study show that 1) there are traditional grave stones as historical relics that are still maintained and preserved; 2) there are ethnomathematic activities such as measuring, drawing patterns on grave stone motif carvings and building grave stones to make them sturdy; 3) the geometric structures found are such as flat shapes (squares, rectangles, trapezoids and triangles) and spatial shapes (cylinders).
Geomingo: Game Edukatif Berbasis Geometri untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Aini, Fina Izzatul; Umbara, Uba
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 18, No 2 (2025): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 18 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jppm.v18i2.34525

Abstract

Rendahnya tingkat pemahaman konsep matematis masih menjadi kendala utama dalam kegiatan pembelajaran, khususnya pada materi kesebangunan. Kondisi ini umumnya disebabkan oleh metode pembelajaran yang cenderung satu arah dan minimnya penggunaan media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk merancang serta menguji efektivitas sebuah media pembelajaran interaktif berbasis multimedia yang diberi nama Geometer's Bingo (Geomingo ) , sebagai alat bantu dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Kuningan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ini memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang sangat tinggi. Analisis data juga mengungkapkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematika siswa pada kategori tinggi. Oleh karena itu, Geometer's Bingo dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang menarik dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21 serta sejalan dengan implementasi Kurikulum Merdeka.
Faktor yang Mempengaruhi Penyebab Kasus Anak ADHD dengan Metode Structural Equation Modelling Partial Least Square Agusli, Fitri
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 18, No 2 (2025): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 18 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jppm.v18i2.34512

Abstract

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) sufferers are very high, namely 26.4% in Indonesia. This is supported by data from the 2007 Central Statistics Agency. Indonesia has 82 million children, of which one in five children and adolescents under the age of 18 have mental health problems, and at least 16 million children suffer from mental health problems, including ADHD. This disorder needs to be treated as early as possible to avoid more severe effects in adulthood and can affect a person's future if without immediate treatment. In order to reduce the incidence of ADHD children, especially in the city of Medan, researchers analyzed the factors that most influence cases of ADHD children using the Structural Equation Modeling (SEM) - Partial Least Square (PLS) method. SEM (Structural Equation Model) is a multivariate technique that will show how to represent a series or series of causal relationships in a path diagram. Furthermore, PLS is a variant-based SEM statistical method designed to complete multiple regression when specific problems occur in the data, such as small research sample sizes, missing data and multicollinearity. This research aims to find out what factors most influence the causes of cases of ADHD in Medan City using the Structural Equation Modeling (SEM) - Partial Least Square (PLS) method. Based on the results of the analysis in this study, it can be concluded that: genetic factors have an insignificant influence and a positive value of 0.417 on the characteristics of ADHD children, risk factors have an insignificant influence and a positive value of 0.260 on the characteristics of ADHD children, environmental factors have a significant influence not significant and has a positive value of 0.239 on the characteristics of ADHD children, the brain damage factor does not have a significant influence and has a negative value of -0.288 on the characteristics of ADHD children and the food additives and sugar factors have an insignificant influence and have a positive value of 0.371 
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Aritmatika Sosial di Kelas VII SMP Negeri 7 Kotamobagu Manangin, Guslawati; Pomalato, Sarson W.; Oroh, Franky A.
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 18, No 2 (2025): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 18 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jppm.v18i2.33512

Abstract

This study aims to improve students' mathematics learning outcomes on the topic of Social Arithmetic through the implementation of a differentiated instruction model based on learning styles. The research was conducted as a Classroom Action Research (CAR) in Class VII-A of SMP Negeri 7 Kotamobagu during the 2024/2025 academic year. The background of the study highlights low student achievement and limited classroom engagement, primarily caused by monotonous teaching methods and the lack of attention to students’ individual learning styles. Differentiated instruction provides an approach that adjusts the learning process, content, and product according to students' needs, interests, and learning styles. The study was carried out in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection phases. Data were collected through teacher and student activity observation sheets and mathematics achievement tests. The results indicate that implementing differentiated instruction based on learning styles effectively increased student engagement and learning outcomes. The percentage of students achieving mastery learning improved significantly from the first to the second cycle. Therefore, this instructional model is effective in enhancing students’ mathematics learning outcomes in the topic of Social Arithmetic.
Analisis Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dengan Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa SMAN 1 Rambutan Di Kelas XI MIPA 1 Pada Materi SPLTV Wita, Dora; Indaryanti, Indaryanti
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 18, No 2 (2025): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 18 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jppm.v18i2.32644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa kuat  hubungan kamampuan berpikir kreatif dengan kemampuan pemodelan matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 SMA N 1 Rambutan yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini terdiri dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap akhir. Instrument yang digunakan adalah tes tertulis. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis korelasi yang terdiri dari uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa   dan nilai  sig. dengan nilai korelasi . Sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan antara kemampuan berpikir kreatif dengan kemampuan pemodelan matematika bersifat positif dan signifikan dengan hubungan yang sedang. Adapun konstribusi kemampuan berpikir kreatif terhadap kemampuan pemodelan matematika adalah sebesar 25.8%.
Serunya Belajar Matematika dengan Math Bingo: Dampak Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Efficacy Peserta Didik Marcharis, Tasya Hasanah
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 18, No 2 (2025): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 18 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jppm.v18i2.34583

Abstract

Matematika merupakan ilmu dasar yang penting untuk mendukung kemajuan teknologi dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, logis, dan sistematis. Namun, masih banyak peserta didik yang menganggapnya sulit dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan media Math Bingo terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy peserta didik. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group, sampel yang digunakan sama dengan populasinya yaitu melibatkan dua kelas VII di salah satu MTs di Kabupaten Bandung, masing-masing terdiri dari 20 siswa. Instrumen yang digunakan mencakup tes pemecahan masalah dengan validitas dan reliabilitas tinggi, serta angket self-efficacy untuk mengukur aspek afektif siswa setelah pembelajaran menggunakan model tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran discovery learning berbantuan math bingo mempunyai pengaruh yang cukup signnifikan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, (2) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar menerapkan model Discovery Learning berbantuan Math Bingo meningkat secara signifikan dibandingkan peserta didik yang menerapkan pembelajaran konvensional, (3) Self efficacy peserta didik sesudah pembelajaran matematika yang menggunakan model Discovery Learning berbantuan Math Bingo menunjukkan tingkat Self Efficacy yang positif. Temuan ini menunjukkan bahwa model discovery learning berbantuan Math Bingo efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy peserta didik. Penerapan media berbasis permainan interaktif seperti Math Bingo dapat menjadi alternatif pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna di era digital saat ini.
Pengembangan POTRAME: Media Pop-Up Book Berbasis Augmented Reality Bermuatan Budaya Lokal Jajanan Tradisional Khas Nusantara untuk Pembelajaran Bangun Ruang di SMP Negeri Kota Semarang Fatmadewi, Elisa Mutiara; Syakir, Faiza Jasmine; Putri, Verda Chamelia; Fadillah, Adinda Cahya; Pambudi, Fawwaz Haryolukito; Dewi, Nuriana Rachmani
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 18, No 2 (2025): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 18 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jppm.v18i2.35420

Abstract

This study aimed to design and develop an innovative learning medium called POTRAME (Pop-Up Book with Augmented Reality) that incorporates local cultural elements of traditional snacks as a supporting tool for teaching solid geometry in junior high schools. The development was motivated by findings indicating students’ low ability to visualize three-dimensional shapes, which leads to poor mathematical understanding, as well as the limited availability of instructional media capable of connecting mathematical concepts to local cultural contexts familiar to students’ daily lives. The research employed the ADDIE development model, focusing on the development stage. The resulting product was validated by material experts, media experts, and practitioners through questionnaires, interviews, and observations. The validation results indicated a very high level of feasibility: 94.89% from the material expert, 93.07% from the media expert, and 94.91% from the practitioner. Suggestions for improvement included adding citation sources, refining pop-up visual details to appear more realistic, and strengthening the integration of deep learning principles to foster higher-order thinking skills. Based on these results, POTRAME was declared feasible for use as a contextual, interactive, and culturally relevant learning medium, potentially enhancing students’ understanding of solid geometry concepts at the junior high school level.
Pengaruh Self Confidence dan Kemampuan Komunikasi Matematika terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Kontekstual bagi Siswa Kelas VIII SMPN 11 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Bisalsabila, Asyrofani
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 18, No 2 (2025): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 18 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jppm.v18i2.35674

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh self-confidence dan kemampuan komunikasi matematika terhadap kemampuan menyelesaikan soal kontekstual matematika siswa kelas VIII SMPN 11 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi terdiri dari 89 siswa, dan sampel penelitian adalah sampel total. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes dengan menggunakan instrumen berupa angket self-confidence, tes kemampuan komunikasi matematika, dan tes pemecahan masalah kontekstual. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-confidence berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menyelesaikan soal kontekstual, dengan persamaan regresi Y=12,526+0,777X dan kontribusi sebesar 78,8%. Selain itu, kemampuan komunikasi matematika juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menyelesaikan soal kontekstual, dengan persamaan regresi Y=11,526+0,851X dan kontribusi sebesar 72,3%. Secara simultan, kedua variabel tersebut memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan menyelesaikan soal kontekstual siswa, dengan persamaan regresi Y=−5,541+0,573X₁+0,537X₂ dan kontribusi sebesar 99,5%. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat self-confidence dan kemampuan komunikasi matematika siswa, semakin baik pula kemampuan mereka dalam menyelesaikan soal-soal matematika kontekstual.

Page 27 of 27 | Total Record : 268

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 18, No 2 (2025): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 18 Nomor 2 Agustus Vol 18, No 1 (2025): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 18 Nomor 1 Februari Vol 17, No 2 (2024): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 17 Nomor 2 Agustus Vol 17, No 1 (2024): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 17 Nomor 1 Februari Vol 16, No 2 (2023): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 16 Nomor 2 Agustus Vol 16, No 1 (2023): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 16 Nomor 1 Februari Vol 15, No 2 (2022): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 15 Nomor 2 Agustus Vol 15, No 1 (2022): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 15 Nomor 1 Februari Vol 14, No 2 (2021): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 14 Nomor 2 Agustus Vol 14, No 1 (2021): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 14 Nomor 1 Februari Vol 13, No 2 (2020): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 13 Nomor 2 Agustus Vol 13, No 1 (2020): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 13 Nomor 1 Februari Vol 12, No 2 (2019): JPPM (Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika) Volume 12 Nomor 2 Agustus 2019 Vol 12, No 1 (2019): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 12 Nomor 1 Februari Vol 11, No 1 (2018): Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Volume 11 Nomor 1 Februari 2018 Vol 11, No 2 (2018): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 11 Nomor 2 Agustus Vol 11, No 1 (2018): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 11 Nomor 1 Februari Vol 10, No 1 (2017): Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Volume 10 Nomor 1 Februari 2017 Vol 10, No 2 (2017): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 10 Nomor 2 Agustus Vol 10, No 1 (2017): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 10 Nomor 1 Februari Vol 9, No 1 (2016): Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Volume 9 Nomor 1 Februari 2016 Vol 9, No 2 (2016): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 9 Nomor 2 Agustus 20 Vol 9, No 1 (2016): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 9 Nomor 1 Februari 2 More Issue