Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jambura Elementary Education Journal JAMBURA Guidance and Counseling Journal Jurnal Kiprah Pendidikan De Facto: Journal of international multidisciplinary sciences
Nurainun
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Penerapan Website Interaktif dalam Pembelajaran Fakta dan Opini di Sekolah Dasar Fidyawati Monoarfa; Nur Sakinah Aries; Reska Putri Ismail; Nurainun
JAMBURA Guidance and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2025): Volume 6 Nomor 2: November 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jgcj.v6i2.4685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan website interaktif dalam meningkatkan pemahaman siswa Sekolah Dasar terhadap materi fakta dan opini pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest terhadap 20 siswa kelas V. Data diperoleh melalui observasi, tes hasil belajar, dan tanggapan guru serta siswa. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 38,5 meningkat menjadi 87 pada posttest. Seluruh siswa mengalami peningkatan, dan 100% mencapai skor di atas 80. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi dan partisipasi aktif selama proses pembelajaran. Guru juga menyatakan bahwa website interaktif menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan efektif. Berdasarkan hasil tersebut, website interaktif terbukti mampu meningkatkan hasil belajar sekaligus mendukung pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan era digital.
Analisis Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Kelompok Masyarakat Semi Nomaden Uetua Desa Ape Maliko Nurainun; Fidyawati Monoarfa; Nur Sakinah Aries; Reska Putri Ismail
JAMBURA Guidance and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2025): Volume 6 Nomor 2: November 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jgcj.v6i2.4690

Abstract

Pendidikan merupakan hak dasar setiap warga negara yang dijamin oleh konstitusi, namun realitas di lapangan menunjukkan masih adanya ketimpangan akses dan kualitas pendidikan, terutama di wilayah pedesaan dan kelompok masyarakat semi nomaden. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa pada kelompok masyarakat semi nomaden Uetua di Desa Ape Maliko, Kecamatan Sindue, Kabupaten Donggala, serta peran guru dalam membangun motivasi belajar siswa di tengah keterbatasan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, yaitu keterbatasan sarana dan prasarana sekolah, pengalaman belajar yang belum kontekstual, serta rendahnya peran dan kesadaran orang tua terhadap pentingnya pendidikan. Guru berperan penting sebagai motivator, fasilitator, dan pembimbing untuk menjaga keberlangsungan dan semangat belajar siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan peran guru serta dukungan lingkungan dan orang tua menjadi kunci dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada kelompok masyarakat semi nomaden meskipun berada dalam keterbatasan. Kata Kunci: motivasi belajar siswa, masyarakat semi nomaden, peran guru
Improving Students’ Ability in Creating Karawo Design Trought the Project-Based Learning Model in Class IV at SDN 5 Tilongkabila Siti Nurdiah Derbang; Mimy Astuty Pulukadang; Nurainun; La Ode Karlan; Wiwy Triyanty Pulukadang
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2026): Jurnal Kiprah Pendidikan | July 2026 (in press)
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v5i2.p312-328

Abstract

This study aimed to improve fourth-grade students' ability to create Karawo designs through the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model at SDN 5 Tilongkabila, Bone Bolango Regency, Indonesia. This study employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles involving 13 fourth-grade students as the research participants. The preliminary observation revealed that students' ability to create Karawo designs was relatively low because the learning process primarily focused on coloring pre-prepared patterns rather than encouraging students to develop their own designs. Data were collected through classroom observation, performance assessment, interviews, and documentation. Students' performance was assessed based on four artistic design principles: unity, proportion, rhythm, and harmony. The findings indicated a progressive improvement in students' performance across the action cycles. In the first meeting of Cycle I, only 3 students (23%) achieved the predetermined competency criteria. This number increased to 6 students (46%) in the second meeting of Cycle I and further improved to 11 students (85%) in Cycle II, exceeding the predetermined success indicator of 75%. These findings indicate that the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model improved the ability to create Karawo designs among fourth-grade students at SDN 5 Tilongkabila, Bone Bolango Regency
Meningkatkan Minat Belajar IPAS Menggunakan Media Interaktif Berbasis Canva Pada Siswa di Kelas III SDN 7 Talaga Jaya Kabupaten Gorontalo Dhea Meyrizka Zhafirah Witono; Muhammad Sarlin; Nurainun; Sukri Katili; Rustam I. Husain
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 7 No 1 (2026): VOLUME 7 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2026
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPAS menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis canva pada siswa kelas III di SDN 7 Talaga Jaya Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III dengan Jumlah 19 Orang. Hasil penelitian yang di awali dengan observasi dari 19 siswa hanya 3 orang siswa yang minatnya tinggi atau 22% dan 16 orang siswa yang minatnya rendah atau 78%. Pada siklus I Pertemuan I dari 19 siswa terdapat 5 siswa yang minatnya tinggi atau 26% . Pada Siklus I Pertemuan II terdapat 9 siswa yang minatnya tinggi atau 47%. Sedangkan pada siklus II Pertemuan I mengalami peningkatan menjadi 14 siswa yang minatnya tinggi atau 73%. Pada siklus II Pertemuan II terdapat 17 siswa yang minatnya tinggi atau 89%. Dengan ini hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis canva dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas III SDN 7 Talaga Jaya Kabupaten Gorontalo.
Meningkatkan Kemampuan Menari Tidi Lo O’ayabu Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Murid Kelas IV MIM Unggulan Kota Gorontalo Delawati Gintulangi; Mimy Astuty Pulukadang; Nurainun; La Ode Karlan; Wiwy Triyanty Pulukadang
DE FACTO : Journal Of International Multidisciplinary Science Vol 4 No 02 (2026): DE FACTO : Journal Of International Multidisciplinary Sciences
Publisher : Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/defacto.v4i02.2658

Abstract

The ability of fourth-grade students at MIM Unggulan Kota Gorontalo to perform the Tidi Lo O’ayabu dance was still relatively low. This study aimed to improve students’ dancing skills through the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model. The method used was Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles involving 15 female students. Data were collected through observation, tests, and documentation, and then analyzed using descriptive quantitative analysis based on the aspects of wiraga, wirama, and wirasa. The results showed an improvement in dancing skills from 7% during the initial observation to 27% and 53% in Cycle I, and further increased to 67% and 87% in Cycle II. These achievements exceeded the predetermined success indicator of 80%. In addition, teacher and student activities improved from the sufficient category to the good category. Therefore, PjBL was proven effective in improving students’ Tidi Lo O’ayabu dancing skills systematically and consistently.
Kecemasan Sosial Pada Siswa Baru Di Sekolah Dasar Negeri 5 Limboto (Studi Kasus di SDN 5 Limboto Kab. Gorontalo) Wahyuningsih Ponto; Samsi Pomalingo; Muhammad Sarlin; Nurainun; Sukri Katili
DE FACTO : Journal Of International Multidisciplinary Science Vol 4 No 02 (2026): DE FACTO : Journal Of International Multidisciplinary Sciences
Publisher : Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/defacto.v4i02.2663

Abstract

This study aims to examine social anxiety among new students at SDN 5 Limboto, Gorontalo Regency. The study employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observations, interviews, and documentation involving the school principal, two first-grade teachers, three parents, and three students. Data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model with source triangulation. The findings indicate that students experienced fear of speaking in class, fear of making mistakes, difficulties interacting with peers, and difficulty separating from their parents. Most students were able to adapt to the school environment, while one student experienced persistent anxiety due to family separation and limited emotional support. The main factors contributing to social anxiety included parenting patterns, the school environment, family socioeconomic conditions, and students’ emotional experiences. These findings highlight the importance of teacher and parental support in helping students gradually adapt positively to the school environment from the beginning of elementary education.
Co-Authors Delawati Gintulangi Dhea Meyrizka Zhafirah Witono Fidyawati Monoarfa La Ode Karlan Mimy Astuty Pulukadang Muhammad Sarlin Nur Sakinah Aries Nur Sakinah Aries Reska Putri Ismail Ismail Rustam I. Husain Samsi Pomalingo Siti Nurdiah Derbang Sukri Katili Wahyuningsih Ponto Wiwy Triyanty Pulukadang