Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Nilawati Tadjuddin
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
DIGITALISASI PENDIDIKAN DAN DAMPAKNYA TERHADAP PEMBELAJARAN DI ERA SOCIETY 5.0 Syarifuddin La Tiga; Suci Indasari; Siti Arfah; Saifudin Saifudin; Nilawati Tadjuddin
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 9 No 2 (2026): Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.v9i2.4474

Abstract

Educational digitalization is one of the main strategies for addressing learning challenges in the Society 5.0 era, which emphasizes the integration of technology and a human-centered approach. This study aims to analyze the effect of educational digitalization on learning motivation and learning outcomes, as well as the role of teachers’ digital competence in strengthening the effectiveness of digital learning. The research employed a quantitative approach with an explanatory research design, involving students and teachers at secondary education institutions that have implemented digital-based learning. Data were collected through Likert-scale questionnaires and documentation of learning outcomes, and were analyzed using multiple linear regression and moderation analysis. The results indicate that students’ digital literacy has a positive and significant effect on learning motivation (β = 0.42; p < 0.001) and learning outcomes (β = 0.36; p < 0.001). Teachers’ digital competence also has a significant effect on students’ learning outcomes (β = 0.29; p = 0.001) and strengthens the relationship between students’ digital literacy and learning outcomes (β = 0.29; p = 0.004), with a coefficient of determination (R²) of 0.53. In conclusion, educational digitalization is proven to enhance the quality of learning in the Society 5.0 era when supported by adequate student digital literacy and teachers’ digital competence.
DIGITALISASI PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN ABAD KE-21 DAN BERBAGAI TANTANGAN YANG DIHADAPI Suprin Suprin; Pujiarman Pujiarman; Sultan Muhamad Sidiq; Muhammad Amsal Nasution; Nilawati Tadjuddin
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 9 No 2 (2026): Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.v9i2.4475

Abstract

Digitalisasi pendidikan telah menjadi strategi kunci dalam menanggapi tuntutan pembelajaran abad ke-21, yang menekankan kemahiran teknologi, berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan keterampilan komunikasi. Studi ini bertujuan untuk secara konseptual mengkaji implementasi digitalisasi pendidikan dalam pembelajaran abad ke-21, dengan fokus pada konsep fundamental, prinsip inti, dan tantangan yang dihadapi dalam praktik pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui tinjauan konseptual menggunakan desain tinjauan pustaka sistematis dari artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan dan terkini. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen dan dianalisis menggunakan analisis tematik kualitatif. Temuan menunjukkan bahwa digitalisasi pendidikan memiliki potensi signifikan untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran sekaligus mendukung pengembangan kompetensi abad ke-21. Namun, implementasinya menghadapi beberapa tantangan, termasuk infrastruktur yang terbatas, literasi digital yang rendah di kalangan pendidik, dan akses teknologi yang tidak merata di berbagai wilayah. Studi ini menyimpulkan bahwa digitalisasi pendidikan yang sukses membutuhkan pendekatan holistik yang mencakup penguatan kompetensi sumber daya manusia, infrastruktur teknologi yang adil, dan dukungan kebijakan pendidikan yang inklusif dan berkelanjutan .
TRANSFORMASI PENDIDIKAN DIGITAL: INOVASI PEDAGOGI, TANTANGAN SISTEMIK DAN ARAH MASA DEPAN Nursalam Siradjuddin; Muhammad Efendi Hasibuan; Muhammad Yusuf; Mochamad Nangim; Nilawati Tadjuddin
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 9 No 2 (2026): Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.v9i2.4476

Abstract

The transformation of digital education has become a strategic issue in the development of educational systems in an era of rapid technological advancement. This study aims to comprehensively examine digital pedagogical innovations, the systemic challenges encountered, and the future directions of digital education based on recent research findings. The research method employed is a qualitative literature review, drawing on national and international peer-reviewed journal articles published within the last five years (2019–2024). Data were analyzed using thematic analysis to identify patterns, trends, and key issues relevant to the research objectives. The results indicate that digital pedagogical innovations, such as blended learning, the use of Learning Management Systems, and learner-centered approaches, play a crucial role in enhancing learning flexibility and student engagement. However, the implementation of digital education continues to face systemic challenges, including disparities in access to technology, limited infrastructure, and insufficient digital competencies among educators. Furthermore, the future direction of digital education is projected to increasingly involve intelligent technologies such as artificial intelligence, adaptive learning, and learning analytics. This study concludes that the successful transformation of digital education requires strong synergy between pedagogical innovation, human resource readiness, and sustainable education policies
ARTIFICIAL INTELLIGENCE DAN MASA DEPAN PENDIDIKAN: STRATEGI ADAPTASI BAGI GURU DAN SEKOLAH Mulyadin Mulyadin; Titin Aprina; Muhammad Idris; Riyan Saputra; Nilawati Tadjuddin
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 9 No 2 (2026): Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.v9i2.4483

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan signifikan dalam sistem pendidikan dan menuntut kesiapan baru dari guru serta sekolah dalam mengelola proses pembelajaran. Urgensi penelitian ini terletak pada masih terbatasnya pemahaman empiris mengenai strategi adaptasi guru dan sekolah dalam menghadapi integrasi AI di konteks pendidikan Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi AI dan kompetensi digital guru, serta dukungan kebijakan dan kepemimpinan sekolah terhadap kesiapan adaptasi pembelajaran berbasis AI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang disebarkan kepada guru dan tenaga kependidikan, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi AI dan kompetensi digital guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan adaptasi pembelajaran berbasis AI. Selain itu, dukungan kebijakan dan kepemimpinan sekolah juga berperan penting dalam memperkuat efektivitas integrasi AI di lingkungan pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa adaptasi terhadap AI dalam pendidikan memerlukan pendekatan holistik yang mengintegrasikan peningkatan kapasitas guru dengan dukungan institusional yang kuat agar transformasi pendidikan berbasis AI dapat berlangsung secara efektif dan berkelanjutan.
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN DI SATUAN PENDIDIKAN Nasrul Nasrul; Muh S Darwis; Nasrun Nasrun; Muhammad Bujang; Sunarko Sunarko; Nilawati Tadjuddin
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 9 No 2 (2026): Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.v9i2.4487

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut satuan pendidikan untuk melakukan transformasi dalam proses pembelajaran. Keberhasilan implementasi teknologi pendidikan tidak hanya ditentukan oleh ketersediaan sarana, tetapi juga oleh kepemimpinan kepala sekolah sebagai pengambil kebijakan dan penggerak perubahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap implementasi teknologi pendidikan serta kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori dan desain survei korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert yang disebarkan kepada guru pada satuan pendidikan sebagai responden penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji regresi linier dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap implementasi teknologi pendidikan. Selain itu, kepemimpinan kepala sekolah juga memiliki hubungan positif dengan kesiapan digital guru. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan kepala sekolah merupakan faktor kunci dalam mendorong keberhasilan implementasi teknologi pendidikan. Oleh karena itu, penguatan kapasitas kepemimpinan kepala sekolah menjadi langkah strategis dalam mendukung transformasi digital di satuan pendidikan.
DIGITALISASI PENDIDIKAN DALAM TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DI ERA TEKNOLOGI DIGITAL Intan Maya Sari; Muhammad Jufri; Muammar Muammar; Sulaiman Sulaiman; Darul Hikmi; Nilawati Tadjuddin
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 9 No 2 (2026): Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.v9i2.4488

Abstract

Digitalisasi pendidikan menjadi salah satu strategi utama dalam transformasi pembelajaran di era teknologi digital. Integrasi teknologi digital dalam proses pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai alat pendukung pembelajaran, tetapi juga mendorong perubahan paradigma pedagogis menuju pembelajaran yang lebih fleksibel, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep digitalisasi pendidikan, prinsip implementasinya, serta berbagai tantangan yang dihadapi dalam transformasi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur terhadap artikel jurnal, buku akademik, dan laporan institusional yang relevan dengan topik penelitian. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi temuan-temuan utama secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi pendidikan berpotensi meningkatkan akses, kualitas, dan efektivitas pembelajaran apabila didukung oleh kompetensi digital pendidik, infrastruktur teknologi yang memadai, serta kebijakan institusional yang berkelanjutan. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan adanya tantangan berupa kesenjangan akses teknologi, keterbatasan literasi digital, dan kesiapan institusi pendidikan yang belum merata. Oleh karena itu, digitalisasi pendidikan perlu dirancang secara komprehensif dan inklusif agar dapat mendukung transformasi pembelajaran yang berkelanjutan di era teknologi digital.
Co-Authors Darul Hikmi Intan Maya Sari Mochamad Nangim Muammar Muammar Muh S Darwis Muhammad Amsal Nasution Muhammad Bujang Muhammad Efendi Hasibuan Muhammad Idris Muhammad Jufri MUHAMMAD YUSUF Mulyadin Mulyadin Nasrul Nasrul Nasrun Nasrun Nursalam Siradjuddin Pujiarman Pujiarman Riyan Saputra Saifudin Saifudin Siti Arfah Suci Indasari Sulaiman Sulaiman Sultan Muhamad Sidiq Sunarko Sunarko Suprin Suprin Syarifuddin La Tiga Titin Aprina