cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wisudani Rahmaningtyas
Contact Email
wisudani.rahmaningtyas@mail.unnes.ac.id
Phone
+6281226410644
Journal Mail Official
eeaj@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Perumahan Ungaran Indah, Jalan Handayani IV nomor 8B, Kelurahan Nyatnyono, Kecamatan Ungaran Barat, Kabupaten Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Economic Education Analysis Journal
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526544     EISSN : 2502356X     DOI : 10.15294
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education Other
Manuscripts for Economic Education Analysis Journal should fall within one of the following categories: Research in economics education: Original theoretical and empirical studies dealing with the analysis and evaluation of teaching methods, learning attitudes and interests, materials, or processes. Economics content: Substantive issues, new ideas, and research findings in economics that may influence or can be used in the teaching of economics. Economics instruction: Innovations in pedagogy, hardware, materials, and methods for treating traditional and newer subjects. Issues involving the way economics is taught are emphasized. Online: The Online section identifies exemplary material for teaching and learning economics that is interactive or otherwise not conducive to traditional printed-page format. It features noncommercial work by economists and educators who are creating teaching materials using innovative electronic technology. Features and information: Reports on the status and events that influence academic economists (the labor market, status of women and minorities, and developments within graduate and undergraduate programs).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,510 Documents
 88   89   90   91   92 
EFEKTIVITAS STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTU MONOPOLI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR Larasati, Feronika Febri
Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan keefektifan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berbantu media permainan monopoli terhadap aktivitas dan hasil belajar akuntansi kompetensi dasar jurnal umum di SMA Negeri 1 Jepara tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dirancang menggunakan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling melalui pengundian, diperoleh kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 4 sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yaitu metode tes dan observasi. Analisis data menggunakan analisis data aktivitas belajar ((sebelum perlakuan (statistik deskriptif, normalitas, homogenitas, kesamaan dua rata-rata) dan setelah perlakuan (statistik deskriptif, normalitas, homogenitas, uji hipotesis)) dan analisis data hasil belajar ((sebelum perlakuan (statistik deskriptif, normalitas, homogenitas, kesamaan dua rata-rata) dan setelah perlakuan (statistik deskriptif, normalitas, homogenitas, uji hipotesis)). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD berbantu media permainan monopoli dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar serta lebih efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi kompetensi dasar jurnal umum dibandingkan model pembelajaran konvensional. SaranThis study aims to prove the effectiveness of the learning model Student Team Achievement Division (STAD) assisted monopoly games media on learning activities and outcomes of the general journal of accounting competence in Jepara 1st State Senior High School academic year 2013/2014. This study is experimental research that designed with pre-test post-test control group design. Samples were taken with simple random sampling technique by lottery method, obtained in class XI IPS 2 as the experimental class and class XI IPS 4 as the control class. Methods of data collection are test and observation. Analyzed using learning activities and learning outcomes data ((before (statistic descriptive, normality, homogeneity, independent sample t-test) and after treatment (statistic descriptive, normality, homogeneity, hypothesis test. The results showed that the application of learning model STAD assisted monopoly games media can improve activities and outcomes and more effective than conventional learning model on learning activities and outcomes of basic competency accounting general journal. Suggestion of this research is expected that teachers apply the model STAD assisted monopoly games media as variation of accounting learning model and media in improving the learning activities and outcomes of accounting on the basis of competence general journal. But in the usage should consider the restrictiveness in order to be running maximally.dari penelitian ini adalah guru dapat menerapkan model pembelajaran STAD berbantu media permainan monopoli sebagai salah satu variasi model dan media pembelajaran akuntansi yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Tapi dalam penerapannya harus memperhatikan keterbatasannya agar dapat berfungsi secara maksimal.  
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU MELALUI MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 11 SEMARANG Ratnasari, Herlinda Destia
Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh lingkungan sekolah dan kompetensi profesional guru melalui motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 11 Semarang secara simultan maupun parsial. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 11 Semarang, kemudian diambil sampel sejumlah 127 siswa dengan teknik proposional random sample. Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis regresi berganda, dan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukan bahwa lingkungan sekolah berpengaruh terhadap motivasi belajar sebesar 24,6%. Kompetensi profesional berpengaruh motivasi belajar sebesar 16,32%. Motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar sebesar 22,65%. Lingkungan sekolah berpengaruh terhadap prestasi belajar sebesar 29,26%. Kompetensi profesional guru berpengaruh terhadap prestasi belajar sebesar 18,32%. Lingkungan sekolah dan kompetensi profesional guru berpengaruh secara bersama-sama terhadap prestasi belajar sebesar 31,8%. Ada pengaruh lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar sebesar 59,7%. Ada pengaruh kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar sebesar 33,7%. This study aims to investigate the influence of the school environment and the professional competence of teachers through students' motivation to learning achievement of economic subjects in class XI Social SMAN 11 Semarang simultaneously or partially. This study includes a quantitative study. The study population was all students in class XI Social SMAN 11 Semarang, then take a sample of 127 students with a proportional random sample technique. Methods of data collection using the documentation and questionnaires. Methods of data analysis using descriptive analysis, regression analysis , and path analysis . The results showed that the school environment influence on learning motivation of 24.6 %. Professional competence influence motivation to learn by 16.32 %. Motivation to learn affects the learning achievement of 22.65 % . School environments influence the learning achievement of 29.26 % . Professional competence of teachers affect learning achievement of 18.32%. School environment and the professional competence of teachers jointly influence the learning achievement of 31.8 %. There is a school of environmental influences on learning achievement through learning motivation by 59.7 %. There is the influence of the professional competence of teachers on learning achievement through learning motivation of 33.7 %.
PENGARUH PRINSIP KEADILAN, EFISIENSI, TRANSPARANSI, DAN AKUNTABILITAS PENGELOLAAN KEUANGAN TERHADAP PRODUKTIVITAS SMK Raeni, Raeni
Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Produktivitas merupakan komponen penting dalam kualitas pendidikan SMK. Pengelolaan keuangan merupakan aktualisasi program kerja sekolah untuk mencapai produktivitas. Pengelolaan ini berlandaskan prinsip pengelolaan dana pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh positif prinsip keadilan, efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas pengelolaan keuangan terhadap produktivitas SMK secara simultan maupun parsial. Populasi penelitian adalah guru SMK bidang Bisnis Manajemen se-Kabupaten Kendal berjumlah 63 guru melalui sensus sebagai teknik samplingnya. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Metode analisis data menggunakan deskriptif persentase dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip keadilan, efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas pengelolaan keuangan berpengaruh positif secara simultan terhadap produktivitas SMK sebesar 74,9%, prinsip keadilan berpengaruh positif sebesar 10,18%, efisiensi berpengaruh positif sebesar 22,09%. Akuntabilitas berpengaruh positif sebesar 10,76 %. Sedangkan transparansi tidak berpengaruh. Prinsip keadilan, efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas pengelolaan keuangan secara simultan berpengaruh positif terhadap produktivitas SMK. Secara parsial, hanya variabel transparansi yang tidak berpengaruh terhadap produktivitas SMK.  Productivity is an important component of vocational education quality. Financial management actualize school programs which based on education funds principle. This study aims to determine the principles of fairness, efficiency, transparency, and accountability in financial management has a positive effect on the vocational school productivity by simultaneously or partially. The population was the teacher of  Business Management vocational education in Kendal numbered as 63 teachers. Data collection methods using questionnaires and interviews. Data analysis methods using descriptive and inferential statistical. The results showed that the fairness principle, efficiency, transparency, and accountability in financial management has positive effect on the productivity simultaneously 74.9 %, the positive effect of fairness principle is 10.18%, efficiency is 22.09 % and accountability is 10.76%. While transparency has no significant effect. The fairness principle, efficiency, transparency, and accountability in financial management positive effect simultaneously on productivity. Partially, the only variable transparency that does not give affect.
PENGARUH MOTIVASI, PRESTASI BELAJAR, STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MINAT MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI PADA SISWA KELAS XII AKUNTANSI SMK NEGERI 1 KENDAL Fitriani, Khoerunisa
Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh positif motivasi, prestasi belajar, status sosial ekonomi dan lingkungan sekolah terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII akuntansi SMK Negeri 1 Kendal baik secara simultan maupun parsial. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XII akuntansi di SMK Negeri 1 Kendal (105 siswa). Pengambilan sampel dilakukan secara undian dengan metode proportional random sampling, dengan jumlah responden sebanyak 84 siswa. Metode pengumpulan data yaitu dokumentasi dan angket. Metode analisis data yang digunakan adalah deskriptif dan pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi, prestasi belajar, status sosial ekonomi dan lingkungan sekolah berpengaruh 91,7% terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi secara simultan. Motivasi berpengaruh 8,07% terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi secara parsial, prestasi belajar berpengaruh 39,56% terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi secara parsial, status sosial ekonomi orang tua berpengaruh 21,53% terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi secara parsial. Serta lingkungan sekolah berpengaruh 25,50% terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi secara parsial. The purpose of this research is to determine the level of positive influence between motivation, academic achievement, socio economic status of parents and school environment on interest in continuing education to the college of 12th Accounting Students at Vocational High School 1 of Kendal. Populations that used in this research is students at Vocational High School 1 of Kendal specially 12th accounting students (105 students). Lottery and proportional random sampling method is used to take the sample, which has total 84 students. Methods of the data collection is documentation and questionnaire. Methods of data analysis is descriptive dan hypothesis testing using multiple linier regression analysis. The result of experiment show that motivation, academic achievement, socio economic status of parents and school environment has 91,7 % affect the interest in continuing education to the college simultaneously. Motivation has 8,07% affect the interest in continuing education to the college partially, academic achievement has 39,56% affect the interest in continuing education to the college partially, socio economic status of parents has 21,53% affect the interest in continuing education to the college partially and school environment has 25,50% affect the interest in continuing education to the college partially.
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI KEGIATAN PRODUKSI DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC SISWA SMP NEGERI 1 WINONG Salcha, Septian Noland
Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan hendaknya tertuju pada pengembangan kreativitas siswa agar kelak dapat memenuhi kebutuhan pribadi serta kebutuhan masyarakat dan negara. Selain kreativitas potensi peserta didik yang harus dikembangkan yaitu hasil belajar. Berdasarkan survei pendahuluan yang dilakukan penulis melalui wawancara dengan guru mata pelajaran IPS kelas VII, diperoleh informasi bahwa metode pembelajaran yang sering digunakan hanya ceramah dan diskusi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Variabel yang diteliti yaitu aktivitas guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran scientific, kreativitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, dan tes. Metode analisis data yaitu analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) aktivitas guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran scientific pada siklus I sebesar 65% dengan kriteria cukup baik, meningkat menjadi 75% dengan kriteria sangat baik pada siklus II meningkat lagi menjadi 90% dengan kriteria sangat baik pada siklus III; (2) kreativitas belajar siswa pada siklus I sebesar 59% dengan kriteria cukup meningkat menjadi 75% dengan kriteria tinggi pada siklus II meningkat lagi menjadi 81% dengan kriteria tinggi pada siklus III; (3) Ketuntasan hasil belajar tes objektif pada siklus I sebesar 69% meningkat menjadi 84% pada siklus II meningkat lagi menjadi 94% pada siklus III dan prosentase skor rata-rata produk kreatif pada siklus I sebesar 67% dengan kriteria cukup meningkat menjadi 75% dengan kriteria tinggi pada siklus II meningkat lagi menjadi 83% dengan kriteria tinggi pada siklus III.Education should be focused on the development of students' creativity in order later to meet individual needs and the needs of society and the state. In addition to the potential creativity of learners to be developed is the result of learning. Based on a preliminary survey conducted by the author through interviews with teachers' social studies class VII, obtained information that the learning methods that are often used only lectures and discussions. The background of this research is the result of creativity and learning materials production class VII D low. This research is a class act. The variables studied were the activities of teachers in implementing scientific approach to learning, creativity of student learning, and student learning outcomes. Data collection methods used are documentation, observation, and testing. Data analysis methods, namely quantitative and qualitative analysis.The results of the study are as follows : ( 1 ) the activities of teachers in implementing scientific approach to learning in the first cycle by 65 % criteria quite well, increasing to 75 % the criteria very well in the second cycle increased to 90 % criteria very well in the third cycle; ( 2 ) the creativity of student learning in the first cycle by 59 % criterion sufficiently increased to 75 % higher in the second cycle criterion increased again to 81 % higher in cycle III criteria; ( 3 ) mastery learning objective test results in the first cycle of 69% increased to 84 % in the second cycle increased again to 94 % in the third cycle and the percentage of the average score of the creative product in the first cycle by 67 % criterion sufficiently increased to 75 % criterion higher in the second cycle increased to 83 % higher in cycle III criteria.
PENGARUHPRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN PRESTASI AKADEMIK MATA DIKLAT PRODUKTIF AKUNTANSI TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NASIONAL PATI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Muktiani, Eka Evi
Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesiapan kerja dipengaruhi oleh adanya pelatihan yaitu dengan dilaksanakannya praktik kerja industri dan prestasi akademik mata diklat produktif akuntansi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh praktik kerja industri dan prestasi akademik mata diklat produktif akuntansi terhadap kesiapan kerja siswa kelas XI akuntansi SMK Nasional Pati  tahun pelajaran 2012/ 2013 secara simultan maupun parsial. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Nasional Pati tahun pelajaran 2012/2013 sejumlah 144 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 106 siswa. Pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi, analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan regresi linier berganda. Ada pengaruh praktik kerja industri dan prestasi akademik mata diklat produktif akuntansi terhadap kesiapan kerja secara simultan sebesar 30,01%. Secara parsial pengaruh praktik kerja industry terhadap kesiapan kerja sebesar 3,76% dan pengaruh prestasi akademik mata diklat produktif akuntansi terhadap kesiapan kerja sebesar 4,12%.The work preparation is affected by the implementation of industrial working practices and academic achievement of productive currency accounting. The purpose of this study is to investigate the influence of the industrial working practice and the academic achievement of productive currency accounting on the eleventh grade of accounting students of SMK Nasional Pati job preparation in academic year 2012/2013 simultaneously or partially. The population of this research are 144 eleventh grade Accounting students of SMK NasionalPati academic year 2012/2013. The sampling technique is proportional random sampling. The sample of this research are 106 students. The data collection is using questionnaire and documentation, the data analysis is using descriptive analysis presentation and double linier regression. There is influence of industrial working practice and academic achievement of productive currency accounting on work preparation simultaneously by 30,01%. The partial effect of industrial working practice on work preparation by 3,76% and academic achievement of productive currency accounting on work preparation by 4,12%.
EFEKTIVITAS METODE STAD BERBANTUAN MODUL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KENDAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Chalimah, Siti Nor
Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan observasi awal diketahui hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA N 2 Kendal pada materi jurnal penyesuaian menunjukkan masih banyak yang belum mencapai KKM. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan metode STAD berbantuan modul berbasis pendidikan karakter lebih efektif  dalam  meningkatkan hasil belajar  siswa materi jurnal penyesuaian dan dapat membentuk karakter siswa menjadi lebih baik. Metode pengumpulan data yaitu dengan tes dan observasi. Pengujian H1 yaitu menggunakan uji paired sample t-test dan uji H2 menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar setelah perlakuan dengan metode STAD berbantuan modul berbasis pendidikan karakter dilihat dari rata-rata nilai pre-test yaitu 59,42 dan post-test sebesar 82,11 pada kelas eksperimen. Selain itu juga menunjukkan adanya perbedaan hasil rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 82,11 lebih tinggi dibandingkan post-test kelas kontrol sebesar 78,02. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode STAD berbantuan modul berbasis pendidikan karakter lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi jurnal penyesuaian.Based on preliminary observations in mind that  results of the student learning of XI IPS SMAN 2 Kendal on material of adjustment journal indicated that there are still many of students who have not reached the KKM. The purpose of this study is to find out the application of STAD method with module based on character education is more effective in improving student learning outcomes in the material of adjustment journal and be able to form the character of the student better. The method of data collection is by test and observation. Test H1 is used paired samples t-test and test H2 used independent sample t-test. The results showed that there was an increase in learning outcomes after treatment STAD method with module based on character education seen from the average value is 59.42 pre-test and post-test of 82.11 in the classroom experiments. It also shows the differences in the results of the average value of the post-test experimental class was 82.11 higher than the post-test control class is 78.02. Based on the results of this study we can concluded that the STAD method with modules based on character education is more effective in improving student learning outcomes in the material of adjustment journal.
PENGARUH HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF AKUNTANSI, PROGRAM PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN SELF EFFICACY TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 KENDAL TAHUN AJARAN 2013/2014 Noviana, Noviana
Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah Menengah Kejuruan merupakan lembaga pendidikan yang menghasilkan lulusan untuk siap kerja sesuai dengan bidang keahliannya. Kondisi di SMK Negeri 1 Kendal Tahun Ajaran 2012/2013 terdapat 66,67% atau 34 siswa yang bekerja diluar bidang akuntansi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh hasil belajar mata pelajaran produktif akuntansi, program praktik kerja industri, dan self efficacy terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII program keahlian akuntansi di SMK Negeri 1 Kendal Tahun Ajaran 2013/2014 baik secara parsial maupun simultan. Jenis penelitian ini adalah uji pengaruh dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII program keahlian akuntansi sejumlah 105 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode angket/kuesioner. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis regresi berganda, uji koefisien determinasi (R2), uji simultan (F), dan uji parameter individual (t). Hasil penelitian ini adalah secara parsial ada pengaruh hasil belajar mata pelajaran produktif akuntansi sebesar 25,70%, program praktik kerja industri sebesar 23,20%, dan self efficacy sebesar 32,90% terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII. Sedangkan secara simultan ada pengaruh hasil belajar mata pelajaran produktif akuntansi, program praktik kerja industri, dan self efficacy terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII program keahlian akuntansi di SMK Negeri 1 Kendal Tahun Ajaran 2013/2014 sebesar 43,10%.Vocational High School is an educational institution that produces graduates ready to work according to their expertise. Conditions at SMK Negeri 1 Kendal Academic Year 2012/2013 there are 66.67 % or 34 students working beyond the field of accounting The purpose of this study was to determine the effect of the learning outcomes of productive subjects accounting, on the job training program, and self-efficacy on job readiness class XII students accounting skills program at SMK Negeri 1 Kendal Academic Year 2013/2014 either partial or simultan. The study type is causalitas test use quantitative approach. The study population was all students of class XII accounting skills program a number of 105 students. In this study, the data collection method used is the method of documentation and questionnaire method / questionnaire. The methods of data analysis using descriptive analysis, multiple regression analysis, testing the coefficient of determination (R2), simultan test (F), and test individual parameter (t). The results of this study in partial test are influence learning outcomes productive subjects accounting for 25,70 %, on the job trainning program for 23,20 %, and 32,90 % of self-efficacy on job readiness class XII students. While in simultan are influence learning outcomes productive subjects accounting, on the job trainning program, and self-efficacy toward job readiness class XII students accounting skills program at SMK Negeri 1 Kendal school year 2013/2014 as 43,10%.
PERENCANAAN PENYALURAN TENAGA KERJA OLEH BURSA KERJA KHUSUS (BKK) SMK MIGAS CEPU Karaning Utami, Aldila Prajamudi
Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 3 (2014): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode penelitiaan yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian pada pertanyaan pertama yaitu proses identifikasi lowongan pekerjaan, dalam proses identifikasi tersebut terdapat beberapa perusahaan mitra BKK meliputi bidang teknik dan industri, jasa dan niaga. Kemudian fasilitas-fasilitas pelayanan yang disediakan BKK terdiri dari: (1) Pusat Informasi Lowongan Pekerjan, (2) Blog/Web Khusus Alumni SMK MIGAS, (3) Brosur Lowongan Pekerjaan, (4) Bimbingan Karir dan Analisis Jabatan. Sedangkan teknik atau/metode yang digunakan dalam pemasaran lulusan meliputi beberapa segi, diantaranya yaitu: (1) Segi pengelolaan BKK, (2) Segi pengelolaan calon alumni, (3) Segi pengelolaan DU/DI, (4) Segi pengelolaan kemitraan. Terakhir adalah prosedur/tahapan dalam penyaluran dan penempatan tenaga kerja, dilihat dari prosesnya BKK terdiri dari 3 kegiatan inti yaitu (1) pemetaan (alumni/lulusan dan DU/DI), (2) penyaluran alumni/lulusan, dan (3) jalinan kerjasama dengan pihak DU/DI. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa ada bebrapa kegiatan BKK yang berkaitan dengan penyaluran tenaga kerja. Beberapa hal meliputi Proses identifikasi lowongan pekerjaan, Fasilitas-fasilitas pelayanan dalam rangka memberikan informasi tentang lowongan pekerjaan/dunia kerja, Teknik/metode BKK untuk memasarkan lulusannya, Prosedur/tahapan dalam penyaluran dan penempatan tenaga kerja merupakan hal-hal yang sangat mempengaruhi proses perencanaan penyaluran tenaga kerja.The results of research on the first question, namely the identification of a job, in the identification process, there are several companies BKK partners include engineering and industry, services and commerce. Then the service facilities provided by BKK consists of: (1) The job Job Information Center, (2) Blog / Alumni Special Web CMS Oil and Gas, (3) Brochure Jobs, (4) Career Guidance and Job Analysis. While the technique or / methods used in marketing graduates include several aspects, among which are: (1) the management aspect BKK, (2) the management aspect of prospective graduates, (3) the management aspect DU / DI, (4) facet of the management of the partnership. Last is the procedure / stages in the distribution and placement of workers, seen from BKK process consists of three core activities: (1) mapping (the alumni / graduates and DU / DI), (2) the distribution of the alumni / graduates, and (3) a system of alliances with the DU / DI. Based on the above results, it can be concluded that there is a miraculous BKK activities related to the distribution of labor. Some of the jobs include identification process, service facilities in order to provide information on jobs / employment, Engineering / BKK method for marketing graduates, procedures / stages in the distribution and employment are the things that influence the process of planning for the distribution labor. 
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 SEMARANG Setiani, Desi
Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 3 (2014): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor dan faktor paling dominan yang mempengaruhi hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Semarang. Seluruh populasi yaitu kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Semarang dijadikan responden sejumlah 85 siswa. Variabel dalam penelitian ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar Ekonomi siswa sejumlah 32 faktor. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan angket/kuesioner. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase dan analisis faktor. Berdasarkan hasil pengujian analisis faktor terdapat 6 kelompok faktor yang terbentuk yaitu:  Kondisi Psikologis,  Lingkungan Belajar di Sekolah, Gangguan Belajar,  Lingkungan Keluarga, Lingkungan Masyarakat dan  Kondisi Fisiologis. Saran untuk penelitian ini hendaknya siswa memaksimalkan faktor-faktor yang berpotensi mempengaruhi peningkatan hasil belajar ekonomi siswa.This research aims to know factors and dominant factor which influenced economics learning outcomes grade XI social at SMA Negeri 2 Semarang. All students of population is being respondent which are student grade XI social are 85 students. Variabel of this research are factors who influenced student’s economic learning outcomes is 32 factors. Data accumulation methode are observation and questionnaire. Data analysis which used are presentation descriptive analysis and factor analysis. Based on result of testing factors analysis, there are 6 groups of factor that are: Psychology, School Environment,  Learning Disturbance, Family Environment, Society Environment; and Physiology. The suggestion is should all students improve factors which influenced increasing economics learning outcomes.

Page 90 of 151 | Total Record : 1510

 88   89   90   91   92 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 12 No 2 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 12 No 1 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2023): Economic Education Analysis Journal [Special Issue] Vol 11 No 3 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 11 No 2 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 11 No 1 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 3 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 10 No 3 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 2 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 10 No 2 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 1 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 1 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 1 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 1 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 3 (2019): Economics Education Analysis Journal Vol 8 No 3 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economics Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 1 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 3 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 1 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 2 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 1 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 3 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 1 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 3 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 2 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 1 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 3 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 2 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 2 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 1 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 2 (2012): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2012): Economic Education Analysis Journal More Issue