Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.17
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah As-sunniyyah PANDALUNGAN : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Islamic Education and Pedagogy
Syaikhu, Ach
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pemberdayaan Taman Baca untuk Meningkatkan Literasi di Desa Pulo Syaikhu, Ach; Wulandari, Yunita
Pandalungan: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2024): April
Publisher : Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/pandalungan.v2i2.1724

Abstract

Desa Pulo merupakan desa terpencil dengan akses terbatas terhadap bahan bacaan dan pendidikan. Taman baca di desa ini memiliki potensi yang besar untuk menjadi pusat literasi, namun belum dimanfaatkan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan fungsi taman baca sebagai sarana untuk meningkatkan literasi di Desa Pulo melalui metode Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) Partisipation Action Research (PAR). Metode PAR dipilih karena melibatkan masyarakat secara aktif dalam proses penelitian, mulai dari perumusan masalah, perancangan program, pelaksanaan program, hingga evaluasi hasil. Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan fungsi taman baca di Desa Pulo dan meningkatkan literasi masyarakat desa. Dengan meningkatkan literasi, masyarakat desa akan lebih termotivasi untuk membaca dan menulis, serta memiliki pengetahuan dan keterampilan yang lebih baik. Hal ini akan membantu mereka untuk meningkatkan kualitas hidup mereka.
Distraksi Digital Atau Kemerosotan Literasi Menjelajahi Peran Fomo Dalam Praktik Literasi Sekolah Dasar Ratu Balqis, Rizqiyah; Syaikhu, Ach
Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 2 (2023): Oktober
Publisher : Program Studi PGMI, Universitas Al Falah As Sunniyah Kencong Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/au.v5i2.1598

Abstract

Dalam era digital yang semakin berkembang, anak-anak usia sekolah dasar semakin terpapar pada teknologi yang menawarkan akses tak terbatas ke informasi dan interaksi sosial. Namun, kehadiran teknologi juga membawa resiko, termasuk Fenomena FOMO (Fear of Missing Out) yang dapat memengaruhi praktik literasi anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran FOMO dalam praktik literasi anak-anak usia sekolah dasar. Melalui tinjauan literatur mendalam, kami mengevaluasi dampak FOMO terhadap keterlibatan dalam membaca, menulis, dan keterampilan literasi lainnya di kalangan siswa sekolah dasar. Kami juga mengidentifikasi strategi pendidikan yang dapat membantu mengatasi efek negatif FOMO pada praktik literasi anak-anak. Hasilnya menyoroti pentingnya pemahaman yang lebih baik tentang hubungan antara penggunaan teknologi, FOMO, dan pembelajaran literasi di kalangan siswa sekolah dasar
PENERAPAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN FOKUS, KETELITIAN BELAJAR, DAN EMPATI SISWA SD Syaikhu, Ach; Ghina, Nabila Nilna
Pandalungan: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/pandalungan.v4i1.2868

Abstract

This community service activity aimed to implement a peer tutoring strategy as an effort to improve the quality of the learning process of elementary school students. The peer tutoring strategy was carried out by involving students who had a better understanding of the learning material to guide their peers during learning activities. The implementation method used Collaborative Action Research (CAR), which emphasizes collaboration between the community service team and the classroom teacher. The activity was conducted through several stages, including planning, implementation, and evaluation, which were carried out through observation of students’ learning activities and documentation of the program. The results showed that the peer tutoring strategy could be implemented effectively and had a positive impact on the learning process. Therefore, the peer tutoring strategy can be recommended as an effective, inclusive, and contextual alternative learning approach to support the improvement of learning quality and character development of elementary school students.
Co-Authors Akmal, Ahmat Maulana Fadlillah, Fadlillah Ghina, Nabila Nilna Ilahi, Sri Kurnia Istiqomah, Dewi Jauhari Faruq, Dukan Kholil, Mochammad Maulana, Achmad Lana Mukti, Abdul Nafiur Rofiq, M Putri, Siska Eka Ratu Balqis, Rizqiyah SANTOSO SANTOSO Shalihah, Imra'atus Yunita Wulandari Z, Rijal Mumazziq