Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
P, Ibrahim
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Pembelajaran Power Point untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa di SMPN 4 Latambaga Mudassir, Mudassir; Yusneti, Yusneti; Wahdania, Wahdania; Rahma, Hidayatul; Eluay, Papuani Merdekawati; P, Ibrahim; Ramly, Amisbah
Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 11 No. 2 (2026): June
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/linov.v11i2.4856

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui pemanfaatan media pembelajaran PowerPoint di SMPN 4 Latambaga. Kegiatan ini dilaksanakan dengan melibatkan guru sebagai mitra utama dalam bentuk pelatihan dan pendampingan pembuatan serta penggunaan media PowerPoint yang interaktif dalam proses pembelajaran, dengan sasaran guru dan siswa kelas VIII yang berjumlah 14 orang. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi beberapa tahapan, yaitu persiapan berupa analisis kebutuhan dan koordinasi dengan pihak sekolah, pelaksanaan melalui pelatihan penggunaan PowerPoint serta pendampingan praktik pembelajaran di kelas, dan diakhiri dengan evaluasi serta refleksi kegiatan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi guna melihat perubahan keaktifan belajar siswa serta respons guru terhadap program yang dilaksanakan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa secara bertahap setelah penerapan media PowerPoint dalam pembelajaran; siswa menjadi lebih antusias, aktif bertanya, berdiskusi, dan terlibat dalam kegiatan kelas. Selain itu, guru juga menunjukkan peningkatan kemampuan dalam merancang dan memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi. Lebih lanjut, program ini turut mendorong terbentuknya budaya pembelajaran yang lebih interaktif di lingkungan sekolah, yang ditandai dengan mulai diterapkannya media serupa pada berbagai mata pelajaran. Dengan demikian, program pengabdian ini memberikan kontribusi positif dalam mendukung pembelajaran yang lebih aktif dan inovatif di SMPN 4 Latambaga, sehingga keberlanjutannya didukung melalui komitmen sekolah serta kolaborasi antar guru agar pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dapat terus berkembang. Community Service Program: The Utilization of PowerPoint Media to Enhance Students’ Learning Activeness at SMPN 4 Latambaga Abstract This community service program aims to enhance students’ learning activeness through the use of PowerPoint as an instructional media at SMPN 4 Latambaga. The program was implemented by involving teachers as the main partners through training and mentoring activities focused on designing and utilizing interactive PowerPoint presentations in the learning process, targeting both teachers and eighth-grade students with a total of 14 participants. The implementation method consisted of several stages, namely preparation (needs analysis and coordination with the school), execution (training on the use of PowerPoint and mentoring during classroom practice), and evaluation and reflection. Data were collected through observation, interviews, and documentation to identify changes in students’ learning activeness as well as teachers’ responses to the program. The results indicate a gradual improvement in students’ learning activeness following the implementation of PowerPoint-based instruction; students became more enthusiastic, actively asked questions, engaged in discussions, and participated in classroom activities. In addition, teachers demonstrated improved competence in designing and utilizing technology-based instructional media. Furthermore, the program contributed to fostering a more interactive learning culture within the school, as evidenced by the adoption of similar media across various subjects. Therefore, this community service program provides a positive contribution.
Edukasi Pencegahan Bullying melalui Sosialisasi Partisipatif dan Pohon Harapan pada Siswa SDN 1 Lalonggopi Rahmat, Alibin; Alfarizi, Alfarizi; Ariyani, Anggita Prescilia; Pratiwi, Cindy Aulia; Palinggi, Tia; Febrianti, Iis; Fausyiah, Anisa; Nurfadilla, Nurfadilla; Aulya, Amanda; P, Ibrahim; Ferdi, Ferdi; Nofitri, Salsa
Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 11 No. 3 (2026): September
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/linov.v11i3.6751

Abstract

Bullying pada siswa sekolah dasar merupakan permasalahan yang dapat mengganggu kenyamanan, hubungan sosial, dan keamanan lingkungan belajar sehingga diperlukan edukasi pencegahan sejak dini. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan dan mengevaluasi pemahaman dasar siswa SDN 1 Lalonggopi setelah mengikuti edukasi mengenai pengertian, bentuk, dampak, tindakan mencari bantuan, dan pencegahan bullying. Kegiatan dilaksanakan pada 29 Juli 2026 dengan melibatkan 36 siswa kelas IV, V, dan VI melalui pendekatan sosialisasi partisipatif edukatif yang mencakup penyampaian materi, diskusi, tanya jawab, dan refleksi. Evaluasi dilakukan secara deskriptif pascakegiatan menggunakan kuesioner tujuh pertanyaan Benar/Salah, wawancara dengan satu perwakilan siswa, satu guru, dan kepala sekolah, serta dokumentasi kegiatan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 232 dari 252 respons merupakan jawaban benar, dengan proporsi jawaban benar agregat pascakegiatan sebesar 92,06%. Persentase jawaban benar pada setiap indikator berkisar antara 88,89% hingga 97,22%, dengan capaian tertinggi pada identifikasi bullying fisik. Wawancara menunjukkan tanggapan positif informan terhadap pelaksanaan dan relevansi kegiatan. Temuan tersebut menggambarkan penguasaan materi peserta pada saat evaluasi serta relevansi sosialisasi sebagai praktik edukatif awal di lingkungan sekolah. Namun, hasil tidak dapat diinterpretasikan sebagai peningkatan pengetahuan, perubahan kesadaran, atau perubahan perilaku karena evaluasi hanya dilakukan setelah kegiatan menggunakan instrumen terbatas tanpa pengukuran awal maupun tindak lanjut. Bullying Prevention Education through Participatory Outreach for Students at SDN 1 Lalonggopi Abstract Bullying among elementary school students can disrupt their well-being, social relationships, and sense of safety in the learning environment, highlighting the need for early preventive education. This community service program aimed to provide and evaluate students' basic understanding of bullying at SDN 1 Lalonggopi following education on its definition, forms, impacts, help-seeking actions, and prevention strategies. The program was conducted on July 29, 2026, involving 36 students from grades IV, V, and VI through a participatory educational approach comprising material presentation, discussion, question-and-answer sessions, and reflection activities. A descriptive post-activity evaluation was conducted using a seven-item true/false questionnaire, interviews with one student representative, one teacher, and the school principal, as well as activity documentation. The evaluation revealed 232 correct answers out of 252 responses, representing an aggregate proportion of correct answers of 92.06% in the post-activity assessment. Correct-response percentages across the seven indicators ranged from 88.89% to 97.22%, with the highest percentage observed in identifying physical bullying. Interviews indicated positive responses from informants regarding the implementation and relevance of the program. These findings describe students' mastery of the assessed material and support the relevance of the activity as an initial educational practice in the school context. However, the results cannot establish improvements in knowledge, changes in awareness, or behavioral changes because the evaluation relied on a limited post-activity instrument without baseline or follow-up measurements.
Co-Authors Alfarizi, Alfarizi Ariyani, Anggita Prescilia Aulya, Amanda Eluay, Papuani Merdekawati Fausyiah, Anisa Febrianti, Iis Ferdi Ferdi, Ferdi Mudassir Mudassir, Mudassir Nofitri, Salsa Nurfadilla, Nurfadilla Palinggi, Tia Pratiwi, Cindy Aulia Rahma, Hidayatul Rahmat, Alibin Ramly, Amisbah Wahdania Wahdania Yusneti, Yusneti